數(shù)學(xué)入學(xué)教育教案數(shù)學(xué)入學(xué)教育教案「篇一」教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊P115-116教學(xué)目標(biāo)：1、讓這生進(jìn)一步體會數(shù)據(jù)與現(xiàn)實(shí)生活的的密切關(guān)系。2、進(jìn)一步明確各種統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點(diǎn)及作用。3、進(jìn)一步體會有關(guān)“平均數(shù)、眾靈敏、中位數(shù)在表示數(shù)據(jù)特征方面的特點(diǎn)和作用。4、進(jìn)一步掌握簡單統(tǒng)計量的基本計算方法。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步體會有關(guān)統(tǒng)計量在表示數(shù)據(jù)特征方面的特點(diǎn)和作用，掌握簡單統(tǒng)計量的基本計算方法。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地進(jìn)行簡單統(tǒng)計量的計算。設(shè)計理念：通過對教材中的三個問題的討論，一方面能使學(xué)生對統(tǒng)計活動的各個一切有更為清晰的認(rèn)識，另一方面也能使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到統(tǒng)計活動是各個一切互相聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于學(xué)生更好地體會統(tǒng)計的意義和價值，發(fā)展統(tǒng)計觀念。教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動練習(xí)與實(shí)踐出示：龍城超市上個星期售出的甲、乙兩種品牌的飲料箱數(shù)如下圖。（1）在這個星期中，兩種品牌飲料的銷售量在哪一天相差最大？（2）甲飲料周日的銷售量比周一多百分之幾？（3）甲飲料這個星期平均每天銷售多少箱？乙飲料呢？出示生物小組的同學(xué)每次用10粒綠豆做發(fā)芽試驗(yàn)，下面是他們經(jīng)過整理的10次發(fā)芽情況。發(fā)芽粒數(shù)0578910次數(shù)124111（1）這10次試驗(yàn)，發(fā)芽的綠豆一共有多少粒？總的發(fā)芽率是多少？（2）這10次試驗(yàn)中，發(fā)芽粒數(shù)的眾數(shù)是多少粒？出示教材中115頁第5題1、先讓學(xué)生把圖中每個直條所表示的人數(shù)標(biāo)出來。2、依次比較每組兩個直條，說說沒有齲齒的人數(shù)哪個年級多，哪個年級少？有1顆齲齒的人數(shù)哪個年級多？哪個年級少？。3、從整體上比較兩個年級學(xué)生牙齒健康情況。4、指導(dǎo)一年級學(xué)生齲齒顆數(shù)的眾數(shù)。一年級共有50個學(xué)生，那么就有50個反映每個人齲齒顆靈敏的數(shù)據(jù)，而這50個數(shù)據(jù)中，齲齒是1顆的共有19個，所以一年級齲齒顆數(shù)的眾數(shù)是“1顆”。5、引導(dǎo)回答，六年級齲齒顆數(shù)的眾數(shù)。6、學(xué)生獨(dú)立計算第（3）個問題。新課標(biāo)第一網(wǎng)觀察圖表說說從表中知道了哪些信息小組討論解決問題集體交流匯報觀察統(tǒng)計表相互說說從表中獲得哪些信息獨(dú)立思考交流結(jié)果學(xué)生標(biāo)出直條中的數(shù)據(jù)根據(jù)數(shù)據(jù)說說獲取哪些信息。學(xué)生思考。獨(dú)立觀察思考練習(xí)與實(shí)踐出示第6題，引導(dǎo)觀察表格。1、指導(dǎo)學(xué)生用計算器計算平均數(shù)。2、指導(dǎo)學(xué)生計算每組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。組織學(xué)生討論計算中位數(shù)要注意什么？（先把數(shù)據(jù)按從大到小或從小到大的順序進(jìn)行排列3、表示這組男生體重的一般情況，平均數(shù)和眾數(shù)哪個更合適？（用中位數(shù)代表男生體重的一般情況比較合適，因?yàn)槟猩w重的數(shù)據(jù)中，有8個低于平均數(shù)，只有兩個高于平均數(shù)，平均數(shù)的位置明顯偏離這組數(shù)據(jù)的中心。學(xué)生獨(dú)立計算回答教材的兩個問題集體討論交流數(shù)學(xué)入學(xué)教育教案「篇二」活動目的：1、通過幼兒的自主學(xué)習(xí)活動，體驗(yàn)成功的樂趣。2、運(yùn)用多種感官及方式感知8以內(nèi)數(shù)的含義，培養(yǎng)幼兒概括數(shù)的能力。3、通過各種游戲活動，培養(yǎng)幼兒動手操作能力，獨(dú)立思考及相互協(xié)作的能力，促進(jìn)每個幼兒在原有水平上得到發(fā)展。4、尋求分類計數(shù)的不同方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望?