2024—2025學(xué)年四川省巴中中學(xué)九年級(jí)11月月考?xì)v史試卷

一、選擇題(★★★)1.如圖是某同學(xué)在預(yù)習(xí)《西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展》一課時(shí)設(shè)計(jì)的部分知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，其中①處應(yīng)是（）

A．富裕農(nóng)民B．手工工場(chǎng)C．市民階層D．莊園領(lǐng)主(★★)2.思想解放是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。圖1到圖2思想的轉(zhuǎn)變，源自（）

A．科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步B．古希臘羅馬文化復(fù)興C．民主政治的推動(dòng)D．人文主義思潮的盛行(★★★)3.恩格斯評(píng)價(jià)但丁說(shuō)：“他是中世紀(jì)的最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩(shī)人”。下列屬于他的作品是（）

A．《神曲》B．《哈姆雷特》C．《羅密歐與朱麗葉》D．《擲鐵餅者》(★★★)4.有學(xué)者認(rèn)為，文藝復(fù)興是“人的發(fā)現(xiàn)”，新航路的開(kāi)辟是“世界的發(fā)現(xiàn)”。這兩大歷史事件具有相同的時(shí)代屬性。這里“相同的時(shí)代屬性”是指（）

A．造就了寬松的社會(huì)環(huán)境B．?dāng)[脫了封建的宗教思想C．阻礙了商品經(jīng)濟(jì)的流通D．促進(jìn)了資本主義的發(fā)展(★★★)5.某同學(xué)通過(guò)繪制時(shí)間軸梳理了17世紀(jì)某國(guó)發(fā)展的大事，其中①應(yīng)填（）

A．頒布《大憲章》B．英法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)C．《獨(dú)立宣言》發(fā)表D．光榮革命發(fā)生(★★★)6.九年級(jí)（1）班舉行辯論賽，下表是雙方選手的主要觀點(diǎn)，據(jù)此可知此次辯論的主題是（）

正方：它為歐洲積累了巨額財(cái)富，促進(jìn)了歐洲資本主義的發(fā)展。

反方：它使非洲喪失了近1億的精壯勞力，給非洲社會(huì)帶來(lái)不可估量的破壞。

A．新航路開(kāi)辟的利弊B．宗教傳播的利弊C．三角貿(mào)易的利弊D．工業(yè)革命的利弊(★★★)7.物理科代表巧用電路圖表示17世紀(jì)后期某國(guó)家最高權(quán)力的轉(zhuǎn)移(見(jiàn)下圖：斷開(kāi)S1，閉合S、S2，L燈亮)。此國(guó)曾經(jīng)頒布了（）

A．《人權(quán)宣言》B．《獨(dú)立宣言》C．《權(quán)利法案》D．《拿破侖法典》(★★★)8.墨哈文編著《極簡(jiǎn)美國(guó)史》的初衷，是希望讓讀者“了解真正的美國(guó)發(fā)展史”。下圖為該書(shū)目錄節(jié)選，其中省略號(hào)處最有可能是（）

第四章英雄之歌——蒼茫大地誰(shuí)主沉浮

……——開(kāi)拓北美艱難獨(dú)立之戰(zhàn)/66

杰斐遜——把獨(dú)立的呼聲傳遍世界/69

富蘭克林——為美國(guó)建國(guó)大業(yè)推波助瀾/73

馬里恩——為游擊戰(zhàn)傾盡熱情的“沼澤狐貍”/77

A．克倫威爾B．華盛頓C．羅伯斯庇爾D．林肯(★★)9.制作年代尺有助于梳理史實(shí)之間的時(shí)空聯(lián)系。下面年代尺中①、②處應(yīng)分別填寫(xiě)的史實(shí)是（）

A．第二屆大陸會(huì)議召開(kāi)、薩拉托加大捷B．發(fā)表《獨(dú)立宣言》、滑鐵盧戰(zhàn)役C．英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立、雅各賓派上臺(tái)執(zhí)政D．發(fā)表《獨(dú)立宣言》、薩拉托加大捷(★★★)10.拿破侖曾說(shuō)：“我真正的光榮并非打了40次勝仗，滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了關(guān)于這一切勝利的記憶。但是，有一樣?xùn)|西是不會(huì)被人忘卻的?！边@里的“一樣?xùn)|西”是指（）

A．處死國(guó)王路易十六B．建立法蘭西第一帝國(guó)C．主持制定《拿破侖法典》D．打敗反法聯(lián)盟(★★★)11.雕塑家羅丹面對(duì)一些人物塑像時(shí)說(shuō)：“瞧！伏爾泰對(duì)面的盧梭，目光中含有無(wú)限的精神氣息，那是18世紀(jì)諸人物的共同性格?！蹦阏J(rèn)為“18世紀(jì)諸人物的共同性格”是（）

