2025初三二模專題匯編：綜合運用

（25二模?寶山區(qū)）

閱讀下面材料，完成第19—22題。

A校小記者團招募記者，擔任校園運動會的采編工作，請你一起參與。

19.小記者團面試時，你需要進行簡短的自我介紹。下列內(nèi)容不適合放入介紹中的兩項是（）和（）0（4

分）

A.個人相關(guān)的信息，包括姓名、班級等B.相關(guān)的技能或特長，如寫作、攝影等

C.個人學習成績情況D.表達對記者團工作的理解

E.個人運動經(jīng)歷F.校園文化相關(guān)經(jīng)歷，如編寫班刊等

20.小記者團需要對招募人員進行消息寫作能力的測試，請按要求完成。

（1）導語是消息的核心，也是消息這一新聞體裁的重要特征。關(guān)于導語寫作要求，不合適的一項是（）。（3

分）

A.突出觀點，吸引讀者B.言之有物，事實說話

B.簡明扼要，開啟全篇D.形式多樣，體現(xiàn)特色

）2）依據(jù)以下消息內(nèi)容撰寫導語，下列最合適的一項是（）。（3分）

A校四月二十二日十時電。本次校園運動會以

“悅動青春，拼搏人生”為主題，歷時兩天，全校32個班級、1200余名師生參與其中，在競技

與協(xié)作中展現(xiàn)青春的力量。本屆賽事共設(shè)田賽、徑賽、趣味團體賽等6大類24個項目。賽場捷報

頻傳，男子100米、女子800米和100米接力三項打破校紀錄。學子們拼搏不息的汗水留在了青

春的賽道上。____________________________________________________________________________

A.今天上午九時，隨著第一聲哨響，A學校2025年春季運動會圓滿落下了帷幕。

B.4月22日九時，隨著最后一聲哨響，A學校2025年春季運動會圓滿落下帷幕。

C.今天上午，隨著第一聲哨響，A學校2025年春季運動會在田徑場上隆重舉行。

D.4月22日，隨著最后一聲哨響，A學校2025年春季運動會在田徑場隆重舉行。

21.為了更好地完成采訪任務(wù)，請你將采訪提綱的相關(guān)內(nèi)容補充完整。（4分）

采訪提綱

時間、地點4月22日上午9：00田徑場

采訪對象打破男子100米校紀錄獲得冠軍的同學

⑴了解奪冠者賽后的心情、訓練經(jīng)歷，以及對訓練與學業(yè)、成長關(guān)系的看法

采訪方式深度訪談，照片拍攝

采訪器材紙、筆、照相機

采訪問題奪冠并打破校紀錄后，你的心情是怎樣的？

你什么時候開始訓練短跑的？平時每天訓練多長時間？

（2）

你認為體育訓練對你的成長有什么價值？

22.校記者團的資深小記者與你交流工作心得，讓你想起了《紅星照耀中國》的作者埃德加?斯諾。請結(jié)合其身份

特征及撰寫此書的經(jīng)歷，闡述你對小記者工作的理解。（80字左右）（6分）

19.（4分）CE

20.（3分）（1）A（3分）（2）B

21.（4分）（1）采訪目的（2）你是如何兼顧訓練與學業(yè)的？

22.（6分）評價標準：作者外國記者的身份（1分）；作者撰寫此書的經(jīng)歷（2分）；闡述對記者工作的理解（2分）；

語言通順（1分）

示例1：《紅星照耀中國》的作者是美國記者埃德加?斯諾。1936年，斯諾深入根據(jù)地，采訪了眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和

紅軍將領(lǐng)，并以一個外國人的視角寫作此書，客觀地向全世界報道共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況?？梢姡罢鎸崱薄翱陀^”

是記者工作的重要原則。

示例2：1936年，美國記者埃德加?斯諾深入根據(jù)地，采訪了眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)，如毛澤東、周恩來、彭

德懷等，切實了解他們的生活經(jīng)歷和革命精神，寫作了《紅星照耀中國》。由此可見，作為記者需要深入一線獲取

一手資料。

（25二模?崇明區(qū)）

閱讀下面的材料，完成第18?21題（20分）

課間，同學F邀請還在讀書的同學T到教室外活動活動：

T：快要考試了，《儒林外史》和《簡?愛》我都還沒有讀完呢。

F：都這年頭了，你還在一字一句地讀整本書？

T：整本書閱讀當然要一字一句地閱讀了。

F：如今網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達，很多生成式AI都那么成熟了，你可以讓AI幫你提取全書的綱要，再摘錄部分最重要

的片斷，很快就既掌握了梗概，又了解了細節(jié)。

T：如果這樣的話，整本書閱讀就名不副實了。

F：如果不放心，你還可以讓AI幫你多出幾道模擬題做一做，保證萬無一失。

T：這樣做肯定不行。

18.T同學出了下面這道題讓F同學做。請你完成此題，并聯(lián)系二人的對話指出T同學想表達的意思。（5分）

（1）下列關(guān)于《儒林外史》一書的說法，正確的一項是（）。（3分）

A.以清代科舉制度為背景，講述了清代科考情況和官員選拔過程。

B.以周進為中心人物貫穿全書，串聯(lián)故事，形成結(jié)構(gòu)完整的情節(jié)。

C.故事情節(jié)的發(fā)生地多數(shù)集中在江淮地區(qū)，但又不限于江淮地區(qū)。

D.以生動的故事揭示出科舉制度腐蝕和扭曲了所有讀書人的靈魂。

（2）想表達的意思是：（2分）

19.為提醒F同學不但要讀完整本書，還要用多種方法閱讀整本書，T同學又讓F同學做下面這道題：可用哪兩種閱

讀方法探究《儒林外史》中王冕這個人物在整本書中的與眾不同之處？請做簡要說明。（4分）

20.T同學又提醒說，閱讀整本書還需在整本書之間做比較閱讀。請結(jié)合相關(guān)情節(jié)，簡要分析《儒林外史》中的王冕

和《簡?愛》中的簡?愛在個性品質(zhì)方面的某一共同特點。（5分）

21.T同學最后說，閱讀整本書還應(yīng)學以致用，讓名著引導自己一路向前。請完成下面的填空。（6分）

（1）蹉跖歲月時，我鞭策自己：“人的一生應(yīng)當這樣度過：當他回首往事時不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為

