中級社會工作者考試的實務(wù)試題及答案姓名：____________________

一、單項選擇題（每題2分，共10題）

1.下列哪項不屬于社會工作者在開展個案管理服務(wù)時的主要任務(wù)？

A.協(xié)助服務(wù)對象制定個人服務(wù)計劃

B.為服務(wù)對象提供心理輔導(dǎo)

C.幫助服務(wù)對象處理家庭關(guān)系

D.監(jiān)督服務(wù)對象遵守法律法規(guī)

2.社會工作者在開展社區(qū)教育活動中，以下哪項不是其核心目標(biāo)？

A.提高社區(qū)居民的文化素養(yǎng)

B.增強社區(qū)居民的社會責(zé)任感

C.促進社區(qū)居民的身心健康

D.改善社區(qū)居民的生活環(huán)境

3.以下哪項不是社會工作者在開展家庭服務(wù)時需要遵循的原則？

A.尊重家庭隱私

B.尊重家庭成員的意愿

C.強制家庭接受服務(wù)

D.維護家庭成員的合法權(quán)益

4.在開展小組工作時，以下哪項不是社會工作者需要關(guān)注的重點？

A.小組成員的互動

B.小組活動的組織

C.小組成員的個人成長

D.小組目標(biāo)的實現(xiàn)

5.社會工作者在開展社區(qū)動員時，以下哪項不是其工作重點？

A.培養(yǎng)社區(qū)居民的參與意識

B.搜集社區(qū)居民的需求信息

C.提高社區(qū)居民的組織能力

D.為社區(qū)居民提供物質(zhì)援助

6.以下哪項不是社會工作者在開展社會救助服務(wù)時需要關(guān)注的問題？

A.服務(wù)對象的困境原因

B.服務(wù)對象的生活保障

C.服務(wù)對象的就業(yè)機會

D.服務(wù)對象的子女教育

7.社會工作者在開展志愿服務(wù)活動時，以下哪項不是其工作職責(zé)？

A.組織志愿者參與服務(wù)

B.對志愿者進行培訓(xùn)

C.為志愿者提供安全保障

D.為志愿者爭取利益

8.以下哪項不是社會工作者在開展心理健康服務(wù)時需要關(guān)注的重點？

A.服務(wù)對象的心理問題

B.服務(wù)對象的生活環(huán)境

C.服務(wù)對象的社會支持

D.服務(wù)對象的身體健康

9.在開展殘疾人服務(wù)時，以下哪項不是社會工作者需要關(guān)注的問題？

A.殘疾人的康復(fù)需求

B.殘疾人的就業(yè)機會

C.殘疾人的家庭關(guān)系

D.殘疾人的出行安全

10.以下哪項不是社會工作者在開展青少年服務(wù)時需要關(guān)注的重點？

A.青少年的學(xué)業(yè)壓力

B.青少年的心理健康

C.青少年的社交能力

D.青少年的家庭背景

答案：

1.D

2.D

3.C

4.B

5.D

6.C

7.D

8.D

9.C

10.D

二、多項選擇題（每題3分，共10題）

1.社會工作者在開展個案管理服務(wù)時，以下哪些措施有助于提高服務(wù)質(zhì)量？

A.定期評估服務(wù)對象的進展

B.建立有效的溝通機制

C.與服務(wù)對象建立信任關(guān)系

D.為服務(wù)對象提供心理輔導(dǎo)

E.協(xié)調(diào)多方資源支持服務(wù)對象

2.社區(qū)教育活動中，社會工作者可以通過哪些方式提高社區(qū)居民的參與度？

A.舉辦各類講座和培訓(xùn)

B.開展社區(qū)文化活動

C.建立社區(qū)志愿者團隊

D.設(shè)立社區(qū)意見反饋渠道

E.鼓勵居民參與社區(qū)管理

3.在開展家庭服務(wù)時，社會工作者應(yīng)關(guān)注哪些家庭功能？

A.家庭溝通能力

B.家庭經(jīng)濟狀況

C.家庭成員的教育水平

D.家庭成員的健康狀況

E.家庭成員的就業(yè)情況

4.小組工作過程中，社會工作者應(yīng)如何促進小組成員的互動？

A.設(shè)定明確的小組目標(biāo)

