2024-2025學年遼寧省大連市中山區(qū)七年級（下）期中語文試卷一、積累與運用（17分）1．（2分）下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）A．蒙昧（mèi）膽怯（què）哺育（bǔ）入目三分（mù） B．煩瑣（suǒ）愚頓（dùn）狂瀾（lán）鍥而不舍（qì） C．秩序（zhì）黝黑（yǒu）憎惡（zēng）微不足道（dào） D．震悚（sǒng）粗拙（zhuó）深霄（xiǎo）正襟危坐（wēi）2．（2分）依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┨K東坡讀書追求卓越，他曾指點后輩：每一本書要讀數(shù)遍，一遍帶著一個問題去______，心無旁騖；讀下一遍，又帶著另一個問題去鉆研。如他讀《漢書》就讀了數(shù)遍，每一遍只專注其中的一方面，如此幾遍，就會______。學成之后，便不懼知識和學問上的挑戰(zhàn)，______“八面受敵”，也都能輕松應對。這就是蘇東坡曾被傳為______的“八面受敵”讀書法。A．摸索融會貫通或許美譽 B．求索融會貫通即使美談 C．求索觸類旁通即使美譽 D．摸索觸類旁通或許美談3．（2分）下列各項中分析正確的一項是（）歷史是一條源遠流長的河，過去、現(xiàn)在、未來總是互相依存、不可分割、不容斷裂的?？床磺逦磥?，縱然再刻苦努力，也可能勞而無功或功敗垂成；不珍惜現(xiàn)在，即使理想再豐滿，也往往成就不了事業(yè)；忘記過去，不僅會缺失對前人成果的繼承和對既有經(jīng)驗的借鑒，而且將失去立足當下、走向未來的重要支撐。A．“依存”“可能”“支撐”都是動詞。 B．“總是”“往往”“既”都是副詞。 C．“或”“對”都是介詞，“縱然”是表示假設的連詞。 D．畫線句子有語病，修改方法是：把“繼承”與“借鑒”調(diào)換位置。4．（2分）文學、文化常識與名著閱讀。下列各項中表述不正確的一項是（）A．《賣油翁》選自《歸田錄》，作者歐陽修是北宋政治家、文學家、史學家，“唐宋八大家”之一。 B．文言文中稱謂語非常豐富，如《孫權勸學》中“卿”“孤”“大兄”分別是敬稱、自稱、愛稱。 C．《誰是最可愛的人》是魏巍寫的一篇通訊，文章用典型事例寫出了人民志愿軍戰(zhàn)士純潔高尚、堅韌頑強、淳樸謙遜等優(yōu)秀品質(zhì)。 D．《駱駝祥子》中塑造的形形色色人物，構成了那個時代老北京生活的風情世態(tài)，也揭示了舊社會的黑暗。5．（3分）老舍曾說：“時代的車輪碾碎了英雄的夢想，也改變了人們的行為和選擇。”請根據(jù)《駱駝祥子》中的具體情節(jié)，填寫下面表格中的相關內(nèi)容。自尊要強的祥子①的祥子對自己頭上永遠剃得發(fā)亮，穿著白布小褂和陰丹士林藍的夾褲褂，把自己收拾得體面利落，車也擦得干干凈凈。變成個又瘦又臟的低等車夫。臉，身體，衣服，他都不洗，頭發(fā)有時候一個多月不剃一回。對主顧在曹家拉包月時摔壞了曹先生和車，祥子非常內(nèi)疚，主動提出要用自己的工錢賠償。他開始騙錢花，凡是以前他混過的宅門，主人也好，仆人也好，他都會編一套謊話，騙幾個錢。對底層②他那么大個個子，偏爭著去打一面飛虎旗，或一對短窄挽聯(lián)。和個老人，小孩，甚至婦女去競爭。6．（6分）古詩文默寫。（1）商女不知亡國恨，。（杜牧《泊秦淮》）（2），寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（3）將軍百戰(zhàn)死，。（《木蘭詩》）（4）煙籠寒水月籠沙，。（杜牧《泊秦淮》）（5）《木蘭詩》中寫木蘭奔赴戰(zhàn)場、矯健雄姿的句子是：，。二、古詩文閱讀（17分）7．（3分）閱讀下面兩首詩，完成問題?！炯住磕咎m詩唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征?！瓪w來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？【乙】從軍行二首（其一）王昌齡向夕臨大荒，朔風軫歸慮①，平沙萬里余，飛鳥宿何處。虜騎②借長原，翩翩傍河去。邊聲搖白草，晦氣③生黃霧。百戰(zhàn)苦風塵，十年履霜露。雖投定遠④筆，未坐將軍樹。早知行路難⑤，悔不理章句?！咀⑨尅竣佥F（zhěn）歸慮：意為歸家的思慮使人心痛。②虜騎：指塞北匈奴騎兵。③晦氣：湖泊上的霧氣。④定遠：指定遠侯班超，投筆從戎，隨竇固征匈奴。⑤行路難：樂府舊題。下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項是（）A．甲詩中用“開”“坐”“脫”“著”“理”“帖”等一連串木蘭歸鄉(xiāng)后的行動，寫出她對故居的親切感受和對女兒裝束的喜愛之情。 B．乙詩運用多種感官描繪了邊塞傍晚的荒涼景象，渲染了凄涼孤寂的氛圍。 C．這兩首詩歌都描繪了邊塞環(huán)境的艱苦以及戰(zhàn)爭的曠日持久。 D．這兩首詩歌均為戰(zhàn)爭題材，甲詩表達了木蘭想要入朝為官，可又眷戀家園生活的矛盾心理，乙詩則表達了一位投筆從戎多年的老戰(zhàn)士壯志難酬的懊悔之情。8．（14分）閱讀下面選文，完成下列各題。【甲】孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別?！疽摇可息傩試乐丌诠蜒裕毾灿^書，雖在軍中，手不釋卷。聞人間有奇書，不吝千金購之。顯德③中從世宗平淮甸④，或譖⑤上于世宗曰：“趙某下壽州私所載凡數(shù)車皆重貨也?！笔雷谇彩跪炛M發(fā)籠篋，唯書數(shù)千卷，無他物。世宗亟召上，諭曰：“卿方為朕作將帥，辟封疆，當務堅甲利兵。何用書為？”上頓首曰：“臣無奇謀，濫膺⑥寄任，常恐不迨，所以聚書，欲廣聞見、增智慮也。”世宗曰：“善。”（節(jié)選自《宋史全文?宋太祖》）【注釋】①上：指宋太祖趙匡胤。②嚴重：謹嚴，持重。③顯德：后周世宗（柴榮）的年號，趙匡胤曾任后周軍事將領，輔佐周世宗。④淮甸：淮河流域。⑤譖（zèn）：毀謗。⑥濫膺（yīng）：肩負。（1）下列句中加點詞的意思或用法不相同的一項是A.蒙辭以軍中多務徐以杓酌油瀝之（《賣油翁》）B.大兄何見事之晚乎而兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）C.世宗曰：“善?！标惪得C公善射（《賣油翁》）D.或譖上于世宗曰宋君令人問之于丁氏（《穿井得一人》）（2）把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①但當涉獵，見往事耳。②唯書數(shù)千卷，無他物。（3）用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。趙某下壽州私所載凡數(shù)車皆重貨也（4）甲乙兩文中提到了哪些讀書的益處？三、現(xiàn)代文閱讀（36分）9．（8分）閱讀下面選文，完成下列各題。【材料一】研學旅游是一種新型教育模式，作為新課程改革的產(chǎn)物，是素質(zhì)教育踐行的重要載體，也是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。近年來，隨著國家對研學旅游的政策支持和社會對素質(zhì)教育的需求，研學旅游在中小學中得到了廣泛開展和推進，呈現(xiàn)出如火如荼的發(fā)展態(tài)勢。寓教于樂，是研學旅游的初衷。經(jīng)過多年的實踐，一個共識已經(jīng)基本確立：旅游是研學游的載體，教育是研學游的目的。因此，研學旅游的有關設計配置，都應圍繞其教育目的，而非一味順應旅游邏輯。這就要求研學游提供方要更多地學習教育知識，將教育元素融入旅游實踐。要多問問：這個項目真能幫助孩子學到東西嗎，能教給孩子什么東西，能培養(yǎng)孩子什么樣的情懷？