信息技術基礎——項目四數(shù)據(jù)整合與處理課題項目四數(shù)據(jù)整合與處理任務一分毫不差——制作學生學期成績表活動一選用數(shù)據(jù)處理軟件授課班級授課時數(shù)2學時授課類型新授課授課教師教學目標知識目標正確選用數(shù)據(jù)處理軟件了解工作簿和工作表的概念能力目標會新建工作簿和工作表能進行工作表的基本操作情感目標培養(yǎng)學生自主學習的能力和嚴謹?shù)墓ぷ鞣椒?、良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和學習信息技術的興趣。教法任務驅動法主導教學，直觀演示法、興趣激勵法和賞識教學法相結合教材分析重點工作表的基本操作難點無教具多媒體教學系統(tǒng)教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容附注（教學方法、活動形式、輔助手段等）引入項目四數(shù)據(jù)整合與處理項目引入數(shù)據(jù)整合、處理與我們的生活、工作息息相關，隨著辦公自動化的發(fā)展，辦公軟件越來越得到人們的喜愛，Excel作為辦公軟件之一，它具有強大的數(shù)據(jù)處理和分析、圖表制作功能，是集表格、計算和數(shù)據(jù)庫為一身的優(yōu)秀軟件。正確合理地整合與處理數(shù)據(jù)可以大大提高工作效率，也可以為相關政策、決策、計劃的制定，提供有效的參考。如果你將來在學校，企業(yè)，工廠，銀行等單位從事會計，統(tǒng)計，文員，數(shù)據(jù)分析，倉庫管理等與數(shù)據(jù)有關的工作，那Excel一定是你不可多得的好幫手。任務一分毫不差——制作學生學期成績表任務描述：學期結束了，同學們都期待著盡快知道自己的成績情況，總分排第幾名啊？單科的名次咋樣？與期中成績相比進步了多少??？老師給了你原始數(shù)據(jù)，你如何來完成任務呢？活動一選用數(shù)據(jù)處理軟件活動分析要進行數(shù)據(jù)整合與處理，首先要選擇合適的軟件，而Excel是當今流行的以電子表格方式處理數(shù)據(jù)的管理軟件，它功能強大、使用方便，是微軟辦公事務處理系列軟件其中之一的電子表格軟件。講授教學環(huán)節(jié)教學內容附注（教學方法、活動形式、輔助手段等）新授課任務實施認識Excel啟動Excel就可以看到電子表格界面。Excel窗口由顯示“保存”等按鈕的快速訪問工具欄、顯示工作簿名稱的標題欄、“文件”菜單、“開始”等7個功能區(qū)選項卡、工具欄、編輯欄、狀態(tài)欄和工作區(qū)組成。工作區(qū)由行、列組成；每張工作表是由若干行和列組成的二維工作表格；工作表的行與列交叉處的矩形框稱為單元格，單元格是表格的基本單元。使用Excel幫助系統(tǒng)Excel的幫助系統(tǒng)由幫助文件、網(wǎng)上Office助手等構成。設置快速工具欄快速訪問工具欄顧名思義就是擺放常用工具按鈕的欄目，能幫助用戶快速完成工作。快速訪問工具欄預設的按鈕只有“保存”、“撤銷”、“恢復”，如果想將自己常用的工具放在此處，可以單擊按鈕進行設定。在功能選項卡工具欄中，選擇想要添加到快速訪問工具欄的按鈕，將該按鈕添加到快速訪問工具欄。設置功能區(qū)單擊“文件”菜單，選擇“選項”，打開“自定義功能區(qū)”對話框，可以添加/刪除“主選項卡”的內容。新建工作簿方法一：啟動Excel后系統(tǒng)自動產(chǎn)生一個名為Book1的默認工作簿。方法二：執(zhí)行“文件/新建”命令，選中“空白工作簿”，再單擊“創(chuàng)建”按鈕。保存工作簿執(zhí)行“文件/保存”命令,或單擊標題欄中的“保存”按鈕。工作簿重命名選中待改名工作表，單擊鼠標右鍵，選擇快捷菜單中“重命名”，輸入“學生成績表”。