2025初三二模專(zhuān)題匯編：綜合運(yùn)用

（25二模?寶山區(qū)）

閱讀下面材料，完成第19—22題。

A校小記者團(tuán)招募記者，擔(dān)任校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的采編工作，請(qǐng)你一起參與。

19.小記者團(tuán)面試時(shí)，你需要進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹。下列內(nèi)容不適合放入介紹中的兩項(xiàng)是（）和（）0（4

分）

A.個(gè)人相關(guān)的信息，包括姓名、班級(jí)等B.相關(guān)的技能或特長(zhǎng)，如寫(xiě)作、攝影等

C.個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)情況D.表達(dá)對(duì)記者團(tuán)工作的理解

E.個(gè)人運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷F.校園文化相關(guān)經(jīng)歷，如編寫(xiě)班刊等

20.小記者團(tuán)需要對(duì)招募人員進(jìn)行消息寫(xiě)作能力的測(cè)試，請(qǐng)按要求完成。

（1）導(dǎo)語(yǔ)是消息的核心，也是消息這一新聞體裁的重要特征。關(guān)于導(dǎo)語(yǔ)寫(xiě)作要求，不合適的一項(xiàng)是（）。（3

分）

A.突出觀點(diǎn)，吸引讀者B.言之有物，事實(shí)說(shuō)話(huà)

B.簡(jiǎn)明扼要，開(kāi)啟全篇D.形式多樣，體現(xiàn)特色

）2）依據(jù)以下消息內(nèi)容撰寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)，下列最合適的一項(xiàng)是（）。（3分）

A校四月二十二日十時(shí)電。本次校園運(yùn)動(dòng)會(huì)以

“悅動(dòng)青春，拼搏人生”為主題，歷時(shí)兩天，全校32個(gè)班級(jí)、1200余名師生參與其中，在競(jìng)技

與協(xié)作中展現(xiàn)青春的力量。本屆賽事共設(shè)田賽、徑賽、趣味團(tuán)體賽等6大類(lèi)24個(gè)項(xiàng)目。賽場(chǎng)捷報(bào)

頻傳，男子100米、女子800米和100米接力三項(xiàng)打破校紀(jì)錄。學(xué)子們拼搏不息的汗水留在了青

春的賽道上。____________________________________________________________________________

A.今天上午九時(shí)，隨著第一聲哨響，A學(xué)校2025年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿(mǎn)落下了帷幕。

B.4月22日九時(shí)，隨著最后一聲哨響，A學(xué)校2025年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿(mǎn)落下帷幕。

C.今天上午，隨著第一聲哨響，A學(xué)校2025年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)在田徑場(chǎng)上隆重舉行。

D.4月22日，隨著最后一聲哨響，A學(xué)校2025年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)在田徑場(chǎng)隆重舉行。

21.為了更好地完成采訪任務(wù)，請(qǐng)你將采訪提綱的相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。（4分）

采訪提綱

時(shí)間、地點(diǎn)4月22日上午9：00田徑場(chǎng)

采訪對(duì)象打破男子100米校紀(jì)錄獲得冠軍的同學(xué)

⑴了解奪冠者賽后的心情、訓(xùn)練經(jīng)歷，以及對(duì)訓(xùn)練與學(xué)業(yè)、成長(zhǎng)關(guān)系的看法

采訪方式深度訪談，照片拍攝

采訪器材紙、筆、照相機(jī)

采訪問(wèn)題奪冠并打破校紀(jì)錄后，你的心情是怎樣的？

你什么時(shí)候開(kāi)始訓(xùn)練短跑的？平時(shí)每天訓(xùn)練多長(zhǎng)時(shí)間？

（2）

你認(rèn)為體育訓(xùn)練對(duì)你的成長(zhǎng)有什么價(jià)值？

22.校記者團(tuán)的資深小記者與你交流工作心得，讓你想起了《紅星照耀中國(guó)》的作者埃德加?斯諾。請(qǐng)結(jié)合其身份

特征及撰寫(xiě)此書(shū)的經(jīng)歷，闡述你對(duì)小記者工作的理解。（80字左右）（6分）

19.（4分）CE

20.（3分）（1）A（3分）（2）B

21.（4分）（1）采訪目的（2）你是如何兼顧訓(xùn)練與學(xué)業(yè)的？

22.（6分）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：作者外國(guó)記者的身份（1分）；作者撰寫(xiě)此書(shū)的經(jīng)歷（2分）；闡述對(duì)記者工作的理解（2分）；

語(yǔ)言通順（1分）

示例1：《紅星照耀中國(guó)》的作者是美國(guó)記者埃德加?斯諾。1936年，斯諾深入根據(jù)地，采訪了眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和

紅軍將領(lǐng)，并以一個(gè)外國(guó)人的視角寫(xiě)作此書(shū)，客觀地向全世界報(bào)道共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況?？梢?jiàn)，“真實(shí)”“客觀”

是記者工作的重要原則。

示例2：1936年，美國(guó)記者埃德加?斯諾深入根據(jù)地，采訪了眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)，如毛澤東、周恩來(lái)、彭

德懷等，切實(shí)了解他們的生活經(jīng)歷和革命精神，寫(xiě)作了《紅星照耀中國(guó)》。由此可見(jiàn)，作為記者需要深入一線獲取

一手資料。

（25二模?崇明區(qū)）

閱讀下面的材料，完成第18?21題（20分）

課間，同學(xué)F邀請(qǐng)還在讀書(shū)的同學(xué)T到教室外活動(dòng)活動(dòng)：

T：快要考試了，《儒林外史》和《簡(jiǎn)?愛(ài)》我都還沒(méi)有讀完呢。

F：都這年頭了，你還在一字一句地讀整本書(shū)？

T：整本書(shū)閱讀當(dāng)然要一字一句地閱讀了。

F：如今網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，很多生成式AI都那么成熟了，你可以讓AI幫你提取全書(shū)的綱要，再摘錄部分最重要

的片斷，很快就既掌握了梗概，又了解了細(xì)節(jié)。

T：如果這樣的話(huà)，整本書(shū)閱讀就名不副實(shí)了。

F：如果不放心，你還可以讓AI幫你多出幾道模擬題做一做，保證萬(wàn)無(wú)一失。

T：這樣做肯定不行。

18.T同學(xué)出了下面這道題讓F同學(xué)做。請(qǐng)你完成此題，并聯(lián)系二人的對(duì)話(huà)指出T同學(xué)想表達(dá)的意思。（5分）

（1）下列關(guān)于《儒林外史》一書(shū)的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.以清代科舉制度為背景，講述了清代科考情況和官員選拔過(guò)程。

B.以周進(jìn)為中心人物貫穿全書(shū)，串聯(lián)故事，形成結(jié)構(gòu)完整的情節(jié)。

C.故事情節(jié)的發(fā)生地多數(shù)集中在江淮地區(qū)，但又不限于江淮地區(qū)。

D.以生動(dòng)的故事揭示出科舉制度腐蝕和扭曲了所有讀書(shū)人的靈魂。

（2）想表達(dá)的意思是：（2分）

19.為提醒F同學(xué)不但要讀完整本書(shū)，還要用多種方法閱讀整本書(shū)，T同學(xué)又讓F同學(xué)做下面這道題：可用哪兩種閱

讀方法探究《儒林外史》中王冕這個(gè)人物在整本書(shū)中的與眾不同之處？請(qǐng)做簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）

20.T同學(xué)又提醒說(shuō)，閱讀整本書(shū)還需在整本書(shū)之間做比較閱讀。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)，簡(jiǎn)要分析《儒林外史》中的王冕

