第一單元《田園風光》主題閱讀

【語文要素】

語文要素：抓住關鍵語句，初步體會文章表達的思想感情

【閱讀要素方法點撥】

技法突破點解答示例

《鄉(xiāng)下人家》的結(jié)尾句“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，

1.抓結(jié)尾處關鍵句體會思不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景”，這句

技法一，;抓想感情。話集中概括了鄉(xiāng)下人家美麗的生活環(huán)境和樸實的美

住概括文章好生活，表達了作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛與贅美之情。

內(nèi)容的關鍵

語句。

2.出現(xiàn)在文章的標題中或《觀潮》的開頭句“錢塘江大潮，自古以來被稱為天

開頭點明文章主題的語下奇觀”從這樣開頭的句子中，我們可以體會到作者

句。對錢塘江大潮的贊美之情。

《天窗》中多次出現(xiàn)“小小的天窗是你唯一的慰藉”，

1.反復出現(xiàn)的句子集中體

表達了孩子們對大自然的好奇與向往之情，我們可以

現(xiàn)了作者的感情。

技法二：抓從中體會到天窗給孩子們帶來的快樂。

住作者特意

強調(diào)以及反

復出現(xiàn)的語《三月桃花水》中“三月的桃花水，是春天的豎琴”

句。2.作者特意強調(diào)的句式包“三月的桃花水，是春天的明鏡”，從這單獨成段的

含著作者的深意。句式中，我們可以看出作者對桃花水的喜愛和贊美之

情。

技法三：體

《鄉(xiāng)下人家》中“天邊的紅霞，向晚的微風……都是

會句中的作者的感情會流露在一些

他們的好友”一句，運用擬人的手法，表達了作者對

修辭所包含運用了修辭手法的句子

鄉(xiāng)村生活中的樸素、生機、自在、和諧的欣賞和向往

的作者的感中。

之情。

情。

【語文要素解題技巧】

典型問題答題模板

文章第義自然段在文中起……（總起/過

文章第X自然段在文中起什么作用/這樣寫

渡/總結(jié)）的作用/是文章的……（總起/過

有什么好處？你從中體會到作者怎樣的感情？

渡/總結(jié)）段，我從中體會到作者……的感情。

文中“”一句反復出現(xiàn)，你從中體會到作“……”一句反復出現(xiàn)，體現(xiàn)了作者……的感

者怎樣的感情？情。

畫的句子運用了……的修辭手法，表

分析畫“___”的句子運用了什么修辭手法，

現(xiàn)了……的特點，表達/體現(xiàn)了作者……的

說說你從中體會到作者怎樣的感情。

感情。

【精選閱讀】

1.閱讀文章，回答問題。

水墨菱塘

吳建

故鄉(xiāng)的菱塘是散漫的，遠眺像一幅幅大大小小的水墨畫，零零散散地側(cè)臥于村邊地頭，大

的有幾十畝，小的僅半畝多。每年初春，熬過了一冬的菱塘便漸漸有了生機，起初疏疏朗朗的，

細小的菱葉漂浮于碧水間；一過“黃梅”，菱葉們便爭先恐后地長滿菱塘，擠得密密匝匝的。

此時，一張張翠綠的菱葉翹了起來，菱盤上綴滿了一叢叢白色的、淡紅色的小花，微風送來縷

縷馨香，紅蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，還有鼓眼睛的青蛙，在菱盤上盡情地嬉戲。幾個心急的孩