；顒訙?zhǔn)備：1、數(shù)字卡片18，六種游戲的標(biāo)識2、數(shù)字卡片18、實(shí)物卡片18、點(diǎn)子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小積木、拼數(shù)字卡片、內(nèi)裝物體的小口袋等若干3、數(shù)物朋友、分類計數(shù)游戲的作業(yè)單若干，鉛筆若干4、六種獎品若干活動過程：一、師：今天我們要到數(shù)的王國去玩，國王要先看看你們認(rèn)不認(rèn)識它的孩子們。（出示18數(shù)字卡片）你們用動作學(xué)學(xué)它們的樣子吧。（指數(shù)字8）這個數(shù)字你們認(rèn)識嗎？8像什么？我們一起用手指在空中寫個8。二、介紹游戲內(nèi)容及規(guī)則教師邊介紹游戲內(nèi)容邊出示游戲標(biāo)識。按數(shù)夾物根據(jù)數(shù)字或點(diǎn)子卡片夾相應(yīng)的物體放入碗中。數(shù)物朋友天上或劃掉物體，使物體的數(shù)目和數(shù)字一樣多。拼數(shù)字8數(shù)物拼板根據(jù)物體的個數(shù)找相應(yīng)的數(shù)字拼起來。聽音摸物一個幼兒拍手，另一個幼兒按拍手的次數(shù)摸出相應(yīng)的物體。分類計數(shù)這個游戲是以前沒有玩過的，要你數(shù)數(shù)三角形有幾個，正方形有幾個把數(shù)字分別填在下面的表格中。師：你們數(shù)一數(shù)一共有幾個游戲？國王說，玩可以，但是要考考誰最聰明。你們看這是什么？這是國王送給你們的獎品，每一組的獎品都不一樣，你們玩完一組游戲后，請旁邊的小朋友檢查，對了就可以拿一個獎品。我們看誰玩的又對又快，得的獎品的種類最多，誰就最聰明。提問：怎樣才能得到最多的獎品呢？（幼兒討論）你認(rèn)為那些游戲比較難？當(dāng)你玩游戲遇到困難時應(yīng)該怎么辦？能干的小朋友玩完六個游戲后應(yīng)該怎么做？請小朋友和數(shù)字娃娃玩游戲去吧！三、幼兒分組操作，根據(jù)自己的能力選擇游戲，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：對有困難的幼兒適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。重點(diǎn)觀察：幾個能力比較差的幼兒進(jìn)行跟蹤觀察。觀察幼兒玩分類計數(shù)游戲的各種方法。數(shù)學(xué)入學(xué)教育教案「篇三」【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)連除計算題中的簡便算法。2.能讓學(xué)生靈活的計算試題，養(yǎng)成靈活的解題技巧。3.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的感悟能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握連除式題中的簡便計算方法。一、談話引入，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，對于加法、減法、乘法計算的題目，找到了一些簡便算法，對于除法式題，有沒有簡便算法呢？有，是怎樣的？想知道嗎？二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。1.教學(xué)例3。(1)出示植樹畫面。師：植樹需要買什么？生：買樹苗。師：一共有25個小組，每個小組種了5棵樹苗。購買樹苗花了1250元，你會算出每棵樹苗多少錢嗎？(2)生小組里交流。生匯報。生甲：1250÷25÷5生乙：1250÷25÷5=50÷5=1250÷(25×5)=10(元)=1250÷125=10(元)(3)師：說說，你們先算什么？生甲：我先算每個小組種的樹苗花多少錢。生乙：我先算25個小組一共種了多少棵樹苗。師：你們說得很好，也算得對。從這里你們發(fā)現(xiàn)了什么？生小組里交流。(4)生匯報。生丙：我發(fā)現(xiàn)一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以兩個數(shù)的積。(5)師：你說得真棒！小組里互相說一說。有幾道題你想做嗎？2.試做教材第43頁“做一做”第1,2題。出示：2000÷125÷81280÷16÷8生匯報。生甲：2000÷125÷8生乙：1280÷16÷8=2000-(125×8)=1280÷(16×8)=2000-1000=1280÷128=2=10師：你們同意這樣做嗎？你是這樣做的嗎？大家都很聰明，老師非常高興。三、鞏固運(yùn)用，深化提高。1.下面各題，怎樣簡便就怎樣計算。①1280÷16÷825×(4+8)5×99+52.小明用3個星期把一本習(xí)字本寫字，一共寫了420個毛筆字。他平均每天寫多少個毛筆字？你能用不同的方法進(jìn)行解答嗎？四、總結(jié)提升。這節(jié)課，你的計算能力提高了嗎？老師祝賀你你學(xué)會了什么？誰的表現(xiàn)最棒？數(shù)學(xué)入學(xué)教育教案「篇四」活動目標(biāo)1、通過和操作提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)，學(xué)習(xí)一一對應(yīng)比較5以內(nèi)多少，并理解多與少的相對性。3、培養(yǎng)幼兒觀察力、比較力和思維的邏輯性?