海報(bào)DIY——《精彩紛呈的圖像處理》教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本：廣東省初級中學(xué)課本信息技術(shù)第二冊第一章《圖像的獲取》第二節(jié)《精彩紛呈的圖像處理》一、教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能了解圖像處理技術(shù)的基本功能和應(yīng)用。了解海報(bào)設(shè)計(jì)的元素、版面設(shè)計(jì)特點(diǎn)。熟悉PS的操作環(huán)境。學(xué)會(huì)簡單文字的排版，制作一個(gè)簡單的電影海報(bào)，并學(xué)會(huì)合理使用不同的選區(qū)工具對圖像進(jìn)行區(qū)域選擇。掌握制作羽化效果、變換效果、調(diào)整圖像顏色的基本方法和技巧。2．過程與方法采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、環(huán)境設(shè)疑等教學(xué)法，將知識點(diǎn)融合于各個(gè)驅(qū)動(dòng)任務(wù)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，相互幫助的意識。引導(dǎo)學(xué)生能通過創(chuàng)作體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索的精神、合作、交流的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識，不斷激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣的同時(shí)也注重于學(xué)生良好的信息素養(yǎng)的形成。二、學(xué)生分析1.

心理特征分析本教學(xué)設(shè)計(jì)是針對八年級的學(xué)生，在這一年齡段的學(xué)生對新事物充滿了好奇，喜歡動(dòng)手嘗試，對新的多媒體更是好奇，但抽象思維和對知識的靈活應(yīng)用能力相對較弱，喜歡新穎的教學(xué)方法。2.個(gè)體差異分析八年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖像的獲取和字處理表處理等內(nèi)容，有了一定的基礎(chǔ)，本節(jié)所涉及的概念比較抽象，學(xué)生之前是沒有接觸過的，所以個(gè)體差異在本節(jié)的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的并不明顯。三、教材分析本節(jié)是第一章第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，在整個(gè)章節(jié)中處于比較重要的地位，利用素材創(chuàng)作出作品的思考過程，引導(dǎo)學(xué)生使用Photoshop軟件學(xué)習(xí)素材選取及處理技巧，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)圖像加工處理的能力。本節(jié)主要是介紹新建文件、建立選區(qū)、圖像羽化效果、圖像的變換效果、調(diào)整圖像顏色、保存文件。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理使用不同的選區(qū)工具對圖像進(jìn)行區(qū)域選擇。掌握根據(jù)需要制作羽化效果、變換效果、調(diào)整圖像顏色的基本方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際需要，選用合適的方法編輯原始圖像素材，增強(qiáng)圖像畫面的表現(xiàn)力。四、教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，激情導(dǎo)入復(fù)習(xí)第一節(jié)Photoshop軟件的工具箱，為新課使用工具箱作準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，欣賞創(chuàng)意廣告圖片，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。例1、天衣無縫的相片拼接例2、移花接木的特技畫面例3、風(fēng)馳電掣的動(dòng)感效果例4、海報(bào)設(shè)計(jì)欣賞【復(fù)習(xí)Photoshop軟件的工具箱，為新課使用工具箱作準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情?！?、作品分解，揭示課題啟動(dòng)photoshop,打開“宣傳海報(bào).psd”任務(wù)一：熟識Photoshop的操作環(huán)境。嘗試了解PS菜單欄，認(rèn)識PS工具箱中的工具圖。【讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力，體驗(yàn)成就感。】任務(wù)二：初步了解文字的添加方法。學(xué)習(xí)指引：觀看教師的操作過程，學(xué)生動(dòng)手嘗試操作。任務(wù)三：制作一個(gè)簡單的電影海報(bào)，通過制作學(xué)會(huì)新建、打開、保存等操作。動(dòng)手操作：打開“學(xué)習(xí)包\素材\瘋狂原始人.jpg”，輸入“瘋狂原始人”及放映時(shí)間，然后保存圖片?！就ㄟ^教師的示范操作，學(xué)生的動(dòng)手操作，讓學(xué)生了解文字的添加方法?！?、突出重點(diǎn)選擇圖像處理區(qū)域，選區(qū)工具介紹任務(wù)一：使用“多邊形套索”工具為人物建立選區(qū)動(dòng)手操作：打開“學(xué)習(xí)包\素材\人物.jpg”，使用“多邊形套索工具”為人物建立選區(qū)?！緦W(xué)生根據(jù)不同的素材選取不同的選取工具進(jìn)行操作，發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，注重開放性思維及創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)?！咳蝿?wù)二：對人物選區(qū)進(jìn)行“羽化”命令，獲得邊緣模糊效果。動(dòng)手操作：選擇“選擇”菜單中的“羽化”命令，輸入合適的羽化半徑數(shù)值。對選區(qū)進(jìn)行復(fù)制，粘貼到“背景.jpg”圖上?！竞献鲗W(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流能力。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。以小組和教師個(gè)別輔導(dǎo)的方式，突出重點(diǎn)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度?！咳蝿?wù)三：變換圖像。動(dòng)手操作：選擇“編輯”菜單中的“變換”命令下的“縮放”選項(xiàng)，拖動(dòng)控制點(diǎn)對人物進(jìn)行縮放。探究：對圖像進(jìn)行縮放時(shí)，同時(shí)按住shift或Alt鍵，圖像縮放效果如何？【充分展現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)作思想，給學(xué)生以發(fā)揮創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。關(guān)注不同層次的學(xué)生】任務(wù)四：調(diào)整圖像顏色，并存儲為JPEG格式，命名“班級+姓名+學(xué)號”。動(dòng)手操作：選擇“圖像”菜單的“調(diào)整”命令下的“曲線”選項(xiàng)調(diào)整。選擇“圖像”菜單的“亮度/對比度”進(jìn)行調(diào)整?！就怀隽藢W(xué)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)前所未有的學(xué)習(xí)成就感，激勵(lì)創(chuàng)作熱情?！?、突破難點(diǎn)拓展練習(xí)：選取“圓圈.jpg”中的圖案，粘貼到背景圖上。動(dòng)手操作：打開“學(xué)習(xí)包\素材\圓圈.jpg”，使用“魔術(shù)棒工具”選中圓圈，復(fù)制粘貼到“背景.jpg”圖上。【自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。】5、課堂小結(jié)觀看優(yōu)秀作品展。請學(xué)生點(diǎn)評作品的閃光點(diǎn)，教師也就學(xué)生的優(yōu)秀作品加以點(diǎn)評。學(xué)生總結(jié)出在做的過程中遇到的問題──選取不同的選區(qū)工具，增減選區(qū)等。五、學(xué)習(xí)評價(jià)學(xué)生通過體驗(yàn)創(chuàng)作海報(bào)的情景學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)的積極性不斷提高。對于創(chuàng)作作品有了初步的認(rèn)識，消除了部分學(xué)生對于創(chuàng)作的恐懼心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生對于全局思考問問題的習(xí)慣。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力、合作交流能力得到提高。六、教學(xué)反思

本節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情景，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，始終關(guān)注著學(xué)生的興趣。組織不同于書上的