和《簡(jiǎn)?愛(ài)》中的簡(jiǎn)?愛(ài)在個(gè)性品質(zhì)方面的某一共同特點(diǎn)。（5分）

21.T同學(xué)最后說(shuō)，閱讀整本書(shū)還應(yīng)學(xué)以致用，讓名著引導(dǎo)自己一路向前。請(qǐng)完成下面的填空。（6分）

（1）蹉跖歲月時(shí)，我鞭策自己：“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為

而羞恥。"（《》保爾?柯察金）（1分）

（2）迷茫無(wú)助時(shí)，我開(kāi)導(dǎo)自己：“山高自有客行路，水深自有渡船人?！保ā段饔斡洝罚?分）

（3）心生邪念時(shí)，我自己：“你記住，阿廖沙，要永遠(yuǎn)做一個(gè)正直、善良的人?！保ā锻辍吠庾婺赴?kù)林

娜?伊凡諾夫娜）（2分）

（4）時(shí)，我激勵(lì)自己：“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。"（《魯濱遜漂流記》魯濱遜）（2

分）

18.（5分）（1）（3分）C（2）（2分）需要閱讀全書(shū)（不閱讀全書(shū)是不行的）

19.（4分）一方面可以快速瀏覽（通讀、速讀）小說(shuō)故事情節(jié)，既把關(guān)于王冕的故事情節(jié)串聯(lián)起來(lái)，又把王冕與書(shū)

中其他人物加以對(duì)照，發(fā)現(xiàn)他與絕大多數(shù)讀書(shū)人截然不同。另一方面，可以精讀有關(guān)王冕的情節(jié)中的重點(diǎn)，并通過(guò)

前后比較，更加深入地認(rèn)識(shí)王冕的個(gè)性品質(zhì)。

20.（5分）答案提示：二人在不慕權(quán)貴，不屈于環(huán)境，堅(jiān)守自我，追求精神獨(dú)立等方面有著共同之處。王冕出身貧

寒，卻勤奮好學(xué)，生活簡(jiǎn)樸，并選擇按照自己的意愿和方式生活，始終保持自我獨(dú)立，以畫(huà)荷為生，堅(jiān)守清高孤傲

的品格，面對(duì)權(quán)貴的拉攏和榮華富貴的誘惑，以隱逸加以對(duì)抗，絕不放棄操守和自我。簡(jiǎn)?愛(ài)自幼父母雙亡，歷盡

磨難，但從不向環(huán)境低頭，面對(duì)愛(ài)情和富貴，拒絕成為羅切斯特的情婦，也拒絕圣?約翰無(wú)愛(ài)的婚姻，也絕不違背

道德，絕不放棄獨(dú)立平等和自由人格。

答案示例：二人都能堅(jiān)持自我。王冕出身貧寒卻始終堅(jiān)持自主的生活方式。勤奮簡(jiǎn)樸，以畫(huà)荷寄情養(yǎng)性，拒絕名利

誘惑，過(guò)著隱居生活。簡(jiǎn)?愛(ài)出身卑微卻始終保持自己不屈的個(gè)性。雖寄人籬下，但卻不低聲下氣，雖面對(duì)富貴卻

拒絕無(wú)愛(ài)的婚姻，雖面對(duì)真誠(chéng)的愛(ài)，卻絕不做沒(méi)有平等的情婦。

21.（6分）（1）（1分）鋼鐵是怎樣煉成的（2）（1分）孫悟空（3）（2分）警醒（告誡、激勵(lì)）（4）（2分）恐

懼退縮（膽小怯懦、畏首畏尾）

（25二模?奉賢區(qū)）

根據(jù)要求，完成第19-22題（20分）

學(xué)校文學(xué)社最近正在開(kāi)展主題為“走近小說(shuō)”的閱讀、寫(xiě)作系列活動(dòng)。

19.為了了解同學(xué)們小說(shuō)閱讀的類(lèi)型和閱讀量，文學(xué)社要開(kāi)展一次問(wèn)卷調(diào)查，下列作為問(wèn)卷題目不適合的兩項(xiàng)是

（）（）。（4分）

A.最喜歡閱讀哪一種小說(shuō)類(lèi)型B.是否喜歡和他人分享閱讀過(guò)的小說(shuō)

C.去年閱讀了多少本小說(shuō)D.最近閱讀了哪一本小說(shuō)

E.是否會(huì)去圖書(shū)館借小說(shuō)閱讀

20.為了讓同學(xué)們真正走進(jìn)小說(shuō)的世界，文學(xué)社準(zhǔn)備開(kāi)展一次“創(chuàng)意小小說(shuō)”征稿活

征稿啟事

動(dòng)，并已擬好了征稿啟事的初稿，請(qǐng)你對(duì)這份征稿啟事提出兩條修改建議。（4分）各位同學(xué)：

本文學(xué)社褥開(kāi)展“創(chuàng)意小小說(shuō)”征

（1）稿活動(dòng)，征稿截止時(shí)間為2025年5月

（2）150,歡迎有興趣的同學(xué)積極投犒.

2025年4月27日

21.文學(xué)社小記者就“怎么寫(xiě)小小說(shuō)”這個(gè)話(huà)題在校園里做了一番隨機(jī)采訪，以下是學(xué)校文學(xué)社

<_________________x

采訪匯總的幾種意見(jiàn)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（4分）

A.設(shè)計(jì)個(gè)性鮮明的人物形象一一確立明確的主題一一安排有矛盾沖突的情節(jié)

B.確立明確的主題一一設(shè)計(jì)個(gè)性鮮明的人物形象一一安排有矛盾沖突的情節(jié)

C.確立明確的主題一一安排有矛盾沖突的情節(jié)一一設(shè)計(jì)個(gè)性鮮明的人物形象

D.設(shè)計(jì)個(gè)性鮮明的人物形象一一安排有矛盾沖突的情節(jié)一一確立明確的主題

22.在初中階段我們閱讀了多部帶有自傳色彩的小說(shuō)，文學(xué)社準(zhǔn)備針對(duì)這類(lèi)小說(shuō)組織一次小說(shuō)推薦語(yǔ)寫(xiě)作比賽，寫(xiě)

作要求是讓小說(shuō)中的主人公化身為推薦人，用第一人稱(chēng)向讀者介紹這部小說(shuō)。請(qǐng)你在《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》

《簡(jiǎn)愛(ài)》三部小說(shuō)中選擇一部，來(lái)寫(xiě)一段創(chuàng)意推薦語(yǔ)吧?。?00字左右）（8分）

推薦書(shū)名：____________

推薦語(yǔ)：______________

19.B（2分）E（2分）

20.（1）落款格式不正確，日期應(yīng)該寫(xiě)在“學(xué)校文學(xué)社”的下面（2分）（2）正文缺少投稿方式或投稿渠道，可

補(bǔ)充接收投稿的郵箱等（2分）

21.B（4分）

22.略。（8分）

寫(xiě)作要求：第一人稱(chēng)（1分），有推薦閱讀的表述（1分），大致介紹書(shū)的主要內(nèi)容或?qū)懽魈厣?分），語(yǔ)言表達(dá)通

順且有一定的特色（2分）。

（25二模?虹口區(qū)）

九年級(jí)開(kāi)展“以戲劇之名，再現(xiàn)小說(shuō)經(jīng)典”主題跨文體探究活動(dòng)。你和小語(yǔ)、小文是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，合作改寫(xiě)名著

片段。

17.小語(yǔ)提供了他最喜歡的《簡(jiǎn)愛(ài)》原著片段甲，小文將之改寫(xiě)成劇本片段乙。

小說(shuō)原著片段甲

我照著做了，起初還沒(méi)覺(jué)察他到底想干什么，但是當(dāng)一看到他舉起書(shū)來(lái)，掂一掂，起身做出一個(gè)要扔過(guò)來(lái)的