還應看到，教育是一種具有公益性質(zhì)的人類社會活動，需要極高的責任意識、極強的奉獻精神?？傊袑W游要創(chuàng)造旅游的經(jīng)濟價值，但不能因此貶損了教育的人文價值。（摘遍自“觀研報告網(wǎng)”，有刪改）【材料二】研學旅游產(chǎn)品類型自然探索研學前往自然保護區(qū)、森林公園等地，進行戶外活動、自然觀察和生態(tài)研究，培養(yǎng)孩子熱愛自然、保護自然的意識?？茖W探究研學參觀科研機構、高校、創(chuàng)新企業(yè)等，了解科學常識，體驗科技魅力，激發(fā)孩子在科學技術研究方面的興趣。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)研學參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，如種植、養(yǎng)殖、采摘等，感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，了解農(nóng)業(yè)知識，提升孩子對勞動價值的認知。歷史文化研學參觀文化遺址、博物館，通過生動的實地體驗和互動活動，激發(fā)歷史學習興趣，增強孩子的民族認同感與自豪感。紅色文化研學參觀革命烈士紀念館、革命老區(qū)等地，帶領孩子追憶往昔崢嶸歲月，為孩子樹立正確的價值觀，培養(yǎng)愛國情懷。風俗體驗研學前往具有獨特文化和風俗習慣的地區(qū)，參與當?shù)氐膫鹘y(tǒng)活動、節(jié)日慶典，感受當?shù)仫L俗文化，體驗民俗魅力。【材料三】半島晨報小記者團一行百余人走進大連海洋大學，進行大連海洋大學高校研學及重點實驗室參觀等活動?；顒赢斎?，為保證活動質(zhì)量和研學效果，活動分成兩個小隊穿插進行。在大連海洋大學志愿者學生的帶領下，小記者們首先參觀了“海上石林”黑石礁礁石和魚園廣場，欣賞了大連海洋大學標志性的建筑及美麗的海岸風景線。接著走進了機械供方與拆卸實驗室，了解了貝類海洋生物輸送鏈過程，也親自動手操作了實驗臺，感受海洋工業(yè)機械制造的魅力?；顒幼詈?，小記者們參觀了農(nóng)業(yè)部重點實驗室，了解海參、海膽等海洋生物的養(yǎng)殖方法。參加本次活動的小記者們，紛紛表示收獲滿滿，學到了很多海洋知識。此次活動不僅加強了青少年海洋教育、普及海洋科學知識、提升海洋意識、培育海洋文化素養(yǎng)、鍛造海洋思維、培育未來海洋人才，也通過發(fā)揮高?？蒲匈Y源優(yōu)勢，持續(xù)推動大連市文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展。（選自《半島晨報》，有刪改）【材料四】近年來，研學游在中國取得了迅猛發(fā)展，尤其在2023年，市場規(guī)模已達1469億元，并預計在2028年前達到3000億元。那么，如何實現(xiàn)該產(chǎn)業(yè)的“研學優(yōu)”發(fā)展，確保其教育屬性和實踐效用呢？業(yè)內(nèi)人士建議，研學游應當注重課程化建設。課程內(nèi)容需要與學生的年齡和興趣緊密相關，設定明確的教育目標。通過觀察和實踐，確保學生們的每一次研學活動都能帶來知識的積累和能力的提升。部分研學旅行社為了吸引家庭，采取低價策略，以致后續(xù)服務無法保障。這不僅影響了整體市場的信譽，也讓越來越多的家長對研學游的選擇變得謹慎。因此，建立完善的評價和監(jiān)控機制成為推動研學游健康發(fā)展的關鍵。在受訪專家中，有的還建議要推動更多的專業(yè)機構入駐，提升整體服務水平?？偨Y來看，研學游的未來發(fā)展依賴于資源的整合和市場的成熟，影響著教育理念的深化與實踐的推進。面對日益增長的市場需求，如何保證每一次研學活動都能在游歷中帶來深刻的學習體驗，是每一位從業(yè)者和家長共同關注的議題。（選自網(wǎng)絡）（1）對上述內(nèi)容理解分析不正確的一項是A.研學旅游是一種將教育活動與旅游體驗相結合的新型教育模式。B.研學旅游要以創(chuàng)造經(jīng)濟價值為主，創(chuàng)造人文價值為輔。C.紅色文化研學旅游能夠引導孩子樹立正確的價值觀，培養(yǎng)愛國情懷。D.研學游產(chǎn)品趨于多樣化，其未來發(fā)展依賴于資源的整合和市場的成熟。（2）根據(jù)材料四，談談如何能讓“研學游”優(yōu)質(zhì)發(fā)展。（3）材料三中的研學游是一種新型“融合式”研學，請依據(jù)材料二加以簡析。10．（17分）閱讀下面選文，完成下列各題。在山上種“星星”王純亮①那天，兒子興致勃勃地問我，哪里可以看到漫天的星星？我隨口告訴他說，吳光榮伯伯的油茶山。兒子好奇：為什么那兒有漫天的星星？我說，那是吳伯伯在山上種的呢。本是逗他玩，沒想到，他和妹妹纏著我，說要上山看星星怎么種。②那時，老吳的油茶山上，無數(shù)的油茶果，像一粒粒銅丸子，在微風中掛著。放眼看去，千樹萬樹壓枝低，秋陽里泛著淡淡的金光。貴州的油茶樹也在這個季節(jié)開花，嫩白花瓣與粉紅花蕊，兩兩點綴，像一張張臉，羞澀地淺笑。③今秋，我有幸上了兩次吳光榮的油茶山。④首次上山，只見數(shù)千斤油茶果晾曬在院壩，采收、搬運，老吳他們忙得不亦樂乎。貴陽離龍里不遠，但之前我和老吳只見過一面，對他種油茶的了解都通過微信朋友圈，這次終于得以親見。⑤出身農(nóng)家的老吳對農(nóng)業(yè)有特殊感情。20多年前林學專業(yè)畢業(yè)后，他一直在城市從事綠色產(chǎn)業(yè)。后來轉(zhuǎn)戰(zhàn)農(nóng)村到荒山上種油茶，用他的話說，是對農(nóng)業(yè)情感沖動的真情回歸。在這片數(shù)千畝原本只長雜草和灌木的荒山上，歷無數(shù)坎坷，這個漢子多次跌倒再站起，汗水灑遍山崗，但就是不流半滴淚。⑥時隔20天，我?guī)е⒆釉俅蝸淼絽枪鈽s的油茶山。抵達時天色已晚，晚歇在他于油茶林間修建的山舍里，我特意選了一間可以打開天窗的屋子。那晚，兩個孩子躺在床上比誰數(shù)得星星多，帶著怎么種星星的期待，在此起彼伏的蛐蛐聲中安然睡去。⑦次日起早，孩子們見到了他們心中“種星星”的吳伯伯。老吳領著他們?nèi)メ炓吧~、找跑山雞蛋、摘山楂果、覓野生菌，其間不斷地接打電話安排各項事情?？此麤]啥“特異功能”，孩子們似乎有點質(zhì)疑他“種星星”的真假。⑧站在高處，油茶林收放于心。數(shù)千畝山林的天地是大，但老吳心中的乾坤更大。這些年，周邊群眾吃上生態(tài)飯，也拿穩(wěn)定工資，和他有莫大關系。老吳說：“帶著大家走，有難處就心里憋著，但步伐一定要鏗鏘。”由于心胸敞亮、為人大氣，漸漸地，大家覺得他就是這山間的“俠客”。而老吳呢，手里捻著鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索著什么。⑨走在山埡口，我問孩子們樹上的果實和花朵像什么，他們先是一愣，然后興奮地跳起來，說像昨天晚上數(shù)的星星，閃閃的，數(shù)都數(shù)不清。我掐下茅草，用空心的稈做成吸管，讓孩子們吸食花蕊里晶瑩的花蜜，女兒說，吳伯伯種的“星星”實在是太甜了。⑩油茶掛果周期長，老吳便以短養(yǎng)長，在基地里套種食用菌和中藥材，發(fā)展林下產(chǎn)業(yè)，既提高了荒山利用率，又減少成本投入。?陽光下，幾名布依族和苗族阿姨不斷翻曬油茶果，影子就像她們的幸福一樣，被拉得好長。院壩里曬不下的油茶果，她們就沿著長長的機耕道鋪陳開，那是她們的幸福在山里綿延。?路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。?日升月落、四季更迭，一天又一天，老吳在這片山上“種星星”。在這里，山是土石和油茶樹的總和，是希望，是幸福的源頭。迎著朝陽，這個漢子步入大山里，不時眺望著遠方，在暖陽的照射下，眼神里又多了幾分堅毅。?