A．主張“認(rèn)識(shí)你自己”B．發(fā)揚(yáng)人的個(gè)性，追求現(xiàn)實(shí)生活的幸福C．崇尚理性，探索資本主義制度的模式D．反對(duì)資本主義制度，倡導(dǎo)社會(huì)革命(★★★)12.下圖為英國(guó)煤產(chǎn)量增長(zhǎng)示意圖。引起煤產(chǎn)量數(shù)據(jù)變化的主要原因是（）

A．文藝復(fù)興的影響B(tài)．改良蒸汽機(jī)的應(yīng)用C．新航路開(kāi)辟的推動(dòng)D．資產(chǎn)階級(jí)革命的推動(dòng)(★★)13.下圖是“馬克思主義的誕生和傳播”的時(shí)空坐標(biāo)，其中“口”處應(yīng)是（）

A．《獨(dú)立宣言》B．《人權(quán)宣言》C．《共產(chǎn)黨宣言》D．《解放黑人奴隸宣言》(★★★)14.下面是某同學(xué)繪制的“工業(yè)革命和國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的興起”示意圖。圖中“政權(quán)嘗試”是指（）

A．第一國(guó)際B．共產(chǎn)主義者同盟C．巴黎公社D．國(guó)際同盟(★★★)15.“1819年,玻利瓦爾率領(lǐng)隊(duì)伍,克服艱難險(xiǎn)阻,越過(guò)常年積雪的安第斯山脈,打敗西班牙軍隊(duì)……”“年輕的章西女王領(lǐng)導(dǎo)軍民與英軍展開(kāi)激戰(zhàn)。章西陷落后,她率軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)外地,戰(zhàn)斗中身先士卒,直到壯烈犧牲。”發(fā)生于19世紀(jì)的拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和印度民族起義的共同點(diǎn)是（）

A．抗擊的都是英國(guó)殖民者B．都建立了獨(dú)立的國(guó)家C．都以農(nóng)民階級(jí)為領(lǐng)導(dǎo)D．都沉重打擊了殖民者(★★★)16.下圖所示措施的主要目的是（）

A．加快學(xué)習(xí)西方進(jìn)程B．增加俄國(guó)財(cái)政收入C．從此走上資本主義D．脫離亞洲融入歐洲(★★★★)17.美國(guó)歷史上第一位黑人總統(tǒng)奧巴馬曾說(shuō)：”從很多方面來(lái)講，是他（林肯）讓我的故事成為可能，是他讓美國(guó)的故事成為可能。”奧巴馬這樣贊美林肯是因?yàn)榱挚希ǎ?/p>

A．實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立，推翻殖民統(tǒng)治B．削弱歐洲力量，促進(jìn)民族覺(jué)醒C．維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、解放黑人奴隸D．注重科技創(chuàng)新，發(fā)展新興工業(yè)(★★★)18.下圖是社會(huì)生產(chǎn)力與工業(yè)發(fā)展之間的簡(jiǎn)要關(guān)系圖，其中B時(shí)期所發(fā)生的科技革命中最突出的成果是（）

A．電力技術(shù)的廣泛使用B．化學(xué)工業(yè)的興起C．原子能的開(kāi)發(fā)利用D．蒸汽機(jī)的改進(jìn)和使用(★★★)19.19世紀(jì)中期，為適應(yīng)工業(yè)化發(fā)展需要，英國(guó)5-14歲兒童的入學(xué)率從1855年的11%提高至1902年的近74%。法國(guó)5-14歲兒童的入學(xué)率從1850年的52%提升至1901年的86%。此材料意在說(shuō)明工業(yè)革命（）

A．推動(dòng)大眾教育普及B．促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展C．壯大工人階級(jí)隊(duì)伍D．提高人民生活水平(★★★)20.科學(xué)和文化在近代社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。下列組合中正確的選項(xiàng)是（）