講解指導學生使用Excel幫助系統(tǒng)指導學生設置快速工具欄指導學生設置功能區(qū)指導學生新建工作簿和工作表指導學生保存工作簿指導學生重命名工作表指導學生插入工作表教學環(huán)節(jié)教學內容附注（教學方法、活動形式、輔助手段等）課后小結插入工作表通常系統(tǒng)默認一個工作簿文件有3張工作表。如果需要新增工作表，可以單擊工作表標簽中的插入表格按鈕，或右擊鼠標，在快捷菜單中選擇“插入”，插入新工作表。一個工作簿文件至多擁有255張工作表。移動工作表選中要移動的工作表，單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選擇“移動或復制”，然后選擇目標位置。也可以使用鼠標選中要移動的工作表，直接拖曳到指定位置。復制工作表選中要復制的工作表，單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選擇“移動或復制”，然后復制工作表的位置，選擇“建立副本?！眲h除工作表選中要刪除的工作表，單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選擇“刪除”命令。小結1、為什么要選用Excel2、工作表的基本操作指導學生移動、復制、刪除工作表課后回顧課題項目四數(shù)據(jù)整合與處理任務一分毫不差——制作學生學期成績表活動二輸入和編輯數(shù)據(jù)活動三簡單處理數(shù)據(jù)授課班級授課時數(shù)2學時授課類型新授課授課教師教學目標知識目標了解單元格和單元格區(qū)域了解表格標題格式能力目標能正確輸入原始數(shù)據(jù)能靈活使用自動填充輸入能對數(shù)據(jù)進行修改、刪除能設置條件格式情感目標培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ鞣椒?、良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和學習信息技術的興趣。教法講解法、示范法教材分析重點自動填充輸入難點設置條件格式教具多媒體教學系統(tǒng)教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容附注（教學方法、活動形式、輔助手段等）引入新授課活動二輸入和編輯數(shù)據(jù)一、活動分析單元格的選取和數(shù)據(jù)的輸入是電子表格的基本操作。數(shù)據(jù)輸入有手工輸入，快速輸入、自動填充輸入等方式。數(shù)據(jù)輸入完畢后還可以對數(shù)據(jù)進行復制、修改、刪除等操作二、任務實施1.單元格的選取選中的單元格叫活動單元格，在編輯欄的單元格名稱框中會顯示該活動單元格的名稱。鼠標單擊行號則選中整行，單擊列標則選中整列。2.單元格區(qū)域的選?。?）單個區(qū)域的選取鼠標左鍵單擊B3單元格，并拖動到D6單元格。在Excel中用B3：D6來表示這個被選取的區(qū)域。也可以通過鼠標單擊B3單元格，然后按下Shift鍵，再單擊D6單元格。（2）多個區(qū)域的選取首先將B3：D6作為單個區(qū)域選取，然后按下Ctrl鍵分別選取F8：G10、B10：C11。3.數(shù)據(jù)輸入首先選中單元格，輸入數(shù)據(jù)后按下Enter確認或鼠標單擊下一個欲輸入的單元格。4.自動填充輸入自動填充提高了輸入數(shù)據(jù)的效率，它能自動填充相同的數(shù)據(jù)或序列數(shù)據(jù)的填充。（1）相同數(shù)據(jù)的填充選擇要填充數(shù)據(jù)的源單元格，鼠標移至單元格右下角出現(xiàn)填充柄（黑實心十字形狀），拖曳填充柄自動填充相同數(shù)據(jù)（2）序列數(shù)據(jù)的填充對于系統(tǒng)已定義的序列數(shù)據(jù)，輸入兩個序列數(shù)據(jù)后，拖動填充柄就可以填充序列數(shù)據(jù)。