此時，他也成了山的一部分。（選自《人民日報》，有改動）（1）請閱讀選文，完成表格。情節(jié)情感態(tài)度①好奇帶孩子到油茶山上，住在山舍里看星星期待帶著孩子見到?jīng)]啥“特異功能”的吳伯伯②③崇敬（2）吳光榮身上有哪些值得我們學習的優(yōu)秀品質(zhì)？（3）選文第⑤段有什么作用？（4）請從人物描寫角度，賞析第?段畫波浪線的句子。（5）簡析本文題目的妙處。11．（11分）閱讀下面選文，完成問題。夜雨綿，蜻蜓飛路軍①夜?jié)馊绱季?，白天喧囂的音樂都安靜了，很多人早早地在舒適的時空酣然入夢。就在遠方，細膩綿長、如嚙桑葉般的聲音隱隱飄來。②夜雨的腳步輕緩低沉，有時，她不喜歡喧囂的節(jié)奏和鼓點，從而失去莊重和古雅的真實。她從容淡定，就像蠶吐出纖細的絲縷，從天到地慢慢編織清新的錦緞。細雨從樹的綠冠到腳下的草葉，從屋檐的黑瓦到門前的凹凸不平的石階，從沒有睡眠人的心底一直流向睡夢中的游子的心靈深處。③我喜歡聽夜雨，夜雨如一首情意纏綿的詩歌，城里與鄉(xiāng)下，菜園與山林，山澗與河谷，平仄相間，和諧悅耳。頭頂一柄黑傘，與夜空的雨淺唱低吟應和。站在河畔的木柵觀景臺，那一行行的歌闋，浸入心靈深處，復活的一些古老思維，如飛翔的小鳥，在雨中與夜的身影一起飛向遠方。④夜雨有一顆柔軟的心靈，她依戀故園就像依戀天空與云朵。一滴滴的雨，如甘霖，似醇酒，滋潤萬物。夜越深，越悠長濃郁。我似乎聽得見河岸邊際以及最遠的農(nóng)田，莊稼吮吸細雨拔節(jié)的歡悅。⑤夜雨落得久了，呼朋引伴，引吭高歌，如在蔥郁草原撒歡的小馬駒，很快，就匯聚成浩蕩的陣勢。她有時不知倦，彌漫天地，在山野田間傳來整夜的丁丁零零。有時倏忽而來，有時遽然而去，穿越山谷溝壑，匯入遠方的那條河，一直走向大海。⑥夜雨走遠了，晨曦的眼睛格外明亮，那是夜雨擦拭的。山色空蒙的夜雨后，一只只蜻蜓點水飛翔。是夜雨過后的故鄉(xiāng)孕育的精靈之子。⑦雨后蜻蜓，如赴約之子，忽然現(xiàn)了身。凡是潮濕的沼澤，波光粼粼的水面，溪流舒緩的山谷，一只只蜻蜓翅膀張開了，墨黑色的，灰色的，在陽光的明媚時刻，自由舒展。時而如滑翔機俯沖而下，直撲水面的小鳥；時而如鷂子翻身，貼到你的眼眉前；時而如風箏隨風搖曳，忽高忽低，姿態(tài)萬千。它們喜歡與小孩子們兜圈子。⑧蜻蜓盤桓在水面上許久不愿離開，那份戀戀不舍的情緒都凝聚在它的思想里。離得近了，透明的紗翅閃亮，綠里透白的腹部鼓囊囊的。幾只飛到了靜默的臺上，不由地想要它停下來，聽它講講喜歡水面的緣由。⑨走在他鄉(xiāng)，去河岸，不知為何，竟少見蜻蜓。是我逗留的時間太短，沒有注意到它們細小的身影。一旦回到了家鄉(xiāng)，雨綿綿，潮濕的土地，山澗之間的小溪長了精神，凹地挽住臂膀，存了一洼水，蜻蜓就應約而來。⑩夜雨綿，蜻蜓飛，故鄉(xiāng)眉宇舒展。（選自《文苑?經(jīng)典美文》，有改動）（1）選文①﹣④段寫了夜雨的哪些特點？（2）請從詞語運用的角度品析加點詞語。她有時不知倦，彌漫天地，在山野田間傳來整夜的丁丁零零。（3）請從修辭角度賞析第⑦段畫波浪線句子。（4）選文最后一段蘊含了作者怎樣的情感？四、寫作（50分）請從下面兩個文題中，任選其一，按要求作文。12．（50分）請以“你的模樣，我的榜樣”為題寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。13．生活沒有標準答案，每個人都有自己的注腳。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自擬題目，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。

2024-2025學年遼寧省大連市中山區(qū)七年級（下）期中語文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共5小題）題號12347答案CBDBD一、積累與運用（17分）1．（2分）下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）A．蒙昧（mèi）膽怯（què）哺育（bǔ）入目三分（mù） B．煩瑣（suǒ）愚頓（dùn）狂瀾（lán）鍥而不舍（qì） C．秩序（zhì）黝黑（yǒu）憎惡（zēng）微不足道（dào） D．震悚（sǒng）粗拙（zhuó）深霄（xiǎo）正襟危坐（wēi）【分析】本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案?！窘獯稹緼.有誤，“膽怯”的“怯”應讀作“qiè”，“入目三分”應寫作“入木三分”；B.有誤，“愚頓”應寫作“愚鈍”，“鍥而不舍”的“鍥”應讀作“qiè”；C.正確；D.有誤，“粗拙”的“拙”應讀作“zhuō”，“深霄”應寫作“深宵”。故選：C?！军c評】要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2．（2分）依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┨K東坡讀書追求卓越，他曾指點后輩：每一本書要讀數(shù)遍，一遍帶著一個問題去______，心無旁騖；讀下一遍，又帶著另一個問題去鉆研。如他讀《漢書》就讀了數(shù)遍，每一遍只專注其中的一方面，如此幾遍，就會______。學成之后，便不懼知識和學問上的挑戰(zhàn)，______“八面受敵”，也都能輕松應對。這就是蘇東坡曾被傳為______的“八面受敵”讀書法。A．摸索融會貫通或許美譽 B．求索融會貫通即使美談 C．求索觸類旁通即使美譽 D．摸索觸類旁通或許美談【分析】本題考查學生結合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。【解答】第一空；“摸索”著重于在不明方向、缺少經(jīng)驗的情況下，一點點地尋找，更強調(diào)過程的艱難和不確定性。“求索”則更突出積極主動地追求、探索，帶有一種明確的目標和意愿，與“帶著問題”相呼應，更能體現(xiàn)出主動探究的精神，所以第一空“求索”更合適。第二空：“觸類旁通”側重于掌握一類事物的規(guī)律后，能類推到其他同類事物上?！叭跁炌ā眲t強調(diào)把各種知識、道理融合貫穿，從而獲得全面、透徹的理解，更能體現(xiàn)出經(jīng)過多遍讀書后對知識的整體把握和深入理解，所以第二空“融會貫通”更恰當。第三空：“雖然”表示轉(zhuǎn)折關系，“即使”表示假設的讓步關系。這里是說即使遇到“八面受敵”這種情況，也能應對，用“即使”更能突出假設的情境，所以第三空應選“即使”。第四空：“美譽”強調(diào)美好的名譽，通常用于形容人或事物在名聲方面的良好評價。“美談”指人們傳頌的美好故事或話語，更側重于被人們當作佳話來談論，“讀書百遍，其義自見”的讀書法被人們傳頌，用“美談”更符合語境，所以第四空選“美談”。故選：B。【點評】分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。3．（2分）下列各項中分析正確的一項是（）歷史是一條源遠流長的河，過去、現(xiàn)在、未來總是互相依存、不可分割、不容斷裂的?？床磺逦磥?，縱然再刻苦努力，也可能勞而無功或功敗垂成；不珍惜現(xiàn)在，即使理想再豐滿，也往往成就不了事業(yè)；忘記過去，不僅會缺失對前人成果的繼承和對既有經(jīng)驗的借鑒，而且將失去立足當下、走向未來的重要支撐。A．“依存”“可能”“支撐”都是動詞。 B．“總是”“往往”“既”都是副詞。 C．“或”“對”都是介詞，“縱然”是表示假設的連詞。 D．畫線句子有語病，修改方法是：把“繼承”與“借鑒”調(diào)換位置?！痉治觥勘绢}考查詞性和病句辨析與修改。【解答】A.有誤，“可能”是副詞。