《維護(hù)公平正義（第一課時）》教案教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點闡述公平的內(nèi)涵及公平的價值，探討如何實現(xiàn)公平，從個人和法律制度兩個層面引導(dǎo)學(xué)生初步行為維護(hù)公平的意識。教學(xué)重點：公平的內(nèi)涵、公平教學(xué)難點：公平的意義及堅守公平教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動設(shè)置意圖導(dǎo)入新課同學(xué)們，提到“公平”你會聯(lián)想到哪些詞語？公正、公道、平等、公允等。圍繞著“公平”這個話題，小濤和大海展開了討論。小濤說：在銀行、車站、餐廳等公共場所，按“先來后到”的順序排隊，這是公平的。大海說：當(dāng)許多人都想獲得某一個職位時，用競爭上崗的辦法來確定人選，這是公平的。兩名同學(xué)的觀點都是正確的，是他們對公平的感性認(rèn)識。同學(xué)們，你認(rèn)為什么才是公平？公平有什么價值，我們該如何來守護(hù)公平？帶著這些問題，一起走進(jìn)今天的課堂。公平的價值和守護(hù)本環(huán)節(jié)以學(xué)生自身原有經(jīng)驗對公平的理解開始，從而引導(dǎo)學(xué)生從感性的層面初步感受公平，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。講授新課第一環(huán)節(jié)：認(rèn)識公平故事展示：古時候，一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個兒子。三個兒子中，大兒子精明能干，為賺取這四錠黃金出力最多；二兒子能力一般，但很有孝心，父親生病時端茶送藥，最得父親喜歡；三兒子身殘體弱，為人善良，父親最擔(dān)心他以后的生計。問題：你認(rèn)為父親怎么分配更公平呢？總結(jié)：公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。視頻材料：國家“兩免一補”政策知識鏈接：公平有著豐富的內(nèi)涵，包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會公平等。權(quán)利公平要求每個人依法平等參與社會活動。機(jī)會公平要求社會為每個人提供同等的發(fā)展機(jī)會和條件。規(guī)則公平要求每個人都受到行為規(guī)范的約束。本環(huán)節(jié)以中國古代的分財產(chǎn)的故事開始，引導(dǎo)學(xué)生思考何為公平，進(jìn)而初步理解公平的含義。通過國家兩免一補政策的介紹，引導(dǎo)學(xué)生理解公平的豐富內(nèi)涵。第二環(huán)節(jié)：感悟公平視頻材料：高考專項計劃問題1：高校招生向中西部及農(nóng)村貧困地區(qū)傾斜，對其他地區(qū)學(xué)生而言，是否公平？問題2：國家為什么要推進(jìn)教育公平？總結(jié)：公平是個人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個人應(yīng)得的利益，使個人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到尊嚴(yán)，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。出示材料：公正審判、精準(zhǔn)扶貧、公平競爭問題：請你聯(lián)系上述舉措，想一想，從社會的角度來說，公平有哪些價值？總結(jié)：公平是社會穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。公平有利于協(xié)調(diào)社會各方面的利益關(guān)系，緩和社會矛盾，減少社會沖突，維護(hù)社會秩序，保證社會的長治久安。公平有利于營造更好的競爭環(huán)境，創(chuàng)造更多的社會財富，推動社會持續(xù)發(fā)展。通過教育公平相關(guān)問題的探討，引導(dǎo)學(xué)生辯證分析問題的意識和能力，進(jìn)而能夠從個人和社會的不同角度理解公平的價值。第三環(huán)節(jié)堅守公平材料1：關(guān)于“中學(xué)生在學(xué)校如何堅守公平”同學(xué)們的討論材料2：江家姐弟的良心秤視頻總結(jié)：個人維護(hù)公平。面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，以公平之心處世。這樣才能贏得他人的信賴與尊重，形成有利于我們健康成長的良好環(huán)境。遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個公平的環(huán)境。