七年級上冊第三單元師長情誼考查情況考點梳理真題分析時間2022年2023年2024年考查內(nèi)容與形式【第七課】與父母的矛盾，選擇題【第六課】教師的批評，選擇題一個選項【第七課】與父母的矛盾，選擇題一個選項【第六課】尊重老師，主觀題一個觀點【第七課】建立和諧家庭，選擇題一個選項考查情況考點梳理真題分析考查情況第六課師生之間一、走近老師1．教師的重要性（有修訂）①老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人。②教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。③教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。2．新時代教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。3．為什么教師有不同的風(fēng)格？（教師風(fēng)格不同的原因）由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位教師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格?？疾榍闆r考點梳理真題分析4．怎樣與風(fēng)格不同的教師相處？/怎樣面對不同風(fēng)格的教師？①我們要承認教師之間的差異，接納每位教師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。無論什么風(fēng)格的教師，都應(yīng)該受到尊重。②面對不同風(fēng)格的教師，要做到：承認教師的差別；發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格教師的優(yōu)點；了解教師教育行為的目的；主動交往。二、師生交往5．如何正確認識教學(xué)相長？/為什么要與老師進行交流？（已刪）①教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。②面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進師生共同進步。考查情況考點梳理真題分析★6．如何正確對待老師的表揚和批評？①學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。②老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。③老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。④對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。7．師生交往的良好狀態(tài)是什么？（有修訂）學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進?！?．如何建立良好師生關(guān)系？/師生之間應(yīng)如何交往？①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。②在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師?？疾榍闆r考點梳理真題分析9．為什么要尊重老師？（有修訂）①尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們的基本道德修養(yǎng)。②老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。10．與老師發(fā)生矛盾怎么辦？/怎么處理與老師的分歧？①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。②相信善意，多些寬容和理解。做到有理恰當(dāng)表達，無理主動認錯。③坦誠相待，注意溝通方式。主動找老師交換意見，清晰、冷靜、坦誠地說出自己的觀點，有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)?shù)臅r間、地點和場合，選擇老師容易接受的表達方式。④求同存異，主動關(guān)心?？疾榍闆r考點梳理真題分析11．如何與老師相處？①彼此尊重，尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。②主動關(guān)心老師、理解老師。③正確對待老師的表揚和批評。④當(dāng)我們與老師發(fā)生矛盾、沖突時，要主動與老師溝通，換位思考，化解與老師的誤會、矛盾，增進與老師的感情。第七課親情之愛一、家的意味12．家庭的內(nèi)涵家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。13．家對我們有什么意義？（家的重要性）（有修訂）①家是我們身心的寄居之所。②家是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。③家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港?？疾榍闆r考點梳理真題分析★14．為什么要孝敬父母？（孝親敬長的原因）①我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。②在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。（已刪）③孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法定義務(wù)。（有修訂，“孝親敬長”改為“孝親敬老”）15．如何孝親敬長？（已刪）①盡孝在當(dāng)下。從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動表達孝敬之心。②尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)，理性地與他們溝通。③傾聽。傾聽他們的心聲。雙親長輩不在身邊時，要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系。④感恩。知恩、感恩，用行動表達感恩之情。認真學(xué)習(xí)，不辜負父母的期望。了解雙親長輩的喜好，體諒他們的辛勞，平時主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，和家人一起建設(shè)家庭。考查情況考點梳理真題分析二、愛在家人間16．我們?nèi)绾误w味親情？/對親情如何理解？①每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這份情感就是家庭中的親情之愛。②每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。有時我們可能因為它的平常而忽略它；有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認親情的存在。③只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。17．親子沖突（愛的碰撞）發(fā)生的原因是什么？有何危害？（已刪）原因：①進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護?？疾榍闆r考點梳理真題分析②我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗。親子之間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。★③作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時難以避免。危害：如果處理不好，親子沖突會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦?！?8.如何與父母溝通、交流？/我們應(yīng)如何處理親子沖突？（已刪）①認真感受和體會與父母相處的那些瞬間。②愛是需要呵護的，互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，可以幫助雙方緩解、化解矛盾，增進感情。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。③我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。④掌握和父母溝通的技巧：關(guān)注事實，把握時機，留意態(tài)度，選擇方式，考慮環(huán)境?？疾榍闆r考點梳理真題分析三、讓家更美好19．現(xiàn)代家庭有什么變化？(現(xiàn)代家庭的特點)（已刪）①隨著社會歷史的演進，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭不斷趨向小型化，家庭結(jié)構(gòu)在持續(xù)發(fā)生著變化。②隨著人口的遷移和流動、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。③家庭氛圍越來越平等、民主。20．現(xiàn)在一般家庭的結(jié)構(gòu)（已刪）考查情況考點梳理真題分析核心家庭由父母與未婚子女兩代人組成的家庭主干家庭由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家庭★21.怎樣建立和諧家庭？/如何為創(chuàng)建和諧家庭出力？（有修訂）①家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。家庭成員之間互相信任、體諒和包容〖ZZ)〗，可以增進理解，化解矛盾與沖突。②家務(wù)我分擔(dān)。幸福美滿的家庭需要全體家庭成員共同創(chuàng)建。家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)勞動、共同協(xié)作有助于營造良好的家庭氛圍。③以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)生的變化，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。④掌握化解家庭矛盾與沖突的技巧：我們可以充當(dāng)小小“黏合劑”，幫助家庭成員舒緩情緒；明確自己是不偏不倚的中立者，引導(dǎo)家庭成員看到對方的優(yōu)點，幫助家庭成員走出“面子”困境?？疾榍闆r考點梳理真題分析1．（2024·天津）感動中國人物劉玲琍扎根特教講臺33年，自編教材，自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情境教學(xué)法，讓聽障學(xué)生在有愛的環(huán)境中學(xué)會開口說話。這體現(xiàn)了劉老師（）①啟智潤心、因材施教的育人智慧②樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心③尊敬師長、孝敬父母的倫理規(guī)范④律己寬人、揚善抑惡的處世準(zhǔn)則A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