5.數(shù)據(jù)修改和刪除可以使用編輯欄進行數(shù)據(jù)的輸入和修改，如：“盛麗君”名字打錯了，可以在編輯欄進行修改。教師演示指導學生實施任務教學環(huán)節(jié)教學內容附注（教學方法、活動形式、輔助手段等）新授課活動三簡單處理數(shù)據(jù)一、活動分析Excel具有強大的數(shù)據(jù)運算功能。一般只有將數(shù)據(jù)按一定的需求進行處理后，才能變?yōu)橛袃r值的信息二、任務實施1.設置表格標題格式在A1單元格中輸入表格標題內容，設置字體，字號，設置字的顏色和背景色。然后選中A1：I1區(qū)域，然后單擊“對齊方式”工具欄中的“合并后居中”按鈕。2.設置條件格式學生分數(shù)輸入完后，對于低于60分的一般以紅色顯示。這就需要設置條件格式。先選中全部分數(shù)，單擊“條件格式”，選“小于60”，紅色加粗。教師演示指導學生實施任務教學環(huán)節(jié)教學內容附注（教學方法、活動形式、輔助手段等）鞏固練習課后小結課后作業(yè)三、作品點評選擇幾個學生的操作結果，分析存在的問題四、小結1、數(shù)據(jù)的正確輸入2、自動填充柄的使用3、表格標題的設置4、條件格式設置五、作業(yè)學生參與點評和小結課后回顧課題項目四數(shù)據(jù)整合與處理任務二一絲不茍——統(tǒng)計學生學期成績表活動一使用數(shù)據(jù)統(tǒng)計函數(shù)活動二排序工作表中的記錄授課班級授課時數(shù)2學時授課類型新授課授課教師教學目標知識目標1.了解幾種常用函數(shù)的作用。2.了解數(shù)據(jù)表數(shù)據(jù)排序的方法。能力目標能正確使用統(tǒng)計函數(shù)、會設置數(shù)據(jù)排序、情感目標培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ鞣椒?、良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和學習信息技術的興趣。教法講解法、示范法教材分析重點常用函數(shù)的正確選用難點條件計數(shù)函數(shù)的使用教具多媒體教學系統(tǒng)教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容附注（教學方法、活動形式、輔助手段等）引入新授課任務二一絲不茍——統(tǒng)計學生學期成績表活動一使用數(shù)據(jù)統(tǒng)計函數(shù)一、活動分析Excel系統(tǒng)中提供了相當豐富的函數(shù)、格式設置。可以使用統(tǒng)計函數(shù)來完善統(tǒng)計分析表的內容。二、任務實施1.使用自動求和計算總分。單擊工具欄上的“∑”按鈕，范圍選擇C2：I2。2.使用平均值函數(shù)計算平均分單擊編輯欄左側的“fx”插入函數(shù)按鈕，選擇“AVERAGE”計算平均值函數(shù)3.通過自動填充柄方式實現(xiàn)公式的復制。選中第一個學生的總分和平均分，光標移至右下角當出現(xiàn)黑色＋時雙擊鼠標左鍵。4.計算各門課程的平均分在最后一位學生的分數(shù)下面，選擇“AVERAGE”計算各門課程的平均值5.最大值函數(shù)MAX（）利用該函數(shù)求出各門課程的最高分。6.最小值函數(shù)MIN（）利用該函數(shù)求出各門課程的最低分。7. 條件計數(shù)函數(shù)COUNTIF（）該函數(shù)根據(jù)指定單元格的條件進行判斷，根據(jù)條件為真或條件為假返回不同的結果。利用該函數(shù)統(tǒng)計及格率、優(yōu)秀率、不及格人數(shù)以及各分數(shù)段人數(shù)。