B.有誤，“既”是連詞。C.有誤，“或”是連詞。D.正確。故選：D?！军c評】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。4．（2分）文學、文化常識與名著閱讀。下列各項中表述不正確的一項是（）A．《賣油翁》選自《歸田錄》，作者歐陽修是北宋政治家、文學家、史學家，“唐宋八大家”之一。 B．文言文中稱謂語非常豐富，如《孫權勸學》中“卿”“孤”“大兄”分別是敬稱、自稱、愛稱。 C．《誰是最可愛的人》是魏巍寫的一篇通訊，文章用典型事例寫出了人民志愿軍戰(zhàn)士純潔高尚、堅韌頑強、淳樸謙遜等優(yōu)秀品質(zhì)。 D．《駱駝祥子》中塑造的形形色色人物，構成了那個時代老北京生活的風情世態(tài)，也揭示了舊社會的黑暗?！痉治觥勘绢}考查學生對文學、文化及名著常識的理解辨析能力。結合自己對文學文化及名著常識的積累解答即可。【解答】ACD.正確。B.有誤，《孫權勸學》中“卿”“孤”“大兄”分別是愛稱、自稱、敬稱。故選：B。【點評】文學、文化常識量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關知識以及傳統(tǒng)節(jié)日、敬辭、謙辭等。平時要按照一定的線索多看多記。解題時須細心比對，防止張冠李戴，防止時代混淆，防止基本情節(jié)和人物錯亂等。5．（3分）老舍曾說：“時代的車輪碾碎了英雄的夢想，也改變了人們的行為和選擇?！闭埜鶕?jù)《駱駝祥子》中的具體情節(jié)，填寫下面表格中的相關內(nèi)容。自尊要強的祥子①自甘墮落的祥子對自己頭上永遠剃得發(fā)亮，穿著白布小褂和陰丹士林藍的夾褲褂，把自己收拾得體面利落，車也擦得干干凈凈。變成個又瘦又臟的低等車夫。臉，身體，衣服，他都不洗，頭發(fā)有時候一個多月不剃一回。對主顧在曹家拉包月時摔壞了曹先生和車，祥子非常內(nèi)疚，主動提出要用自己的工錢賠償。他開始騙錢花，凡是以前他混過的宅門，主人也好，仆人也好，他都會編一套謊話，騙幾個錢。對底層②祥子在曹宅拉車時，對老弱病殘等底層人民懷有同情，比如他會對老馬和小馬爺孫倆給予幫助。他那么大個個子，偏爭著去打一面飛虎旗，或一對短窄挽聯(lián)。和個老人，小孩，甚至婦女去競爭?！痉治觥俊恶橊勏樽印芬员逼剑ń癖本┮粋€人力車夫祥子的行蹤為線索，以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。【解答】本題考查名著人物和名著情節(jié)。①從表格中“變成個又瘦又臟的低等車夫。臉，身體、衣服，他都不洗，頭發(fā)有時候一個多月不剃一回”以及“他開始騙錢花”等內(nèi)容可以看出，祥子此時已經(jīng)不再像以前那樣自尊要強，而是變得自甘墮落，所以此處可以填“自甘墮落”等類似詞語。②在《駱駝祥子》中，自尊要強時期的祥子對底層人民是有同情心的，他在曹宅拉車時，遇到老馬和小馬爺孫倆在寒冷中饑餓不堪，祥子給他們買了羊肉包子等，這體現(xiàn)了他對底層人民的善良和同情。答案：①自甘墮落②祥子在曹宅拉車時，對老弱病殘等底層人民懷有同情，比如他會對老馬和小馬爺孫倆給予幫助?！军c評】名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。6．（6分）古詩文默寫。（1）商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）（2）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（3）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（《木蘭詩》）（4）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（5）《木蘭詩》中寫木蘭奔赴戰(zhàn)場、矯健雄姿的句子是：萬里赴戎機，關山度若飛?！痉治觥勘绢}考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【解答】答案：（1）隔江猶唱后庭花（2）朔氣傳金柝（注意“柝”的書寫）（3）壯士十年歸（4）夜泊秦淮近酒家（5）萬里赴戎機關山度若飛【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。二、古詩文閱讀（17分）7．（3分）閱讀下面兩首詩，完成問題?！炯住磕咎m詩唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。……歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？【乙】從軍行二首（其一）王昌齡向夕臨大荒，朔風軫歸慮①，平沙萬里余，飛鳥宿何處。虜騎②借長原，翩翩傍河去。邊聲搖白草，晦氣③生黃霧。百戰(zhàn)苦風塵，十年履霜露。雖投定遠④筆，未坐將軍樹。早知行路難⑤，悔不理章句?！咀⑨尅竣佥F（zhěn）歸慮：意為歸家的思慮使人心痛。②虜騎：指塞北匈奴騎兵。③晦氣：湖泊上的霧氣。④定遠：指定遠侯班超，投筆從戎，隨竇固征匈奴。⑤行路難：樂府舊題。下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項是（）A．甲詩中用“開”“坐”“脫”“著”“理”“帖”等一連串木蘭歸鄉(xiāng)后的行動，寫出她對故居的親切感受和對女兒裝束的喜愛之情。 B．乙詩運用多種感官描繪了邊塞傍晚的荒涼景象，渲染了凄涼孤寂的氛圍。 C．這兩首詩歌都描繪了邊塞環(huán)境的艱苦以及戰(zhàn)爭的曠日持久。 D．這兩首詩歌均為戰(zhàn)爭題材，甲詩表達了木蘭想要入朝為官，可又眷戀家園生活的矛盾心理，乙詩則表達了一位投筆從戎多年的老戰(zhàn)士壯志難酬的懊悔之情?！痉治觥俊赌咎m詩》是中國古代一首膾炙人口的敘事民歌，講述了一位名叫木蘭的女子代父從軍的傳奇故事。這首詩以其樸實的語言、生動的描寫和感人的情節(jié)，展現(xiàn)了木蘭的勇敢、智慧和孝心，成為中國古代文學中的經(jīng)典之作。它不僅塑造了一個令人敬佩的女性形象，還深刻反映了古代社會對忠孝兩全的價值觀。通過木蘭的故事，讀者不僅能感受到她的家國情懷，還能體會到她面對艱難抉擇時的堅定與無私。《從軍行二首》是一組五言絕句。第一首詩表達一位投筆從戎多年的老戰(zhàn)士因功業(yè)志向難酬而產(chǎn)生的一時懊悔之情，抒發(fā)了詩人功業(yè)難成、歧路彷徨的矛盾心情，傳達出辛酸與無奈之感?！窘獯稹勘绢}考查對詩歌內(nèi)容的理解。ABC.正確；D.有誤，甲詩《木蘭詩》表達的是木蘭對家鄉(xiāng)的熱愛和不慕名利，并非想要入朝為官又眷戀家園生活的矛盾心理；乙詩表達了投筆從戎多年的老戰(zhàn)士對戰(zhàn)爭的感慨等情感，該項理解錯誤。故選：D。【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。8．（14分）閱讀下面選文，完成下列各題?！炯住繉O權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別?！疽摇可息傩試乐丌诠蜒裕毾灿^書，雖在軍中，手不釋卷。聞人間有奇書，不吝千金購之。顯德③中從世宗平淮甸④，或譖⑤上于世宗曰：“趙某下壽州私所載凡數(shù)車皆重貨也?！笔雷谇彩跪炛?，盡發(fā)籠篋，唯書數(shù)千卷，無他物。世宗亟召上，諭曰：“卿方為朕作將帥，辟封疆，當務堅甲利兵。何用書為？”上頓首曰：“臣無奇謀，濫膺⑥寄任，?？植诲?，所以聚書，欲廣聞見、增智慮也?！笔雷谠唬骸吧啤！保ü?jié)選自《宋史全文?宋太祖》）【注釋】①上：指宋太祖趙匡胤。②嚴重：謹嚴，持重。