中學教育技能試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.作業(yè)布置D.成績評定2.教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法是（）A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法3.學生在教師指導下，運用一定的儀器設備進行獨立操作，觀察和研究這種操作引起的現象和過程，以獲得知識的教學方法是（）A.實驗法B.實習作業(yè)法C.參觀法D.練習法4.以評價對象自身的狀況作為參照標準，對其在不同時期的進步程度進行評定。這種評價屬于（）A.絕對評價B.相對評價C.個體內差異評價D.總結性評價5.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾6.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面教育力量7.教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進行演示實驗，使學生獲得知識的方法稱之為（）A.演示法B.實驗法C.練習法D.參觀法8.把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一位教師分別用不同的教材，在一節(jié)課里對不同年級的學生進行教學的組織形式是（）A.個別教學B.班級授課制C.分組教學D.復式教學9.以培養(yǎng)學生科學的態(tài)度和創(chuàng)造精神為主的課外活動是（）A.學科活動B.文學藝術活動C.科技活動D.社會活動10.教育者對受教育者實施有目的、有計劃、有組織的影響，培養(yǎng)他們特定的政治思想意識和道德品質的活動，稱（）A.智育B.德育C.教學D.美育二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教學工作的基本環(huán)節(jié)包括（）A.備課B.上課C.課外作業(yè)的布置與批改D.課外輔導E.學業(yè)成績的檢查與評定2.下列屬于教學方法的有（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習法E.談話法3.班級授課制的優(yōu)點有（）A.有利于經濟有效地大面積培養(yǎng)人才B.有利于發(fā)揮教師的主導作用C.有利于發(fā)揮學生集體的作用D.有利于學生多方面的發(fā)展E.有利于因材施教4.教學評價的功能有（）A.診斷功能B.導向功能C.激勵功能D.管理功能E.發(fā)展功能5.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學科教學B.社會實踐活動C.課外、校外活動D.共青團及少先隊組織的活動E.班主任工作6.班主任了解和研究學生的方法有（）A.觀察法B.談話法C.書面材料分析法D.調查訪問法E.問卷法7.下列屬于課外活動特點的有（）A.自愿性B.靈活性C.實踐性D.自主性E.廣泛性8.教學過程的基本規(guī)律包括（）A.間接經驗與直接經驗相統(tǒng)一B.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一C.教師主導與學生主體相統(tǒng)一D.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一E.智力因素與非智力因素相統(tǒng)一9.課程計劃的構成要素有（）A.教學科目的設置B.學科順序C.課時分配D.學年編制與學周安排E.教材編寫10.教學原則包括（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進原則E.因材施教原則三、判斷題（每題2分，共10題）1.教學就是教師講、學生聽的這樣一種信息傳輸過程。（）2.講授法就是注入式教學。（）3.分組教學是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此它比班級授課制優(yōu)越。（）4.教學評價的目的是為了選拔優(yōu)秀學生。（）5.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，應以“知”為開端，知、情、意、行依次進行。（）6.班主任工作的首要任務是組織和培養(yǎng)班集體。（）7.課外活動是課堂教學的延伸和補充。（）8.教學過程中，學生以學習直接經驗為主。（）9.課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據。（）10.教學有法，但無定法。（）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教學方法選用的依據。答：依據教學目的和任務、課程性質和特點、學生年齡特征、教學時間設備條件、教師業(yè)務水平實際經驗及個性特點等選擇合適教學方法。2.簡述德育過程的基本規(guī)律。答：德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程；是促進學生思想內部矛盾斗爭發(fā)展的過程；是組織學生活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程；是長期、反復、逐步提高的過程。3.簡述班主任工作的主要內容。答：了解和研究學生；組織和培養(yǎng)班集體；建立學生檔案；組織班會活動和課外活動；協(xié)調各種教育影響；操行評定；班主任工作計劃與總結。4.簡述教學過程的基本階段。答：激發(fā)學習動機、領會知識、鞏固知識、運用知識、檢查知識。前兩個階段是中心環(huán)節(jié)，各階段緊密聯系。五、討論題（每題5分，共4題）1.如何在教學中促進學生的全面發(fā)展？答：教學中要堅持全面發(fā)展教育理念，傳授知識同時注重培養(yǎng)能力。關注學生的情感態(tài)度，引導樹立正確價值觀。采用多樣化教學方法，滿足不同學生需求，組織實踐活動，促進知識運用和個性發(fā)展。2.談談如何有效開展班級活動。答：開展班級活動要明確目標，符合學生需求和班級實際。精心設計活動內容和形式，如競賽、表演等。充分調動學生積極性，鼓勵參與策劃組織。活動后及時總結反饋，提升效果。3.討論教學評價對教學的重要性。答：教學評價可診斷教學問題，了解學生學習情況，為調整教學策略提供依據。發(fā)揮導向作用，引導教學方向。激勵師生，增強教與學的動力，還能進行教學管理，保障教學質量。4.怎樣培養(yǎng)學生良好的品德？答：營造良好德育環(huán)境，教師言傳身教。通過課堂教學滲透德育知識，組織實踐活動強化道德體驗。關注學生個體差異，因材施教，引導學生自我教育，培養(yǎng)良好品德習慣。答案一、單項選擇題1.B2.A3.A4.C5.D6.B7.A8.D9.C10.B二、多項選擇題1.ABCDE2.ABCDE3