康復(fù)教師試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.以下哪種不屬于常見康復(fù)訓(xùn)練方法？A.物理治療B.言語治療C.體育比賽答案：C2.對腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)是？A.認(rèn)知訓(xùn)練B.運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練C.社交訓(xùn)練答案：B3.孤獨(dú)癥兒童康復(fù)中常用的方法是？A.作業(yè)治療B.應(yīng)用行為分析C.心理治療答案：B4.康復(fù)評估一般不包括？A.身體功能評估B.家庭經(jīng)濟(jì)評估C.心理評估答案：B5.引導(dǎo)式教育主要針對？A.智力障礙兒童B.運(yùn)動(dòng)障礙兒童C.聽力障礙兒童答案：B6.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不涉及哪個(gè)方面？A.視覺B.味覺C.聽覺答案：B7.以下哪種是輔助溝通工具？A.輪椅B.溝通板C.助行器答案：B8.為提高言語清晰度的訓(xùn)練是？A.呼吸訓(xùn)練B.認(rèn)知訓(xùn)練C.口肌訓(xùn)練答案：C9.針對手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練的是？A.抓握練習(xí)B.跑步訓(xùn)練C.跳躍訓(xùn)練答案：A10.智力障礙兒童康復(fù)目標(biāo)不包括？A.提高運(yùn)動(dòng)成績B.生活自理C.社會(huì)適應(yīng)答案：A二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.兒童康復(fù)訓(xùn)練的領(lǐng)域有（）A.運(yùn)動(dòng)B.認(rèn)知C.言語D.社交答案：ABCD2.康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃制定需考慮（）A.兒童年齡B.障礙類型C.家庭期望D.興趣愛好答案：ABCD3.以下屬于物理治療方法的有（）A.按摩B.牽引C.熱療D.水療答案：ABCD4.語言發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練內(nèi)容包括（）A.發(fā)音訓(xùn)練B.詞匯積累C.語法學(xué)習(xí)D.溝通技巧答案：ABCD5.對孤獨(dú)癥兒童干預(yù)有效的方法有（）A.結(jié)構(gòu)化教學(xué)B.地板時(shí)光C.音樂治療D.游戲治療答案：ABCD6.康復(fù)評估工具包含（）A.韋氏智力測驗(yàn)B.格塞爾發(fā)育診斷量表C.功能獨(dú)立性測量D.兒童行為量表答案：ABCD7.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的器材有（）A.滑梯B.秋千C.大龍球D.平衡木答案：ABCD8.輔助器具在康復(fù)中的作用有（）A.改善功能B.提高生活自理C.促進(jìn)交流D.增加活動(dòng)范圍答案：ABCD9.作業(yè)治療可涉及（）A.日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練B.職業(yè)技能訓(xùn)練C.手工制作D.環(huán)境改造答案：ABCD10.康復(fù)教師應(yīng)具備的能力有（）A.專業(yè)知識B.溝通能力C.教學(xué)能力D.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力答案：ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.康復(fù)訓(xùn)練對所有障礙兒童都有效。（）答案：對2.孤獨(dú)癥兒童只需要進(jìn)行言語訓(xùn)練。（）答案：錯(cuò)3.康復(fù)評估只需要做一次。（）答案：錯(cuò)4.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練適用于所有兒童。（）答案：錯(cuò)5.物理治療只能由醫(yī)生進(jìn)行。（）答案：錯(cuò)6.智力障礙兒童無法學(xué)會(huì)生活自理。（）答案：錯(cuò)7.輔助器具能完全替代康復(fù)訓(xùn)練。（）答案：錯(cuò)8.言語治療只針對發(fā)音問題。（）答案：錯(cuò)9.康復(fù)訓(xùn)練應(yīng)根據(jù)兒童個(gè)體差異制定方案。（）答案：對10.游戲不能作為康復(fù)訓(xùn)練的手段。（）答案：錯(cuò)四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述康復(fù)訓(xùn)練對兒童的重要性。答案：能改善身體功能，如運(yùn)動(dòng)、感知覺等；提升認(rèn)知、言語、社交等能力；增強(qiáng)生活自理和社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)全面發(fā)展，減輕障礙對兒童成長的不利影響。2.列舉兩種常見的兒童言語障礙及康復(fù)方法。答案：語言發(fā)育遲緩，康復(fù)方法有語言刺激法、游戲互動(dòng)等。構(gòu)音障礙，通過口肌訓(xùn)練、發(fā)音練習(xí)等改善。3.簡述引導(dǎo)式教育的特點(diǎn)。答案：以兒童為中心，將教育與康復(fù)結(jié)合，通過有節(jié)律的活動(dòng)、小組形式等，激發(fā)兒童主動(dòng)參與，促進(jìn)多方面能力發(fā)展，注重生活技能培養(yǎng)。4.如何為智力障礙兒童制定康復(fù)目標(biāo)？答案：依據(jù)兒童現(xiàn)有水平、障礙程度，結(jié)合其興趣和家庭期望，從生活自理、認(rèn)知、社交等方面制定具體、可衡量、循序漸進(jìn)且符合實(shí)際的目標(biāo)。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論康復(fù)教師在跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)中的角色和作用。答案：康復(fù)教師是團(tuán)隊(duì)重要成員，需提供專業(yè)康復(fù)教學(xué)方案，與醫(yī)生、治療師等溝通協(xié)作。能整合各方建議，為兒童制定全面計(jì)劃，負(fù)責(zé)康復(fù)訓(xùn)練實(shí)施與指導(dǎo)家長，促進(jìn)兒童整體康復(fù)。2.分享在康復(fù)訓(xùn)練中如何提高兒童的積極性。答案：采用游戲化訓(xùn)練，增加趣味性；根據(jù)兒童興趣選擇訓(xùn)練內(nèi)容；及時(shí)給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等正向反饋；設(shè)置難度適宜任務(wù)，讓兒童體驗(yàn)成功，激發(fā)參與熱情。3.談?wù)劶彝ピ趦和祻?fù)過程中的重要性及支持方式。答案：家庭是兒童康復(fù)重要支持。家長參與能提供情感支持，鞏固訓(xùn)練效果。支持方式有學(xué)習(xí)康復(fù)知識，協(xié)助訓(xùn)練，營造康復(fù)環(huán)境，積極與教師溝通反饋兒