架勢(shì)時(shí)，我本能地驚叫一聲往旁邊一閃，但已來(lái)不及，書(shū)已經(jīng)扔了過(guò)來(lái)，打中了我……傷口流出血來(lái)，痛得要命。

我的害怕心理已經(jīng)超過(guò)了極限，被其他心情所取代了。

……里德太太又補(bǔ)了一句：“把她拖到紅房子里去關(guān)起來(lái)?！薄?/p>

我一定要說(shuō)。我一直遭到無(wú)情的虐待，我要反擊?？墒窃趺捶磽裟兀课矣惺裁戳α肯蛭业某饠撤磽裟?？我絞

盡腦汁，終于想出了這樣幾句直截了當(dāng)?shù)脑?huà)來(lái)：

“我不會(huì)騙人。我要是會(huì)騙人，就會(huì)說(shuō)我愛(ài)你了，可是我要說(shuō)，我不愛(ài)你，除了約翰?里德，世界上我最恨

的就是你了?！?/p>

劇本改寫(xiě)片段乙

蓋茨黑德府邸書(shū)房，冬日午后。深紅色天鵝絨窗簾半掩，壁爐火光跳動(dòng)。書(shū)架前散落著撕碎的宗教典籍,

羊皮紙碎片像受傷的蝴蝶鋪滿(mǎn)波斯地毯。

約翰?里德（踢翻腳凳，扯書(shū)）臭老鼠也配碰我的書(shū)？（書(shū)脊劃破簡(jiǎn)愛(ài)臉頰）看！你的臟血玷污了燙金封

面！

簡(jiǎn)?愛(ài)（）這是舅舅買(mǎi)的書(shū)……他說(shuō)我可以隨時(shí)……

里德太太（搖鈴進(jìn)場(chǎng)，冷笑）又編造死人的謊言！貝茜，把這小騙子關(guān)進(jìn)紅房間，直到她學(xué)會(huì)感恩！

簡(jiǎn).愛(ài)（首次嘶吼）我不是騙子！是你們偷走了我的笑容、我的名字、我呼吸的權(quán)利！

（1）以下對(duì)片段乙劇情內(nèi)容概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）

A.書(shū)房里的覺(jué)醒B.寄居的生活C.悲慘的童年D.和表哥的沖突

（2）以下對(duì)片段乙開(kāi)頭的舞臺(tái)說(shuō)明作用分析有誤的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.交代了劇情發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)B.渲染了劇情一觸即發(fā)的緊張氛圍

C.提示了表演所需的布景和道具D.展現(xiàn)了小簡(jiǎn)愛(ài)所處的環(huán)境和背景

（3）依據(jù)片段甲畫(huà)線句和片段乙對(duì)話(huà)，推斷小簡(jiǎn)愛(ài)的舞臺(tái)表現(xiàn)最有可能的是（）。（3分）

A.將撕破的書(shū)扔了過(guò)去，憤怒B.攥緊撕破的書(shū)頁(yè)，顫抖

C.緊抱著撕破的書(shū)，從容D.撫摸著撕破的書(shū)頁(yè)，哭泣

18.你比較了片段甲和片段乙后，發(fā)現(xiàn)片段乙的畫(huà)線句更能突出小簡(jiǎn)愛(ài)的形象。請(qǐng)從臺(tái)詞表現(xiàn)力的角度簡(jiǎn)述理由。（5

分）

19.小簡(jiǎn)愛(ài)的經(jīng)歷讓你和小語(yǔ)、小文想起了高爾基的《童年》，將該小說(shuō)片段也改寫(xiě)成劇本。成果即將出爐，請(qǐng)補(bǔ)充

完善空白處的臺(tái)詞和舞臺(tái)表現(xiàn)設(shè)計(jì)，塑造《童年》中外祖母能干、慈愛(ài)的形象。（6分）

劇本改寫(xiě)片段火災(zāi)時(shí)刻

深夜，外祖父家突然起火，火光沖天，照亮了夜空。房屋里一片混亂，人們的呼喊聲、哭叫聲交織在一起。

阿廖沙（從睡夢(mèng)中驚醒，看到火光，尖叫）著火了！著火了！

外祖母（迅速?gòu)拇采吓榔?，披上一件外衣，沖向阿廖沙）別怕，孩子，跟緊我！

外祖父（穿著睡衣，慌亂地在房間里打轉(zhuǎn)）這可怎么辦？這可怎么辦？

外祖母（（1））快，去打水，叫鄰居幫忙！

阿廖沙（被濃煙嗆得咳嗽，緊緊抓住外祖母的手）外祖母，我害怕。

外祖母（撫摸著阿廖沙的頭，堅(jiān)定地說(shuō)）⑵

17.①A②B③B

18.小簡(jiǎn)愛(ài)的臺(tái)詞運(yùn)用感嘆句，情感表達(dá)更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了她勇于維護(hù)自身尊嚴(yán)（2分）；還通過(guò)排比的方式增強(qiáng)了舞

臺(tái)表現(xiàn)力，突出了她面對(duì)不公的反抗與斗爭(zhēng)（2分）。短短兩句話(huà)展現(xiàn)了小簡(jiǎn)愛(ài)在惡劣的生存環(huán)境中勇敢堅(jiān)強(qiáng)的形象

（1分）

19.答案示例：①一邊拉著阿廖沙往外跑，一邊對(duì)外祖父喊道（3分）②有外祖母在，沒(méi)事的?。?分）

（25二模?黃浦區(qū)）

黃同學(xué)所在的學(xué)習(xí)小組，在讀完《儒林外史》后，準(zhǔn)備對(duì)“范進(jìn)中舉”展開(kāi)進(jìn)一步探究，邀請(qǐng)你一同參與。

19.下列初擬的探究方向，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）。（4分）

A.范進(jìn)性格與命運(yùn)B.諷刺的創(chuàng)作手法

C.白話(huà)小說(shuō)的起源D.當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣

E.明末的經(jīng)濟(jì)狀況F.對(duì)現(xiàn)代教育的啟示

20.黃同學(xué)設(shè)計(jì)了匿名調(diào)查問(wèn)卷，其中有對(duì)“考試目的”的看法，打算與范進(jìn)案例對(duì)比分析。匿名就是不需要寫(xiě)姓

名。這樣做的好處是：（4分）

（1）

（2）

21.問(wèn)卷回收后，有一題經(jīng)統(tǒng)計(jì)高頻詞，黃同學(xué)制成一張?jiān)~云圖，又新設(shè)計(jì)了下列表格。請(qǐng)觀察詞云圖，完成表格

的填寫(xiě)。（6分）

高頻詞對(duì)應(yīng)依據(jù)

可悲⑴

⑵將科舉視為唯一翻身途徑

執(zhí)迷(3)

⑷對(duì)八股文的盲目迷信

22.（1）問(wèn)卷中制成詞云圖的那道題，黃同學(xué)是這樣設(shè)計(jì)的：（3分）

（2）如果語(yǔ)文老師要了解同學(xué)們閱讀《儒林外史》的具體困難，也希望用詞云圖的方式直觀呈現(xiàn)，那么就應(yīng)該這

樣設(shè)計(jì)問(wèn)題：（3分）

19.（4分，各2分）CE

20.（4分，各2分）（1）保護(hù)個(gè)人隱私（2）提高問(wèn)卷調(diào)查的真實(shí)性

21.（6分）（1）中舉后卻發(fā)瘋（2分）（2）功利（1分）（3）數(shù)十年（34年）堅(jiān)持參加科舉（2分）（4）迂腐（1

分）

22.（1）（3分）示例：如何用一個(gè)詞評(píng)價(jià)你眼中的范進(jìn)？

（2）（3分）示例：閱讀《儒林外史》時(shí)，你遇到的最大困難是什么？用一個(gè)詞（或短語(yǔ)）簡(jiǎn)單概括。

（25二模?嘉定區(qū)）

學(xué)校擬舉辦“科技與人文”主題活動(dòng)，作為活動(dòng)策劃組成員，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