子，時常在放學后奔到菱塘邊，折一根樹枝撥得兩三塊菱盤翻起，看看結(jié)了菱角沒有。

臨近中秋節(jié)，故鄉(xiāng)的采菱女便開始采“頭朝菱”了。穿著各色衣裙的采菱女有的劃一葉扁

舟，有的蕩一只水盆，穿行在綠色的“水巷”里。她們一只手掀起一塊水淋淋的菱盤，另一只

手的兩個手指輕輕一掐，一只小小的菱角就采擷下來了。剛起水的菱角，鮮嫩、清甜。剝一只

丟進嘴里，脆生生、甜津津的，勝似蘋果、柑橘。站在岸邊的孩子早已等不及了，走向涼冽的

水里。采菱女見狀，忙把“船”靠過去，抓一把菱角塞進孩子們的衣袋，孩子們這才歡天喜地

地返回岸上。

每當這個季節(jié)，故鄉(xiāng)的每一扇窗戶里，都會飄著撲鼻的菱香，芬芳濃郁，和著夜霧，彌漫

整個村莊。家家灶上煮著菱，大人小孩剝著菱。第二天一早，故鄉(xiāng)的街頭，攤攤擔擔，那一堆

堆溢著余香的菱角，就一個勁兒誘惑你了。

剝著菱角，我又徜徉在故鄉(xiāng)的畫幅中了。我看到了池塘上輕易散不開的濃霧。蕩起水盆，

我也加入了采菱女的行列，并隨手將一只菱角扔進嘴中，細細咀嚼，甜滋滋的，滿口生津，齒

頰留芳……

(1)按要求從文中找出詞語并寫下來。(各寫四個)

①ABB式詞語：_____________________

②AABB式詞語：________________________

(2)”故鄉(xiāng)的菱塘是散漫的，遠眺像一幅幅大大小小的水墨畫，零零散散地側(cè)臥于村邊地

頭，大的有幾十畝，小的僅半畝多?！边@句話運用了、

的手法，把描寫得生動、形象。

(3)”采菱女見狀，忙把‘船'靠過去，抓一把菱角塞進孩子們的衣袋，孩子們這才歡天

喜地地返回岸上?！边@里的“船”是指,采菱女為什么忙把“船”靠過去？

這體現(xiàn)了故鄉(xiāng)采菱女怎樣的特點？

(4)這篇文章詳細描寫了故鄉(xiāng)菱塘的美，作者通過寫初春看菱角，中秋

節(jié)、、,表達了自己的思想感情。

2.

(一)冰凌花

一連幾天，寒風凜冽，氣溫驟降。早上走進教室，無意間被兩邊窗玻璃上的冰凌花所吸引，

陶醉其間，一時間竟至渾然忘我。

冰凌花是大自然的杰作，是嚴寒隆冬的寵兒。它孕育在傍晚，誕生于午夜，盛開于凌晨。

雖然只是水汽在玻璃上的短暫逗留，純屬游戲之作，但毫無人工雕鑿之痕，也算是自然天成。

近三十塊窗玻璃上面，冰凌花競相綻放，而且各不相同。燈光照射下，朵朵瓣熠熠生輝。長的，

或如彩虹橫掛天際，或如柳枝隨風搖曳，或如藝術體操飄飛的綢帶，或如海底擺舞不停地藻苻；

短的，像珊瑚簇擁，像蓑藜(jIIi)綿延不絕，像雪山上晶瑩剔透的雪蓮，像煙花在空中綻

放。有的均勻密布，仿佛為你展現(xiàn)一堵盛夏里繁茂的爬山虎短墻；有的亭亭玉立，令人想起海

南那一排排婆娑的椰樹林；有的則是長短搭配，使人在跨過草原之后，眼前突見一片胡楊林。

神游其中，你感受到的，是四季的腳步，是生命的脈搏，是大自然的多姿多彩。

太陽升起來了，冰凌花在陽光的溫度里消散了。美好的事物雖不能永久存在，但往往都能

如這冰凌花一■樣，在一■瞬間給人留下永恒的回憶。

(1)用“___________”畫出第2自然段的中心句。

(2)文中畫橫線的句子運用的手法是、,寫出了冰凌花

的特點。

(3)仔細品讀文章最后一句話，說說表達了作者怎樣的思想感情。

3.