而羞恥。"（《》保爾?柯察金）（1分）

（2）迷茫無助時，我開導自己：“山高自有客行路，水深自有渡船人?！保ā段饔斡洝罚?分）

（3）心生邪念時，我自己：“你記住，阿廖沙，要永遠做一個正直、善良的人?！保ā锻辍吠庾婺赴炝?/p>

娜?伊凡諾夫娜）（2分）

（4）時，我激勵自己：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。"（《魯濱遜漂流記》魯濱遜）（2

分）

18.（5分）（1）（3分）C（2）（2分）需要閱讀全書（不閱讀全書是不行的）

19.（4分）一方面可以快速瀏覽（通讀、速讀）小說故事情節(jié)，既把關(guān)于王冕的故事情節(jié)串聯(lián)起來，又把王冕與書

中其他人物加以對照，發(fā)現(xiàn)他與絕大多數(shù)讀書人截然不同。另一方面，可以精讀有關(guān)王冕的情節(jié)中的重點，并通過

前后比較，更加深入地認識王冕的個性品質(zhì)。

20.（5分）答案提示：二人在不慕權(quán)貴，不屈于環(huán)境，堅守自我，追求精神獨立等方面有著共同之處。王冕出身貧

寒，卻勤奮好學，生活簡樸，并選擇按照自己的意愿和方式生活，始終保持自我獨立，以畫荷為生，堅守清高孤傲

的品格，面對權(quán)貴的拉攏和榮華富貴的誘惑，以隱逸加以對抗，絕不放棄操守和自我。簡?愛自幼父母雙亡，歷盡

磨難，但從不向環(huán)境低頭，面對愛情和富貴，拒絕成為羅切斯特的情婦，也拒絕圣?約翰無愛的婚姻，也絕不違背

道德，絕不放棄獨立平等和自由人格。

答案示例：二人都能堅持自我。王冕出身貧寒卻始終堅持自主的生活方式。勤奮簡樸，以畫荷寄情養(yǎng)性，拒絕名利

誘惑，過著隱居生活。簡?愛出身卑微卻始終保持自己不屈的個性。雖寄人籬下，但卻不低聲下氣，雖面對富貴卻

拒絕無愛的婚姻，雖面對真誠的愛，卻絕不做沒有平等的情婦。

21.（6分）（1）（1分）鋼鐵是怎樣煉成的（2）（1分）孫悟空（3）（2分）警醒（告誡、激勵）（4）（2分）恐

懼退縮（膽小怯懦、畏首畏尾）

（25二模?奉賢區(qū)）

根據(jù)要求，完成第19-22題（20分）

學校文學社最近正在開展主題為“走近小說”的閱讀、寫作系列活動。

19.為了了解同學們小說閱讀的類型和閱讀量，文學社要開展一次問卷調(diào)查，下列作為問卷題目不適合的兩項是

（）（）。（4分）

A.最喜歡閱讀哪一種小說類型B.是否喜歡和他人分享閱讀過的小說

C.去年閱讀了多少本小說D.最近閱讀了哪一本小說

E.是否會去圖書館借小說閱讀

20.為了讓同學們真正走進小說的世界，文學社準備開展一次“創(chuàng)意小小說”征稿活

征稿啟事

動，并已擬好了征稿啟事的初稿，請你對這份征稿啟事提出兩條修改建議。（4分）各位同學：

本文學社褥開展“創(chuàng)意小小說”征

（1）稿活動，征稿截止時間為2025年5月

（2）150,歡迎有興趣的同學積極投犒.

2025年4月27日

21.文學社小記者就“怎么寫小小說”這個話題在校園里做了一番隨機采訪，以下是學校文學社

<_________________x

采訪匯總的幾種意見，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ＃?分）

A.設(shè)計個性鮮明的人物形象一一確立明確的主題一一安排有矛盾沖突的情節(jié)

B.確立明確的主題一一設(shè)計個性鮮明的人物形象一一安排有矛盾沖突的情節(jié)

C.確立明確的主題一一安排有矛盾沖突的情節(jié)一一設(shè)計個性鮮明的人物形象

D.設(shè)計個性鮮明的人物形象一一安排有矛盾沖突的情節(jié)一一確立明確的主題

22.在初中階段我們閱讀了多部帶有自傳色彩的小說，文學社準備針對這類小說組織一次小說推薦語寫作比賽，寫

作要求是讓小說中的主人公化身為推薦人，用第一人稱向讀者介紹這部小說。請你在《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》