A．巴爾扎克—法國(guó)19世紀(jì)偉大的作曲家—《高老頭》B．牛頓—近代自然科學(xué)的奠基人之一—《人間喜劇》C．梵高—荷蘭著名畫(huà)家—《向日葵》D．貝多芬—用音樂(lè)謳歌革命的德國(guó)作曲家—《國(guó)際歌》二、綜合題(★★★)21.綜合探究題。根據(jù)要求完成探究。材料一這兩者的關(guān)系不調(diào)解好，英國(guó)將永遠(yuǎn)在痙孿中震顫。終于，這個(gè)關(guān)系調(diào)解好了，不過(guò)，這一次沒(méi)有用對(duì)抗的手段，而是用融合的手段……在融合中產(chǎn)生出嶄新的制度：在此后三百年中，英國(guó)再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)重大的社會(huì)動(dòng)蕩，取得了驚人的進(jìn)步?！X(qián)乘旦、陳曉律《在傳統(tǒng)與變革之間——英國(guó)文化模式測(cè)源》材料二下圖所示材料三法國(guó)大革命在全球性的、激烈的帝國(guó)靜突中發(fā)生?！芬资退拇蟪紓?cè)谡紊舷萑霕O其局促的境地。法國(guó)處于全球性危機(jī)的中心。整個(gè)歐洲發(fā)其以外地區(qū)都感受到了法國(guó)激進(jìn)革命的沖擊。……其他歐洲大國(guó)——從奧地利、普魯士到英國(guó)和西班牙——對(duì)革命感到厭惡，認(rèn)為這些動(dòng)亂會(huì)葳脅到它們自己的社會(huì)和國(guó)際秩序，它們準(zhǔn)備成立一個(gè)軍事同盟來(lái)粉碎革命?！景摹勘说谩溈朔啤蹲杂膳c毀滅：法國(guó)大革命，1789—1799》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述英國(guó)此后三百年“再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)重大的社會(huì)動(dòng)蕩”的原因。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)、圖示權(quán)力架構(gòu)確立于美國(guó)哪一年頒布的憲法？并指出這部憲法的不足。(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括法國(guó)大革命的影響。(4)綜合上述材料，分析英、美、法三國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的共同點(diǎn)。(★★★)22.科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，對(duì)社會(huì)發(fā)展起著十分重要的作用。同學(xué)們圍繞“工業(yè)革命”開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與完成以下三項(xiàng)任務(wù)?！救蝿?wù)一知識(shí)梳理】材料一【任務(wù)二文本閱讀】材料二第一次工業(yè)革命首先發(fā)生于英國(guó)……就世界范圍來(lái)看，則是以英國(guó)為中心……第二次工業(yè)革命幾乎同時(shí)發(fā)生在幾個(gè)先進(jìn)的資本主義國(guó)家第一次工業(yè)革命中許多成果的發(fā)明者多是一些工人……在19世紀(jì)，自然科學(xué)特別是熱力學(xué)、電磁學(xué)、化學(xué)等方面的新發(fā)展，開(kāi)始與工業(yè)生產(chǎn)緊密地結(jié)合起來(lái)，在技術(shù)上取得一系列重大的突破，并帶動(dòng)了相應(yīng)的許多新興工業(yè)部門(mén)的興起?！獏怯阝?、齊世榮主編：《世界史·近代史編》，高等教育出版社1992年版【任務(wù)三觀點(diǎn)論述】材料三在這里，文明創(chuàng)造了自己的奇跡，而文明人則幾乎又變成野蠻人……從這條污濁的排水管中，排出人類(lèi)工業(yè)的最大一股潮流去滋潤(rùn)全世界：從這條骯臟的下水道中，流淌出純金。在這里，人類(lèi)的發(fā)展成就既是最完備的，又是最野蠻的——［英］阿薩·勃里格斯《英國(guó)社會(huì)史》(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，在材料一中①、②、③處填入相應(yīng)的內(nèi)容。(2)根據(jù)材料二，概括第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)。(3)根據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)劰I(yè)革命的影響。(4)綜合以上探究任務(wù)，對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有哪些啟示？三、材料題(★★★)23.十九世紀(jì)六七十年代是資本主義制度同封建制度最后決戰(zhàn)并最終取勝的時(shí)代。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一19世紀(jì)中期，俄國(guó)“在農(nóng)奴制下，一方面一貧如洗，無(wú)力購(gòu)買(mǎi)工業(yè)品，造成國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹?。涣硪环矫婀?chǎng)也不易雇到更多的自由勞動(dòng)力，因?yàn)檗r(nóng)奴被束縛在土地上，沒(méi)有自由工作的權(quán)利?！薄?jié)選自《大國(guó)崛起》解說(shuō)詞材料二材料三

圖三美國(guó)入侵日本唯今之計(jì)，我當(dāng)決斷，與其坐待彼等昌明，共興亞洲，莫若早脫其劣，攜手西洋諸國(guó)……斷然廢舊制，立新政，朝野一心，革除舊弊，舉凡一切均效法西方列強(qiáng)，以圖傲視