中班小猴子下山說課課件有限公司匯報(bào)人：XX目錄課程內(nèi)容介紹01教學(xué)方法與手段03教學(xué)資源準(zhǔn)備05教學(xué)目標(biāo)設(shè)定02教學(xué)過程安排04評價(jià)與反饋06課程內(nèi)容介紹01故事背景概述小猴子生活在郁郁蔥蔥的森林里，那里有它的家人和朋友，生活和諧而快樂。小猴子的家園在一次偶然的機(jī)會中，小猴子第一次離開山林，下山去尋找更多未知的事物，故事由此展開。小猴子的第一次下山小猴子天生好奇，總想探索未知的世界，這促使它決定離開熟悉的家園，踏上冒險(xiǎn)之旅。小猴子的好奇心010203主要角色介紹智慧的老猴小猴子小猴子是故事的主角，它活潑好奇，對山下的世界充滿向往，是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。老猴是小猴子的導(dǎo)師，它經(jīng)驗(yàn)豐富，經(jīng)常給小猴子提供智慧的建議和指導(dǎo)。山下的農(nóng)夫農(nóng)夫是小猴子下山后遇到的人物之一，他的出現(xiàn)讓小猴子了解到人類的生活方式。故事情節(jié)梳理小猴子因好奇而離開熟悉的山林，踏上探索未知世界的旅程。小猴子的出發(fā)點(diǎn)01在下山途中，小猴子遇到了各種困難，如迷路、饑餓和野獸的威脅。遇到的困難與挑戰(zhàn)02小猴子通過觀察、學(xué)習(xí)和嘗試，逐漸學(xué)會如何應(yīng)對遇到的問題和挑戰(zhàn)。解決問題的過程03經(jīng)歷一系列冒險(xiǎn)后，小猴子認(rèn)識到家的溫暖和自然界的規(guī)律，帶著寶貴的經(jīng)驗(yàn)返回山林。最終的收獲與反思04教學(xué)目標(biāo)設(shè)定02知識與技能目標(biāo)通過故事教學(xué)，讓孩子們學(xué)會與小猴子下山相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯，如“山”、“樹”、“果子”等。掌握基本詞匯通過角色扮演和模仿游戲，讓孩子們學(xué)習(xí)小猴子的行為，增強(qiáng)他們的身體協(xié)調(diào)性和模仿能力。模仿動物行為通過講述小猴子下山的故事，幫助孩子們理解故事情節(jié)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和理解能力。理解簡單情節(jié)情感態(tài)度價(jià)值觀通過小組合作活動，教育孩子們學(xué)會與他人協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。樹立合作意識設(shè)計(jì)互動游戲和實(shí)踐活動，激發(fā)孩子們對自然界和周圍世界的探索興趣，培養(yǎng)好奇心。激發(fā)探索興趣通過故事講述，引導(dǎo)孩子們理解并關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的同情心和助人為樂的精神。培養(yǎng)同情心創(chuàng)造力與想象力培養(yǎng)通過繪畫活動，孩子們可以自由表達(dá)內(nèi)心世界，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。鼓勵自由繪畫0102設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，讓孩子們扮演不同的動物或人物，培養(yǎng)他們的想象力和社交能力。角色扮演游戲03引導(dǎo)孩子們根據(jù)圖片或主題編故事，鍛煉語言表達(dá)和創(chuàng)造性思維能力。故事創(chuàng)編活動教學(xué)方法與手段03互動式教學(xué)策略通過角色扮演，孩子們可以模仿小猴子下山的情景，加深對故事情節(jié)的理解和記憶。角色扮演活動設(shè)計(jì)與小猴子下山相關(guān)的游戲，如尋找食物或避開障礙，提高孩子們的參與度和興趣。情景模擬游戲教師講述小猴子下山的部分故事，然后讓孩子們輪流繼續(xù)故事，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。故事接龍多媒體教學(xué)工具運(yùn)用互動式電子白板利用互動式電子白板，教師可以展示生動的動畫和圖片，提高中班小猴子下山故事的趣味性和互動性。教育類應(yīng)用程序通過教育類應(yīng)用程序，孩子們可以參與游戲化學(xué)習(xí)，如角色扮演，加深對故事情節(jié)的理解。音頻故事播放播放與故事內(nèi)容相關(guān)的音頻，如小猴子下山的背景音樂和角色對話，增強(qiáng)孩子們的聽覺體驗(yàn)。游戲化學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)角色扮演游戲通過模擬小猴子下山的情景，孩子們扮演小猴子，學(xué)習(xí)如何在遇到不同情況時(shí)做出選擇。0102尋寶游戲設(shè)計(jì)一個(gè)以小猴子下山為主題的尋寶游戲，讓孩子們在尋找“寶藏”的過程中學(xué)習(xí)解決問題的技能。