《簡愛》三部小說中選擇一部，來寫一段創(chuàng)意推薦語吧?。?00字左右）（8分）

推薦書名：____________

推薦語：______________

19.B（2分）E（2分）

20.（1）落款格式不正確，日期應(yīng)該寫在“學校文學社”的下面（2分）（2）正文缺少投稿方式或投稿渠道，可

補充接收投稿的郵箱等（2分）

21.B（4分）

22.略。（8分）

寫作要求：第一人稱（1分），有推薦閱讀的表述（1分），大致介紹書的主要內(nèi)容或?qū)懽魈厣?分），語言表達通

順且有一定的特色（2分）。

（25二模?虹口區(qū)）

九年級開展“以戲劇之名，再現(xiàn)小說經(jīng)典”主題跨文體探究活動。你和小語、小文是一個團隊，合作改寫名著

片段。

17.小語提供了他最喜歡的《簡愛》原著片段甲，小文將之改寫成劇本片段乙。

小說原著片段甲

我照著做了，起初還沒覺察他到底想干什么，但是當一看到他舉起書來，掂一掂，起身做出一個要扔過來的

架勢時，我本能地驚叫一聲往旁邊一閃，但已來不及，書已經(jīng)扔了過來，打中了我……傷口流出血來，痛得要命。

我的害怕心理已經(jīng)超過了極限，被其他心情所取代了。

……里德太太又補了一句：“把她拖到紅房子里去關(guān)起來?！薄?/p>

我一定要說。我一直遭到無情的虐待，我要反擊。可是怎么反擊呢？我有什么力量向我的仇敵反擊呢？我絞

盡腦汁，終于想出了這樣幾句直截了當?shù)脑拋恚?/p>

“我不會騙人。我要是會騙人，就會說我愛你了，可是我要說，我不愛你，除了約翰?里德，世界上我最恨

的就是你了?！?/p>

劇本改寫片段乙

蓋茨黑德府邸書房，冬日午后。深紅色天鵝絨窗簾半掩，壁爐火光跳動。書架前散落著撕碎的宗教典籍,

羊皮紙碎片像受傷的蝴蝶鋪滿波斯地毯。

約翰?里德（踢翻腳凳，扯書）臭老鼠也配碰我的書？（書脊劃破簡愛臉頰）看！你的臟血玷污了燙金封

面！

簡?愛（）這是舅舅買的書……他說我可以隨時……

里德太太（搖鈴進場，冷笑）又編造死人的謊言！貝茜，把這小騙子關(guān)進紅房間，直到她學會感恩！

簡.愛（首次嘶吼）我不是騙子！是你們偷走了我的笑容、我的名字、我呼吸的權(quán)利！

（1）以下對片段乙劇情內(nèi)容概括最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）

A.書房里的覺醒B.寄居的生活C.悲慘的童年D.和表哥的沖突

（2）以下對片段乙開頭的舞臺說明作用分析有誤的一項是（）。（3分）

A.交代了劇情發(fā)生的時間和地點B.渲染了劇情一觸即發(fā)的緊張氛圍

C.提示了表演所需的布景和道具D.展現(xiàn)了小簡愛所處的環(huán)境和背景

（3）依據(jù)片段甲畫線句和片段乙對話，推斷小簡愛的舞臺表現(xiàn)最有可能的是（）。（3分）

A.將撕破的書扔了過去，憤怒B.攥緊撕破的書頁，顫抖

C.緊抱著撕破的書，從容D.撫摸著撕破的書頁，哭泣

18.你比較了片段甲和片段乙后，發(fā)現(xiàn)片段乙的畫線句更能突出小簡愛的形象。請從臺詞表現(xiàn)力的角度簡述理由。（5

分）

19.小簡愛的經(jīng)歷讓你和小語、小文想起了高爾基的《童年》，將該小說片段也改寫成劇本。成果即將出爐，請補充

完善空白處的臺詞和舞臺表現(xiàn)設(shè)計，塑造《童年》中外祖母能干、慈愛的形象。（6分）

劇本改寫片段火災(zāi)時刻

深夜，外祖父家突然起火，火光沖天，照亮了夜空。房屋里一片混亂，人們的呼喊聲、哭叫聲交織在一起。

阿廖沙（從睡夢中驚醒，看到火光，尖叫）著火了！著火了！

外祖母（迅速從床上爬起，披上一件外衣，沖向阿廖沙）別怕，孩子，跟緊我！

外祖父（穿著睡衣，慌亂地在房間里打轉(zhuǎn)）這可怎么辦？這可怎么辦？

外祖母（（1））快，去打水，叫鄰居幫忙！

阿廖沙（被濃煙嗆得咳嗽，緊緊抓住外祖母的手）外祖母，我害怕。

外祖母（撫摸著阿廖沙的頭，堅定地說）⑵

17.①A②B③B

18.小簡愛的臺詞運用感嘆句，情感表達更強烈，強調(diào)了她勇于維護自身尊嚴（2分）；還通過排比的方式增強了舞

臺表現(xiàn)力，突出了她面對不公的反抗與斗爭（2分）。短短兩句話展現(xiàn)了小簡愛在惡劣的生存環(huán)境中勇敢堅強的形象

（1分）

19.答案示例：①一邊拉著阿廖沙往外跑，一邊對外祖父喊道（3分）②有外祖母在，沒事的?。?分）

（25二模?黃浦區(qū)）

黃同學所在的學習小組，在讀完《儒林外史》后，準備對“范進中舉”展開進一步探究，邀請你一同參與。

19.下列初擬的探究方向，不恰當?shù)膬身検牵ǎǎ?。?分）

A.范進性格與命運B.諷刺的創(chuàng)作手法

C.白話小說的起源D.當時的社會風氣

E.明末的經(jīng)濟狀況F.對現(xiàn)代教育的啟示

20.黃同學設(shè)計了匿名調(diào)查問卷，其中有對“考試目的”的看法，打算與范進案例對比分析。匿名就是不需要寫姓

名。這樣做的好處是：（4分）

（1）

（2）

21.問卷回收后，有一題經(jīng)統(tǒng)計高頻詞，黃同學制成一張詞云圖，又新設(shè)計了下列表格。請觀察詞云圖，完成表格

的填寫。（6分）

高頻詞對應(yīng)依據(jù)

可悲⑴

⑵將科舉視為唯一翻身途徑

執(zhí)迷(3)

