PAGEPAGE419奇異的國際互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)：

1、精確流暢地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)生字，理解有關(guān)詞語，用“奇異”“甚至”造句。

3、通過反復(fù)朗讀，理解國際互聯(lián)網(wǎng)和我們休戚相關(guān)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)以了解有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)問，指導(dǎo)學(xué)生朗讀為主。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們,你們家有電腦嗎？上網(wǎng)了嗎？

2、板書課題：奇異的國際互聯(lián)網(wǎng)齊讀

4、學(xué)生質(zhì)疑：國際互聯(lián)網(wǎng)是怎樣一種事物？它又奇異在哪里呢？

5、讓我們再次讀課題,把你的渴望、新奇讀出來。

二、初讀課文。

1、出示自學(xué)題，學(xué)生自學(xué)。

2、檢查自學(xué)

（1）生字卡片正音

（2）聯(lián)系上下文或查字典理解詞語。

（3）分自然段指名朗讀。

3、出示問題：

（1）國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的？

（2）國際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的？

（3）國際互聯(lián)網(wǎng)與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系？

4、自學(xué)探究：請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊劃出能回答這三個(gè)問題的句子，并做上記號(hào)。

5、小組溝通：同學(xué)們能把你自學(xué)的結(jié)果與同學(xué)們溝通嗎？

三、指導(dǎo)寫字

四、作業(yè)：

1、抄寫詞語。

2、接著探討問題。

3、朗讀課文

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)：

1、復(fù)習(xí)詞語。

2、上節(jié)課我們提出了哪些問題？

二、全班溝通，指導(dǎo)朗讀。

1、現(xiàn)在我們來溝通一下，國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的呢？哪個(gè)小組情愿來溝通一下。

3、指名讀，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛織成了一張團(tuán)團(tuán)包住整個(gè)地球的“大網(wǎng)”……起來的。

（1）齊讀

（2）國際互聯(lián)網(wǎng)有什么特點(diǎn)呢？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛網(wǎng)）

（3）你從哪個(gè)詞語體會(huì)到它的大呢？（巨型、團(tuán)團(tuán)包住、大網(wǎng)、多數(shù)條、億萬臺(tái)）

（4）我們再次用朗讀體會(huì)這張團(tuán)團(tuán)包住的巨大的網(wǎng)。

（5）國際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，請你聽老師的朗讀，并且閉上眼睛想象一下這張能把地球“團(tuán)團(tuán)包住”的奇妙的網(wǎng)。

（6）讓我們再一次體會(huì)一下這張奇妙而巨大的網(wǎng)。（齊讀）

（7）這里的“網(wǎng)”是指一般的網(wǎng)嗎？那它指什么？（國際互聯(lián)網(wǎng)）；這里的“線”是指一般的“線”嗎？

（8）“網(wǎng)”不再指一般的網(wǎng)，“線”不再指一般的“線”，它富有了新的含義，所以要在“網(wǎng)”和“線”上加雙引號(hào)，這篇課文里的許多詞語都加上了雙引號(hào)，請你留意那是表示特別意義。

（9）引讀：這里的線不再是指一般的線，這里的線有的是看得見的（）；也有的是看不見的（），這些“線”上飛速流淌著（）、（）、（）它們能夠在短短的幾秒鐘內(nèi)跨過（）傳到（）。

理解“地球村”，說說為什么要加上引號(hào)。

2、同學(xué)們，國際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的呢？

（出示）國際互聯(lián)網(wǎng)是看得見的（）、（）看不見的（）來傳遞文字、聲音、圖像等信息的。

（1）情境體驗(yàn)，了解關(guān)系。

學(xué)到現(xiàn)在我們也比較累了，來輕松一下。

（2）現(xiàn)在老師不是你的老師了，角色變一變，就當(dāng)一回你們的奶奶吧，行不行？

（3）前幾天，我收到悉尼摯友的一封信，看完信，我就拿出信紙，打算寫回信。我兒子在一旁就嚷嚷開了：“媽，都什么年頭了，干嗎不上網(wǎng)，發(fā)電子郵件??？”“年輕人什么都愛趕時(shí)髦，什么網(wǎng)不網(wǎng)的，寫封信，老摯友照樣能收到。孫子、孫女們，是奶奶有道理呢，還是你爸爸有道理啊？

（上網(wǎng)發(fā)電子郵件只要幾秒鐘，速度快）

要速度快，成啊。我不寫信了，打個(gè)電話，也只要幾秒鐘就能聽到老摯友的聲音了？

（假如你上網(wǎng)，在網(wǎng)上和親朋好友通電話，不僅能傳來對方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象呢?。?/p>

是嗎？那可太奇異了，我還真想看看幾十年未見的老摯友如今是什么模樣了？我年紀(jì)大了，出門諸多不便，我能在國際互聯(lián)網(wǎng)上看到我最喜愛的京劇嗎？我能買到我所須要的日用品嗎？俗話說：活到老，學(xué)到老。我能在網(wǎng)上學(xué)到英語嗎？那國際互聯(lián)網(wǎng)還真是無所不能了，怪不得這篇課文的題目就叫（齊讀）

3、訓(xùn)練語言，發(fā)揮想象。

（1）既然國際互聯(lián)網(wǎng)那么奇異，還是讓我們到互聯(lián)網(wǎng)上看看吧，看看我們可以在網(wǎng)上獲得什么呢？（齊讀第三小節(jié)）

（2）作者是從哪幾個(gè)方面來寫國際互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的便利的呢？你從哪個(gè)符號(hào)看出五個(gè)方面呢？

（3）那就讓我們再次體會(huì)一下國際互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的極大的便利。

引讀：人們可以……（這是消遣）

可以和……（這是休閑）

可以和……（這是學(xué)習(xí)）

還可以……（這是工作）

甚至……（這是生活）

“……”這說明白什么？（國際互聯(lián)網(wǎng)還可以為我們做許多事。）

（4）你知道哪些呢？（網(wǎng)上會(huì)診、網(wǎng)上交易、網(wǎng)上下棋、網(wǎng)上儲(chǔ)蓄）

（5）當(dāng)然還有許多功能有待于同學(xué)們?nèi)ラ_發(fā)，網(wǎng)絡(luò)的潛力是無窮無盡的，或許在不久的將來你們中間也會(huì)出現(xiàn)舉世矚目的比爾·蓋茨。

（6）國際互聯(lián)網(wǎng)給我們的學(xué)習(xí)、工作、生活、消遣帶來了極大的便利，可以這樣說，國際互聯(lián)網(wǎng)和我們……有了……（引讀）

4、總結(jié)：同學(xué)們，《奇異的國際互聯(lián)網(wǎng)》這篇課文，從互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、它是怎么工作的以及它與人類有什么關(guān)系，但這只是網(wǎng)絡(luò)學(xué)問一個(gè)很小的方面，如同冰山一角，所以就須要同學(xué)們不斷地學(xué)習(xí)和探究。

四、作業(yè)：

1、用“奇異”“甚至”造句。