單擊此處添加副標題內(nèi)容賣報歌說課課件匯報人：XX目錄壹課程內(nèi)容介紹陸拓展與延伸貳教學方法與手段叁教學活動設計肆教學資源準備伍評估與反饋課程內(nèi)容介紹壹《賣報歌》背景《賣報歌》由聶耳作曲，田漢作詞，反映了舊社會報童的艱苦生活和樂觀精神。創(chuàng)作背景01該歌曲創(chuàng)作于1930年代，正值中國社會動蕩，反映了當時社會底層人民的生活狀況。歷史時期02《賣報歌》一經(jīng)推出，便因其朗朗上口的旋律和深刻的社會意義，迅速在民眾中傳唱，成為抗戰(zhàn)歌曲的代表之一。社會影響03歌曲內(nèi)容概述歌曲的旋律特點《賣報歌》的歷史背景《賣報歌》創(chuàng)作于1930年代，反映了當時社會底層兒童的艱苦生活和樂觀精神。該歌曲旋律簡單易學，節(jié)奏明快，富有童趣，易于激發(fā)兒童的歌唱興趣。歌詞中的社會意義歌詞通過描述賣報童的生活，展現(xiàn)了社會不公和兒童的生存狀態(tài)，具有深刻的社會教育意義。教學目標設定通過賣報歌的故事，激發(fā)學生對閱讀的興趣，引導他們主動探索和學習。培養(yǎng)閱讀興趣讓學生通過賣報歌了解舊社會兒童的生活狀況，培養(yǎng)他們的同情心和社會責任感。理解社會現(xiàn)象通過學習賣報歌，提高學生對音樂作品的鑒賞能力，感受歌曲背后的歷史和文化。提升音樂鑒賞能力教學方法與手段貳互動式教學策略通過模擬賣報場景，學生扮演報童和顧客，實踐語言表達和社交技能。角色扮演教師提出與《賣報歌》相關的問題，學生搶答，激發(fā)學生的學習興趣和參與感?；訂柎饘W生分組討論《賣報歌》背后的歷史意義和社會影響，培養(yǎng)批判性思維。小組討論多媒體輔助教學通過播放與賣報歌相關的視頻，讓學生直觀感受歌曲背景，增強學習興趣。使用視頻資料播放賣報歌的原聲錄音，讓學生分析歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達，加深理解。音頻播放與分析利用互動白板展示賣報歌的樂譜和歌詞，引導學生跟隨節(jié)奏學唱，提高課堂互動性。互動式白板應用010203學生參與方式通過模擬賣報場景，學生扮演報童，體驗賣報過程，增強學習的互動性和趣味性。角色扮演組織學生到社區(qū)或市場進行實地考察，了解報紙的銷售和流通，增加實際體驗。實地考察學生分組討論《賣報歌》背后的社會意義，培養(yǎng)團隊合作和批判性思維能力。小組討論教學活動設計叁歌曲學唱環(huán)節(jié)選擇適合的歌曲版本挑選適合兒童理解的《賣報歌》版本，確保歌詞簡單易懂，旋律朗朗上口。教授歌曲背景知識互動式學唱通過游戲或角色扮演的方式，讓學生在互動中學習歌曲，提高學習的趣味性。介紹《賣報歌》的歷史背景和創(chuàng)作故事，增強學生對歌曲的理解和興趣。分步驟學唱將歌曲分解為小節(jié)，逐步教授，讓學生先聽后跟唱，逐步掌握整首歌曲。角色扮演活動學生即興創(chuàng)作賣報歌，通過角色扮演活動，激發(fā)創(chuàng)造力和團隊合作精神。即興創(chuàng)作賣報歌通過角色互換，讓學生從不同角度理解賣報歌背后的社會意義和人物情感。角色互換體驗學生分小組模擬賣報，體驗不同角色，如報童、顧客，增強互動性和實踐性。分組模擬賣報場景01、02、03、討論與反思通過小組討論賣報歌的背景和意義，激發(fā)學生的思考與交流，增強課堂互動性。學生互動討論01課后，教師引導學生反思賣報歌的歷史價值和現(xiàn)實意義，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。教師引導反思02教學資源準備肆音頻視頻材料挑選與賣報歌主題相關的背景音樂和歌曲片段，增強課堂氛圍。選擇合適的音頻素材搜集與賣報歌相關的視頻資料，如歷史影像、動畫改編等，用于輔助教學。制作或獲取視頻片段將音頻和視頻材料與PPT課件相結(jié)合，設計互動環(huán)節(jié)，提高學生參與度。整合多媒體教學資源教學輔助工具準備音響或耳機，讓學生聆聽不同版本的賣報歌，感受歌曲的時代變遷。音樂播放設備使用互動式白板讓學生參與賣報歌的節(jié)奏和歌詞創(chuàng)作，提高課堂互動性?；邮桨装謇肞PT或視頻展示賣報歌的歷史背景和旋律，增強學生對歌曲的理解。多媒體展示課后作業(yè)布置學生根據(jù)課堂所學，創(chuàng)作屬于自己的賣報歌，鼓勵原創(chuàng)性和創(chuàng)新性。01創(chuàng)作個人賣報歌學生搜集不同年代或地區(qū)的賣報歌版本，比較其風格和內(nèi)容的變化。02收集不同版本的賣報歌學生分組進行角色扮演，模擬賣報場景，練習表達和交流能力。03角色扮演練習評估與反饋伍學生學習效果評估作業(yè)與測驗分析通過分析學生的作業(yè)和測驗結(jié)果，教師可以了解學生對知識點的掌握程度和存在的問題。0102課堂表現(xiàn)觀察教師在課堂上觀察學生的參與度、互動情況，評估學生的學習積極性和理解能力。03同伴互評學生之間相互評價作業(yè)和表現(xiàn)，可以促進學生間的交流，同時幫助教師了解學生的社交技能和團隊合作能力。教學方法改進互動式教學通過角色扮演、小組討論等互動方式，提高學生參與度，增強對賣報歌內(nèi)容的理解。多媒體輔助教學利用視頻、音頻等多媒體工具，生動展現(xiàn)賣報歌的歷史背景和文化內(nèi)涵，提升教學效果。項目式學習設計以賣報歌為主題的項目任務，如制作海報、編寫劇本，讓學生在實踐中學習和體驗。家長反饋收集制作包含具體問題的問卷，讓家長評價孩子在家閱讀賣報歌的情況，收集具體反饋。設計反饋問卷安排定期的家長會議，討論孩子在學習賣報歌過程中的進步與挑戰(zhàn)，聽取家長意見。定期家長會議利用在線平臺，如微信群或?qū)Ｓ肁PP，方便家長隨時分享孩子學習賣報歌的視頻或心得。在線互動平臺拓展與延伸陸跨學科知識鏈接文學與音樂的交融音樂與歷史的結(jié)合通過《賣報歌》了解中國近現(xiàn)代史，感受歌曲背后的時代變遷和社會背景。分析《賣報歌》的歌詞，探討其文學價值，以及如何通過音樂傳達文學作品的情感和故事。社會學視角下的歌曲分析從社會學角度解讀《賣報歌》，探討歌曲如何反映社會問題和兒童的生活狀況。社會實踐活動通過讓學生采訪報亭老板或街頭賣報人，了解賣報行業(yè)現(xiàn)狀，增強實踐能力。組織學生實地采訪安排學生參觀報社，了解報紙從編輯到印刷的整個流程，拓寬知識視野。參觀報社印刷流程讓學生模擬賣報，體驗報童生活，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。模擬賣報體驗活動音樂教育意義01通過音樂教育，學生能夠培養(yǎng)對美的感