③顯德：后周世宗（柴榮）的年號，趙匡胤曾任后周軍事將領，輔佐周世宗。④淮甸：淮河流域。⑤譖（zèn）：毀謗。⑥濫膺（yīng）：肩負。（1）下列句中加點詞的意思或用法不相同的一項是CA.蒙辭以軍中多務徐以杓酌油瀝之（《賣油翁》）B.大兄何見事之晚乎而兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）C.世宗曰：“善?！标惪得C公善射（《賣油翁》）D.或譖上于世宗曰宋君令人問之于丁氏（《穿井得一人》）（2）把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①但當涉獵，見往事耳。②唯書數(shù)千卷，無他物。（3）用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。趙某下壽州私所載凡數(shù)車皆重貨也（4）甲乙兩文中提到了哪些讀書的益處？【分析】【甲】當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權管事，不能不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學傳授的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說事務多，誰比得上我事務多呢？我經(jīng)常讀書，自認為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學習。等到魯肅經(jīng)過尋陽，和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是當初那個吳地的阿蒙了！”呂蒙說：“與有學識的人分別幾日，就應當用新的眼光看待他，兄長你怎么知曉事情這么晚呢！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為好友后分別了。【乙】宋太祖性格謹嚴持重，沉默寡言，唯獨喜歡讀書，即使在軍中，也手不離書本。聽說民間有奇書，不惜用千金購買。顯德年間，他跟隨周世宗平定淮河流域，有人在世宗面前毀謗他說：“趙某攻下壽州后，私下里裝載的東西共有好幾車，都是貴重貨物?！笔雷谂墒拐卟轵?，打開所有箱子，只有幾千卷書，沒有別的東西。世宗急忙召見宋太祖，告訴他說：“你如今擔任我的將帥，開拓邊疆，應當致力于堅固的鎧甲和鋒利的兵器，用書做什么呢？”宋太祖叩頭說：“我沒有奇謀，勉強肩負重任，常常擔心能力不足，所以收集書籍，想要增長見聞、增加智慧謀略?！笔雷谡f：“好?！薄窘獯稹浚?）本題考查文言實詞與虛詞的意義和用法辨析。A選項：“蒙辭以軍中多務”意思是呂蒙用軍中事務繁多來推托，“以”是“用”的意思；“徐以杓酌油瀝之”意思是慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，“以”也是“用”的意思，二者意思和用法相同。B選項：“大兄何見事之晚乎”中“之”用于主謂之間，取消句子獨立性，無實義；“而兩狼之并驅(qū)如故”中“之”同樣用于主謂之間，取消句子獨立性，無實義，二者用法一致。C選項：“世宗曰：‘善?！敝小吧啤笔恰昂谩钡囊馑?，表示世宗對某事的認可；“陳康肅公善射”中“善”是“擅長”的意思，描述陳康肅公的技能，二者意思不同。D選項：“或譖上于世宗曰”意思是有人在世宗面前誣陷他，“于”是“在……面前”的意思；“宋君令人問之于丁氏”意思是宋國國君派人向丁氏問明情況，“于”是“向”的意思，二者都表示動作的對象，用法相近。故選：C。（2）考查文言句子翻譯。①重點詞：但，只是；涉獵，粗略地閱讀；見往事，了解歷史；耳，罷了。句意：只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。②重點詞：唯，只有；書，書籍；無，沒有。句意：只有幾千卷書，沒有別的東西。（3）本題考查文言斷句。根據(jù)句子結構和語境劃分停頓，先確定主語、謂語、賓語。句意：趙某攻下壽州后，私下裝載的東西共有好幾車，都是貴重貨物。“趙某下壽州”為主謂結構，作時間狀語，其后斷開；“私所載凡數(shù)車”為核心事件，“皆重貨也”為判斷句，故在“車”后斷開。故斷句為：趙某下壽州/私所載凡數(shù)車/皆重貨也。（4）本題考查內(nèi)容理解與信息提取。甲文：“及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：‘卿今者才略，非復吳下阿蒙！’”（魯肅的驚嘆側面體現(xiàn)呂蒙才略提升）?！笆縿e三日，即更刮目相待”（呂蒙自陳讀書后他人態(tài)度的變化）。直接益處：通過“涉獵”（廣泛閱讀）增長才略（軍事、政治等方面的能力）。間接益處：才略提升使他人對自己“刮目相看”，獲得認可與尊重（如魯肅“結友而別”）。乙文：趙匡胤自述：“所以聚書，欲廣聞見、增智慮也?！保ㄖ苯狱c明讀書目的）?！俺？植诲?，所以聚書”（因擔心能力不足而讀書，暗示讀書可彌補能力短板）。直接益處：通過讀書“廣聞見”（增長見識）、“增智慮”（提升智慧謀略）。深層目的：作為將領，讀書是為了更好地“膺寄任”（肩負重任），應對軍事和政治挑戰(zhàn)，避免能力不足（“常恐不迨”）。答案：（1）C（2）①只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。②只有幾千卷書，沒有別的東西。（3）趙某下壽州/私所載凡數(shù)車/皆重貨也（4）甲文：增長才略，獲得他人刮目相看。乙文：廣聞見，增智慮，更好地肩負責任?！军c評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。三、現(xiàn)代文閱讀（36分）9．（8分）閱讀下面選文，完成下列各題?！静牧弦弧垦袑W旅游是一種新型教育模式，作為新課程改革的產(chǎn)物，是素質(zhì)教育踐行的重要載體，也是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。近年來，隨著國家對研學旅游的政策支持和社會對素質(zhì)教育的需求，研學旅游在中小學中得到了廣泛開展和推進，呈現(xiàn)出如火如荼的發(fā)展態(tài)勢。寓教于樂，是研學旅游的初衷。經(jīng)過多年的實踐，一個共識已經(jīng)基本確立：旅游是研學游的載體，教育是研學游的目的。因此，研學旅游的有關設計配置，都應圍繞其教育目的，而非一味順應旅游邏輯。這就要求研學游提供方要更多地學習教育知識，將教育元素融入旅游實踐。要多問問：這個項目真能幫助孩子學到東西嗎，能教給孩子什么東西，能培養(yǎng)孩子什么樣的情懷？還應看到，教育是一種具有公益性質(zhì)的人類社會活動，需要極高的責任意識、極強的奉獻精神。總之，研學游要創(chuàng)造旅游的經(jīng)濟價值，但不能因此貶損了教育的人文價值。（摘遍自“觀研報告網(wǎng)”，有刪改）【材料二】研學旅游產(chǎn)品類型自然探索研學前往自然保護區(qū)、森林公園等地，進行戶外活動、自然觀察和生態(tài)研究，培養(yǎng)孩子熱愛自然、保護自然的意識?？茖W探究研學參觀科研機構、高校、創(chuàng)新企業(yè)等，了解科學常識，體驗科技魅力，激發(fā)孩子在科學技術研究方面的興趣。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)研學參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，如種植、養(yǎng)殖、采摘等，感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，了解農(nóng)業(yè)知識，提升孩子對勞動價值的認知。