【任務(wù)一】闡釋活動(dòng)主題

18.以下是你找到的有關(guān)“科技”與“人文”的資料。請(qǐng)選擇最恰當(dāng)?shù)呐判颍瑢⑺鼈兘M織成一段話(huà)（）。（4分）

①科學(xué)一般指通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和邏輯推理，系統(tǒng)性地探索自然規(guī)律與客觀真理的知識(shí)體系。

②人文關(guān)注人的價(jià)值、精神世界與文化創(chuàng)造。

③科技是“如何做”的探索，人文是“為何做”的追問(wèn)。二者如鳥(niǎo)之雙翼，缺一不可——缺乏人文的科技可能

迷失方向，脫離科技的文明則難以持續(xù)發(fā)展。

④科技是“科學(xué)”與“技術(shù)”的統(tǒng)稱(chēng)。

⑤科技能夠推動(dòng)生產(chǎn)力進(jìn)步，塑造物質(zhì)文明，改變?nèi)祟?lèi)生存方式。

⑥技術(shù)則將科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)用工具、方法或流程，以解決實(shí)際問(wèn)題、改善人類(lèi)生活。

⑦人文精神強(qiáng)調(diào)對(duì)人的尊嚴(yán)、情感、自由意志的尊重，探索生命意義與社會(huì)倫理。

A.③②⑦④①⑥⑤B.③④①⑥②⑦⑤C.④①⑥②⑦⑤③D.④①⑥⑤②⑦③

【任務(wù)二】設(shè)計(jì)校園活動(dòng)

19.下列不需要寫(xiě)入活動(dòng)方案的一項(xiàng)是（）o（2分）

A.活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)B.活動(dòng)目的意義C.活動(dòng)討論紀(jì)要

D.活動(dòng)參與對(duì)象E.活動(dòng)流程安排F.活動(dòng)資源需求

20.活動(dòng)策劃組擬設(shè)計(jì)“科技史中的人文之光展”，下列不符合展覽選題的一項(xiàng)是（)o(3分)

A.畢昇創(chuàng)活字印刷術(shù)，展.敢為人先的創(chuàng)新精神

B.鄧稼先研核彈技術(shù)，顯.獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神

C.袁隆平研雜交水稻，懷'造福人類(lèi)的使命精神

D.聞一多作激情演講，彰：抗?fàn)幍降椎拿裰骶?/p>

【任務(wù)三】聯(lián)結(jié)經(jīng)典名著

21.下列名著中最適合作為本次活動(dòng)推薦書(shū)目的一本是（）。（3分）

A.《海底兩萬(wàn)里》B.《朝花夕拾》C.《紅星照耀中國(guó)》D.《儒林外史》

22.結(jié)合《昆蟲(chóng)記》的相關(guān)內(nèi)容，完成下列閱讀卡。（8分）

作品名稱(chēng)：《昆蟲(chóng)記》（1）作者：___人__名___）____

閱讀摘抄：（2）作者采用的研究方法是（）

（-）我有得天獨(dú)厚的特權(quán)目睹這個(gè)過(guò)程。我看見(jiàn)蝎媽媽用大顆尖小心A.理論分析和研究

翼翼地挑起卵的薄膜，把它撕破，扯下，然后把薄膜吞下。在給小寶寶B.野外觀察和實(shí)驗(yàn)

剝胎衣時(shí)蝎媽媽倍加小心……盡管工具很粗糙，但寶寶那細(xì)皮嫩肉上沒(méi)C.問(wèn)卷調(diào)查和訪談

有任何傷痕，也沒(méi)傷筋動(dòng)骨。

——《朗格多蟲(chóng)蝎的家庭》

（二）（米諾多蒂菲）對(duì)自己的孩子們傾注了全部的心血。它總是想到

自己的家人，從未想到自己。它原可盡享美好的時(shí)光……但它并未這樣，（3）討論問(wèn)題：由此可見(jiàn)，這部科普

而是埋頭于地下的勞作，拼死拼活地為自己的家人留下一份產(chǎn)業(yè)。當(dāng)它巨著體現(xiàn)了作者怎樣的人文思考？

尺僵爪硬，奄奄一息時(shí)，它可以無(wú)愧地自己告慰自己：“我盡了做父親

的職責(zé)，我為家人盡力了?！?/p>

——《米諾多蒂菲》

18.（4分）D

19.（2分）C

20.（3分）D

21.（3分）A

22.（8分）（1）法布爾（2分）（2）B（2分）

（3）（4分）評(píng)價(jià)要點(diǎn)：結(jié)合摘抄語(yǔ)段分析作品中作者的人文思考。

示例：這兩段文字寫(xiě)了蝎媽媽耐心細(xì)致地為寶寶剝胎衣，米諾多蒂菲為家人無(wú)私奉獻(xiàn)直至生命盡頭。法布爾細(xì)致觀

察與描寫(xiě)昆蟲(chóng)，在他的眼中，它們不再是簡(jiǎn)單生物，而是像人類(lèi)一樣有情感、擔(dān)責(zé)任的生命個(gè)體，體現(xiàn)出作者對(duì)生

命的尊重與敬畏。

（25二模?金山區(qū)）

閱讀下面材料，完成第19-21題（20分）

19.在世界讀書(shū)日來(lái)臨之際，某校擬組織開(kāi)展讀書(shū)方法交流活動(dòng)。學(xué)校征集了本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)題，下列不適合作

為本次活動(dòng)標(biāo)題的兩項(xiàng)是（）（）o（4分）

A.掌握閱讀密碼，開(kāi)啟知識(shí)之旅B.解鎖閱讀技巧，綻放思維光芒

C.開(kāi)啟閱讀之旅，收獲成長(zhǎng)力量D.習(xí)得閱讀良方，遨游知識(shí)海洋

E.共品書(shū)香雅韻，同享閱讀時(shí)光

20.小語(yǔ)同學(xué)作為本次活動(dòng)的主持人,撰寫(xiě)了本次活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白。以下呈現(xiàn)的是開(kāi)場(chǎng)白的局部。請(qǐng)細(xì)讀下列文字,

根據(jù)要求完成相關(guān)任務(wù)。

①……在這個(gè)彌漫著書(shū)香的美好時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了意義非凡的世界讀書(shū)日。閱讀，是一道光，穿透黑暗，讓我

們?cè)凇恶橊勏樽印分锌辞迮f社會(huì)底層人民的掙扎與無(wú)奈；閱讀，是一面鏡，映照自我，助我們于［1］里找尋獨(dú)

立與平等的真諦；閱讀，是一把尺，丈量文化，伴我們?cè)凇督?jīng)典常談》中⑵；［3］；閱讀，是一把手術(shù)刀，

剖析社會(huì)，使我們?cè)凇度辶滞馐贰分卸床旆饨婆e制度的腐朽與荒誕。

②然而，在這浩如煙海的書(shū)籍世界里，我們?nèi)绻麤](méi)有正確的讀書(shū)方法，就如同折翼之鳥(niǎo)在茫茫大海中失去航向

的船只。如何高效閱讀，讓每一本書(shū)都能發(fā)揮最大價(jià)值呢？這就是我們今天齊聚于此的目的。……

（1）請(qǐng)你回顧初中階段整本書(shū)閱讀的體驗(yàn)，在第①段橫線處補(bǔ)上相應(yīng)的內(nèi)容。（6分）

（2）第②段畫(huà)線句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在橫線處。（2分）

21.讀書(shū)，可以逐章閱讀，也可以根據(jù)專(zhuān)題進(jìn)行選擇性閱讀。下面是小文同學(xué)閱讀《駱駝祥子》一書(shū)時(shí)擬寫(xiě)的專(zhuān)題