B.建立小組成員間的信任

C.鼓勵小組成員分享經(jīng)驗

D.提供必要的技術(shù)支持

E.培養(yǎng)小組成員的領(lǐng)導(dǎo)能力

5.社區(qū)動員中，社會工作者應(yīng)如何激發(fā)社區(qū)居民的參與熱情？

A.舉辦社區(qū)活動，提高居民對社區(qū)的認同感

B.提供社區(qū)服務(wù)，滿足居民的實際需求

C.建立社區(qū)組織，促進居民之間的交流

D.加強與社區(qū)企業(yè)的合作，創(chuàng)造就業(yè)機會

E.開展社區(qū)教育，提升居民的綜合素質(zhì)

6.社會工作者在開展社會救助服務(wù)時，應(yīng)如何確保服務(wù)對象的權(quán)益？

A.了解服務(wù)對象的實際需求

B.嚴(yán)格執(zhí)行救助政策

C.提供多元化的救助方式

D.加強與社會救助機構(gòu)的溝通協(xié)作

E.保護服務(wù)對象的隱私

7.社會工作者在開展志愿服務(wù)活動時，應(yīng)如何確保志愿服務(wù)的質(zhì)量？

A.對志愿者進行培訓(xùn)，提高其服務(wù)技能

B.建立完善的志愿者管理制度

C.定期評估志愿服務(wù)的效果

D.為志愿者提供必要的支持和保障

E.增強志愿者的社會責(zé)任感

8.社會工作者在開展心理健康服務(wù)時，應(yīng)關(guān)注哪些心理健康問題？

A.焦慮和抑郁情緒

B.人際關(guān)系問題

C.應(yīng)激反應(yīng)