十里桃花香

張素燕

周末，我和朋友去了山里，盡情飽覽了“十里桃花香”的秀美景色。

陽春三月，盡管公路兩邊的垂柳已迫不及待地冒出鮮綠的嫩芽，但是綿延起伏的山上還裹

著荒涼的枯草，好像不忍跟冬天告別似的，默默地護衛(wèi)著冬天的殘跡。但就在這荒涼的枯草中，

一片一片的粉白色桃花點綴其間，吸引了人們的眼球，遠望像是給山兒們披上了花色的衣裳，

又酷似山兒們的眼睛，亮晶晶地瞪著，閃閃地眨著，機靈俏皮地看著山下的游人。

我們都被這俏皮而又熱情的眼睛吸引了，興致勃勃地往上爬，想栗足足地一飽桃花秀麗的

姿色。在山腰上舉目仰望，一條粉紅色的長飄帶圍在山間。桃花笑紅了臉，姿態(tài)優(yōu)雅地向我們

招著手。我們加快腳步往上爬。爬過一個山頭，下去轉(zhuǎn)彎就步入了地勢相對平坦的桃花大道。

路上全是紅褐色的膠泥土和灰白色的碎石塊。路的兩邊全是桃花。一邊生長在高山上，一邊生

長在山溝邊。高山上的桃花都依山而長，斜斜地把桃枝伸下來，桃花也都好奇地探出腦袋，競

相綻放，爭著把花朵舒展到行人臉上。山溝一旁的桃花也不甘示弱，她們你追我趕地都出來趕

趟兒，生怕輸了似的，拼了全身的力氣把最嬌艷的花朵獻給觀賞她的游人，還煞費心思地用團

團簇簇盛開的花枝遮住了旁邊的山溝，為游人提供了天然的屏障，雖然透過花枝依然能看到溝

窣縱橫的山谷，但是游人行走起來就安全許多。桃花們都爭著比美，可她們都知道團結(jié)協(xié)作。

她們沒有孤芳自賞，而是凝心聚力，連成一片，匯成了花的海洋。

“人面桃花相映紅。”兩邊的桃花交相輝映，橫柯上蔽，頭上是桃花，花下是行人，花為

行人開，人在花中游。兩邊的桃花也起了勁兒地呼朋引伴，嘰嘰喳喳地鬧個沒夠。這里，粉蕾

嬌嬌，瑩潔無瑕；那里，玉蕊楚楚，含露吐英。含苞的，嬌羞滴滴；怒放的，玉立亭亭。走在

桃花小道上，滿目花色，清香四溢，沐浴著和暖的春風，呼吸著淡雅的香氣，大家說說笑笑，

沉醉在花香里。桃花的盛開給大山帶來了春的生機。

(有改動)

(1)聯(lián)系上下文解釋詞語。

①孤芳自賞：.

②呼朋引伴：______________________

(2)“我們都被這俏皮而又熱情的眼睛吸引了”中的“眼睛”指什么呢？

(3)下列說法正確的一項是

A.“人面桃花相映紅”指桃花與人互相襯托，都變得更美了。

B.文中“呼朋引伴”“嘰嘰喳喳”是形容鳥兒特別多，非常熱鬧。

(4)讀下面的句子，體會作者的思想感情。

走在桃花小道上，滿目花色，清香四溢，沐浴著和暖的春風，呼吸著淡雅的香氣，大家說

說笑笑，沉醉在花香里。

4.課外閱讀。

我愛鄉(xiāng)村的傍晚(節(jié)選)

眺望遠處。啊，視線盡頭多像一幅畫：柔和的夕陽，絢麗的晚霞，橫臥在不遠的天邊

的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房頂上升起的裊裊的炊煙……奶奶在世時說過：

一層山水一層人。我望著群山在遐想：大山背后又是一層怎樣的山水，怎樣的人？這里看

不到城市的車水馬龍，聽不到城市的各種音響喧鬧，卻充滿神秘。

近處，是一片金黃的稻田。①一陣晚風吹來，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片

金色的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架,瓜蔓兒上開滿了一朵朵金黃的花。②辛

勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一邊唱歌一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒有

蜜蜂的歌唱，卻有著豐收的喜悅。瞧，③一個個大西瓜像一個個胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜

蔓母親的臂膀里，夕陽的余暉輕輕地愛撫著它們，催它們?nèi)胨?/p>

在我身邊的山坡上，則是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠閑地啃著草，不時還

抬起頭來，面對充滿詩情畫意的鄉(xiāng)村晚景，“嘩峰”地長叫幾聲來抒發(fā)自己快樂的情懷和

感受，那低沉渾厚的余音在寬闊的田野回旋，使人聽了興奮。

鄉(xiāng)村的傍晚多美呀！……我多么喜歡鄉(xiāng)村這迷人的傍晚，我多么喜愛鄉(xiāng)村這恬靜的生活！

(1)在短文中選擇恰當?shù)脑~語填空。

的夕陽

_________的炊煙

_________的晚霞

_________地啃著草

_________地愛撫

(2)寫出下列詞語的反義詞。

恬靜_________

高亢_________

悠閑_________

公開_________

(3)填空。

讀畫橫線的句子，這三個句子分別用了、、的修辭

手法。

請你用“一邊……一邊……”或者“仿佛”寫一個句子。

作者按由到的順序觀察了時的鄉(xiāng)村，抓住了、

及等有特點的景物進行描寫，抒發(fā)了作者的情感。

5.家鄉(xiāng)的橋是我夢中的橋。

家鄉(xiāng)村邊有一條河，曲曲彎彎，河中架一彎石橋，弓樣的小橋橫跨兩岸。

每天，不管是雞鳴曉月，日麗中天，還是月華瀉地，小橋都印下串串腳印，灑落串串

汗珠。那是鄉(xiāng)親在追求多棱的希望，兌現(xiàn)美好的遐想。彎彎小橋，不時蕩過輕吟低唱，不

時露出舒心的笑容。

因而，我稚嫩的心靈，曾將心聲獻給小橋：一建一鸞銀色的新月，給人㈣疊照光輝；一

你是一把閃亮的鐮刀，割刈(y()著歡笑的花果；你是一根顫悠悠的扁擔，…挑起工彩色的

明天!哦,小橋走進我的夢中。

在漂泊他鄉(xiāng)的歲月，我心中總涌動著故鄉(xiāng)的河水，夢中總看到了弓樣的小橋。當我訪

南疆探北國，眼簾闖進座座雄偉的長橋時，我的夢變得豐滿了，增添了赤橙黃綠青藍紫。

彎彎的小橋，是我夢中的橋嗎？

三十多年過去，我戴著滿頭霜花回到故鄉(xiāng)，第一緊要的便是去看望小橋。

啊？小橋呢？小橋躲起來了嗎？河中一道長虹，浴著朝霞熠熠閃光。哦，雄偉的大橋

敲開胸懷，汽車的呼嘯、摩托的笛音、單車的丁零，合奏著一首交響樂；南來的鋼筋、花

布，北往的柑橙，繪出交流歡躍圖……

我心中涌動的河水，激匯起甜美的浪花。我仰望一碧藍天，心底輕聲呼喊：家鄉(xiāng)的橋

啊，我夢中的橋！

(1)下列最適合作為本文題目的是()

A.夢中的橋B.我的故鄉(xiāng)C.家鄉(xiāng)的橋D.橋思

(2)作者通過“家鄉(xiāng)的橋是我夢中的橋”來表達之情。

(3)畫線的句子把小橋比喻成、、o

想一想：作者為什么會選這三種事物？

(4)找出本文中前后照應的句子，用“”畫出。

(5)三十多年后，作者回到家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)小橋已經(jīng)消失了，他的心情怎么樣？為什么會有這

樣的心情？

6.閱讀文段，回答問題

神奇的鳥島

五月里的一個早晨，我們從西寧乘車向青海湖的鳥島進發(fā)。汽車沿著青藏公路向前飛馳，

翻過日月山，穿過倒淌河，來到碧波萬頃的青海湖。我們駕起一葉輕舟駛向美麗的鳥島。

踏上鳥島，眼前的景色令人眼花繚亂。抬頭望，天空中是一群群的飛鳥，紅的、藍的、白

的、花的，組成一幅幅色彩奪目的錦繡畫卷。低頭看，滿島都是各種各樣的鳥、鳥巢和鳥蛋,

幾乎沒有我們插足的空地。湖水里，那披著彩色花衫的是斑頭雁，小巧玲瓏的是燕鷗，張著長

長的嘴東張西望的是環(huán)嘴鷺，還有潔白的天鵝，美麗的風頭潛鴨，邁著長腿踱步覓食的黑頸

鶴……天上飛的是鳥，地上跑的是鳥，湖里游的是鳥，好一個鳥的樂園哪！

這島上生活著十萬多只水鳥，它們相處得十分融洽。如果敵害來犯，島上所有的鳥都能團

結(jié)起來，共同對敵。我們剛上鳥島不久，就親眼看見了一場“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)”。