03互動故事講述教師講述小猴子下山的故事，孩子們通過投票或討論決定故事的發(fā)展，增強(qiáng)語言表達(dá)和邏輯思維能力。教學(xué)過程安排04導(dǎo)入新課通過講述小猴子下山的故事，激發(fā)孩子們對新課內(nèi)容的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)興趣01回顧之前課程內(nèi)容，如小猴子的特征和行為，為新課內(nèi)容做好鋪墊。復(fù)習(xí)舊知02提出與小猴子下山相關(guān)的問題，如“小猴子下山會遇到什么困難？”引導(dǎo)學(xué)生思考。提出問題03故事講述與討論讓幼兒扮演故事中的角色，通過角色扮演活動加深對故事情節(jié)和角色性格的理解。提問并引導(dǎo)幼兒討論小猴子在故事中做出的選擇，培養(yǎng)他們的判斷和表達(dá)能力。通過動畫或圖片輔助，講述小猴子下山遇到各種情況的故事，吸引幼兒注意力。生動講述小猴子下山的故事引導(dǎo)幼兒討論小猴子的選擇角色扮演加深理解活動與練習(xí)故事復(fù)述練習(xí)角色扮演活動0103孩子們嘗試用自己的話復(fù)述故事，提高語言表達(dá)能力和記憶力。通過角色扮演，孩子們可以模仿小猴子下山的情景，加深對故事的理解和記憶。02鼓勵孩子們畫出小猴子下山的場景或他們心中的小猴子，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。繪畫創(chuàng)作練習(xí)教學(xué)資源準(zhǔn)備05教學(xué)輔助材料互動游戲卡片01設(shè)計(jì)與故事內(nèi)容相關(guān)的游戲卡片，通過角色扮演和問題解答，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。故事繪本02準(zhǔn)備圖文并茂的繪本，通過視覺和故事情節(jié)吸引幼兒，幫助他們更好地理解故事情節(jié)。動畫視頻03制作或選取與故事主題相符的動畫視頻，通過生動的視聽效果加深孩子們對故事的記憶。教具與學(xué)具準(zhǔn)備制作教具準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀等材料，制作動物卡片和場景布置，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。選擇學(xué)具挑選適合中班幼兒的益智玩具，如拼圖、積木，幫助孩子們在游戲中學(xué)習(xí)和成長。家庭作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)與小猴子下山故事相關(guān)的繪畫作業(yè)，鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，畫出自己的小猴子和冒險(xiǎn)經(jīng)歷。創(chuàng)意繪畫任務(wù)布置家庭角色扮演作業(yè)，讓孩子們扮演小猴子，通過表演來復(fù)述故事，加深對故事情節(jié)的理解。角色扮演活動提供制作小猴子面具或下山場景的手工材料，讓孩子們動手制作，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。手工制作挑戰(zhàn)評價(jià)與反饋06學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價(jià)分析作業(yè)和作品觀察學(xué)生行為通過觀察學(xué)生在活動中的參與度和行為表現(xiàn)，可以直觀了解他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。定期檢查學(xué)生的作業(yè)和作品，通過完成質(zhì)量來評估學(xué)生對知識的掌握程度。進(jìn)行小測驗(yàn)通過定期的小測驗(yàn)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和改進(jìn)。教學(xué)反思與總結(jié)教師通過觀察和記錄小猴子下山活動中的表現(xiàn)，進(jìn)行自我評價(jià)，找出教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師自我評價(jià)根據(jù)教學(xué)反思和學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地適應(yīng)中班幼兒的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)方法調(diào)整收集學(xué)生對“小猴子下山”活動的反饋，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣點(diǎn)，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。學(xué)生反饋分析010203家長溝通與反饋通過定期組織家長會，教師可以及時(shí)反饋孩子在園的表現(xiàn)