探究閱讀報(bào)告提綱，根據(jù)這一提綱可以有選擇性地閱讀，獲取所需的信息。

《駱駝祥子》專(zhuān)題探究

探究專(zhuān)題：在《駱駝祥子》里品“京味兒”

探究提綱：

1.胡同四合院的生活場(chǎng)景描繪

2.老北京傳統(tǒng)飲食文化呈現(xiàn)

請(qǐng)你從初中語(yǔ)文教材推薦的14本必讀名著中，選擇一部，寫(xiě)出你的專(zhuān)題探究閱讀報(bào)告提綱。（提綱不少于三條）（8

分）

19.CE（4分）

20.（1）［1］《簡(jiǎn)?愛(ài)》（1分）［2］領(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化的博大精深（1分）

［3］示例：閱讀，是一座燈塔，指引方向，引我們?cè)凇朵撹F是怎樣煉成的》里汲取為理想拼搏的力量（4分）

（2）（2分）示例1：我們?nèi)绻麤](méi)有正確的讀書(shū)方法，就如同折翼之鳥(niǎo)。示例2：我們?nèi)绻麤](méi)有正確的讀書(shū)方法，就

如同在茫茫大海中失去航向的船只。

21.（8分）答案示例：

專(zhuān)題探究名稱(chēng)：在《駱駝祥子》里看老北京的“洋車(chē)夫”（2分）

探究提綱：（6分，每點(diǎn)2分）

①洋車(chē)夫群體的人員構(gòu)成與分類(lèi)

②洋車(chē)夫的職業(yè)特點(diǎn)

③洋車(chē)夫的生活狀況

④洋車(chē)夫群體與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系

（25二模?靜安區(qū)）

根據(jù)要求，完成第19-22題（20分）

班級(jí)開(kāi)展“小說(shuō)藝術(shù)面面觀”閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

19.梳理小說(shuō)故事情節(jié)上的奇妙聯(lián)系，完成下表。

【理情節(jié)之奇妙】

篇目“三”的情節(jié)“困境與突圍”的情節(jié)

《西游記》0________困境：在自營(yíng)驗(yàn)（A）,孫悟空打死白骨精的三個(gè)化身，唐僧誤以為

三調(diào)芭蕉扇悟空濫殺無(wú)辜，將他趕走，后來(lái)在黑松林唐僧遇魔，之后又被變成老

悟空三次出走虎且誣為妖怪。

八戒三戰(zhàn)流沙河突圍：八戒用激將法，激悟空降妖，救出唐僧。

《水滸傳》三打祝家莊困境：高保設(shè)計(jì)騙林沖帶刀入白虎節(jié)堂，致使林沖被判刺配滄州，他

三敗高太尉又派人買(mǎi)通官差，欲在途中殺害林沖。

突圍：幸有李連（B）暗中保護(hù)，林沖才幸免一死。

《駱駝祥子》②___________困境：祥子為多賺些錢(qián)，冒險(xiǎn)拉車(chē)出城去危險(xiǎn)地帶，結(jié)果③________

突圍：一天夜里，他趁兵營(yíng)混亂逃了出來(lái)，臨走時(shí)牽走了兵們的：頭

除罪（C）,當(dāng)作丟車(chē)的補(bǔ)償。

《鋼鐵是怎樣保爾的三次戀愛(ài)困境：保爾身患重病卻一心想著工作，車(chē)禍讓他不得不再次住進(jìn)療養(yǎng)

煉成的》院。隨著病情惡化，保爾的身體徹底垮了，他失去了歸隊(duì)的希望，產(chǎn)

生了自殺的念頭。

突圍：④_____________

（1）填寫(xiě)表格中的①②③④四處。（6分）

（2）ABC中這一處是錯(cuò)誤的，應(yīng)改為=（2分）

【觀人物之立體】

20.下列對(duì)小說(shuō)人物性格的分析，不正確的一項(xiàng)是（）o（3分）

A.尼摩船長(zhǎng)的溫情與冷酷：尼摩船長(zhǎng)智斗鯊魚(yú)，冒險(xiǎn)救下采珠人，他對(duì)弱者的同情，體現(xiàn)其溫情的一面；他用諾

第留斯號(hào)擊沉敵艦，任由艦上的人沉入大海，顯示了其冷酷的一面。

B.祥子的上進(jìn)與墮落：祥子為了擁有屬于自己的車(chē)，拼命拉車(chē)，積極上進(jìn)，對(duì)生活充滿(mǎn)希望；他經(jīng)歷了賣(mài)車(chē)埋葬

虎妞、小福子自殺等打擊后，希望破滅，自暴自棄，一步步走向墮落。

C.簡(jiǎn)?愛(ài)的反抗與逃避：簡(jiǎn)?愛(ài)從小痛恨虛偽、殘酷，無(wú)論是在舅媽家還是在洛伍德學(xué)校，她都叛逆、反抗。后

來(lái)，愛(ài)上了自己的主人羅切斯特，但當(dāng)她得知羅切斯特的原妻尚未與之離婚，且仍活著，便遠(yuǎn)走高飛，選擇了逃避。

D.唐僧的軟弱與堅(jiān)定：唐僧遇到妖怪時(shí)常戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，體現(xiàn)他的軟弱；無(wú)論遇到多少磨難或誘惑，唐僧取經(jīng)之心從

不動(dòng)搖，體現(xiàn)他的堅(jiān)定。

【品細(xì)節(jié)之傳神】

21.《范進(jìn)中舉》中，胡屠戶(hù)一巴掌治好了范進(jìn)的瘋病，回家路上，“屠戶(hù)見(jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭

替他扯了幾十回”這一細(xì)節(jié)極為傳神，請(qǐng)具體分析。（4分）

【賞視角之獨(dú)特】

22.《我的叔叔于勒》和《孔乙己》均以?xún)和暯钦归_(kāi)敘事。請(qǐng)任選其中一篇，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，分析采用這一敘事

視角的表達(dá)效果。（5分）

19.（1）①示例：三打白骨精②祥子的三起三落③結(jié)果在途中被十幾個(gè)兵人拉去做壯丁，車(chē)也沒(méi)有了。④他想到以

前經(jīng)歷的困難和所做的奮斗，決定堅(jiān)持活下去。（①②各1分，③④各2分，共6分）（2）B應(yīng)改為魯智深（2分）

（A,白虎嶺）

20.C（3分）

21.作者抓住胡屠戶(hù)一路給女婿扯衣裳后襟這一動(dòng)作細(xì)節(jié)，生動(dòng)傳神地描畫(huà)出封建科舉制度下一人飛黃騰達(dá)后鄉(xiāng)人

親友誠(chéng)惶誠(chéng)恐、畢恭畢敬、逢迎唯恐不及的丑態(tài)。（4分）

22.示例一：《我的叔叔于勒》以小約瑟夫的視角展開(kāi)故事，以?xún)和募冋?、善良，折射出成人世界的世態(tài)炎涼、虛

偽冷酷，表現(xiàn)出他對(duì)父母為何會(huì)如此對(duì)待親人的困惑和迷惘。以第一人稱(chēng)講述故事，比第三人稱(chēng)顯得更為真實(shí)親切,

