教學設計

課程基本信息學科語文年級七年級學期秋季課題古代詩歌四首《次北固山下》教科書書名：語文出版社：人民教育出版社教學目標能夠準確、流利、有感情地朗讀詩歌，體會律詩的節(jié)奏美、音韻美。通過賞析關鍵字詞，感受詩歌意境，體會詩歌中寄寓的詩人的情感。教學重難點教學重點：能夠準確、流利、有感情地朗讀詩歌，體會律詩的節(jié)奏美、音韻美。

教學難點：通過賞析關鍵字詞，感受詩歌意境，體會詩歌中寄寓的詩人的情感。教學過程創(chuàng)設情境，導入新課山水一程，久客思歸。故鄉(xiāng)，永遠是華夏游子魂牽夢繞的所在，是根本剪不斷臍帶的血地，對故鄉(xiāng)的思念也更成為了中華民族千百年來亙古不變的主題。本期朗讀者的主題詞是鄉(xiāng)愁。我們班同學有幸被邀請參與朗讀者節(jié)目的錄制，為更好的呈現朗讀效果，今天我們需要從以下幾個方面著手準備，完成本期節(jié)目的錄制。聲臨其境，設計朗讀腳本活動設計：教師范讀，介紹詩歌體裁。學生個讀，讀準字音節(jié)奏。學生齊讀，讀出韻味美感。朗讀要素標記符號與說明指導：停連：一般短停頓用“/”；長停頓用“//”；連續(xù)用“︵”。重音：重讀用“.”尾音拖長用“—”。語調：平調不標；升調用“↗”；降調用“↘”；漸強用“<”；漸弱用“>”。韻腳用“?”。感情用漢字說明。設計意圖：通過多種方式的朗讀，讓學生掌握朗讀詩歌的方法，學生以小組為單位進行探究，從節(jié)奏、重音、停連、語調、語速、情感等角度切入，初步感知詩歌，充分調動學生學習的主動性，發(fā)揮學生在課堂的主體地位。小組活動評價表：朗讀展示評價量表準確流利吐字清晰抑揚頓挫輕重緩急感染力強????????????????????余音繞梁，選取最佳配樂經過同學們的群策群力，老師信心十足，本期節(jié)目要求參賽者擁有扎實的朗誦基本功外，朗讀時還需要有配樂，請同學們?yōu)樵蹅儽敬卫首x推薦一種樂器來進行配樂，并說明理由。讓配樂對這次朗讀起到烘云托月的作用?；顒釉O計：選取樂器，結合樂器特點及詩歌內容，闡明推薦理由。教師指導補充樂器特點，幫助學生完成樂器選擇。樂器推薦古箏長笛編鐘二胡嗩吶預設：適合的樂器讀到（詩歌），我會選擇（樂器），因為它（樂器特點）理由是。古箏，音色柔美，詩人停船在北固山下，看到南方春天的美景，固然心情舒暢，所以我選擇古箏作為朗讀的配樂。長笛，宛轉悠揚，詩人羈旅在外，山水一程，難免產生思鄉(xiāng)之情，選擇長笛，宛轉悠揚的笛聲們可以將我的思念帶回家鄉(xiāng)。不合適的樂器：編鐘：渾厚大氣二胡：凄楚悲涼嗩吶：高亢嘹亮設計意圖：學生通過選擇合適的樂器，為本詩進行配樂，進一步加深對古詩內容、情感的理解。以語文學科為基石，開展音樂學科跨學科學習，從不同視角理解詩歌意境，體會詩人情感。錦上添花，插入背景視頻聲音傳遞著千年韻味，畫面引發(fā)聯想想象，為了舞臺上朗讀效果的最佳呈現，我們一起制作一段背景視頻，大家認為可以插入那些畫面呢？活動設計：結合詩歌內容，為每一個鏡頭選取一聯詩歌入鏡，并闡述你的理由。示例：示例：我會選取入鏡，我看到了，一副多么的畫面。我會選取入鏡，我看到了，蘊含著的哲理。我會選取入鏡，它象征著，傳遞了。預設：選擇頷聯入鏡，頷聯中的“潮平”“岸闊”“風正”帆懸”，我看到了春潮漲滿，江水浩渺，放眼望去，只見江面似乎與堤岸相平，順風中平穩(wěn)行駛的船上，一張船帆高高直直的懸掛著。這是一幅多么壯闊的畫面！選擇頸聯入鏡，頸聯中海日的意思是海上出生的太陽；江春的意思是江上的春天，它們象征著新生美好的事物。殘夜，舊年它們象征著舊的事物。當我我看到夜將盡未盡，太陽升起。陳冬還在，新春已經到來。我領悟到了舊事物中孕育著新事物，新事物必將代替舊事物的哲理。選擇尾聯入鏡，尾聯中的鄉(xiāng)書歸雁，它們象征著思鄉(xiāng)，尾聯傳遞了作者的思鄉(xiāng)之情。尾聯的畫面很重要，所以我選擇尾聯入鏡。畫面描繪評價量表語言文字表達聲音洪亮，語言通順。????學法知識運用能夠通過品析關鍵字詞理解詩句含義。????想象思維表現能夠通過聯想、想象描繪詩歌畫面。????拓展補充：時光流轉，斗轉星移，回想起羈旅在外這么多年，看到南方的春景，在不斷地新舊交替變化著，而那一直不變的是對家鄉(xiāng)的思念。古詩詞當中還有許許多多能夠表現思鄉(xiāng)情感的意象，請同學們積累。高揚風帆屏顯：（明月、楊柳、大雁、寒蟬、扁舟......）高揚風帆迎接黎明板書設計：迎接黎明思鄉(xiāng)情切思鄉(xiāng)情切作業(yè)設計：1.基礎作業(yè)：背誦并默寫詩歌，寫出一個背誦默寫小妙招。示例：我注意到了歸雁洛陽邊容易寫錯字，特別提醒同學們不要混淆，歸雁和洛陽容易寫成歸燕和落陽。2.能力提升：假如你為班級古詩鑒賞園地投稿，想推薦這首詩，請從詩歌內容，煉字煉句，表達技巧等方面選取一個角度寫明推薦理由。結束語：詩人泛舟停靠在北固山下，帶我們一起欣賞了壯美的風景，見到潮平