D.自殺傾向

E.精神疾病

9.在開展殘疾人服務(wù)時，社會工作者應(yīng)如何幫助殘疾人融入社會？

A.提供康復(fù)訓(xùn)練，提高殘疾人的生活自理能力

B.幫助殘疾人尋找就業(yè)機會

C.組織殘疾人參與社會活動，增強其社會融入感

D.為殘疾人提供無障礙設(shè)施

E.加強對殘疾人的心理支持

10.社會工作者在開展青少年服務(wù)時，應(yīng)如何促進青少年的全面發(fā)展？

A.關(guān)注青少年的學(xué)業(yè)需求

B.提升青少年的心理健康水平

C.培養(yǎng)青少年的社會責(zé)任感

D.增強青少年的法律意識

E.提供青少年就業(yè)指導(dǎo)和支持

三、判斷題（每題2分，共10題）

1.社會工作者在開展服務(wù)時，應(yīng)始終以服務(wù)對象為中心，尊重其個人意愿。（）

2.社區(qū)教育活動的目的是為了提高社區(qū)居民的學(xué)歷水平。（）

3.在家庭服務(wù)中，社會工作者應(yīng)避免介入家庭成員的私人事務(wù)。（）

4.小組工作過程中，社會工作者應(yīng)確保小組成員的參與度，即使他們可能對小組活動不感興趣。（）

5.社區(qū)動員的目的是為了提高社區(qū)居民的政治參與度。（）

6.社會工作者在開展社會救助服務(wù)時，應(yīng)優(yōu)先考慮服務(wù)對象的就業(yè)需求。（）

7.志愿服務(wù)活動應(yīng)以志愿者的個人興趣為導(dǎo)向，而不應(yīng)強求其參與特定的服務(wù)項目。（）

8.心理健康服務(wù)的核心是幫助服務(wù)對象克服心理障礙，恢復(fù)正常生活。（）

9.在開展殘疾人服務(wù)時，社會工作者應(yīng)重點關(guān)注殘疾人的家庭負擔(dān)。（）

10.青少年服務(wù)的目標(biāo)是幫助青少年樹立正確的人生觀和價值觀。（）

四、簡答題（每題5分，共6題）

1.簡述社會工作者在開展個案管理服務(wù)時，如何評估服務(wù)對象的需求和進展。

2.請列舉至少三種社區(qū)教育活動的形式，并簡要說明其目的和適用人群。

3.在家庭服務(wù)中，社會工作者如何處理家庭成員之間的沖突？

4.簡述社會工作者在小組工作過程中，如何促進小組成員的積極互動。

5.社區(qū)動員過程中，社會工作者如何有效地組織社區(qū)居民參與社區(qū)事務(wù)？

6.社會工作者在開展社會救助服務(wù)時，如何確保救助工作的公平性和有效性？

試卷答案如下：

一、單項選擇題

1.D解析：個案管理服務(wù)旨在為服務(wù)對象提供綜合性的服務(wù)，而非強制服務(wù)對象遵守法律法規(guī)。

2.D解析：社區(qū)教育活動的核心目標(biāo)是提高社區(qū)居民的生活質(zhì)量，而非單純提高文化素養(yǎng)。

3.C解析：社會工作者在家庭服務(wù)中應(yīng)尊重家庭成員的意愿，而非強制服務(wù)。

4.B解析：社會工作者在小組工作中應(yīng)關(guān)注小組活動的組織和效果，而非小組成員的個人成長。

5.D解析：社區(qū)動員旨在激發(fā)居民的參與熱情，而非直接提供物質(zhì)援助。

6.C解析：社會工作者在開展社會救助服務(wù)時，應(yīng)關(guān)注服務(wù)對象的基本生活需求，而非僅關(guān)注就業(yè)機會。

7.D解析：社會工作者在志愿服務(wù)活動中的職責(zé)是組織和服務(wù)，而非為志愿者爭取利益。

8.D解析：心理健康服務(wù)關(guān)注的是心理問題，而非身體健康。

9.C解析：在殘疾人服務(wù)中，應(yīng)幫助殘疾人融入社會，而非僅關(guān)注其家庭關(guān)系。

10.D解析：青少年服務(wù)的目標(biāo)是促進其全面發(fā)展，而非僅關(guān)注學(xué)業(yè)。

二、多項選擇題

1.A,B,C,D,E解析：以上措施均有助于提高個案管理服務(wù)的質(zhì)量。

2.A,B,C,D,E解析：以上方式均能提高社區(qū)居民的參與度。

3.A,B,C,D,E解析：家庭功能包括溝通、經(jīng)濟、教育、健康和就業(yè)等方面。

4.A,B,C,D,E解析：以上方法均有助于促進小組成員的互動。

5.A,B,C,D,E解析：以上措施均能激發(fā)社區(qū)居民的參與熱情。

6.A,B,C,D,E解析：以上做法均有助于確保社會救助工作的公平性和有效性。

7.A,B,C,D,E解析：以上措施均能確保志愿服務(wù)的質(zhì)量。

8.A,B,C,D,E解析：以上問題均屬于心理健康服務(wù)需要關(guān)注的范疇。

9.A,B,C,D,E解析：以上措施均有助于幫助殘疾人融入社會。

10.A,B,C,D,E解析：以上方面均屬于青少年服務(wù)需要關(guān)注的重點。

三、判斷題

1.√解析：社會工作者應(yīng)尊重服務(wù)對象的意愿，以服務(wù)對象為中心。

2.×解析：社區(qū)教育活動的目的是提高居民的生活質(zhì)量，而非學(xué)歷水平。

3.×解析：家庭服務(wù)中，社會工作者應(yīng)在尊重隱私的前提下，介入家庭事務(wù)以解決問題。

4.×解析：小組工作中，應(yīng)尊重小組成員的意愿，避免強迫其參與。

5.×解析：社區(qū)動員旨在提高居民的社會參與度，而非政治參與度。

6.×解析：社會救助服務(wù)應(yīng)優(yōu)先考慮服務(wù)對象的基本生活需求。

7.×解析：志愿服務(wù)活動應(yīng)以服務(wù)目的為導(dǎo)向，而非志愿者的個人興趣。

8.√解析：心理健康服務(wù)的核心是幫助服務(wù)對象克服心理障礙。

9.×解析：殘疾人服務(wù)應(yīng)關(guān)注殘疾人融入社會，而非家庭負擔(dān)。

10.√解析：青少年服務(wù)的目標(biāo)是促進其全面發(fā)展。

四、簡答題

1.解析：社會工作者通過訪談、觀察和評估等方法，了解服務(wù)對象的需求，并根據(jù)服務(wù)對象的反饋和進展調(diào)整服務(wù)計劃。

2.解析：社區(qū)教育活動形式包括講座、培訓(xùn)、社區(qū)活動、志愿者服務(wù)等，適用于不同年齡、背景和需求的居民。

3.解析：社會