也更容易引起讀者對(duì)作者所寫(xiě)社會(huì)現(xiàn)象的深思。

示例二：《孔乙己》中作者以一個(gè)不諳世事的酒店小伙計(jì)的口吻，不動(dòng)聲色地講述（冷眼旁觀）著孔乙己的凄慘遭

遇，讓人體會(huì)到，連一個(gè)小孩子都這樣冷漠，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼。而且以第一人稱(chēng)講述故事，比第三人稱(chēng)顯

得更為真實(shí)親切，也更容易引起讀者對(duì)作者所寫(xiě)社會(huì)現(xiàn)象的深思。（5分）

（25二模?閔行區(qū)）

學(xué)校正在開(kāi)展“名著中的人性之光”探究活動(dòng)，請(qǐng)你參加活動(dòng)并完成任務(wù)。書(shū)單如下：《儒林外史》、《駱駝祥

子》、《簡(jiǎn)?愛(ài)》、《童年》、《朝花夕拾》、《西游記》、《魯濱遜漂流記》、《海底兩萬(wàn)里》。

任務(wù)一：讀懂題目?走進(jìn)名著

17.書(shū)名往往是走進(jìn)名著的鑰匙，有的書(shū)名揭示了主要人物，如《駱駝祥子》；有的書(shū)名顯示了故事的主要情節(jié)，如

⑴和《西游記》，還有的具有豐富內(nèi)涵，如《儒林外史》中的“儒林”指⑵，《朝花夕拾》中的“朝花”

比喻（3）。（3分）

任務(wù)二：讀懂人物?感悟人性

18.好的文學(xué)作品中人物形象是鮮明的，或美或丑，請(qǐng)根據(jù)名著內(nèi)容填寫(xiě)下表。（6分）

人性

19.好的文學(xué)作品人物形象往往是立體的，對(duì)于祥子的人性該歸于“美”還是“丑”，同學(xué)們發(fā)生了分歧，請(qǐng)結(jié)合作

者的寫(xiě)作意圖說(shuō)說(shuō)你的意見(jiàn)。（5分）

20.好的文學(xué)作品，作者各用其法塑造人物形象，以下說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）

A.《駱駝祥子》《儒林外史》都通過(guò)對(duì)比來(lái)塑造人物形象，展現(xiàn)人物的命運(yùn)。

B.《簡(jiǎn)?愛(ài)》《童年》都用第一人稱(chēng)展現(xiàn)自己的內(nèi)心活動(dòng)，體現(xiàn)了成長(zhǎng)的歷程。

C.《西游記》通過(guò)相似情節(jié)的反復(fù)出現(xiàn)來(lái)強(qiáng)化人物的某一種特點(diǎn)。

D.《朝花夕拾》中作者擅長(zhǎng)用濃墨重彩的語(yǔ)言來(lái)勾勒人物的主要特點(diǎn)。

任務(wù)三：欣賞語(yǔ)言?感受魅力

21.下面是簡(jiǎn)?愛(ài)對(duì)羅切斯特說(shuō)的一段話(huà)，有鮮明的語(yǔ)言特色，充分體現(xiàn)了簡(jiǎn)?愛(ài)的人性之美，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

“你以為因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心嗎？——你想錯(cuò)了！——我跟你一樣有靈魂，

——也完全一樣有一顆心！要是上帝賜給了我一點(diǎn)美貌和大量財(cái)富，我也會(huì)讓你感到難以離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在難以

離開(kāi)你一樣。我現(xiàn)在不是憑著習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是憑著肉體凡胎跟你說(shuō)話(huà)，而是我的心靈在跟你的心靈說(shuō)話(huà)，

就好像我們都已離開(kāi)人世，兩人平等地一同站在上帝跟前——因?yàn)槲覀儽緛?lái)就是平等的！”

17.（1）《魯濱遜漂流記》（或《海底兩萬(wàn)里》）（2）古代讀書(shū)人的階層（或“文人士大夫群體”“古代讀書(shū)人”）（3）

童年往事（或“早年經(jīng)歷”“回憶中的舊事”“少年時(shí)期的回憶”）

18.（1）自尊獨(dú)立追求平等（或“追求平等自由”“自尊自愛(ài)、敢于反抗"）（2）為“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》（或“善良

淳樸、熱情真誠(chéng)”）（3）中舉后瘋癲（或“熱衷功名、迂腐可笑”）

19.祥子的人性是復(fù)雜的，兼具“美”與“丑”，作者通過(guò)其悲劇命運(yùn)揭示社會(huì)對(duì)人性的摧殘；前期之美：勤勞正直、

堅(jiān)韌善良（如拼命拉車(chē)攢錢(qián)買(mǎi)車(chē)，對(duì)生活充滿(mǎn)希望），展現(xiàn)了底層勞動(dòng)者的美好品質(zhì)。后期之丑：墮落懶惰、自私

狡猾（如騙錢(qián)、出賣(mài)朋友），反映黑暗社會(huì)對(duì)人的壓迫導(dǎo)致的人性異化。

寫(xiě)作意圖：老舍通過(guò)祥子的“美一丑”轉(zhuǎn)變，控訴舊社會(huì)將“人”變成“鬼”的罪惡，引發(fā)對(duì)底層人物命運(yùn)的深刻

同情，而非單純批判人性。

20.D

21.反問(wèn)與排比：如“你以為……你想錯(cuò)了！”以強(qiáng)烈的反問(wèn)否定偏見(jiàn)，排比句式增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，凸顯簡(jiǎn)?愛(ài)追求平等的

堅(jiān)定。

對(duì)比與比喻：將“心靈對(duì)話(huà)”與習(xí)俗常規(guī)對(duì)比，以''平等地一同站在上帝跟前”比喻人格平等，展現(xiàn)其自尊獨(dú)立的

靈魂。

情感遞進(jìn)：從“窮、低微”的現(xiàn)實(shí)到“靈魂平等”的吶喊，層層遞進(jìn)，爆發(fā)式表達(dá)對(duì)精神平等的執(zhí)著，體現(xiàn)其敢于

反抗世俗、捍衛(wèi)尊嚴(yán)的人性光輝。

（25二模?浦東區(qū)）

閱讀下面材料，完成第18-22題（20分）

2025年4月23日是第30個(gè)世界讀書(shū)日。4月，某社區(qū)舉辦了主題為“讓名著‘潮'起來(lái)"的活動(dòng)。

18.社區(qū)官方微信公眾號(hào)推送了文章，標(biāo)題是一幅對(duì)聯(lián)：（）,名著踏春潮涌云端。請(qǐng)選擇最合適的選項(xiàng)，補(bǔ)全

標(biāo)題。（3分）

A.經(jīng)典煥彩墨潤(rùn)書(shū)海

B.風(fēng)卷古籍月映案頭

C.詩(shī)篇逐浪筆耕玉箋

D.凄風(fēng)沐雨燈伴窗前

19.公眾號(hào)文章推送后，社區(qū)居民報(bào)名“名著角色扮演”異常踴躍。下列角色扮演不合理的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.《朝花夕拾》中魯迅父親：身著清末民初舊式長(zhǎng)衫，配瓜皮帽；表情嚴(yán)肅，訓(xùn)誡兒子。

B.《簡(jiǎn)?愛(ài)》中簡(jiǎn)?愛(ài)：身著素色高領(lǐng)長(zhǎng)裙，低盤(pán)發(fā)，無(wú)華麗裝飾；手持書(shū)本和羽毛筆。

C.《駱駝祥子》中祥子：身著長(zhǎng)袍馬褂，腳蹬皮鞋，腰間系汗巾；彎腰弓背，奮力拉車(chē)。

D.《海底兩萬(wàn)里》中尼摩船長(zhǎng)：身著制服，穿皮質(zhì)長(zhǎng)靴，腰掛單筒望遠(yuǎn)鏡；手持航海圖。

20.活動(dòng)策劃組擬邀請(qǐng)知名導(dǎo)演擔(dān)任“短視頻”制作大賽的評(píng)委，請(qǐng)修改邀請(qǐng)函中的錯(cuò)誤。