⑷對八股文的盲目迷信

22.（1）問卷中制成詞云圖的那道題，黃同學是這樣設(shè)計的：（3分）

（2）如果語文老師要了解同學們閱讀《儒林外史》的具體困難，也希望用詞云圖的方式直觀呈現(xiàn)，那么就應(yīng)該這

樣設(shè)計問題：（3分）

19.（4分，各2分）CE

20.（4分，各2分）（1）保護個人隱私（2）提高問卷調(diào)查的真實性

21.（6分）（1）中舉后卻發(fā)瘋（2分）（2）功利（1分）（3）數(shù)十年（34年）堅持參加科舉（2分）（4）迂腐（1

分）

22.（1）（3分）示例：如何用一個詞評價你眼中的范進？

（2）（3分）示例：閱讀《儒林外史》時，你遇到的最大困難是什么？用一個詞（或短語）簡單概括。

（25二模?嘉定區(qū)）

學校擬舉辦“科技與人文”主題活動，作為活動策劃組成員，請你完成以下任務(wù)。

【任務(wù)一】闡釋活動主題

18.以下是你找到的有關(guān)“科技”與“人文”的資料。請選擇最恰當?shù)呐判?，將它們組織成一段話（）。（4分）

①科學一般指通過觀察、實驗和邏輯推理，系統(tǒng)性地探索自然規(guī)律與客觀真理的知識體系。

②人文關(guān)注人的價值、精神世界與文化創(chuàng)造。

③科技是“如何做”的探索，人文是“為何做”的追問。二者如鳥之雙翼，缺一不可——缺乏人文的科技可能

迷失方向，脫離科技的文明則難以持續(xù)發(fā)展。

④科技是“科學”與“技術(shù)”的統(tǒng)稱。

⑤科技能夠推動生產(chǎn)力進步，塑造物質(zhì)文明，改變?nèi)祟惿娣绞健?/p>

⑥技術(shù)則將科學知識轉(zhuǎn)化為實用工具、方法或流程，以解決實際問題、改善人類生活。

⑦人文精神強調(diào)對人的尊嚴、情感、自由意志的尊重，探索生命意義與社會倫理。

A.③②⑦④①⑥⑤B.③④①⑥②⑦⑤C.④①⑥②⑦⑤③D.④①⑥⑤②⑦③

【任務(wù)二】設(shè)計校園活動

19.下列不需要寫入活動方案的一項是（）o（2分）

A.活動時間地點B.活動目的意義C.活動討論紀要

D.活動參與對象E.活動流程安排F.活動資源需求

20.活動策劃組擬設(shè)計“科技史中的人文之光展”，下列不符合展覽選題的一項是（)o(3分)

A.畢昇創(chuàng)活字印刷術(shù)，展.敢為人先的創(chuàng)新精神

B.鄧稼先研核彈技術(shù)，顯.獻身科學的偉大精神

C.袁隆平研雜交水稻，懷'造福人類的使命精神

D.聞一多作激情演講，彰：抗爭到底的民主精神

【任務(wù)三】聯(lián)結(jié)經(jīng)典名著

21.下列名著中最適合作為本次活動推薦書目的一本是（）。（3分）

A.《海底兩萬里》B.《朝花夕拾》C.《紅星照耀中國》D.《儒林外史》

22.結(jié)合《昆蟲記》的相關(guān)內(nèi)容，完成下列閱讀卡。（8分）

作品名稱：《昆蟲記》（1）作者：___人__名___）____

閱讀摘抄：（2）作者采用的研究方法是（）

（-）我有得天獨厚的特權(quán)目睹這個過程。我看見蝎媽媽用大顆尖小心A.理論分析和研究

翼翼地挑起卵的薄膜，把它撕破，扯下，然后把薄膜吞下。在給小寶寶B.野外觀察和實驗

剝胎衣時蝎媽媽倍加小心……盡管工具很粗糙，但寶寶那細皮嫩肉上沒C.問卷調(diào)查和訪談

有任何傷痕，也沒傷筋動骨。

——《朗格多蟲蝎的家庭》

（二）（米諾多蒂菲）對自己的孩子們傾注了全部的心血。它總是想到

自己的家人，從未想到自己。它原可盡享美好的時光……但它并未這樣，（3）討論問題：由此可見，這部科普

而是埋頭于地下的勞作，拼死拼活地為自己的家人留下一份產(chǎn)業(yè)。當它巨著體現(xiàn)了作者怎樣的人文思考？

尺僵爪硬，奄奄一息時，它可以無愧地自己告慰自己：“我盡了做父親

的職責，我為家人盡力了?！?/p>

——《米諾多蒂菲》

18.（4分）D

19.（2分）C

20.（3分）D

21.（3分）A

22.（8分）（1）法布爾（2分）（2）B（2分）

（3）（4分）評價要點：結(jié)合摘抄語段分析作品中作者的人文思考。

示例：這兩段文字寫了蝎媽媽耐心細致地為寶寶剝胎衣，米諾多蒂菲為家人無私奉獻直至生命盡頭。法布爾細致觀

察與描寫昆蟲，在他的眼中，它們不再是簡單生物，而是像人類一樣有情感、擔責任的生命個體，體現(xiàn)出作者對生

命的尊重與敬畏。

（25二模?金山區(qū)）

閱讀下面材料，完成第19-21題（20分）

19.在世界讀書日來臨之際，某校擬組織開展讀書方法交流活動。學校征集了本次活動的宣傳標題，下列不適合作

為本次活動標題的兩項是（）（）o（4分）

A.掌握閱讀密碼，開啟知識之旅B.解鎖閱讀技巧，綻放思維光芒

C.開啟閱讀之旅，收獲成長力量D.習得閱讀良方，遨游知識海洋

E.共品書香雅韻，同享閱讀時光

20.小語同學作為本次活動的主持人,撰寫了本次活動的開場白。以下呈現(xiàn)的是開場白的局部。請細讀下列文字,

根據(jù)要求完成相關(guān)任務(wù)。

①……在這個彌漫著書香的美好時節(jié)，我們迎來了意義非凡的世界讀書日。閱讀，是一道光，穿透黑暗，讓我

們在《駱駝祥子》中看清舊社會底層人民的掙扎與無奈；閱讀，是一面鏡，映照自我，助我們于［1］里找尋獨

立與平等的真諦；閱讀，是一把尺，丈量文化，伴我們在《經(jīng)典常談》中⑵；［3］；閱讀，是一把手術(shù)刀，

剖析社會，使我們在《儒林外史》中洞察封建科舉制度的腐朽與荒誕。

②然而，在這浩如煙海的書籍世界里，我們?nèi)绻麤]有正確的讀書方法，就如同折翼之鳥在茫茫大海中失去航向

的船只。如何高效閱讀，讓每一本書都能發(fā)揮最大價值呢？這就是我們今天齊聚于此的目的?！?/p>

（1）請你回顧初中階段整本書閱讀的體驗，在第①段橫線處補上相應(yīng)的內(nèi)容。（6分）

（2）第②段畫線句有一處語病，請將修改后的句子寫在橫線處。（2分）

21.讀書，可以逐章閱讀，也可以根據(jù)專題進行選擇性閱讀。下面是小文同學閱讀《駱駝祥子》一書時擬寫的專題

探究閱讀報告提綱，根據(jù)這一提綱可以有選擇性地閱讀，獲取所需的信息。

《駱駝祥子》專題探究

探究專題：在《駱駝祥子》里品“京味兒”