天空出現(xiàn)了兩只黑鷹，企圖掠取島上剛剛孵化出來的幼雛。兩只放哨的大雁發(fā)現(xiàn)了，一邊

呱呱地報警，一邊勇敢地迎著黑鷹沖了上去。接著島上所有的鳥紛紛起飛迎敵。

兩只黑鷹高高地盤旋著，群鳥在下面低飛。忽地，一只黑鷹俯沖下來。只見斑頭雁用自己

的翅膀和身體組成一道銅墻鐵壁，擋住了黑鷹。第二只黑鷹偷偷從另一邊向地面沖擊。這時,

鴻群起奮力回擊，迫使兩只黑鷹向高空飛去。群鳥在魚鷗的帶領下，發(fā)起沖鋒，圍住了兩只黑

鷹，時而上，時而下，叫著，啄著，兩只黑鷹被啄得遍體鱗傷，急忙向遠方逃去......

（1）聯(lián)系上下文描述“眼花繚亂”。

（2）從鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)中，你獲得了什么啟示？

（3）文章末尾，作者寫道：“兩只黑鷹被啄得遍體鱗傷，急忙向遠方逃去……”群鳥接下

來會怎么樣呢？請你發(fā)揮想象合理續(xù)寫。

兩只黑鷹被啄得遍體鱗傷，急忙向遠方逃去……

7.

草房子（節(jié)選）

禿鶴①從未演過戲。但禿鶴①心演好這個戲。他用出人意料的速度，就將所有臺

詞背得滾瓜爛熟。

不知是因為禿鶴天生就有演出的②能，還是這個戲在排練時禿鶴也看過，他⑤

只花一個上午就承擔起了角色。

在參加匯演的前兩天，所有參加匯演的節(jié)目，先給油麻地小學的全體師生演了一遍。當禿

鶴上場時，全場掌聲雷動，孩子們?nèi)珶o一絲惡意。

禿鶴耍把戲演得更好。他把這個角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上，他把自己打

扮成那個偽軍連長，到院子里，借著月光，反反復復地練著：

小姑娘，快快長，長大了，跟連長，

有得吃有得穿，還有花不完的現(xiàn)大洋……

他將大蓋帽提在手里，露著光頭，就當紙月在場，驢拉磨似的旋轉(zhuǎn)著，數(shù)著板。那個連長

出現(xiàn)時，是在夏日。禿鶴就是按夏日來打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨。禿

鶴不在意這個天氣，就這么不停地走，不停地做動作，額頭竟然出汗了。

到燈光明亮的大舞臺演出那天，禿鶴已胸有成竹?！锻罉颉发趶难莩鲆婚_始，就得到了臺

下的掌聲，接下來，掌聲不斷。當禿鶴將大蓋帽甩給他的勤務兵，禿頭在燈光下程（zeng）光

瓦亮時，評委們就已經(jīng)感覺到，桑喬又要奪得一個好名次了。

禿鶴演得一絲不茍。他腳③大皮靴，一只腳踩在凳子上，從桌上操起一把茶壺，喝

得水直往脖子里亂流，然后腦袋一歪，眼珠子④得鼓鼓的：“我楊大禿瓢，走馬到屠

在與紙月周旋時，一個兇惡，一個善良；一個丑陋，一個美麗，對比得十分強烈?？梢哉f

禿鶴把那個角色演絕了。

——(選自曹文軒《草房子》)