；顒訙?zhǔn)備1、T課件2、霹靂貓數(shù)學(xué)幼兒用書、數(shù)字卡3、實(shí)物卡，畫有1——5個動物的胸牌與幼兒人數(shù)相等?；顒舆^程一、互動：看書舉卡練習(xí)5以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)1、引導(dǎo)幼兒看書：書上畫的是在哪里？數(shù)數(shù)每種動物有幾個，把數(shù)量記在心里。2、請幼兒根據(jù)小書上畫面動物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡，老師按幼兒卡片上的數(shù)字在課件中添上相應(yīng)數(shù)量的動物。二、學(xué)習(xí)與操作：多還是少學(xué)習(xí)比較多少1、提問：動物園里哪種動物最多？（用課件一一對應(yīng)驗(yàn)證）2、馬的數(shù)量是多少？你認(rèn)為馬多還是少？為什么？3、請幼兒用自己的卡片在桌面上用一一對應(yīng)的方法比較：馬和誰比多，為什么？馬和誰比少，為什么？使幼兒了解多少是數(shù)量來決定的，且具有相對性。4、請幼兒對照課件和書上小圖用一一對應(yīng)的方法比較大象與山羊、鴕鳥與猴，并將結(jié)果記錄在書本上。三、活動：找個朋友比一比鞏固比較多少以及多少的相對性1、每名幼兒掛一個畫有1——5個動物的胸牌，邊說說唱唱邊找朋友比多少，找一個朋友比一比，找一個朋友比一比，數(shù)量多的站起來，數(shù)量少的請蹲下。2、幼兒交換朋友比較2-3次，然后交換胸牌再。數(shù)學(xué)入學(xué)教育教案「篇五」活動目標(biāo)：1、練習(xí)將物品按功能進(jìn)行分類。2、養(yǎng)成分類收拾物品的好習(xí)慣。3、通過游戲體驗(yàn)相互合作、和同伴分享的快樂?！拔锲贩诸悺笔且还?jié)很有意義的數(shù)學(xué)活動課，即可以讓幼兒學(xué)會分類整理，又培養(yǎng)了幼兒日常生活中整理物品的好習(xí)慣。本節(jié)課我采用是以創(chuàng)設(shè)故事情境，讓幼兒以游戲的方式對已知物品進(jìn)行的分類擺放，活動開始便抓住幼兒的興趣點(diǎn)，以坐汽車去小兔家做客導(dǎo)入，隨后觀察小兔家發(fā)現(xiàn)問題，一步一步去解決問題，幼兒和我預(yù)想的一樣，他們能很好的與教師互動，對物品進(jìn)行分類。在操作前教師積極有效地引導(dǎo)很重要。在操作中，教師積極觀察引導(dǎo)。整節(jié)課中不斷對幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)幼兒的秩序感。數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題，同時它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，我們要注重幼兒動手動腦能力的培養(yǎng)，手腦結(jié)合，才能讓他們更易理解和接受。本次活動層次清晰，但不足之處是教師還不夠親切，還可更具有親和力，沒有充分調(diào)動起來孩子的積極性，激勵性評價也很單一。由于時間的關(guān)系沒有讓幼兒對自己準(zhǔn)確性的判斷得到認(rèn)可，在今后的課堂教學(xué)中我會克服困難，彌補(bǔ)不足。數(shù)學(xué)入學(xué)教育教案「篇六」教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為九年級數(shù)學(xué)第二章2.6節(jié)。應(yīng)用一元二次方程（1），主要學(xué)習(xí)建立一元二次方程的數(shù)學(xué)模型解決傳播問題。教學(xué)目標(biāo)一、知識技能1.能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出一元二次方程，體會方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型．2．能夠利用一元二次方程解決有關(guān)實(shí)際問題，能根據(jù)具體問題的實(shí)際意義檢驗(yàn)結(jié)果的合理性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的意識和能力；能根據(jù)具體問題的實(shí)際意義，檢驗(yàn)結(jié)果是否合理。二、過程與方法經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為代數(shù)問題的過程，探索問題中的數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用一元二次方程對之進(jìn)行描述。通過解決傳播問題，學(xué)會將實(shí)際應(yīng)用問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐應(yīng)用意識．三、情感態(tài)度通過用一元二次方程解決身邊的問題，體會數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的價值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用．四、滲透法制教育《中華人民共和國傳染病防治法》。