第九章

兒童個(gè)性的發(fā)展主要內(nèi)容

兒童個(gè)性發(fā)展的理論個(gè)性形成的生物學(xué)因素個(gè)性發(fā)展的社會(huì)化動(dòng)因—家庭個(gè)性的核心力量——自我意識(shí)的發(fā)展一、弗洛伊德的心理性欲理論1、心理動(dòng)力學(xué)中人格結(jié)構(gòu)的形成三個(gè)方面：伊底、自我、超我伊底自我第一節(jié)兒童個(gè)性發(fā)展的理論超我2、人格發(fā)展的階段弗洛伊德的心理性欲發(fā)展階段階段年齡范圍性感帶性的活動(dòng)口唇期0-18個(gè)月嘴、唇、舌牙齒吸吮、吞咽、咀嚼、咬肛門期8個(gè)月-4歲肛門、屁股排泄或滯留排泄物性器期3-7歲生殖器潛伏期5-12歲生殖期12-20歲生殖器手淫、對(duì)其他人的感情3、簡(jiǎn)評(píng)弗洛伊德人格發(fā)展理論

1、強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系和早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)兒童人格健康發(fā)展的意義，提供了一個(gè)理解兒童情感問題的理論框架。2、過分強(qiáng)調(diào)性的作用；不具有跨文化的普遍意義；沒有直接研究?jī)和?，卻建立了兒童心理發(fā)展的理論。二、埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展階段理論1、埃里克森人格發(fā)展階段理論與弗洛伊德人格發(fā)展階段理論的區(qū)別2、心理社會(huì)發(fā)展的階段弗洛伊德埃里克森強(qiáng)調(diào)本能強(qiáng)調(diào)自我把兒童放在母親、父親的關(guān)系上研究把兒童放在社會(huì)關(guān)系上研究研究階段到青春期研究階段為人的一生人的本性是惡的人的本性既不是善的，也不是惡的123456788成熟自我整合與絕望7成年期繁衍與停滯6年輕的成年期親密與孤獨(dú)5發(fā)身期青春期同一性與角色混亂4潛伏期勤奮與自卑3運(yùn)動(dòng)的-生殖的主動(dòng)與內(nèi)疚2肌肉的-肛門的自主與懷疑羞愧1口腔的-感知的基本的信賴與不信賴艾里克森理論的八個(gè)發(fā)展階段-同一性漸成說同一性獲得與同一性混亂（青少年期）

青少年必須在七個(gè)方面取得整合，才能使人格得到健全的發(fā)展。1、時(shí)間觀對(duì)時(shí)間混亂2、自我肯定對(duì)冷漠無情3、角色試驗(yàn)對(duì)角色固定4、訓(xùn)練對(duì)工作癱瘓5、性別極化對(duì)權(quán)威混亂6、領(lǐng)導(dǎo)和服從對(duì)權(quán)威混亂7、意識(shí)形態(tài)信奉對(duì)價(jià)值混亂

同一性實(shí)現(xiàn)同一性拒斥同一性混亂同一性延遲探索投入同一性的四種狀態(tài)瑪西亞的研究四種同一性狀態(tài)同一性狀態(tài)描述舉例同一性實(shí)現(xiàn)知道在做什么同一性延緩遲滯同一性拒斥過早地接受了價(jià)值取向和目標(biāo)同一性混亂個(gè)體缺乏清晰的方向3、簡(jiǎn)評(píng)艾里克森的人格發(fā)展理論

整體性研究辯證法的思想重視教育對(duì)精神分析理論作了修改描述了個(gè)性發(fā)展各個(gè)階段中社會(huì)要求和自我的沖突第二節(jié)個(gè)性形成的生物學(xué)因素一、最初的個(gè)性或氣質(zhì)容易護(hù)理的兒童——40%困難的兒童——10%慢慢活躍起來的兒童——15%——托馬斯和切斯的研究問題思考：在一起長(zhǎng)大的孩子氣質(zhì)上會(huì)更接近嗎？二、體貌與體格的影響謝爾登的研究：三種類型：內(nèi)胚層中胚層外胚層解釋:1、體格反映了潛在的精力與氣質(zhì)上的差異2、父母及周圍的人對(duì)不同體格的人有不同的反應(yīng)，從而造成了個(gè)性發(fā)展結(jié)果的差異3、父母對(duì)不同體格的孩子的期望不同，這影響到了不同體格孩子個(gè)性發(fā)展結(jié)果

三、成熟速率的影響早熟的男孩在情感和社會(huì)適應(yīng)上處于相對(duì)有利的位置晚熟的女孩在情感和社會(huì)適應(yīng)上處于相對(duì)有利的位置第三節(jié)個(gè)性發(fā)展的社會(huì)化動(dòng)因一、父母的管教活動(dòng)二、家庭結(jié)構(gòu)三、家庭的物理環(huán)境四、電視的影響第四節(jié)自我意識(shí)的發(fā)展

自我意識(shí)是個(gè)性的一個(gè)組成部分，是衡量個(gè)性成熟水平的標(biāo)志，是整合、統(tǒng)一個(gè)性各個(gè)部分的核心力量，也是推動(dòng)個(gè)性發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)因。

一、自我意識(shí)（一）概念自我意識(shí)就是自己對(duì)所有屬于自己身心狀況的意識(shí)。包括意識(shí)到自己的生理狀況（身高、體重、形態(tài)及健康程度）、心理特征（如需要、興趣、能力、性格）以及自己與他人的關(guān)系（自己與他人相處的關(guān)系、自己在班集體中的地位和作用等）。（二）自我意識(shí)的心理成分自我認(rèn)識(shí)（自我觀察、自我分析、自我評(píng)價(jià)）自我體驗(yàn)（對(duì)自我的情緒體驗(yàn)）自我監(jiān)控（意志方面的自我檢查、自我監(jiān)督、

自我控制）

（三）嬰幼兒自我意識(shí)的發(fā)展1、有關(guān)嬰幼兒自我意識(shí)的實(shí)驗(yàn)研究

——“點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)”（1）戲物（2）“伙伴”游戲（3）相倚性研究（4）自我認(rèn)識(shí)出現(xiàn)嬰兒自我認(rèn)識(shí)出現(xiàn)的時(shí)間大約在二十一到二十四個(gè)月。

有關(guān)嬰幼兒自我意識(shí)的實(shí)驗(yàn)研究——“點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)”結(jié)果：15個(gè)月大的幼兒開始能夠擦去自己鼻子上的紅點(diǎn)，這標(biāo)志著兒童客體的自我產(chǎn)生。大約在24個(gè)月左右的兒童已經(jīng)建立了比較完善的自我概念。這標(biāo)志著兒童“自我”已經(jīng)開始了一個(gè)新的階段。

二、幼兒自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)①依從性和被動(dòng)性②表面性和局部性③情緒性和不確定性三、學(xué)齡兒童自我意識(shí)的發(fā)展

1、對(duì)學(xué)齡初期兒童自我意識(shí)的研究2、對(duì)青少年自我意識(shí)的研究①青少年時(shí)期是自我意識(shí)發(fā)生突變時(shí)期，產(chǎn)生的原因有：生理原因心理上的原因社會(huì)的原因②青少年自我意識(shí)的特點(diǎn)：●成人感和獨(dú)立意識(shí)的發(fā)展●自我的分化●自我意識(shí)的強(qiáng)度和深度不斷地增加●自我評(píng)價(jià)逐漸趨于成熟