［注］①禿鶴：陸鶴的外號，因為陸鶴是禿頭。②《屠橋》：屠橋是個地名，這里指戲劇名。

“劇情實際上很一般：房橋這個地方一天來了一連偽軍，他們在這里無惡不作，欺壓百姓，

那天夜里來了新四軍，將他們?nèi)级略诹吮桓C里?！?/p>

(1)文中①②③④處分別應選擇的字是O

A.絕/才/瞪/蹬

B.決/才/蹬/瞪

C.決/材/蹬/瞪

D.絕/材/瞪/蹬

(2)填入文中⑤處合適的詞語是o

A裸然

B仍然

C.居然

D.突然

(3)請在文中找出恰當?shù)脑~語填在后面的橫線上。

①比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意，熟練有把握。

②指光芒四射，非常明亮。

③形容讀書或背書流利純熟。

④形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。

(4)第7自然段描寫天氣的句子，在表情達意上有什么作用？

A.表現(xiàn)天氣變化無常。

B.表現(xiàn)禿鶴不怕冷。

C.更突出天氣的冷。

D.用反襯的手法，表現(xiàn)禿鶴不畏天氣，練習得非常認真。

(5)“禿鶴不在意這個天氣”指什么天氣？

(6)文中畫“”部分主要是通過描寫，表現(xiàn)了禿鶴的品

質(zhì)。

參考答案與試題解析

1.【分析】這篇短文主要講了故鄉(xiāng)采菱角的趣事。作者運用了比喻、擬人的手法，表達了作

者的思鄉(xiāng)之情。

【解答】（1）本題考查四字詞語及疊詞。①ABB式詞語指第二、三字一樣的詞語。在短文

中找出即可。如：水淋淋。②AABB式詞語是指詞語前兩字一樣，后兩字一樣的疊詞。在

短文中找出即可。如：大大小小。

（2）本題考查修辭手法。句子運用了比喻的修辭手法。把“菱塘”比作“水墨畫”，句子

中“散漫”“側(cè)臥”把“菱塘”擬人化，所以句子還運用了擬人的修辭手法，把故鄉(xiāng)的菱

塘描寫得生動、形象。

（3）本題考查句子理解與分析。從第二自然段中“穿著各色衣裙的采菱女有的劃一葉扁舟，

有的蕩一只水盆，穿行在綠色的‘水巷'里。”可知這里的“船”是指扁舟或水盆，從“站

在岸邊的孩子早已等不及了，走向涼冽的水里。”可知采菱女忙把“船”靠過去是怕孩子

們掉落水中。體現(xiàn)了故鄉(xiāng)采菱女善良、淳樸的特點。

（4）本題考查內(nèi)容理解與概括。從短文中“幾個心急的孩子，時常在放學后奔到菱塘邊,

折一根樹枝撥得兩三塊菱盤翻起，看看結(jié)了菱角沒有。”“故鄉(xiāng)的采菱女便開始采'頭朝

菱'了?！薄凹壹以钌现笾?，大人小孩剝著菱?！笨芍髡咄ㄟ^寫初春看菱角，中秋

節(jié)采菱角、煮菱角、吃菱角，表達了自己熱愛故鄉(xiāng)的菱塘，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