材料3：對“老賴”行為的法律規(guī)定材料4：教材114頁的閱讀感悟總結(jié)：制度保障公平。對于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會資源時，要公平地對待每個人，保障每個人得到他應(yīng)得的。對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當(dāng)事人，切實維護(hù)其合法權(quán)益。利用中學(xué)生身邊的案例及江家姐弟的視頻案例的分析和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生理解堅守公平需要個人維護(hù)公平。通過我國法律關(guān)于“老賴”行為的的具體規(guī)定及國家關(guān)于司法救助的相關(guān)內(nèi)容的介紹，引導(dǎo)學(xué)生在對法律條文的學(xué)習(xí)中，體會我國司法維護(hù)公平。課程小結(jié)習(xí)近平總書記在世界經(jīng)濟(jì)論壇2017年會開幕式上的主旨演講中就說：“大道之行也，天下為公，發(fā)展的目的是為了造福人民。要讓發(fā)展更加平衡，讓發(fā)展機(jī)會更加均等、發(fā)展成果人人共享……公平正義是人類追求的永恒目標(biāo)，也是我國構(gòu)建社會主義和諧社會的重要特征之一，讓我們追求公平，維護(hù)公平！努力做公平的捍衛(wèi)者！課后作業(yè)完成學(xué)習(xí)任務(wù)單板書設(shè)計法定職責(zé)必須為法無授權(quán)不可為行使權(quán)力守程序法定職責(zé)必須為法無授權(quán)不可為行使權(quán)力守程序個人生存和發(fā)展的重要保障個人維護(hù)制度保障個人生存和發(fā)展的重要保障個人維護(hù)制度保障個人生存和發(fā)展的重要保障公平社會穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)社會穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)知能演練提升1.某私營企業(yè)效益不錯,但年終時,該企業(yè)老板仍以“經(jīng)營困難”為借口,將員工的工資扣掉20%。下面對此事的評論正確的是()①克扣員工工資的行為對員工來說是不公平的②老板的行為應(yīng)受到道德譴責(zé)和法律制裁③員工應(yīng)該依法維護(hù)自己的合法權(quán)益④生活中與他人合作,要樹立公平意識,自覺維護(hù)社會公平A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④2.對下面漫畫理解正確的是()①要建立公平的制度,用制度保障公平②在分配社會資源時,要公平地對待每個人③在解決糾紛、化解矛盾時,要公平地對待當(dāng)事人,切實維護(hù)其合法權(quán)益④要用司法維護(hù)公平A.①③B.①②C.③④D.②④3.我國社會保障制度改革,從自下而上、試驗狀態(tài)進(jìn)入自上而下、穩(wěn)定定型的新發(fā)展階段,社會保障項目日趨完備,統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、有中國特色的社會保障體系框架基本建立。下列說法錯誤的是()A.我國的社會保障制度體現(xiàn)了正義,正義因制度而有保證B.有了這樣的制度,即使是處在社會最底層的人,也能得到最基本的生存保障和社會關(guān)愛C.正義的制度是為處于社會最不利地位的群體制定的D.正義通過制度的調(diào)節(jié),避免嚴(yán)重的社會分化,有利于社會健康持續(xù)發(fā)展,造福每一個社會成員4.“時代楷?！崩钆啾笫巧轿魇￡柛呖h龍泉鎮(zhèn)司法所原所長。他長期戰(zhàn)斗在基層司法調(diào)解崗位上,調(diào)解矛盾糾紛數(shù)千起,化解群體性事件上百起,千方百計幫助群眾解決困難,有效地防范和化解了影響社會穩(wěn)定的問題。李培斌的做法()A.積極維護(hù)了社會的公平正義B.積極維護(hù)了人民群眾的民主權(quán)利C.增強了人們不斷進(jìn)取的意識D.化解了我國當(dāng)前社會的一切矛盾5.現(xiàn)在找工作比較難,但社會給我們創(chuàng)造的機(jī)會很多,不少單位公開招聘,應(yīng)聘者可以憑自己的實力去競爭。這說明()A.參與競爭是獲得勞動權(quán)利的唯一途徑B.只要去應(yīng)聘就可以獲得就業(yè)的機(jī)會C.有了公平,社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會D.我國的就業(yè)形勢不嚴(yán)峻6.