歷史文化研學參觀文化遺址、博物館，通過生動的實地體驗和互動活動，激發(fā)歷史學習興趣，增強孩子的民族認同感與自豪感。紅色文化研學參觀革命烈士紀念館、革命老區(qū)等地，帶領孩子追憶往昔崢嶸歲月，為孩子樹立正確的價值觀，培養(yǎng)愛國情懷。風俗體驗研學前往具有獨特文化和風俗習慣的地區(qū)，參與當?shù)氐膫鹘y(tǒng)活動、節(jié)日慶典，感受當?shù)仫L俗文化，體驗民俗魅力?！静牧先堪雿u晨報小記者團一行百余人走進大連海洋大學，進行大連海洋大學高校研學及重點實驗室參觀等活動。活動當日，為保證活動質(zhì)量和研學效果，活動分成兩個小隊穿插進行。在大連海洋大學志愿者學生的帶領下，小記者們首先參觀了“海上石林”黑石礁礁石和魚園廣場，欣賞了大連海洋大學標志性的建筑及美麗的海岸風景線。接著走進了機械供方與拆卸實驗室，了解了貝類海洋生物輸送鏈過程，也親自動手操作了實驗臺，感受海洋工業(yè)機械制造的魅力。活動最后，小記者們參觀了農(nóng)業(yè)部重點實驗室，了解海參、海膽等海洋生物的養(yǎng)殖方法。參加本次活動的小記者們，紛紛表示收獲滿滿，學到了很多海洋知識。此次活動不僅加強了青少年海洋教育、普及海洋科學知識、提升海洋意識、培育海洋文化素養(yǎng)、鍛造海洋思維、培育未來海洋人才，也通過發(fā)揮高?？蒲匈Y源優(yōu)勢，持續(xù)推動大連市文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展。（選自《半島晨報》，有刪改）【材料四】近年來，研學游在中國取得了迅猛發(fā)展，尤其在2023年，市場規(guī)模已達1469億元，并預計在2028年前達到3000億元。那么，如何實現(xiàn)該產(chǎn)業(yè)的“研學優(yōu)”發(fā)展，確保其教育屬性和實踐效用呢？業(yè)內(nèi)人士建議，研學游應當注重課程化建設。課程內(nèi)容需要與學生的年齡和興趣緊密相關，設定明確的教育目標。通過觀察和實踐，確保學生們的每一次研學活動都能帶來知識的積累和能力的提升。部分研學旅行社為了吸引家庭，采取低價策略，以致后續(xù)服務無法保障。這不僅影響了整體市場的信譽，也讓越來越多的家長對研學游的選擇變得謹慎。因此，建立完善的評價和監(jiān)控機制成為推動研學游健康發(fā)展的關鍵。在受訪專家中，有的還建議要推動更多的專業(yè)機構入駐，提升整體服務水平?？偨Y來看，研學游的未來發(fā)展依賴于資源的整合和市場的成熟，影響著教育理念的深化與實踐的推進。面對日益增長的市場需求，如何保證每一次研學活動都能在游歷中帶來深刻的學習體驗，是每一位從業(yè)者和家長共同關注的議題。（選自網(wǎng)絡）（1）對上述內(nèi)容理解分析不正確的一項是BA.研學旅游是一種將教育活動與旅游體驗相結合的新型教育模式。B.研學旅游要以創(chuàng)造經(jīng)濟價值為主，創(chuàng)造人文價值為輔。C.紅色文化研學旅游能夠引導孩子樹立正確的價值觀，培養(yǎng)愛國情懷。D.研學游產(chǎn)品趨于多樣化，其未來發(fā)展依賴于資源的整合和市場的成熟。（2）根據(jù)材料四，談談如何能讓“研學游”優(yōu)質(zhì)發(fā)展。（3）材料三中的研學游是一種新型“融合式”研學，請依據(jù)材料二加以簡析。【分析】本題是關于“研學游”的材料閱讀。第一題考查對材料內(nèi)容的理解與辨析，第二題考查對材料內(nèi)容的理解，第三題考查對材料內(nèi)容的理解與概括。【解答】（1）ACD.正確。B.有誤，材料一明確指出“研學游要創(chuàng)造旅游的經(jīng)濟價值，但不能因此貶損了教育的人文價值”，說明教育的人文價值是更為重要的，并非以創(chuàng)造經(jīng)濟價值為主，人文價值為輔，B選項理解錯誤。故選：B。（2）從材料四中可以提取出讓“研學游”優(yōu)質(zhì)發(fā)展的相關措施。如注重課程化建設，課程內(nèi)容與學生年齡和興趣相關，設定明確教育目標；建立完善的評價和監(jiān)控機制；推動更多專業(yè)機構入駐，提升整體服務水平。（3）材料三中半島晨報小記者團走進大連海洋大學的活動，融合了多種研學旅游產(chǎn)品類型的特點。參觀“海上石林”黑石礁礁石和魚園廣場，欣賞海岸風景線，有自然探索的元素；走進機械供方與拆卸實驗室，了解貝類海洋生物輸送鏈過程，動手操作實驗臺，感受海洋工業(yè)機械制造魅力，涉及科學探究；參觀農(nóng)業(yè)部重點實驗室，了解海洋生物養(yǎng)殖方法，與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)研學相關；同時，了解海洋知識、海洋文化等也有歷史文化研學的意味。答案：（1）B（2）①注重課程化建設，課程內(nèi)容與學生的年齡和興趣緊密相關，設定明確的教育目標，確保學生每次研學活動都能帶來知識積累和能力提升。②建立完善的評價和監(jiān)控機制，避免部分研學旅行社低價策略導致后續(xù)服務無法保障的問題，保障整體市場信譽。③推動更多的專業(yè)機構入駐，提升整體服務水平。（3）材料三中的研學游融合了多種研學旅游產(chǎn)品類型的特點。既有自然探索，如參觀黑石礁礁石和魚園廣場欣賞自然風景；又有科學探究，如走進實驗室了解海洋生物輸送鏈過程和感受海洋工業(yè)機械制造魅力；還涉及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)研學，如了解海洋生物養(yǎng)殖方法；同時也包含歷史文化研學的元素，了解海洋知識和文化，是一種新型“融合式”研學?！军c評】材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。10．（17分）閱讀下面選文，完成下列各題。在山上種“星星”王純亮①那天，兒子興致勃勃地問我，哪里可以看到漫天的星星？我隨口告訴他說，吳光榮伯伯的油茶山。兒子好奇：為什么那兒有漫天的星星？我說，那是吳伯伯在山上種的呢。本是逗他玩，沒想到，他和妹妹纏著我，說要上山看星星怎么種。②那時，老吳的油茶山上，無數(shù)的油茶果，像一粒粒銅丸子，在微風中掛著。放眼看去，千樹萬樹壓枝低，秋陽里泛著淡淡的金光。貴州的油茶樹也在這個季節(jié)開花，嫩白花瓣與粉紅花蕊，兩兩點綴，像一張張臉，羞澀地淺笑。③今秋，我有幸上了兩次吳光榮的油茶山。④首次上山，只見數(shù)千斤油茶果晾曬在院壩，采收、搬運，老吳他們忙得不亦樂乎。貴陽離龍里不遠，但之前我和老吳只見過一面，對他種油茶的了解都通過微信朋友圈，這次終于得以親見。⑤出身農(nóng)家的老吳對農(nóng)業(yè)有特殊感情。20多年前林學專業(yè)畢業(yè)后，他一直在城市從事綠色產(chǎn)業(yè)。后來轉(zhuǎn)戰(zhàn)農(nóng)村到荒山上種油茶，用他的話說，是對農(nóng)業(yè)情感沖動的真情回歸。在這片數(shù)千畝原本只長雜草和灌木的荒山上，歷無數(shù)坎坷，這個漢子多次跌倒再站起，汗水灑遍山崗，但就是不流半滴淚。⑥時隔20天，我?guī)е⒆釉俅蝸淼絽枪鈽s的油茶山。抵達時天色已晚，晚歇在他于油茶林間修建的山舍里，我特意選了一間可以打開天窗的屋子。那晚，兩個孩子躺在床上比誰數(shù)得星星多，帶著怎么種星星的期待，在此起彼伏的蛐蛐聲中安然睡去。⑦次日起早，孩子們見到了他們心中“種星星”的吳伯伯。老吳領著他們?nèi)メ炓吧~、找跑山雞蛋、摘山楂果、覓野生菌，其間不斷地接打電話安排各項事情?？此麤]啥“特異功能”，孩子們似乎有點質(zhì)疑他“種星星”的真假。⑧站在高處，油茶林收放于心。數(shù)千畝山林的天地是大，但老吳心中的乾坤更大。這些年，周邊群眾吃上生態(tài)飯，也拿穩(wěn)定工資，和他有莫大關系。老吳說：“帶著大家走，有難處就心里憋著，但步伐一定要鏗鏘?！