A考查情況考點梳理真題分析分析：本題考查教師職業(yè)的要求。題干中“劉玲琍扎根特教講臺33年，自編教材，自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情境教學(xué)法，讓聽障學(xué)生在有愛的環(huán)境中學(xué)會開口說話”體現(xiàn)了劉老師啟智潤心、因材施教的育人智慧，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，①②符合題意；③“尊敬師長、孝敬父母的倫理規(guī)范”和④“律己寬人、揚善抑惡的處世準(zhǔn)則”，均與題意不符，錯誤。答案：A2.（2024·山東煙臺）“你二十年前是我的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”“教過我的老師有很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！毕铝杏^點最能恰當(dāng)概括上述內(nèi)容的是（）A．老師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一B．老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人C．教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程D．尊重老師是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，也是公民應(yīng)該履行的基本義務(wù)B考查情況考點梳理真題分析分析：本題考查教師的職業(yè)意義、教學(xué)相長、尊重老師。題干中你二十年前、現(xiàn)在、將來是我的先生體現(xiàn)了對教師的尊重；“他們教給我知識、教給我做人的道理”說明老師既是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人，B項符合題意；A項說法正確，但是題干未涉及“人類文明的主要傳承者”，不符合題意；C項說法正確，但題干未涉及教學(xué)相長的內(nèi)容，不符合題意；D項說法錯誤，尊重老師不是基本義務(wù)。答案：B3.（2024·江西）下邊的兩則名句印證了（）分析：本題考查孝親敬長。“孝悌也者，其為仁之本歟”意為：對父母孝敬，對兄弟友愛，是仁的根本；“夫孝者，天之經(jīng)、地之義、民之行也”意為：孝道猶如天上日月星辰的運行、地上萬物的自然生長，天經(jīng)地義，是人民本有的自然的行為。題干中兩則引言均是“古訓(xùn)”，說明了中華優(yōu)秀“孝”文化源遠流長，孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，①②符合題意；③“采納父母的全部意見”說法太絕對，錯誤；④觀點正確，但不符合題意。答案：A考查情況考點梳理真題分析A孝悌也者，其為仁之本歟!——《論語·學(xué)而》夫孝者，天之經(jīng)、地之義、民之行也。——《圣諭廣訓(xùn)》①中華優(yōu)秀“孝”文化源遠流長

②孝親敬長是中華傳統(tǒng)美德③盡孝就要采納父母的全部意見

④孝親敬長是公民的法定義務(wù)A．①②

B．①③ C．②④

D．③④4.（（2024·江蘇蘇州）下圖漫畫告訴我們（）A．每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同B．親子沖突要用良好溝通來解決C．孝親敬長是中華民族傳統(tǒng)美德D．青少年需要增強家庭責(zé)任意識考查情況考點梳理真題分析B分析：本題考查處理親子沖突。漫畫中“要和孩子一起打敗問題，不要和問題一起打敗孩子”啟示我們：面對孩子的問題時，家長要與孩子站在同一戰(zhàn)線，良好溝通、共同面對、解決問題，而不是站在孩子的對立面，指責(zé)孩子，B項符合題意；A項“每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同”、C項“孝親敬長是中華民族傳統(tǒng)美德”、D項“青少年需要增強家庭責(zé)任意識”，均不符合題意。答案：B考查情況考點梳理真題分析5.（2024·內(nèi)蒙古包頭）閱讀材料，完成下列要求。家是甜蜜輕松的避風(fēng)港，是世世代代血脈相連的共同體，總能給人以溫暖和力量。習(xí)近平總書記說：“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學(xué)校”“家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師”。閱讀材料，談?wù)勀阍谌松谝凰鶎W(xué)校中的收獲?；谝陨鲜斋@，你應(yīng)該做些什么。（上述要求需至少從兩個角度作答）分析：首先審題，知道設(shè)問分別是“收獲”和“做些什么”，設(shè)問的主體是“青少年”，考查的內(nèi)容是“家的重要性”“如何為創(chuàng)建和諧家庭出力”。然后根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識作答即可?？疾榍闆r考點梳理真題分析答案：（1）收獲：