如=COUNTIF(C3:C32,">=60")/COUNT(C3:C32)*100統(tǒng)計及格率；=COUNTIF(C3:C32,">=90")/COUNT(C3:C32)*100統(tǒng)計優(yōu)秀率；=COUNTIF(C3:C32,"<60")統(tǒng)計不及格人數(shù)；=COUNTIF(C3:C32,">=90")分數(shù)段大于等于90的人數(shù)；=COUNTIF(C3:C32,">=80")-COUNTIF(C3:C32,">=90")分數(shù)段80到90的人數(shù)；其他分數(shù)段以此類推。教師演示指導學生實施任務教學環(huán)節(jié)教學內容附注（教學方法、活動形式、輔助手段等）新授課活動二排序工作表中的記錄一、活動分析根據(jù)學生學期成績表中的數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行升序和降序排列，并排出班級總分的名次。二、任務實施1.按數(shù)學成績排序從A2單個格開始到K32的數(shù)據(jù)全部選中，單擊“數(shù)據(jù)”選項卡中的“排序和篩選”工具欄中的“排序”按鈕。選擇主要關鍵字“數(shù)學”，次序選“降序”然后單擊“確定”。提示:在“排序”對話框中，可使用多個關鍵字排序。2.按總分排名次在表格的右邊添加一列“名次”，光標放置L3，單擊fx，選擇RANK.EQ函數(shù)，設置參數(shù)如下：=RANK.EQ(J3,J$3:J$32,0)教師演示學生反復練習操作教學環(huán)節(jié)教學內容附注（教學方法、活動形式、輔助手段等）鞏固練習課后小結課后作業(yè)三、操作結果點評選擇幾個學生的操作結果，分析存在的問題四、小結1、常用函數(shù)的作用2、數(shù)據(jù)的排序五、作業(yè)讓學生共同參與點評與小結課后回顧課題項目四數(shù)據(jù)整合與處理任務二一絲不茍——統(tǒng)計學生學期成績表活動三編輯與修飾工作表任務三明察秋毫——分析學生學期成績表活動一篩選工作表中記錄授課班級授課時數(shù)2學時授課類型新授課授課教師教學目標知識目標了解工作表修飾的作用與方法理解工作表篩選概念能力目標會設置單元格格式會設置字體格式會設置對齊方式格式會進行條件篩選情感目標培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ鞣椒?、良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和學習信息技術的興趣。教法講解法、示范法教材分析重點設置工作表格式難點條件篩選教具多媒體教學系統(tǒng)教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容附注（教學方法、活動形式、輔助手段等）引入一、任務引入對“學生學期成績表”除了采用自動套用格式來修飾之外，還可以運用設置單元格格式，制作出個性化的工作表。講授教師演示新授課活動三編輯與修飾工作表任務實施1. 設置單元格格式（1）設置表內數(shù)字格式選中要設置數(shù)字格式的對象，如“平均分”，選擇“開始”選項卡，單擊“數(shù)字”工具欄中的按鈕來增加或減少數(shù)值的小數(shù)位。提示:需要設置復雜的數(shù)字格式時，可以單擊工具欄中“顯示”按鈕，打開“設置單元格格式”對話框的“數(shù)字”選項卡，然后按要求進行設置。也可以單擊“單元格”工具欄中的“格式”按鈕，在快捷菜單中選擇“設置單元格格式”。同理，還可以右擊鼠標，在快捷菜單中選擇“設置單元格格式”，在“設置單元格格式”對話框中的“數(shù)字”選項卡進行數(shù)值格式設置。（2）設置字體格式選中文字，單擊“開始”選項卡“字體”工具欄中設置的字體、字號、顏色等按鈕，設置標題的字體格式。需要設置復雜的字體格式時，可以單擊工具欄“顯示”按鈕，打開“設置單元格格式”對話框的“字體”選項卡，然后按要求進行設置。