高考真題語文試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.下列詞語中，加點字讀音完全正確的一項是（）A.粗獷（kuàng）B.狡黠（xié）C.靜謐（mì）D.干涸（gù）2.下列詞語書寫無誤的一項是（）A.忘紀(jì)B.籃天C.已經(jīng)D.睛天3.“床前明月光”的下一句是（）A.疑是地上霜B.處處聞啼鳥C.更上一層樓D.黃河入海流4.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他經(jīng)?；貞涍^去的往事。C.他的寫作水平明顯提高了。D.我斷定他可能生病了。5.下列文學(xué)常識表述正確的是（）A.《論語》是孔子寫的。B.李白是唐代現(xiàn)實主義詩人。C.《紅樓夢》作者是曹雪芹。D.《繁星》作者是老舍。6.“少壯不努力”的下一句是（）A.老大徒傷悲B.黃河入海流C.處處聞啼鳥D.更上一層樓7.下列詞語中，與“安靜”意思相近的一項是（）A.熱鬧B.寂靜C.喧嘩D.吵鬧8.下列句子中，“之”的用法與其他三項不同的是（）A.學(xué)而時習(xí)之B.知之者不如好之者C.送杜少府之任蜀州D.擇其善者而從之9.下列修辭手法判斷有誤的一項是（）A.飛流直下三千尺（夸張）B.二月春風(fēng)似剪刀（比喻）C.他像一只小鳥一樣快樂（比喻）D.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了（排比）10.“欲窮千里目”的下一句是（）A.黃河入海流B.遙知兄弟登高處C.不及汪倫送我情D.更上一層樓二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于唐代詩人的有（）A.李白B.杜甫C.蘇軾D.王維2.下列詞語中，描寫春天的有（）A.春暖花開B.驕陽似火C.鳥語花香D.白雪皚皚3.下列文學(xué)作品屬于四大名著的有（）A.《西游記》B.《聊齋志異》C.《水滸傳》D.《三國演義》4.下列句子中，使用了修辭手法的有（）A.他像一只勤勞的小蜜蜂。B.小鳥在枝頭唱歌。C.他很高，像姚明一樣。D.盼望著，盼望著，春天來了。5.下列詞語中，與“高興”意思相近的有（）A.快樂B.興奮C.難過D.愉快6.下列屬于描寫人物品質(zhì)的詞語有（）A.誠實守信B.自私自利C.拾金不昧D.助人為樂7.下列詩句中，表達(dá)思鄉(xiāng)之情的有（）A.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。B.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。C.少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。D.欲窮千里目，更上一層樓。8.下列文學(xué)體裁屬于古代文學(xué)的有（）A.詩歌B.小說C.散文D.戲劇9.下列詞語中，有錯別字的有（）A.忘紀(jì)B.籃天C.已經(jīng)D.睛天10.下列句子中，屬于祈使句的有（）A.請你把書遞給我。B.你吃飯了嗎？C.快走吧！D.他是一個好人。三、判斷題（每題2分，共10題）1.“欲窮千里目”中的“欲”是想要的意思。（）2.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一。（）3.“桃花潭水深千尺”運用了比喻的修辭手法。（）4.“少壯不努力，老大徒傷悲”告誡人們要珍惜時間努力奮斗。（）5.李白是唐代浪漫主義詩人。（）6.“他像他爸爸”這句話運用了比喻的修辭手法。（）7.《紅樓夢》的作者是吳承恩。（）8.“床前明月光”的“床”指的是睡覺的床。（）9.“盼望著，盼望著，春天來了”運用了排比的修辭手法。（）10.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”強調(diào)了興趣的重要性。（）四、簡答題（每題5分，共4題）1.請簡要概括《論語》的主要內(nèi)容?！墩撜Z》記錄孔子及其弟子言行，涵蓋為人處世、道德修養(yǎng)、教育理念等多方面儒家思想，是儒家學(xué)說經(jīng)典，對后世影響深遠(yuǎn)。2.簡述比喻修辭手法的作用。使抽象事物具體化，深奧道理淺顯化，平淡事物生動化。能讓讀者更易理解、感受描述對象，增強語言感染力。3.舉例說明古代詩歌中表達(dá)友情的常用意象。如“桃花潭水”，李白以“桃花潭水深千尺”寫友情深厚；“折柳”，古人折柳送別，借柳表不舍與牽掛，傳達(dá)友情。4.說說如何賞析古詩詞中的煉字。先解釋該字本義與句中含義，再描述該字描繪的景象，最后分析其對表現(xiàn)情感、營造意境、突出主旨等方面的作用。五、討論題（每題5分，共4題）1.有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)沖擊了傳統(tǒng)文學(xué)，你怎么看？網(wǎng)絡(luò)文學(xué)豐富了文學(xué)形式和內(nèi)容，傳播便捷受眾廣。但部分質(zhì)量參差不齊。傳統(tǒng)文學(xué)底蘊深厚、經(jīng)典性強。二者應(yīng)相互借鑒，共同發(fā)展，而非簡單的沖擊關(guān)系。2.在語文學(xué)習(xí)中，背誦古詩詞有什么重要意義？背誦古詩詞能積累語言素材，提升文學(xué)素養(yǎng)；感受古人智慧與情感，傳承文化；培養(yǎng)語感，增強對語言的敏感度和表現(xiàn)力，助力語文綜合能力提升。3.如何在生活中提高語文應(yīng)用能力？留意生活中的語言表達(dá)，如廣告、標(biāo)語等；多閱讀各類文本，學(xué)習(xí)不同表達(dá)方式；積極參與交流、寫作活動，像寫日記、演講等，在實踐中鍛煉。4.對于文言文在語文教材中的比重，有人覺得應(yīng)該增加，有人覺得應(yīng)減少，談?wù)勀愕目捶?。增加有必要，文言文承載傳統(tǒng)文化，能讓學(xué)生接觸經(jīng)典，提升文學(xué)鑒賞能力。但考慮學(xué)生接受能力，比重不宜過高。應(yīng)合理安排，讓學(xué)生在學(xué)好現(xiàn)代文基礎(chǔ)上，適當(dāng)接觸文言文，傳承文化精髓。答案一、單項選擇題1.C2.C3.A4.C5.C6.A7.B8.C9.D10.D二、多項選擇題1.ABD2.AC3.ACD4.ABD5.ABD6.ACD7.A