探究提綱：

1.胡同四合院的生活場景描繪

2.老北京傳統(tǒng)飲食文化呈現(xiàn)

請你從初中語文教材推薦的14本必讀名著中，選擇一部，寫出你的專題探究閱讀報告提綱。（提綱不少于三條）（8

分）

19.CE（4分）

20.（1）［1］《簡?愛》（1分）［2］領(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化的博大精深（1分）

［3］示例：閱讀，是一座燈塔，指引方向，引我們在《鋼鐵是怎樣煉成的》里汲取為理想拼搏的力量（4分）

（2）（2分）示例1：我們?nèi)绻麤]有正確的讀書方法，就如同折翼之鳥。示例2：我們?nèi)绻麤]有正確的讀書方法，就

如同在茫茫大海中失去航向的船只。

21.（8分）答案示例：

專題探究名稱：在《駱駝祥子》里看老北京的“洋車夫”（2分）

探究提綱：（6分，每點2分）

①洋車夫群體的人員構(gòu)成與分類

②洋車夫的職業(yè)特點

③洋車夫的生活狀況

④洋車夫群體與社會環(huán)境的關(guān)系

（25二模?靜安區(qū)）

根據(jù)要求，完成第19-22題（20分）

班級開展“小說藝術(shù)面面觀”閱讀交流活動，請你參與。

19.梳理小說故事情節(jié)上的奇妙聯(lián)系，完成下表。

【理情節(jié)之奇妙】

篇目“三”的情節(jié)“困境與突圍”的情節(jié)

《西游記》0________困境：在自營驗（A）,孫悟空打死白骨精的三個化身，唐僧誤以為

三調(diào)芭蕉扇悟空濫殺無辜，將他趕走，后來在黑松林唐僧遇魔，之后又被變成老

悟空三次出走虎且誣為妖怪。

八戒三戰(zhàn)流沙河突圍：八戒用激將法，激悟空降妖，救出唐僧。

《水滸傳》三打祝家莊困境：高保設(shè)計騙林沖帶刀入白虎節(jié)堂，致使林沖被判刺配滄州，他

三敗高太尉又派人買通官差，欲在途中殺害林沖。

突圍：幸有李連（B）暗中保護，林沖才幸免一死。

《駱駝祥子》②___________困境：祥子為多賺些錢，冒險拉車出城去危險地帶，結(jié)果③________

突圍：一天夜里，他趁兵營混亂逃了出來，臨走時牽走了兵們的：頭

除罪（C）,當作丟車的補償。

《鋼鐵是怎樣保爾的三次戀愛困境：保爾身患重病卻一心想著工作，車禍讓他不得不再次住進療養(yǎng)

煉成的》院。隨著病情惡化，保爾的身體徹底垮了，他失去了歸隊的希望，產(chǎn)

生了自殺的念頭。

突圍：④_____________

（1）填寫表格中的①②③④四處。（6分）

（2）ABC中這一處是錯誤的，應(yīng)改為=（2分）

【觀人物之立體】

20.下列對小說人物性格的分析，不正確的一項是（）o（3分）

A.尼摩船長的溫情與冷酷：尼摩船長智斗鯊魚，冒險救下采珠人，他對弱者的同情，體現(xiàn)其溫情的一面；他用諾

第留斯號擊沉敵艦，任由艦上的人沉入大海，顯示了其冷酷的一面。

B.祥子的上進與墮落：祥子為了擁有屬于自己的車，拼命拉車，積極上進，對生活充滿希望；他經(jīng)歷了賣車埋葬

虎妞、小福子自殺等打擊后，希望破滅，自暴自棄，一步步走向墮落。

C.簡?愛的反抗與逃避：簡?愛從小痛恨虛偽、殘酷，無論是在舅媽家還是在洛伍德學校，她都叛逆、反抗。后

來，愛上了自己的主人羅切斯特，但當她得知羅切斯特的原妻尚未與之離婚，且仍活著，便遠走高飛，選擇了逃避。

D.唐僧的軟弱與堅定：唐僧遇到妖怪時常戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，體現(xiàn)他的軟弱；無論遇到多少磨難或誘惑，唐僧取經(jīng)之心從

不動搖，體現(xiàn)他的堅定。

【品細節(jié)之傳神】

21.《范進中舉》中，胡屠戶一巴掌治好了范進的瘋病，回家路上，“屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭

替他扯了幾十回”這一細節(jié)極為傳神，請具體分析。（4分）

【賞視角之獨特】

22.《我的叔叔于勒》和《孔乙己》均以兒童視角展開敘事。請任選其中一篇，結(jié)合小說內(nèi)容，分析采用這一敘事

視角的表達效果。（5分）

19.（1）①示例：三打白骨精②祥子的三起三落③結(jié)果在途中被十幾個兵人拉去做壯丁，車也沒有了。④他想到以

前經(jīng)歷的困難和所做的奮斗，決定堅持活下去。（①②各1分，③④各2分，共6分）（2）B應(yīng)改為魯智深（2分）

（A,白虎嶺）

20.C（3分）

21.作者抓住胡屠戶一路給女婿扯衣裳后襟這一動作細節(jié)，生動傳神地描畫出封建科舉制度下一人飛黃騰達后鄉(xiāng)人

親友誠惶誠恐、畢恭畢敬、逢迎唯恐不及的丑態(tài)。（4分）

22.示例一：《我的叔叔于勒》以小約瑟夫的視角展開故事，以兒童的純真、善良，折射出成人世界的世態(tài)炎涼、虛

偽冷酷，表現(xiàn)出他對父母為何會如此對待親人的困惑和迷惘。以第一人稱講述故事，比第三人稱顯得更為真實親切,

也更容易引起讀者對作者所寫社會現(xiàn)象的深思。

示例二：《孔乙己》中作者以一個不諳世事的酒店小伙計的口吻，不動聲色地講述（冷眼旁觀）著孔乙己的凄慘遭

遇，讓人體會到，連一個小孩子都這樣冷漠，可見當時社會的世態(tài)炎涼。而且以第一人稱講述故事，比第三人稱顯

得更為真實親切，也更容易引起讀者對作者所寫社會現(xiàn)象的深思。（5分）

（25二模?閔行區(qū)）

學校正在開展“名著中的人性之光”探究活動，請你參加活動并完成任務(wù)。書單如下：《儒林外史》、《駱駝祥

子》、《簡?愛》、《童年》、《朝花夕拾》、《西游記》、《魯濱遜漂流記》、《海底兩萬里》。

任務(wù)一：讀懂題目?走進名著

17.書名往往是走進名著的鑰匙，有的書名揭示了主要人物，如《駱駝祥子》；有的書名顯示了故事的主要情節(jié)，如

⑴和《西游記》，還有的具有豐富內(nèi)涵，如《儒林外史》中的“儒林”指⑵，《朝花夕拾》中的“朝花”

比喻（3）。（3分）

任務(wù)二：讀懂人物?感悟人性

18.好的文學作品中人物形象是鮮明的，或美或丑，請根據(jù)名著內(nèi)容填寫下表。（6分）

人性

19.好的文學作品人物形象往往是立體的，對于祥子的人性該歸于“美”還是“丑”，同學們發(fā)生了分歧，請結(jié)合作

者的寫作意圖說說你的意見。（5分）

20.好的文學作品，作者各用其法塑造人物形象，以下說法不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）

A.《駱駝祥子》《儒林外史》都通過對比來塑造人物形象，展現(xiàn)人物的命運。

B.《簡?愛》《童年》都用第一人稱展現(xiàn)自己的內(nèi)心活動，體現(xiàn)了成長的歷程。

C.《西游記》通過相似情節(jié)的反復出現(xiàn)來強化人物的某一種特點。

D.《朝花夕拾》中作者擅長用濃墨重彩的語言來勾勒人物的主要特點。

任務(wù)三：欣賞語言?感受魅力

21.下面是簡?愛對羅切斯特說的一段話，有鮮明的語言特色，充分體現(xiàn)了簡?愛的人性之美，請簡要分析。（3分）

“你以為因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂，沒有心嗎？——你想錯了！——我跟你一樣有靈魂，

——也完全一樣有一顆心！要是上帝賜給了我一點美貌和大量財富，我也會讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以

離開你一樣。我現(xiàn)在不是憑著習俗、常規(guī)，甚至也不是憑著肉體凡胎跟你說話，而是我的心靈在跟你的心靈說話，

就好像我們都已離開人世，兩人平等地一同站在上帝跟前——因為我們本來就是平等的！”