（3）設置對齊方式格式選中表格中需對齊的內容，單擊“開始”選項卡“對齊方式”工具欄中的對齊按鈕。分別有上、下、左、右、居中等設置。還可以通過右鍵快捷菜單選擇“設置單元格格式”對話框來設置。指導學生進行單元格設置指導學生進行字體設置教學環(huán)節(jié)教學內容附注（教學方法、活動形式、輔助手段等）鞏固練習課后小結課后作業(yè)2. 單元格邊框與底紋設置（1）單元各邊框設置設置單元格底紋可以在“設置單元格格式”對話框的“邊框”選項卡中進行。為表格添加外邊框和內部線。（2）單元格填充設置單元格底紋設置可以在“設置單元格格式”對話框的“填充”選項卡中進行。在填充色列表中選擇填充色進行設置。3. 單元格大小設置（1）列寬的設置選中A—L列，在“開始”單元格工具欄中，單擊“格式”按鈕。在彈出菜單中選擇“自動調節(jié)列寬”。（2）行高的設置先選中第3-32行，在“開始”單元格工具欄中，單擊“格式”按鈕。在彈出菜單中選擇“自動調節(jié)行高”。任務三明察秋毫——分析學生學期成績表活動一篩選工作表中記錄任務實施條件篩選顯示總分大于80的學生數(shù)據(jù)。單擊“數(shù)據(jù)”選項卡中“排序和篩選”中的“篩選”按鈕。選擇“數(shù)字篩選”下“自定義篩選”、大于等于。恢復原狀只要再單擊“篩選”按鈕，就能取消“篩選”，展開所有記錄。三、作品點評選擇幾個典型學生作品，分析存在的問題四、小結1、如何進行工作表的修飾2、如何篩選工作表中的記錄五、作業(yè)提示：也可以在“開始”單元格工具欄中，單擊“格式”按鈕，在彈出菜單中選擇“行高”和“列寬”來輸入固定值。提示：篩選還可以進行多條件組合，“與”運算則表示兩個條件都要滿足；“或”運算則表示兩個條件只能滿足其一。學生參與點評與小結課后回顧

課題項目四數(shù)據(jù)整合與處理任務三明察秋毫——分析學生學期成績表活動二數(shù)據(jù)表圖表化操作活動三瀏覽并打印工作表授課班級授課時數(shù)2學時授課類型新授課授課教師教學目標知識目標理解什么是數(shù)據(jù)圖表化了解數(shù)據(jù)圖表的種類能力目標能進行數(shù)據(jù)表圖表化操作會打印工作表情感目標培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ鞣椒?、良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和學習信息技術的興趣。教法講解法、示范法教材分析重點創(chuàng)建圖表難點合理應用數(shù)據(jù)圖表教具多媒體教學系統(tǒng)教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容附注（教學方法、活動形式、輔助手段等）引入新授課任務三明察秋毫——分析學生學期成績表活動二數(shù)據(jù)表圖表化操作一、活動引入為數(shù)據(jù)表格配上圖表，可以使數(shù)據(jù)更加生動和直觀。編輯、修飾圖表后，整張表格的內容將更加豐富，畫面也更加漂亮。二、任務實施創(chuàng)建圖表（１）數(shù)學分數(shù)段作“餅圖”首先選擇數(shù)據(jù)源，數(shù)學分數(shù)段。在“插入”選項卡，依據(jù)數(shù)據(jù)特點及數(shù)據(jù)圖表展示要求，單擊“圖表”工具欄中的對應圖表類型“餅圖”按鈕，選擇“三維餅圖”中第一個；（２）語文分數(shù)段作“餅圖”。選擇數(shù)據(jù)源，語文分數(shù)段。在“插入”選項卡，依據(jù)數(shù)據(jù)特點及數(shù)據(jù)圖表展示要求，單擊“圖表”工具欄中的對應圖表類型“柱形圖”按鈕，選擇“三維柱形圖”中第一個。設計圖表設計圖表標題插入圖表后，可以在直接單擊“圖表標題”輸入標題文字并設置格式，如輸入“數(shù)學成績分布圖”、“語文成績分布圖”?；顒尤秊g覽并打印工作表