《幼兒園班級(jí)管理》課程教案授課章節(jié)第二章

幼兒園班級(jí)中的教師課程性質(zhì)專業(yè)必修課任課班級(jí)XX級(jí)學(xué)前教育班上課時(shí)間年月日，第周，星期，第節(jié)課任課教師使用教材左志宏，主編.幼兒園班級(jí)管理[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2022年第2版.（教師教育精品教材，融合創(chuàng)新一體化教材：ISBN978-7-5760-3177-5）學(xué)習(xí)內(nèi)容第二節(jié)幼兒園班級(jí)中教師威信的樹立一、對(duì)威信的解讀二、樹立威信的基本原則課前準(zhǔn)備和要求提前觀看視頻：2018全國(guó)學(xué)前教育宣傳月《我是幼兒園教師》；自主學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)幼兒園班級(jí)教師樹立威信所具備的品質(zhì)2.理解新時(shí)期賦予班主任角色內(nèi)涵及其工作的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)班級(jí)管理未來發(fā)展把握能力。本次課程主要知識(shí)點(diǎn)，討論題或練習(xí)題【導(dǎo)入新課】思辨：你更喜歡哪老位老師？學(xué)生都很怕A老師，只要A老師往教室一站，學(xué)生一個(gè)個(gè)都老老實(shí)實(shí)的。教學(xué)中，從沒有出現(xiàn)過A老師控制不了課堂的事情。A老師不允許學(xué)生和他頂撞。他認(rèn)為課堂上學(xué)生犯錯(cuò)誤，被批評(píng)，就應(yīng)該無條件接受，這樣做為的是更好地調(diào)控課堂，不浪費(fèi)大家的時(shí)間?？梢坏〢老師不在時(shí)，班級(jí)馬上變了個(gè)模樣，學(xué)生們會(huì)鬧他個(gè)地覆天翻。學(xué)生們很喜歡B老師，和他在一起的時(shí)候常常有說有笑。B老師上課時(shí)，課堂氣氛也總是輕松愉悅。但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，B老師也會(huì)十分嚴(yán)肅地指出，有時(shí)也會(huì)和學(xué)生談心。B老師很忙碌，常常要外出開會(huì)或辦事。他不在時(shí)，學(xué)生自習(xí)也都是安安靜靜的。[講授新課]一、對(duì)威信的解讀（一）威信與威嚴(yán)威信：指讓他人無法拒絕，必須聽從于他，但他人不一定心甘情愿或許會(huì)存在抵抗情緒。威嚴(yán)：指一個(gè)人有號(hào)召力，能夠讓他人信服，心甘情愿地聽從于他?！咎釂枴浚和?yán)和威信的區(qū)別？【小結(jié)】：“力量”和“嚴(yán)肅”是“威嚴(yán)”的核心。強(qiáng)調(diào)的是他人眼中的聲譽(yù)、名譽(yù)，以及自己本人的信用。（二）教師的威信是教師的人格、能力、學(xué)識(shí)、及教育教學(xué)藝術(shù)在學(xué)生心理上引起的信服而又崇拜的態(tài)度和精神力量。實(shí)質(zhì)上反映了一種積極、肯定、良好的師生關(guān)系。（三）幼兒教師的威信◆教學(xué)互動(dòng)：教學(xué)案例視頻：危險(xiǎn)的多米諾骨牌討論發(fā)言：視頻中的教師引導(dǎo)方式給你什么啟示？【提問】：威信高的幼兒園教師往往具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？【小結(jié)】：二、樹立威信的基本原則【討論】：試著舉例說明幼兒園教師如何在家長(zhǎng)心中樹立威信。（一）強(qiáng)化積極，淡化消極1.多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，少批評(píng)指責(zé)2.多正面引導(dǎo)，少反面否定3.創(chuàng)造機(jī)會(huì)，體驗(yàn)愉悅【案例分享】：陶行知三顆糖的故事（二）處事公正，平等對(duì)待1.公正對(duì)待，不偏愛2.全面了解，不偏信【案例分享】：飄飛的“紙雪花”、積木風(fēng)波（三）民主協(xié)商，人人平等1.商定形成規(guī)則2.共同遵守規(guī)則【案例分享】：午睡時(shí)，穿幾件衣服合適（四）誠(chéng)實(shí)守信，童叟無欺1.誠(chéng)實(shí)：實(shí)事求是，坦白真誠(chéng)2.守信：不哄騙幼兒，不隨意允諾【案例分享】：這是什么果子（五）儀表得體，魅力感召1.形象得體，提升好感2.人格魅力，提升威信3.家長(zhǎng)幼兒，齊樹威信【操作練習(xí)】：通過小組討論，列舉幫助教師樹立威信、維護(hù)威信的其他策略。例如：一、營(yíng)造融洽的班級(jí)人際氛圍二、了解幼兒三、建立班級(jí)常規(guī)（1）了解并參與制定班級(jí)日常規(guī)則，一貫地堅(jiān)持，并與搭班教師始終保持一致。（2）盡量采用正面引導(dǎo)的方式督促孩子遵守規(guī)則，而且重復(fù)強(qiáng)化那些積極的行為。四、創(chuàng)設(shè)和維護(hù)有序有趣的日常環(huán)境五、注意日常安全防護(hù)課程小結(jié)在對(duì)威信進(jìn)行解讀的過程中，我們了解了幼兒園教