庇捎谛男爻痢槿舜髿猓瑵u漸地，大家覺得他就是這山間的“俠客”。而老吳呢，手里捻著鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索著什么。⑨走在山埡口，我問孩子們樹上的果實和花朵像什么，他們先是一愣，然后興奮地跳起來，說像昨天晚上數(shù)的星星，閃閃的，數(shù)都數(shù)不清。我掐下茅草，用空心的稈做成吸管，讓孩子們吸食花蕊里晶瑩的花蜜，女兒說，吳伯伯種的“星星”實在是太甜了。⑩油茶掛果周期長，老吳便以短養(yǎng)長，在基地里套種食用菌和中藥材，發(fā)展林下產(chǎn)業(yè)，既提高了荒山利用率，又減少成本投入。?陽光下，幾名布依族和苗族阿姨不斷翻曬油茶果，影子就像她們的幸福一樣，被拉得好長。院壩里曬不下的油茶果，她們就沿著長長的機耕道鋪陳開，那是她們的幸福在山里綿延。?路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。?日升月落、四季更迭，一天又一天，老吳在這片山上“種星星”。在這里，山是土石和油茶樹的總和，是希望，是幸福的源頭。迎著朝陽，這個漢子步入大山里，不時眺望著遠方，在暖陽的照射下，眼神里又多了幾分堅毅。?此時，他也成了山的一部分。（選自《人民日報》，有改動）（1）請閱讀選文，完成表格。情節(jié)情感態(tài)度①兒子問“我”哪里可以看到漫天星星，“我”說吳光榮伯伯的油茶山有好奇帶孩子到油茶山上，住在山舍里看星星期待帶著孩子見到?jīng)]啥“特異功能”的吳伯伯②質(zhì)疑③孩子們說樹上的果實和花朵像星星，覺得“星星”甜崇敬（2）吳光榮身上有哪些值得我們學習的優(yōu)秀品質(zhì)？（3）選文第⑤段有什么作用？（4）請從人物描寫角度，賞析第?段畫波浪線的句子。（5）簡析本文題目的妙處?！痉治觥课恼聡@“在山上種‘星星’”展開，先由兒子詢問哪里能看到漫天星星，“我”逗他說吳光榮伯伯的油茶山上有，引發(fā)孩子上山看星星的興趣。接著講述“我”兩次上吳光榮的油茶山，首次見到他忙于采收、搬運數(shù)千斤油茶果，了解到他出身農(nóng)家，20多年前林學專業(yè)畢業(yè)后回歸農(nóng)業(yè)，在荒山上種油茶歷經(jīng)坎坷。時隔20天，“我”帶孩子再次上山，孩子們帶著種星星的期待，雖見老吳沒“特異功能”而質(zhì)疑，但站在高處看到油茶林里的果實和花朵，覺得像星星，吸食花蜜后更覺“星星”甜。還提到老吳以短養(yǎng)長發(fā)展林下產(chǎn)業(yè)，最后描繪陽光下阿姨們翻曬油茶果的幸福場景，贊頌老吳在山上“種星星”，他已成為山的一部分?！窘獯稹浚?）本題考查對文章情節(jié)和情感態(tài)度的梳理能力。①結合第①段“那天，兒子興致勃勃地問我，哪里可以看到漫天的星星？我隨口告訴他說，吳光榮伯伯的油茶山。兒子好奇：為什么那兒有漫天的星星？”可知，情節(jié)為兒子問“我”哪里可以看到漫天星星，“我”說吳光榮伯伯的油茶山有，此時兒子的情感態(tài)度是好奇。②結合第⑦段“看他沒啥‘特異功能’，孩子們似乎有點質(zhì)疑他‘種星星’的真假”可知，當帶著孩子見到?jīng)]啥“特異功能”的吳伯伯時，孩子們的情感態(tài)度是質(zhì)疑。③結合第⑨段“走在山埡口，我問孩子們樹上的果實和花朵像什么，他們先是一愣，然后興奮地跳起來，說像昨天晚上數(shù)的星星，閃閃的，數(shù)都數(shù)不清。我掐下茅草，用空心的稈做成吸管，讓孩子們吸食花蕊里晶瑩的花蜜，女兒說，吳伯伯種的‘星星’實在是太甜了”可知，情節(jié)為孩子們說樹上的果實和花朵像星星，覺得“星星”甜，此時“我”對吳光榮的情感態(tài)度是崇敬。（2）本題考查對人物品質(zhì)的概括能力。結合第⑤段“出身農(nóng)家的老吳對農(nóng)業(yè)有特殊感情……用他的話說，是對農(nóng)業(yè)情感沖動的真情回歸”可知，吳光榮對農(nóng)業(yè)有特殊感情，有回歸農(nóng)業(yè)的真情；結合第⑤段“在這片數(shù)千畝原本只長雜草和灌木的荒山上，歷無數(shù)坎坷，這個漢子多次跌倒再站起，汗水灑遍山崗，但就是不流半滴淚”可知，他面對困難，堅韌不拔，跌倒再站起；結合第⑧段“由于心胸敞亮、為人大氣，漸漸地，大家覺得他就是這山間的‘俠客’”可知，他心胸敞亮、為人大氣；結合第⑧段“這些年，周邊群眾吃上生態(tài)飯，也拿穩(wěn)定工資，和他有莫大關系”可知，他帶領群眾共同致富，有責任感。（3）本題考查對段落作用的分析能力。結合第⑤段“出身農(nóng)家的老吳對農(nóng)業(yè)有特殊感情。20多年前林學專業(yè)畢業(yè)后，他一直在城市從事綠色產(chǎn)業(yè)。后來轉(zhuǎn)戰(zhàn)農(nóng)村到荒山上種油茶，用他的話說，是對農(nóng)業(yè)情感沖動的真情回歸”可知，第⑤段運用插敘，補充交代了吳光榮出身農(nóng)家、對農(nóng)業(yè)有特殊感情，以及他轉(zhuǎn)戰(zhàn)農(nóng)村種油茶的原因，豐富了人物形象，突出了他堅韌不拔的品質(zhì)；結合后文第⑧段“這些年，周邊群眾吃上生態(tài)飯，也拿穩(wěn)定工資，和他有莫大關系”等內(nèi)容可知，該段為下文寫他帶領群眾致富等內(nèi)容作鋪墊。（4）本題考查對人物描寫的賞析能力。結合“迎著朝陽，這個漢子步入大山里”可知，這里運用了動作描寫，“步入”生動地寫出了老吳在大山里勞作的情景；結合“不時眺望著遠方”可知，這里也運用了動作描寫，“眺望”表現(xiàn)出老吳對未來的展望；結合“在暖陽的照射下，眼神里又多了幾分堅毅”可知，這里運用了神態(tài)描寫，“堅毅”的神態(tài)突出了老吳面對困難時的堅定和執(zhí)著。這句話通過動作描寫和神態(tài)描寫，生動地刻畫了老吳的形象，表達了對他的贊美之情。（5）本題考查對題目妙處的分析能力。結合全文內(nèi)容可知，題目“在山上種‘星星’”運用了比喻的修辭手法，將油茶果比作“星星”，生動形象地寫出了油茶果的數(shù)量之多和美麗，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；結合文章主旨可知，題目“在山上種‘星星’”暗示了文章的主旨，即老吳在荒山上種植油茶果，帶領群眾致富，就像在山上種下了希望和幸福的“星星”；結合文章內(nèi)容可知，題目“在山上種‘星星’”貫穿全文，是文章的線索，使文章結構嚴謹。答案：（1）①兒子問“我”哪里可以看到漫天星星，“我”說吳光榮伯伯的油茶山有②質(zhì)疑③孩子們說樹上的果實和花朵像星星，覺得“星星”甜（2）①對農(nóng)業(yè)有特殊感情，有回歸農(nóng)業(yè)的真情；②面對困難，堅韌不拔，跌倒再站起；③心胸敞亮、為人大氣；④帶領群眾共同致富，有責任感。（3）第⑤段運用插敘，補充交代了吳光榮出身農(nóng)家、對農(nóng)業(yè)有特殊感情，以及他轉(zhuǎn)戰(zhàn)農(nóng)村種油茶的原因，豐富了人物形象，突出了他堅韌不拔的品質(zhì)，為下文寫他帶領群眾致富等內(nèi)容作鋪墊。（4）這句話運用動作描寫和神態(tài)描寫，“步入”“眺望”等動作，生動地寫出了老吳在山間勞作的情景；“眼神里又多了幾分堅毅”的神態(tài)描寫，突出了老吳面對困難時的堅定和執(zhí)著，表達了對老吳的贊美之情。（5）①題目“在山上種‘星星’”設置懸念，吸引讀者閱讀興趣；②“星星”既指油茶果，又象征著希望和幸福，暗示了文章主旨，即老吳通過種油茶為群眾帶來希望和幸福；③題目富有詩意，增添了文章的文學色彩。【點評】分析人物可從以下幾個方面入手：1.注意人物外貌特征的描寫。文章一般側重對人物外貌的某一主要特征進行描寫，從而揭示人物性格。2.注意人物語言的個性化。