故答案為：

（1）①水淋淋脆生生甜津津涼冽冽；

②大大小小零零散散疏疏朗朗密密匝匝；

（2）比喻擬人故鄉(xiāng)的菱塘；

（3）扁舟或水盆采菱女忙把“船”靠過去是怕孩子們掉落水中。體現(xiàn)了故鄉(xiāng)采菱女善良、

淳樸的特點。

（4）采菱角煮菱角吃菱角熱愛故鄉(xiāng)的菱塘，熱愛家鄉(xiāng)。

【點評】解答此題的關鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活

運用，要結(jié)合全文內(nèi)容來體會作答。

2.【分析】這篇短文寫了作者無意間看見教室窗玻璃上形態(tài)各異的冰凌花，被它的美麗深深

吸引，陶醉其間，表達了作者對像冰凌花一樣美好的事物的贊美與熱愛之情。

【解答】（1）本題考查找中心句。中心句就是能夠概括文章主要內(nèi)容的句子。文段第二自

然段主要寫了冰凌花是嚴寒天氣下天然形成的。故中心句是文段首句：冰凌花是大自然的

杰作，是嚴寒隆冬的寵兒。

（2）本題考查修辭手法。由句子中三個“有的”可知句子運用了排比的修辭手法。句子還

運用了比喻的修辭手法，把“冰凌花”比作“短墻”“椰樹林”“胡楊林”，寫出了冰凌

花形態(tài)多樣的特點。

（3）本題考查體會思想感情。文段結(jié)尾句“美好的事物雖不能永久存在，但往往都能如這

冰凌花一樣，在一瞬間給人留下永恒的回憶?！弊髡咧笔阈匾?，表達了作者對冰凌花以及

像冰凌花一樣美好的事物的贊美與熱愛之情。

故答案為：

（1）冰凌花是大自然的杰作，是嚴寒隆冬的寵兒。

（2）排比比喻形態(tài)多樣；

（3）表達了作者對冰凌花以及像冰凌花一樣美好的事物的贊美與熱愛之情。

【點評】解答此題的關鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活

運用，要結(jié)合全文內(nèi)容來體會作答。

3.【分析】短文寫了作者和朋友盡情飽覽了“十里桃花香”的秀美景色，表達了作者對桃花

的喜愛和贊美以及對美的渴望。

【解答】（1）本題考查詞語解釋。①孤芳自賞：把自己看作僅有的香花而自我欣賞。比喻

自命清高，自我欣賞。

②呼朋引伴：招引同類型的朋友，結(jié)成黨羽。

（2）本題考查字詞理解與分析。通過文章第二自然段“但就在這荒涼的枯草中，一片一片

的粉白色桃花點綴其間，吸引了人們的眼球”這句話可知，“眼睛”指的是“桃花”。

（3）本題考查句子理解與分析。

A.正確。“人面桃花相映紅”指桃花與行人相互映襯，形成一幅美好的畫面，行人在桃花

的襯托下顯得更美了。

B.有誤“呼朋引伴”“嘰嘰喳喳”在文中指桃花開得繁盛熱鬧。與題干不符。故選A。

（4）本題考查體會思想感情?！皾M目花色”給人視覺的享受，沐浴著春風，呼吸著淡雅的

香氣，大家說說笑笑，沉醉在花香里，表現(xiàn)大家都很開心，內(nèi)心十分愉悅，用環(huán)境渲染了

一種悠閑舒適的氣氛，表達了作者對桃花美景的喜愛以及置身其中的歡快心情。

故答案為：

(1)①自命清高，自我欣賞；

②招引同類型的朋友，結(jié)成黨羽。

(2)桃花；

(3)A；

(4)表達了作者對桃花美景的喜愛以及置身其中的歡快心情。

【點評】注意讀通文章，理解內(nèi)容，知道文章的主要內(nèi)容。領會寫作意圖，想想作者在文

章中告訴我們什么。

4.【分析】《我愛鄉(xiāng)村的傍晚》這篇文章主要描寫了“我”回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)，獨

自沿著田間小路，美美地呼吸著田野里清新的空氣，盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜美麗的晚景。

表達了作者對鄉(xiāng)村這恬靜的生活的喜愛之情。

【解答】(1)考查學生的詞語搭配能力。學生仔細閱讀文章，從短文中選擇恰當?shù)脑~語填

空即可。即：柔和的夕陽、裊裊的炊煙、絢麗的晚霞、悠閑地啃著草、輕輕地愛撫。

(2)考查學生寫反義詞的能力。恬靜：恬淡、安靜，形容為人閑適，安靜。故反義詞為“喧

囂"。高亢：聲音高而洪亮。故反義詞為“低沉”。悠閑：閑暇安適。故反義詞為“繁忙”。

公開：不隱蔽。故反義詞為“隱秘”。

(3)考查學生對修辭手法、造句和文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“一陣晚風吹來，稻苗一起

一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中”可知，這句話把“起伏的稻田”比作“金

色的海洋”，運用了比喻的修辭手法。閱讀句子“辛勤的小蜜蜂正'嗡嗡’地一邊唱歌一

邊采蜜”可知，這句話把“小蜜蜂”當作人來寫，運用了擬人的修辭手法。閱讀句子“一

個個大西瓜像一個個胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母親的臂膀里”可知，這句話把“西瓜”

