schoolstudents日常行為規(guī)范Add

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Text匯報(bào)人：

目錄Contents養(yǎng)成教育的內(nèi)容Lemondropsoatcakeoatcakesugarplumsweet養(yǎng)成教育的實(shí)施步驟Lemondropsoatcakeoatcakesugarplumsweet習(xí)慣養(yǎng)成教育的保障措施Lemondropsoatcakeoatcakesugarplumsweet良好習(xí)慣養(yǎng)成的幾點(diǎn)意見Lemondropsoatcakeoatcakesugarplumsweet01020304認(rèn)識“紅色基因”Add

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Text01養(yǎng)成教育的內(nèi)容在上級文件的精神指導(dǎo)下，從要求學(xué)生“學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人”的指導(dǎo)思想出發(fā)，以小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為基本線索，圍繞學(xué)生身邊發(fā)生和在日常生活中的問題，通過一階段的活動(dòng)，以達(dá)到把學(xué)生逐步培養(yǎng)成為“講衛(wèi)生，講文明”的好學(xué)生。各種教學(xué)常規(guī)活動(dòng)而進(jìn)行的有層次、有針對性、以學(xué)生為主體、班主任為主導(dǎo)的系統(tǒng)教育，且具有教育的漸進(jìn)性、針對性、全面性等特點(diǎn)養(yǎng)成教育的內(nèi)容文明禮儀養(yǎng)成教育舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富熱愛祖國，升國旗奏國歌時(shí)要敬禮，降旗時(shí)要自覺肅立見到老師、客人主動(dòng)問好向別人請教，態(tài)度要誠懇不打架，不罵人，公共場所不喧嘩不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問題時(shí)，不起哄、不嘲笑在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝養(yǎng)成教育的內(nèi)容衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育講究衛(wèi)生是每一個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對他人的尊重。勤洗澡洗頭勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。定期整理和清洗書包不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，嚴(yán)禁在校園內(nèi)亂扔果皮紙屑、垃圾嚴(yán)禁把飯菜帶進(jìn)校園養(yǎng)成教育的實(shí)施步驟Add

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Text02養(yǎng)成教育的實(shí)施步驟宣傳發(fā)動(dòng)階段召開全體教師會(huì)，提高教師認(rèn)識，統(tǒng)一思想召開大隊(duì)委會(huì)議，明確要求各中隊(duì)召開學(xué)生動(dòng)員會(huì)。學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生悟出道理，達(dá)到曉之以理的目的。養(yǎng)成教育的實(shí)施步驟自查階段各班對照《實(shí)施方案》，查找不足，注重不同類型的學(xué)生，采取針對性措施，進(jìn)行矯正培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)明理的基礎(chǔ)上對照檢查，反省自身，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成。這一實(shí)踐活動(dòng)是方案實(shí)施的重點(diǎn)，全過程由班主任負(fù)責(zé)，科任老師配合。養(yǎng)成教育的實(shí)施步驟重點(diǎn)檢查階段學(xué)校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體由政教處和少先隊(duì)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、檢查、督促該《方案》的實(shí)施和落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)組成員在學(xué)校監(jiān)督崗學(xué)生的配合下,每周進(jìn)行評比。重點(diǎn)監(jiān)督內(nèi)容：嚴(yán)重不文明行為。例如：打架，罵人。損壞公物行為，在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。破壞校園衛(wèi)生行為。例如：亂扔果皮紙屑、垃圾。習(xí)慣養(yǎng)成教育的保障措施Add

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Text03習(xí)慣養(yǎng)成教育的保障措施學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象第一次警告，第二次通報(bào)批評，累計(jì)三次取消其各級各項(xiàng)評優(yōu)資格班級出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象一周內(nèi)累計(jì)10次違規(guī)現(xiàn)象，則取消其本周“五星班級”評比資格班主任任教的班級一周內(nèi)累計(jì)發(fā)現(xiàn)10人次違規(guī)，一學(xué)期累計(jì)超過100次，則取消其參評本學(xué)期各級優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀輔導(dǎo)員評比的資格習(xí)慣養(yǎng)成教育的保障措施反饋整理階段針對重點(diǎn)檢查階段的情況,在校會(huì)、教師會(huì)上公布，好的予以表揚(yáng)，存在問題的班級和學(xué)生要進(jìn)一步整改總結(jié)鞏固階段為了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，使個(gè)人終生受益，最終形成個(gè)人良好地品質(zhì)，學(xué)校仍將不定時(shí)進(jìn)行檢查評比，成績記入各班主任量化考核當(dāng)中，以此督促活動(dòng)落到實(shí)處習(xí)慣養(yǎng)成教育的保障措施高度重視，常抓不懈小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會(huì)的齊抓共管它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力因此學(xué)校高度重視養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機(jī)制，促進(jìn)工作長期開展通過各種比賽活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生的積極性良好習(xí)慣養(yǎng)成的幾點(diǎn)意見Add

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Text04良好習(xí)慣養(yǎng)成的幾點(diǎn)意見目標(biāo)要一致行為規(guī)范養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，班級的要求與學(xué)校的要求要一致任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學(xué)校的要求要一致否則的話，學(xué)生就會(huì)無所適從良好習(xí)慣養(yǎng)成的幾點(diǎn)意見行為引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過程，小學(xué)生自制力和持久性差，因此，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時(shí)，還應(yīng)狠抓行為的訓(xùn)練過程，可以根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，做到整改一條，鞏固一條；再訓(xùn)練一條，再鞏固更多。通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識向正確認(rèn)識的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化良好習(xí)慣養(yǎng)成的幾點(diǎn)意見師生相互學(xué)習(xí)、共同成長兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習(xí)慣值得保持？看自己有哪些壞習(xí)慣需要矯正？良好習(xí)慣養(yǎng)成的幾點(diǎn)意見注重體驗(yàn)，激勵(lì)帶動(dòng)養(yǎng)成教育貴在主動(dòng)發(fā)展。各班要通過引導(dǎo)學(xué)生開展“爭當(dāng)優(yōu)秀三好生”、“爭當(dāng)優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“告別零食”、“小手牽大手，共創(chuàng)清潔園”等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受道德、選擇行為、進(jìn)行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。與此同時(shí)，組織開展“學(xué)、比、評、查、獎(jiǎng)”活動(dòng)，樹立典型，激勵(lì)全體學(xué)生趕超先進(jìn)。行業(yè)PPT模板/hangye/schoolstude