3.注意人物行動的描寫。人物性格和人物行動是統(tǒng)一的，行動細節(jié)的分析是把握人物性格的一個重要方面。4.注意人物的心理描寫。心理描寫直接揭示人的思想品質(zhì)。5.聯(lián)系人物所處的環(huán)境來理解人物形象。環(huán)境決定和影響人物的性格，同時人物性格也對環(huán)境有一定的影響。注意分析環(huán)境與人物的關系，尤其要注意環(huán)境對人物性格的體現(xiàn)起著強化作用。6.從故事情節(jié)和矛盾沖突入手，把握人物在諸多沖突中的行為、心理等，從而更好地理解人物性格。7.以發(fā)展的觀點來分析人物。社會生活豐富多彩，社會關系錯綜復雜，因而社會中的人物性格往往是復雜的并且是發(fā)展變化的。11．（11分）閱讀下面選文，完成問題。夜雨綿，蜻蜓飛路軍①夜?jié)馊绱季?，白天喧囂的音樂都安靜了，很多人早早地在舒適的時空酣然入夢。就在遠方，細膩綿長、如嚙桑葉般的聲音隱隱飄來。②夜雨的腳步輕緩低沉，有時，她不喜歡喧囂的節(jié)奏和鼓點，從而失去莊重和古雅的真實。她從容淡定，就像蠶吐出纖細的絲縷，從天到地慢慢編織清新的錦緞。細雨從樹的綠冠到腳下的草葉，從屋檐的黑瓦到門前的凹凸不平的石階，從沒有睡眠人的心底一直流向睡夢中的游子的心靈深處。③我喜歡聽夜雨，夜雨如一首情意纏綿的詩歌，城里與鄉(xiāng)下，菜園與山林，山澗與河谷，平仄相間，和諧悅耳。頭頂一柄黑傘，與夜空的雨淺唱低吟應和。站在河畔的木柵觀景臺，那一行行的歌闋，浸入心靈深處，復活的一些古老思維，如飛翔的小鳥，在雨中與夜的身影一起飛向遠方。④夜雨有一顆柔軟的心靈，她依戀故園就像依戀天空與云朵。一滴滴的雨，如甘霖，似醇酒，滋潤萬物。夜越深，越悠長濃郁。我似乎聽得見河岸邊際以及最遠的農(nóng)田，莊稼吮吸細雨拔節(jié)的歡悅。⑤夜雨落得久了，呼朋引伴，引吭高歌，如在蔥郁草原撒歡的小馬駒，很快，就匯聚成浩蕩的陣勢。她有時不知倦，彌漫天地，在山野田間傳來整夜的丁丁零零。有時倏忽而來，有時遽然而去，穿越山谷溝壑，匯入遠方的那條河，一直走向大海。⑥夜雨走遠了，晨曦的眼睛格外明亮，那是夜雨擦拭的。山色空蒙的夜雨后，一只只蜻蜓點水飛翔。是夜雨過后的故鄉(xiāng)孕育的精靈之子。⑦雨后蜻蜓，如赴約之子，忽然現(xiàn)了身。凡是潮濕的沼澤，波光粼粼的水面，溪流舒緩的山谷，一只只蜻蜓翅膀張開了，墨黑色的，灰色的，在陽光的明媚時刻，自由舒展。時而如滑翔機俯沖而下，直撲水面的小鳥；時而如鷂子翻身，貼到你的眼眉前；時而如風箏隨風搖曳，忽高忽低，姿態(tài)萬千。它們喜歡與小孩子們兜圈子。⑧蜻蜓盤桓在水面上許久不愿離開，那份戀戀不舍的情緒都凝聚在它的思想里。離得近了，透明的紗翅閃亮，綠里透白的腹部鼓囊囊的。幾只飛到了靜默的臺上，不由地想要它停下來，聽它講講喜歡水面的緣由。⑨走在他鄉(xiāng)，去河岸，不知為何，竟少見蜻蜓。是我逗留的時間太短，沒有注意到它們細小的身影。一旦回到了家鄉(xiāng)，雨綿綿，潮濕的土地，山澗之間的小溪長了精神，凹地挽住臂膀，存了一洼水，蜻蜓就應約而來。⑩夜雨綿，蜻蜓飛，故鄉(xiāng)眉宇舒展。（選自《文苑?經(jīng)典美文》，有改動）（1）選文①﹣④段寫了夜雨的哪些特點？（2）請從詞語運用的角度品析加點詞語。她有時不知倦，彌漫天地，在山野田間傳來整夜的丁丁零零。（3）請從修辭角度賞析第⑦段畫波浪線句子。（4）選文最后一段蘊含了作者怎樣的情感？【分析】本文通過細膩描繪夜雨的輕柔、綿長、富有生機及雨后蜻蜓的靈動姿態(tài)，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)雨夜獨特景致的喜愛以及對故鄉(xiāng)深深的眷戀與思念之情?！窘獯稹浚?）本題考查篩選并概括景物特點。輕緩低沉，從容淡定：如“夜雨的腳步輕緩低沉”“從容淡定，就像蠶吐出纖細的絲縷”，以擬人、比喻手法寫出夜雨的舒緩節(jié)奏。細膩綿長，滋潤萬物：“細膩綿長、如噬桑葉般的聲音”“一滴滴的雨，如甘霖，似醇酒，滋潤萬物”，從聽覺和觸覺角度表現(xiàn)夜雨的細密持久及對自然的滋養(yǎng)。富有詩意，和諧悅耳：“夜雨如一首情意纏綿的詩歌……平仄相間，和諧悅耳”，將夜雨比作詩歌，突出其韻律美。（2）本題考查詞語賞析。詞語含義：“丁丁零零”是擬聲詞，模擬夜雨落在山野田間的清脆聲響。語境作用：與前文“呼朋引伴，引吭高歌”呼應，生動展現(xiàn)夜雨由小到大、匯聚成勢的動態(tài)過程（“彌漫天地”），以聲音強化雨夜的活力與韻律感，仿佛能讓人臨其境，同時暗含作者對夜雨的喜愛之情。（3）本題考查修辭手法的賞析。比喻：將蜻蜓的飛行姿態(tài)比作滑翔機、鷂子、風箏，生動形象地展現(xiàn)其敏捷、靈活與輕盈，突出雨后蜻蜓的活力。排比：三個結構相似的分句并列，增強語言節(jié)奏感，多角度呈現(xiàn)蜻蜓姿態(tài)萬千的動態(tài)美，表達作者對蜻蜓的喜愛與對故鄉(xiāng)景致的陶醉。情感傳遞：通過細膩描寫，側面烘托故鄉(xiāng)雨后充滿生機的畫面，暗含對故鄉(xiāng)的眷戀。（4）本題考查分析段落蘊含的情感。表層畫面：“夜雨綿”呼應前文對夜雨綿長、滋潤故鄉(xiāng)的描寫，“蜻蜓飛”展現(xiàn)雨后故鄉(xiāng)的靈動生機，“故鄉(xiāng)眉宇舒展”以擬人手法賦予故鄉(xiāng)人的神態(tài)，勾勒出一幅清新、親切的故鄉(xiāng)圖景。深層情感：對故鄉(xiāng)自然景致的喜愛：以“綿”“飛”“舒展”等詞，描繪夜雨與蜻蜓交織的美好畫面，流露對故鄉(xiāng)獨特風物的贊美。對故鄉(xiāng)的深切眷戀：“眉宇舒展”實則是作者內(nèi)心因回到故鄉(xiāng)而舒展的映射，含蓄表達了漂泊他鄉(xiāng)的游子對故鄉(xiāng)的思念與歸屬感。答案：（1）輕緩低沉、從容淡定；細膩綿長、滋潤萬物；富有詩意、和諧悅耳。（2）“丁丁零零”是擬聲詞，模擬夜雨聲響，生動展現(xiàn)雨勢匯聚的動態(tài)，強化韻律感，表達對夜雨的喜愛。（3）運用比喻、排比，生動寫出蜻蜓姿態(tài)敏捷輕盈、多樣靈活，增強節(jié)奏感，表達對故鄉(xiāng)景致的陶醉。（4）蘊含對故鄉(xiāng)自然景致的喜愛與對故鄉(xiāng)的深切眷戀，借“眉宇舒展”暗示游子的歸屬感與內(nèi)心的舒展?！军c評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領會文章的中心思想。四、寫作（50分）請從下面兩個文題中，任選其一，按要求作文。12．（50分）請以“你的模樣，我的榜樣”為題寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息?！痉治觥勘绢}考查命題作文寫作。審題：“你的模樣，我的榜樣”這個題目由兩個關鍵部分組成，“你的模樣”和“我的榜樣”?！澳愕哪印泵鞔_了寫作對象，這個“你”可以是人，如親人、老師、同學、歷史人物、公眾人物等；也可以是具有象征意義的事物所代表的群體形象，如抗疫醫(yī)護人員代表的群體形象等。“模樣”強調(diào)了對“你”外在形象、行為舉止、精神氣質(zhì)等方面的直觀感受?！拔业陌駱印眲t點明了“你”對“我”產(chǎn)生的重要影響，即“你”是“我”學習的典范，激勵著“我”成長和進步。整體題目要求通過描述“你”的模樣，闡述“你”成為“我”榜樣的原因以及“你”對“我”的積極影響。立意：文章立意應圍繞“你”作為榜樣對“我”產(chǎn)生的正面影響展開，表達對榜樣的敬仰、感激之情，以及從榜樣身上汲取力量、努力成長的決心?？梢詮牟煌嵌攘⒁猓鐝陌駱由砩蠈W到堅韌不拔的精神，讓自己在面對困難時不再退縮；從榜樣身上領悟到善良和奉獻的意義，促使自己在生活中關愛他人、積極參與公益活動；從榜樣身上汲取積極向上的人生態(tài)度，激勵自己勇敢