邀請(qǐng)函

xx老師：

暮春時(shí)節(jié)，墨香盈城。為宏揚(yáng)經(jīng)典名著的文化魅力,我社區(qū)“名著新浪潮”短視頻創(chuàng)意大賽將

于4月23日（世界讀書(shū)日）正式啟動(dòng)，誠(chéng)邀您擔(dān)任大賽評(píng)委，希望您不吝受教，與創(chuàng)作者共探文學(xué)

與影像的交融之道。

敬候佳音！

社區(qū)組委會(huì)

2025.4

（1）畫(huà)線句中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出后改正：“"改為“（2分）

（2）邀請(qǐng)函中有一處表述錯(cuò)誤，請(qǐng)改正：“"改為“（2分）

21.現(xiàn)場(chǎng)來(lái)了許多爺爺奶奶，有人對(duì)臺(tái)上角色扮演者的形象頗有微詞。東東聽(tīng)到后想要解釋?zhuān)?qǐng)你幫他用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)

句說(shuō)說(shuō)名著改編的意義。（4分）

爺爺：哪吒不像哪吒，孫悟空不像孫悟空，林黛玉還搞起了直播，真是瞎搞！

東東：

22.東東想?yún)⒓颖敬位顒?dòng)的“短視頻”大賽，準(zhǔn)備用AI技術(shù)把《簡(jiǎn)?愛(ài)》中舉辦婚禮的情節(jié)生成一個(gè)短視頻。組委

會(huì)工作人員詢(xún)問(wèn)他這樣設(shè)計(jì)的意圖。請(qǐng)幫他撰寫(xiě)80字左右的說(shuō)明。（6分）

18.（3分）A；選C給1分

19.（3分）C

20.（1）（2分）“宏”改為：“弘”⑵（2分）“不吝受教”改為:“不吝賜教（符合情境表述即可）”

21.（4分）示例：“爺爺，這些改編就像給老故事穿上新衣服，既讓年輕人喜歡，又讓老道理永遠(yuǎn)不過(guò)時(shí)。”“爺爺,

改編是為了讓經(jīng)典故事跟上時(shí)代，讓更多孩子愿意去讀原著?！薄盃敔?，這樣改編既能讓小年輕嘗到老味道，又能讓

老道理穿上新衣裳繼續(xù)趕路呀！”

22.（6分）示例：運(yùn)用AI技術(shù)引領(lǐng)時(shí)尚潮流，符合社區(qū)“讓名著‘潮‘起來(lái)”的活動(dòng)主題；（2分）選擇第一次婚

禮場(chǎng)景，體現(xiàn)出不卑不亢的堅(jiān)持，靈魂的高貴與不屈；（2分）激發(fā)廣大社區(qū)居民閱讀名著的熱情（1分）；語(yǔ)言通

順1分。

（25二模?普陀區(qū)）

閱讀下面材料，完成第19-22題（20分）

2025校園藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕在即，今年“校園微戲劇”專(zhuān)場(chǎng)的主題為“那個(gè)時(shí)代的孩子請(qǐng)你與學(xué)校戲劇社的同學(xué)

們一同參與活動(dòng)策劃與節(jié)目排演。

19.小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)，初中教材必讀名著中，有不少孩童的形象。請(qǐng)協(xié)助小語(yǔ)梳理表單，填寫(xiě)①-③的相關(guān)信息，并完成④

-⑥的選擇。（6分）

書(shū)名時(shí)代背景孩童名字人物特點(diǎn)

《童年》19世紀(jì)七八十年代的①②@ABCD

《③》20世紀(jì)20年代的舊北京小馬兒⑤ABCD

《紅星照耀中國(guó)》20世紀(jì)30年代的中國(guó)紅小鬼⑥ABCD

A.樂(lè)觀向上，信念堅(jiān)定，有責(zé)任感，對(duì)革命充滿(mǎn)信心

B.心懷善念，敢于同邪惡力量作斗爭(zhēng)，善于觀察思考

C.聰明機(jī)智，頑皮搗蛋，卻心地善良，十分渴望自由

D.老成持重，雖年幼但已飽受磨難，對(duì)未來(lái)感到迷茫

20.小語(yǔ)首次擔(dān)任“校園微戲劇”的編創(chuàng)工作，他被“紅小鬼”這一形象深深吸引，計(jì)劃先利用AI輔助編寫(xiě)表演提

綱。以下是AI提供的相關(guān)建議：

排演建議

①角色塑造：該人物形象要突出“小”和“堅(jiān)強(qiáng)”，表演時(shí)要表現(xiàn)出稚嫩卻勇敢。

②語(yǔ)言表達(dá)：語(yǔ)言應(yīng)該符合時(shí)代特點(diǎn)，可以適當(dāng)加入一些方言或口語(yǔ)化的表達(dá)。

③動(dòng)作設(shè)計(jì)：走路時(shí)可以故意搖晃，甚至摔倒幾次，以突出人物的稚嫩和不屈。

④情感表達(dá)：表演時(shí)要注重情感的傳遞，讓觀眾感受到紅軍戰(zhàn)士們的信念和力量。

⑤排練時(shí)間：提前安排好時(shí)間分場(chǎng)景排練，先熟悉臺(tái)詞和動(dòng)作，再進(jìn)行整體聯(lián)排。

你認(rèn)為AI提供的建議中，哪兩項(xiàng)并不合適?

請(qǐng)選擇其一向小語(yǔ)說(shuō)明理由。（5分）

21.經(jīng)過(guò)主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)商議，決定排演如下三個(gè)場(chǎng)景：

場(chǎng)景----紅軍營(yíng)地的清晨

場(chǎng)景二——紅軍隊(duì)伍行軍中

、場(chǎng)―三-——紅軍黃地-親,

為了使表演更逼真，更具有現(xiàn)場(chǎng)感，小伙伴們提議使用紅軍背包、篝火等道具。請(qǐng)你補(bǔ)全他們討論的內(nèi)容。（4

分）

小語(yǔ)：我們用素色的斜挎包當(dāng)背包道具吧，這樣看起來(lái)挺像的。

小文：嗯，這個(gè)主意不錯(cuò)！背包里可以多放些書(shū)本或衣物，增加重量。這樣就能表現(xiàn)出①。

小語(yǔ)：對(duì)呀！還有篝火呢……篝火雖然好看，但真的用起來(lái)不太安全，萬(wàn)一不小心燒到東西就麻煩了。

小文：我們可以這樣做：②。這樣看起來(lái)挺像篝火的，又安全，不是很逼真嗎？

小語(yǔ)：這個(gè)主意太棒了！這樣既安全又能體現(xiàn)表演效果，一舉兩得！

22.排練過(guò)程中有同學(xué)提出，在根據(jù)《紅星照耀中國(guó)》改編的短劇中，應(yīng)該設(shè)置“斯諾”這一角色作為旁白。請(qǐng)幫

助他講述理由。（80字左右）（5分）

19.①俄羅斯②阿廖沙③駱駝祥子④B⑤D⑥A

20.第③⑥條建議不合適。

示例一：在這出戲劇的表演中，動(dòng)作過(guò)于夸張乃至故意多次摔倒，會(huì)顯得滑稽可笑，這并不符合紅軍戰(zhàn)士的嚴(yán)肅性

和歷史真實(shí)感，也無(wú)法凸顯紅小鬼的堅(jiān)韌與勇敢。

示例二：隨意加入看似有創(chuàng)意的現(xiàn)代元素，則會(huì)破壞短劇的歷史氛圍和真實(shí)性，不符合《紅星照耀中國(guó)》的時(shí)代背