近年來,青島市采取教師城鄉(xiāng)輪崗交流等措施,全力探索推動義務(wù)教育的市域均衡發(fā)展。青島市的舉措()①縮小了區(qū)域、城鄉(xiāng)教育差距,促進(jìn)了教育公平②從根本上解決了偏遠(yuǎn)地區(qū)教育資源匱乏的問題③有利于協(xié)調(diào)社會各方面關(guān)系,維護(hù)社會穩(wěn)定④為學(xué)生享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利提供了機(jī)會A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7.新修訂的《殘疾人教育條例》規(guī)定,適齡殘疾兒童、少年按照其接受教育的能力就近入學(xué),不能到學(xué)校就讀的,通過提供送教上門或者遠(yuǎn)程教育等方式實施義務(wù)教育。對此理解錯誤的是()A.國家保障殘疾人的受教育權(quán)B.這有利于推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展C.殘疾人的受教育程度決定中國未來的發(fā)展D.這有利于促進(jìn)教育公平,推動社會進(jìn)步8.閱讀材料,回答問題。最高人民法院工作報告指出,2023年,最高人民法院堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),忠實履行憲法法律賦予的職責(zé),聚焦“公正與效率”工作主題,堅持能動司法,做深做實為大局服務(wù)、為人民司法,推動審判工作現(xiàn)代化邁出堅實步伐。最高人民法院收案21081件,結(jié)案17855件,同比分別增長54.6%、29.5%。全國各級人民法院收案4557.4萬件,結(jié)案4526.8萬件,同比分別增長15.6%、13.4%。2024年是實現(xiàn)“十四五”規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵一年。人民法院要深入貫徹習(xí)近平法治思想,堅持能動司法,抓實提質(zhì)增效,強化監(jiān)督管理,努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義,以審判工作現(xiàn)代化支撐和服務(wù)中國式現(xiàn)代化。(1)結(jié)合上述材料,說說我國為什么要努力捍衛(wèi)公平正義。(2)實現(xiàn)公平正義是國家、社會和全體公民的共同責(zé)任。請你說說青少年如何維護(hù)公平正義。(3)請列舉社會上彰顯公平正義的具體事例。(公平和正義任選一例)知能演練·提升1.D2.B本題考查維護(hù)公平的制度措施,①②符合題意;③④與漫畫主題不符,排除。3.C我國建立統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、有中國特色的社會保障體系,使弱勢群體得到基本的生活保障,有利于維護(hù)社會公平正義,有利于構(gòu)建社會主義和諧社會。正義通過制度的調(diào)節(jié),避免嚴(yán)重的社會分化,有利于社會健康持續(xù)發(fā)展,造福每一個社會成員。C項錯誤,正義的制度是為社會全體成員制定的,符合題意。故選C項。4.A5.C有了公平,社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會,每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障;有了公平,我們才可能通過誠實勞動,得到自己應(yīng)得的東西,滿足自己的合理期望,從而調(diào)動自身的積極性。這樣,整個社會才能人人各司其職,各盡所能,各得其所,共同推動社會持續(xù)發(fā)展。A、B兩項說法太絕對;D項不符合實際,排除。故選C項。6.C分析材料可知,青島市采取的措施有利于促進(jìn)教育公平,縮小了區(qū)域、城鄉(xiāng)教育差距,有利于協(xié)調(diào)社會各方面關(guān)系,維護(hù)了社會穩(wěn)定,為學(xué)生享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利提供了機(jī)會,①③④正確;②說法太絕對,排除。故選C項。7.C實現(xiàn)教育公平是指國家為每個社會公民創(chuàng)造平等的受教育機(jī)會?！稓埣踩私逃龡l例》規(guī)定的內(nèi)容體現(xiàn)了國家保障殘疾人的受教育權(quán),有利于推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展,有利于促進(jìn)教育公平,推動社會進(jìn)步。A、B、D三項是正確的觀點,C項錯誤。8.答案(1)①公平正義是人類永恒的追求和共同的理想,是社會主義法治的價值追求。②公