比作“胖娃娃”，“瓜蔓母親的臂膀”是擬人的寫法。因此這句話既運用了比喻的修辭手

法，又運用了擬人的修辭手法。學生用“一邊……一邊……”或者“仿佛”寫一個句子即

可。示例：百靈鳥仿佛一位音樂家，唱著動人的歌。結(jié)合詞句“眺望遠處”“近處”可知，

作者按由遠到近的順序觀察了傍晚時的鄉(xiāng)村，抓住了起伏的山峰、金黃的稻田及西瓜地里

豐收的景象等有特點的景物進行描寫，抒發(fā)了作者對鄉(xiāng)村傍晚美景喜愛的情感。

故答案為：

(1)柔和裊裊絢麗悠閑輕輕；

(2)喧囂低沉繁忙隱秘；

(3)比喻擬人比喻和擬人百靈鳥仿佛一位音樂家，唱著動人的歌遠近傍晚起伏的

山峰金黃的稻田西瓜地里豐收的景象對鄉(xiāng)村傍晚美景喜愛。

【點評】完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所

給題目分析完成。

5.【分析】本文講述了作者對家鄉(xiāng)小橋的深厚感情，小橋是作者家鄉(xiāng)的象征，也是他心中的

寄托和夢想。作者回憶起家鄉(xiāng)的小橋，描述了它每天的繁忙和給鄉(xiāng)親們帶來的希望與歡樂。

三十年后回到故鄉(xiāng)，作者發(fā)現(xiàn)小橋已經(jīng)消失，取而代之的是一座雄偉的大橋。文章表達了

作者對小橋的懷念，以及家鄉(xiāng)的變遷所帶來的喜悅與憧憬。

【解答】（1）考查了給文章加標題。先閱讀全文，抓住文中的關鍵語句，如“家鄉(xiāng)的橋是

我夢中的橋”?？纯醋髡呙鑼懙闹黧w是什么，再結(jié)合所給的選項，得出最適合作為本文題

目的是“家鄉(xiāng)的橋”。故選C。

（2）考查了體會思想感情。文的開頭和結(jié)尾都提到了“家鄉(xiāng)的橋”“我夢中的橋”，作者

通過夢中的橋表達了對家鄉(xiāng)的思念。

（3）考查了修辭手法、對文章內(nèi)容的理解與概括。“你是一彎銀色的新月，給人間普照光

輝；你是一把閃亮的鐮刀，割刈（yi）著歡笑的花果；你是一根顫悠悠的扁擔，挑起了彩

色的明天!”把小橋比喻成新月、鐮刀和扁擔，運用了比喻的修辭手法。這些事物與橋的形

狀相似，并且都與作者小時候的生活息息相關，用它們來比喻，更能突出作者對小橋和家

鄉(xiāng)的熱愛之情。

（4）考查文中互相照應的句子。文章的開頭“家鄉(xiāng)的橋是我夢中的橋”和結(jié)尾“家鄉(xiāng)的橋

啊，我夢中的橋!”這兩個句子前后互相照應，畫下來即可。

（5）考查對重點語句的理解能力。從文中找出作者三十多年后回到家鄉(xiāng)的句子，再結(jié)合具

體的語句回答。第八自然段中，“啊”表達出作者的驚訝之情，“雄偉的大橋敞開胸懷，

汽車的呼嘯、摩托的笛音、單車的丁零，合奏著一首交響樂；南來的鋼筋、花布，北往的

柑橙，繪出交流歡躍圖.……”表達出作者激動、欣喜的心情。

故答案為：

（1）C；

（2）思鄉(xiāng)；

（3）新月鐮刀扁擔因為這些事物和作者小時候家鄉(xiāng)的生活息息相關，它們都是作者小

時候感覺到的美好事物，且它們與小橋的形狀相似，更能將作者對小橋和家鄉(xiāng)的愛表達出

來。

（4）家