景，無(wú)法讓觀眾真切感受到紅軍的真實(shí)形象。

21.①紅軍戰(zhàn)士長(zhǎng)途跋涉的艱辛與不易。雖然很難，但他們?nèi)诵糯螅瑘?jiān)持前行，多不容易啊?。ㄒc(diǎn)：使用道具的

意圖）

②用木柴和紅色布料模擬篝火，再配上燈光效果，或用風(fēng)扇吹動(dòng)（要點(diǎn)：道具的設(shè)計(jì)）

22.增設(shè)“斯諾”角色擔(dān)任旁白，以更忠實(shí)于原著。作為外國(guó)記者，斯諾的角色凸顯了對(duì)中國(guó)革命進(jìn)行客觀記錄的

初衷，能讓觀眾更深入地理解劇情背景與人物心理，同時(shí)也增強(qiáng)短劇的歷史真實(shí)感和文學(xué)韻味。

（25二模?青浦區(qū)）

閱讀下面材料，完成18—21題。

班級(jí)正圍繞“發(fā)揮聯(lián)想和想象”開(kāi)展語(yǔ)文專(zhuān)題探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。

18.請(qǐng)補(bǔ)全小語(yǔ)和小文的對(duì)話(huà)。（4分）

小語(yǔ)：在郭沫若的詩(shī)歌《天上的街市》中，作者由“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈”聯(lián)想到“天上的明星”，又聯(lián)想到“天上的街

燈”，我覺(jué)得聯(lián)想就是0）O

小文：你的概括簡(jiǎn)潔又準(zhǔn)確，用它對(duì)“聯(lián)想”下定義再合適不過(guò)了。

小語(yǔ)：那什么是“想象”呢？

小文：想象就是在頭腦中創(chuàng)作出未曾有過(guò)的新形象。比如莊子《北冥有魚(yú)》就通過(guò)想象創(chuàng)作出了“⑵”這

一典型的文學(xué)形象。

小文：對(duì)了，聯(lián)想和想象概念上有區(qū)別，但寫(xiě)作中往往又交織在一起。

19.小語(yǔ)對(duì)下列選文中富有想象力的句子進(jìn)行了分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，

欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷A.作者由庭院中皎潔的月色聯(lián)想到澄澈的水。

民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、B.作者將水生植物想象成月色下竹柏的影子。

若交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少C.作者借想象呈現(xiàn)出了一副清幽雋永的畫(huà)面。

閑人如吾兩人者耳。D.借作者的想象能感受到賞景者閑適的心境。

----《記承天寺夜游》

20.小文發(fā)揮想象，對(duì)魯迅小說(shuō)《孔乙己》的結(jié)尾部分進(jìn)行了改寫(xiě)。請(qǐng)結(jié)合原作中孔乙己的形象和原文結(jié)尾，評(píng)價(jià)

小文的改寫(xiě)是否合理，并闡釋理由。（6分）

【新結(jié)尾】【原文結(jié)尾】

孔乙己在眾人的哄笑中，心中生出一自此以后，又長(zhǎng)久沒(méi)有看見(jiàn)孔乙己。到了年關(guān)，掌柜取下

絲不甘。粉板說(shuō)：“孔乙己還欠十幾個(gè)錢(qián)呢！”到第二年的端午，又說(shuō)：“孔

他決定離開(kāi)這熟悉的小鎮(zhèn)，去尋找乙己還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”到中秋可是沒(méi)有說(shuō)，再到年關(guān)也沒(méi)有看

一個(gè)能容下他的地方，哪怕再小，也要見(jiàn)他。

有尊嚴(yán)地活著。我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)——大約孔乙己的確死了。

21.文學(xué)評(píng)論家認(rèn)為，文學(xué)想象都有基于對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考?！逗５變扇f(wàn)里》和《西游記》兩部作品都充滿(mǎn)神奇的想

象，請(qǐng)任選一部，分析作品如何在想象中體現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的關(guān)注。不少于80字。（6分）

18.（1）因一事物而想起與之有關(guān)事物的思想活動(dòng)（2）鯨

19.B

20.不合理。原作中孔乙己深受封建科舉制度的毒害，麻木、迂腐，在當(dāng)時(shí)社會(huì)中已無(wú)生存空間，結(jié)局大概率是死

亡。小文改寫(xiě)中孔乙己決定離開(kāi)小鎮(zhèn)去尋找有尊嚴(yán)的生活，與原作中孔乙己的形象和命運(yùn)走向不符，他缺乏離開(kāi)小

鎮(zhèn)重新生活的勇氣和能力。（若認(rèn)為合理，可從孔乙己在哄笑中可能會(huì)覺(jué)醒，有改變命運(yùn)的想法等角度闡述，言之

有理即可）

21.示例：選擇《海底兩萬(wàn)里》。作品想象了神奇的海底世界和先進(jìn)的潛水艇。當(dāng)時(shí)人類(lèi)對(duì)海洋的探索有限，作者通

過(guò)想象表達(dá)了對(duì)海洋資源開(kāi)發(fā)和利用的思考，如尼摩船長(zhǎng)在海底采集珍珠、利用海洋能源等情節(jié)，體現(xiàn)出對(duì)未來(lái)海

洋發(fā)展的關(guān)注；同時(shí)，也反映出對(duì)科技發(fā)展的想象和對(duì)人與自然關(guān)系的思考，人類(lèi)能否利用先進(jìn)科技在海洋中和諧

生存。

示例：選擇《西游記》。作品想象了眾多神奇的法術(shù)、妖怪和奇幻的場(chǎng)景。在當(dāng)時(shí)社會(huì)，人們面臨著各種社會(huì)矛盾

和人生困境，作者通過(guò)想象，以孫悟空降妖除魔的情節(jié)，反映出人們對(duì)正義戰(zhàn)勝邪惡的渴望，以及對(duì)社會(huì)黑暗面的

批判；孫悟空追求自由、反抗天庭的情節(jié)，也體現(xiàn)出對(duì)封建束縛的反抗和對(duì)自由平等的向往。

（25二模?松江區(qū)）

最美人間四月天。為親近自然，感受春日生機(jī)，學(xué)校組織學(xué)生參加辰山植物園游學(xué)活動(dòng)。

19.下列不適合作為此次活動(dòng)主題的一項(xiàng)是（）o（3分）

A.穿越千年，觸摸歷史真相B.探索自然，發(fā)現(xiàn)植物密碼

C.漫步花海，邂逅春日浪漫D.尋芳春日，感悟詩(shī)情畫(huà)意

20.你參加了“植物園詩(shī)歌朗誦會(huì)”活動(dòng)，請(qǐng)完成下面題目。

（1）下面哪句詩(shī)描寫(xiě)的不是春季？（）（3分）

A.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

B.杏花疏影里，吹笛到天明。

C.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

D.稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

（2）從重音角度為下面詩(shī)句設(shè)計(jì)朗讀，并簡(jiǎn)述理由。（4分）

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

21.假如游玩過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了本該冬季盛開(kāi)的臘梅盆景，請(qǐng)根據(jù)“知識(shí)卡片1”，推斷工作人員做了哪些準(zhǔn)備工作。

（5分）

知識(shí)卡片1知識(shí)卡片2

溫度是影響植物開(kāi)花的重要環(huán)境因迎春花因在百花之中開(kāi)花最早，花后即迎來(lái)百花齊放的

素，利用溫室或者冷庫(kù)，可以調(diào)控花期。春天而得名，具有不畏寒冷，適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)。

2024年冬季平均氣溫較往年同期偏高，