五、重難點(diǎn)、關(guān)鍵重點(diǎn)：列一元二次方程解有關(guān)傳播問題的應(yīng)用題難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)傳播問題中的等量關(guān)系，滲透法制知識關(guān)鍵：建立一元二次方程的數(shù)學(xué)模型解傳播問題教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作課件，精選習(xí)題學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)有關(guān)知識，預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入問題提出問題：還記得本章開始時梯子下滑的問題嗎？①在這個問題中，梯子頂端下滑1米時，梯子底端滑動的距離大于1米，那么梯子頂端下滑幾米時，梯子底端滑動的距離和它相等呢？②如果梯子長度是13米，梯子頂端下滑的距離與梯子底端滑動的距離可能相等嗎？如果相等，那么這個距離是多少？分組討論：①怎么設(shè)未知數(shù)？在這個問題中存在怎樣的等量關(guān)系？如何利用勾股定理來列方程？②涉及到解的取舍問題，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際問題進(jìn)行檢驗(yàn)，決定解到底是多少？活動目的：以學(xué)生所熟悉的梯子下滑問題為素材，以前面所學(xué)的勾股定理中邊長的關(guān)系為切入點(diǎn)，用熟悉的情境激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望，用學(xué)生已有的知識為支點(diǎn)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會數(shù)形結(jié)合的思想?；顒拥膶?shí)際效果：大部分學(xué)生能夠聯(lián)系以前學(xué)過的勾股定理的三邊關(guān)系對上述問題進(jìn)行思考，能夠在老師的引導(dǎo)下主動地探究問題，取得了比較理想的效果，而且也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了學(xué)生的思維，為后面的探索奠定了良好的基礎(chǔ)。設(shè)計意圖復(fù)習(xí)列方程一次方程解應(yīng)用題，為繼續(xù)學(xué)習(xí)建立一元二次方程的數(shù)學(xué)模型解實(shí)際問題作好鋪墊．做一做，探索新知活動內(nèi)容：見課本P53頁例1：如圖：某海軍基地位于A處，在其正南方向200海里處有一重要目標(biāo)B，在B的正東方向200海里處有一重要目標(biāo)C，小島D位于AC的島上有一補(bǔ)給碼頭。小島F位于BC中點(diǎn)。一艘軍艦發(fā)，經(jīng)B到C勻速巡航，一艘補(bǔ)給船同時從D出發(fā)，西方向勻速直線航行，欲將一批物品送達(dá)軍艦。已知軍艦的速度是補(bǔ)給船的2倍，軍艦在由B途中與補(bǔ)給船相遇，那么相遇時補(bǔ)給船航行了多少（結(jié)果精確到0.1海里）該部分是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，在教學(xué)中要給學(xué)生充分的時間去審清題意，分析各量之間的關(guān)系，不能粗線條解決。在講解過程中可逐步分解難點(diǎn)：①審清題意；②找準(zhǔn)各條有關(guān)線段的長度關(guān)系；③建立方程模型，之后求解。中點(diǎn)，從A出沿南偏到C的海里？解決實(shí)際應(yīng)用問題的關(guān)鍵是審清題意，因此教學(xué)中老師要給學(xué)生充分的時間去審清題意，讓學(xué)生自己反復(fù)審題，弄清各量之間的關(guān)系，分析題目中的已知條件和要求解的問題，并在這個前提下抓住圖形中各條線段所表示的量，弄清它們之間的關(guān)系。在學(xué)生分析題意遇到困難時，教學(xué)中可設(shè)置問題串分解難點(diǎn)：（1）要求DE的長，需要如何設(shè)未知數(shù)？（2）怎樣建立含DE未知數(shù)的等量關(guān)系？從已知條件中能找到嗎？（3）利用勾股定理建立等量關(guān)系，如何構(gòu)造直角三角形？（4）選定RtDEF后，三條邊長都是已知的嗎？DE，DF，EF分別是多少？學(xué)生在問題串的引導(dǎo)下，逐層分析，在分組討論后找出題目中的等量關(guān)系即：速度等量：V時間等量：t軍艦=2×V補(bǔ)給船軍艦=t補(bǔ)給船三邊數(shù)量關(guān)系：EF2FD2DE2弄清圖形中線段長表示的量：已知AB=BC=200海里，DE表示補(bǔ)給船的路程，AB＋BE表示軍艦的路程。學(xué)生在此基礎(chǔ)上選準(zhǔn)未知數(shù)，用未知數(shù)表示出線段：DE、EF的長，根據(jù)勾股定理列方程求解，并判斷解的合理性。二、探索新知問題情境有一人患了流感，經(jīng)過兩輪傳染后，有121人患了流感，每輪傳染中平均一個人傳染了幾個人？分析（1）本題中有哪些數(shù)量關(guān)系？（2）如何理解“兩輪傳染”？（3）如何利用已知的數(shù)量關(guān)系選取未知數(shù)并列出方程？（4）能否把方程列得更簡單，怎樣理解？（5）解方程并得出結(jié)論，對比幾