17.（1）《魯濱遜漂流記》（或《海底兩萬里》）（2）古代讀書人的階層（或“文人士大夫群體”“古代讀書人”）（3）

童年往事（或“早年經(jīng)歷”“回憶中的舊事”“少年時期的回憶”）

18.（1）自尊獨立追求平等（或“追求平等自由”“自尊自愛、敢于反抗"）（2）為“我”買《山海經(jīng)》（或“善良

淳樸、熱情真誠”）（3）中舉后瘋癲（或“熱衷功名、迂腐可笑”）

19.祥子的人性是復雜的，兼具“美”與“丑”，作者通過其悲劇命運揭示社會對人性的摧殘；前期之美：勤勞正直、

堅韌善良（如拼命拉車攢錢買車，對生活充滿希望），展現(xiàn)了底層勞動者的美好品質(zhì)。后期之丑：墮落懶惰、自私

狡猾（如騙錢、出賣朋友），反映黑暗社會對人的壓迫導致的人性異化。

寫作意圖：老舍通過祥子的“美一丑”轉(zhuǎn)變，控訴舊社會將“人”變成“鬼”的罪惡，引發(fā)對底層人物命運的深刻

同情，而非單純批判人性。

20.D

21.反問與排比：如“你以為……你想錯了！”以強烈的反問否定偏見，排比句式增強語勢，凸顯簡?愛追求平等的

堅定。

對比與比喻：將“心靈對話”與習俗常規(guī)對比，以''平等地一同站在上帝跟前”比喻人格平等，展現(xiàn)其自尊獨立的

靈魂。

情感遞進：從“窮、低微”的現(xiàn)實到“靈魂平等”的吶喊，層層遞進，爆發(fā)式表達對精神平等的執(zhí)著，體現(xiàn)其敢于

反抗世俗、捍衛(wèi)尊嚴的人性光輝。

（25二模?浦東區(qū)）

閱讀下面材料，完成第18-22題（20分）

2025年4月23日是第30個世界讀書日。4月，某社區(qū)舉辦了主題為“讓名著‘潮'起來"的活動。

18.社區(qū)官方微信公眾號推送了文章，標題是一幅對聯(lián)：（）,名著踏春潮涌云端。請選擇最合適的選項，補全

標題。（3分）

A.經(jīng)典煥彩墨潤書海

B.風卷古籍月映案頭

C.詩篇逐浪筆耕玉箋

D.凄風沐雨燈伴窗前

19.公眾號文章推送后，社區(qū)居民報名“名著角色扮演”異常踴躍。下列角色扮演不合理的一項是（）。（3分）

A.《朝花夕拾》中魯迅父親：身著清末民初舊式長衫，配瓜皮帽；表情嚴肅，訓誡兒子。

B.《簡?愛》中簡?愛：身著素色高領(lǐng)長裙，低盤發(fā)，無華麗裝飾；手持書本和羽毛筆。

C.《駱駝祥子》中祥子：身著長袍馬褂，腳蹬皮鞋，腰間系汗巾；彎腰弓背，奮力拉車。

D.《海底兩萬里》中尼摩船長：身著制服，穿皮質(zhì)長靴，腰掛單筒望遠鏡；手持航海圖。

20.活動策劃組擬邀請知名導演擔任“短視頻”制作大賽的評委，請修改邀請函中的錯誤。

邀請函

xx老師：

暮春時節(jié)，墨香盈城。為宏揚經(jīng)典名著的文化魅力,我社區(qū)“名著新浪潮”短視頻創(chuàng)意大賽將

于4月23日（世界讀書日）正式啟動，誠邀您擔任大賽評委，希望您不吝受教，與創(chuàng)作者共探文學

與影像的交融之道。

敬候佳音！

社區(qū)組委會

2025.4

（1）畫線句中有一個錯別字，請找出后改正：“"改為“（2分）

（2）邀請函中有一處表述錯誤，請改正：“"改為“（2分）

21.現(xiàn)場來了許多爺爺奶奶，有人對臺上角色扮演者的形象頗有微詞。東東聽到后想要解釋，請你幫他用簡潔的語

句說說名著改編的意義。（4分）

爺爺：哪吒不像哪吒，孫悟空不像孫悟空，林黛玉還搞起了直播，真是瞎搞！

東東：

22.東東想?yún)⒓颖敬位顒拥摹岸桃曨l”大賽，準備用AI技術(shù)把《簡?愛》中舉辦婚禮的情節(jié)生成一個短視頻。組委

會工作人員詢問他這樣設(shè)計的意圖。請幫他撰寫80字左右的說明。（6分）

18.（3分）A；選C給1分

19.（3分）C

20.（1）（2分）“宏”改為：“弘”⑵（2分）“不吝受教”改為:“不吝賜教（符合情境表述即可）”

21.（4分）示例：“爺爺，這些改編就像給老故事穿上新衣服，既讓年輕人喜歡，又讓老道理永遠不過時?！薄盃敔?

改編是為了讓經(jīng)典故事跟上時代，讓更多孩子愿意去讀原著?！薄盃敔敚@樣改編既能讓小年輕嘗到老味道，又能讓

老道理穿上新衣裳繼續(xù)趕路呀！”

22.（6分）示例：運用AI技術(shù)引領(lǐng)時尚潮流，符合社區(qū)“讓名著‘潮‘起來”的活動主題；（2分）選擇第一次婚

禮場景，體現(xiàn)出不卑不亢的堅持，靈魂的高貴與不屈；（2分）激發(fā)廣大社區(qū)居民閱讀名著的熱情（1分）；語言通

順1分。

（25二模?普陀區(qū)）

閱讀下面材料，完成第19-22題（20分）

2025校園藝術(shù)節(jié)開幕在即，今年“校園微戲劇”專場的主題為“那個時代的孩子請你與學校戲劇社的同學

們一同參與活動策劃與節(jié)目排演。

19.小語發(fā)現(xiàn)，初中教材必讀名著中，有不少孩童的形象。請協(xié)助小語梳理表單，填寫①-③的相關(guān)信息，并完成④

-⑥的選擇。（6分）

書名時代背景孩童名字人物特點

《童年》19世紀七八十年代的①②@ABCD

《③》20世紀20年代的舊北京小馬兒⑤ABCD

《紅星照耀中國》20世紀30年代的中國紅小鬼⑥ABCD

A.樂觀向上，信念堅定，有責任感，對革命充滿信心

B.心懷善念，敢于同邪惡力量作斗爭，善于觀察思考

C.聰明機智，頑皮搗蛋，卻心地善良，十分渴望自由

D.老成持重，雖年幼但已飽受磨難，對未來感到迷茫

20.小語首次擔任“校園微戲劇”的編創(chuàng)工作，他被“紅小鬼”這一形象深深吸引，計劃先利用AI輔助編寫表演提

綱。以下是AI提供的相關(guān)建議：

排演建議

①角色塑造：該人物形象要突出“小”和“堅強”，表演時要表現(xiàn)出稚嫩卻勇敢。

②語言表達：語言應(yīng)該符合時代特點，可以適當加入一些方言或口語化的表達。

③動作設(shè)計：走路時可以故意搖晃，甚至摔倒幾次，以突出人物的稚嫩和不屈。

④情感表達：表演時要注重情感的傳遞，讓觀眾感受到紅軍戰(zhàn)士們的信念和力量。

⑤排練時間：提前安排好時間分場景排練，先熟悉臺詞和動作，再進行整體聯(lián)排。

你認為AI提供的建議中，哪兩項并不合適?

請選擇其一向小語說明理由。（5分）

21.經(jīng)過主創(chuàng)團隊商議，決定排演如下三個場景：

場景----紅軍營地的清晨

場景二——紅軍隊伍行軍中

、場―三-——紅軍黃地-親,

為了使表演更逼真，更具有現(xiàn)場感，小伙伴們提議使用紅軍背包、篝火等道具。請你補全他們討論的內(nèi)容。（4

分）

小語：我們用素色的斜挎包當背包道具吧，這樣看起來挺像的。

小文：嗯，這個主意不錯！背包里可以多放些書本或衣物，增加重量。這樣就能表現(xiàn)出①。

小語：對呀！還有篝火呢……篝火雖然好看，但真的用起來不太安全，萬一不小心燒到東西就麻煩了。

小文：我們可以這樣做：②。這樣看起來挺像篝火的，又安全，不是很逼真嗎？

小語：這個主意太棒了！這樣既安全又能體現(xiàn)表演效果，一舉兩得！

22.排練過程中有同學提出，在根據(jù)《紅星照耀中國》改編的短劇中，應(yīng)該設(shè)置“斯諾”這一角色作為旁白。請幫

助他講述理由。（80字左右）（5分）

19.①俄羅斯②阿廖沙③駱駝祥子④B⑤D⑥A

20.第③⑥條建議不合適。

示例一：在這出戲劇的表演中，動作過于夸張乃至故意多次摔倒，會顯得滑稽可笑，這并不符合紅軍戰(zhàn)士的嚴肅性

和歷史真實感，也無法凸顯紅小鬼的堅韌與勇敢。

示例二：隨意加入看似有創(chuàng)意的現(xiàn)代元素，則會破壞短劇的歷史氛圍和真實性，不符合《紅星照耀中國》的時代背

景，無法讓觀眾真切感受到紅軍的真實形象。

21.①紅軍戰(zhàn)士長途跋涉的艱辛與不易。雖然很難，但他們?nèi)诵糯?，堅持前行，多不容易啊?。ㄒc：使用道具的

意圖）

②用木柴和紅色布料模擬篝火，再配上燈光效果，或用風扇吹動（要點：道具的設(shè)計）

22.增設(shè)“斯諾”角色擔任旁白，以更忠實于原著。作為外國記者，斯諾的角色凸顯了對中國革命進行客觀記錄的

初衷，能讓觀眾更深入地理解劇情背景與人物心理，同時也增強短劇的歷史真實感和文學韻味。

（25二模?青浦區(qū)）

閱讀下面材料，完成18—21題。

班級正圍繞“發(fā)揮聯(lián)想和想象”開展語文專題探究活動，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。

18.請補全小語和小文的對話。（4分）

小語：在郭沫若的詩歌《天上的街市》中，作者由“遠遠的街燈”聯(lián)想到“天上的明星”，又聯(lián)想到“天上的街

燈”，我覺得聯(lián)想就是0）O

小文：你的概括簡潔又準確，用它對“聯(lián)想”下定義再合適不過了。

小語：那什么是“想象”呢？

小文：想象就是在頭腦中創(chuàng)作出未曾有過的新形象。比如莊子《北冥有魚》就通過想象創(chuàng)作出了“⑵”這

一典型的文學形象。

小文：對了，聯(lián)想和想象概念上有區(qū)別，但寫作中往往又交織在一起。

19.小語對下列選文中富有想象力的句子進行了分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，

欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷A.作者由庭院中皎潔的月色聯(lián)想到澄澈的水。

民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、B.作者將水生植物想象成月色下竹柏的影子。

若交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少C.作者借想象呈現(xiàn)出了一副清幽雋永的畫面。

閑人如吾兩人者耳。D.借作者的想象能感受到賞景者閑適的心境。

----《記承天寺夜游》

20.小文發(fā)揮想象，對魯迅小說《孔乙己》的結(jié)尾部分進行了改寫。請結(jié)合原作中孔乙己的形象和原文結(jié)尾，評價

小文的改寫是否合理，并闡釋理由。（6分）

【新結(jié)尾】【原文結(jié)尾】

孔乙己在眾人的哄笑中，心中生出一自此以后，又長久沒有看見孔乙己。到了年關(guān)，掌柜取下

絲不甘。粉板說：“孔乙己還欠十幾個錢呢！”到第二年的端午，又說：“孔

他決定離開這熟悉的小鎮(zhèn)，去尋找乙己還欠十九個錢呢！”到中秋可是沒有說，再到年關(guān)也沒有看

一個能容下他的地方，哪怕再小，也要見他。

有尊嚴地活著。我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。

21.文學評論家認為，文學想象都有基于對現(xiàn)實問題的思考?！逗５變扇f里》和《西游記》兩部作品都充滿神奇的想

象，請任選一部，分析作品如何在想象中體現(xiàn)對現(xiàn)實問題的關(guān)注。不少于80字。（6分）

18.（1）因一事物而想起與之有關(guān)事物的思想活動（2）鯨

19.B

20.不合理。原作中孔乙己深受封建科舉制度的毒害，麻木、迂腐，在當時社會中已無生存空間，結(jié)局大概率是死

亡。小文改寫中孔乙己決定離開小鎮(zhèn)去尋找有尊嚴的生活，與原作中孔乙己的形象和命運走向不符，他缺乏離開小

鎮(zhèn)重新生活的勇氣和能力。（若認為合理，可從孔乙己在哄笑中可能會覺醒，有改變命運的想法等角度闡述，言之

有理即可）

21.示例：選擇《海底兩萬里》。作品想象了神奇的海底世界和先進的潛水艇。當時人類對海洋的探索有限，作者通

過想象表達了對海洋資源開發(fā)和利用的思考，如尼摩船長在海底采集珍珠、利用海洋能源等情節(jié)，體現(xiàn)出對未來海

洋發(fā)展的關(guān)注；同時，也反映出對科技發(fā)展的想象和對人與自然關(guān)系的思考，人類能否利用先進科技在海洋中和諧

生存。

示例：選擇《西游記》。作品想象了眾多神奇的法術(shù)、妖怪和奇幻的場景。在當時社會，人們面臨著各種社會矛盾

和人生困境，作者通過想象，以孫悟空降妖除魔的情節(jié)，反映出人們對正義戰(zhàn)勝邪惡的渴望，以及對社會黑暗面的

批判；孫悟空追求自由、反抗天庭的情節(jié)，也體現(xiàn)出對封建束縛的反抗和對自由平等的向往。

（25二模?松江區(qū)）

最美人間四月天。為親近自然，感受春日生機，學校組織學生參加辰山植物園游學活動。

19.下列不適合作為此次活動主題的一項是（）o（3分）

A.穿越千年，觸摸歷史真相B.探索自然，發(fā)現(xiàn)植物密碼

C.漫步花海，邂逅春日浪漫D.尋芳春日，感悟詩情畫意

20.你參加了“植物園詩歌朗誦會”活動，請完成下面題目。

（1）下面哪句詩描寫的不是春季？（）（3分）

A.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

B.杏花疏影里，吹笛到天明。

C.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

D.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

（2）從重音角度為下面詩句設(shè)計朗讀，并簡述理由。（4分）

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

21.假如游玩過程中，你發(fā)現(xiàn)了本該冬季盛開的臘梅盆景，請根據(jù)“知識卡片1”，推斷工作人員做了哪些準備工作。

（5分）

知識卡片1知識卡片2

溫度是影響植物開花的重要環(huán)境因迎春花因在百花之中開花最早，花后即迎來百花齊放的

素，利用溫室或者冷庫，可以調(diào)控花期。春天而得名，具有不畏寒冷，適應(yīng)性強的特點。

2024年冬季平均氣溫較往年同期偏高，