黃山學(xué)院圖書館：文化傳承創(chuàng)新的路徑探索與實踐研究一、引言1.1研究背景與意義1.1.1研究背景在高等教育不斷發(fā)展的大趨勢下，文化傳承創(chuàng)新已成為高校的重要職能之一。隨著時代的進(jìn)步，文化在國家發(fā)展和民族振興中的重要性日益1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀1.2.1國外研究現(xiàn)狀國外高校圖書館在文化傳承創(chuàng)新方面起步較早，積累了豐富的經(jīng)驗。在理念上，國外高校圖書館強調(diào)多元文化的融合與包容。例如，美國高校圖書館注重不同種族、民族文化的保護(hù)與傳承，通過舉辦多元文化節(jié)等活動，促進(jìn)文化的交流與理解，其倡導(dǎo)的“開放、平等、包容”的文化服務(wù)理念，為所有用戶提供了公平獲取文化資源的機會。在技術(shù)應(yīng)用上，國外高校圖書館積極引入先進(jìn)技術(shù)，實現(xiàn)文化資源的數(shù)字化與共享。如英國高校圖書館利用云計算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，對館藏文化資源進(jìn)行數(shù)字化處理，建立了龐大的數(shù)字資源庫，方便師生隨時隨地訪問和利用。在服務(wù)模式上，國外高校圖書館開展了多樣化的文化服務(wù)。以澳大利亞高校圖書館為例，其設(shè)立了專門的文化研究中心，提供文化咨詢、研究支持等服務(wù)，同時還與社區(qū)、企業(yè)合作，共同開展文化傳承創(chuàng)新活動，拓展了文化服務(wù)的范圍。這些理念、技術(shù)和服務(wù)模式，為我國高校圖書館文化傳承創(chuàng)新提供了有益的借鑒，有助于我國高校圖書館在文化傳承創(chuàng)新過程中，更加注重文化的多元性，提升技術(shù)應(yīng)用水平，豐富服務(wù)內(nèi)容。1.2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀國內(nèi)對高校圖書館文化傳承創(chuàng)新的研究近年來成果豐碩。在資源建設(shè)方面，眾多高校圖書館致力于特色文化資源的挖掘與整合，如地方文化、民族文化等。以廣西民族大學(xué)圖書館為例，其深入挖掘壯族、瑤族等民族文化資源，建立了特色民族文化數(shù)據(jù)庫，為民族文化的傳承提供了有力支持。在服務(wù)創(chuàng)新方面，國內(nèi)高校圖書館積極開展文化活動，如讀書節(jié)、文化講座等，豐富師生的文化生活，提升文化素養(yǎng)。清華大學(xué)圖書館舉辦的系列文化講座，邀請國內(nèi)外知名學(xué)者，吸引了大量師生參與，營造了濃厚的文化氛圍。然而，黃山學(xué)院圖書館的研究具有獨特性。黃山學(xué)院位于徽州文化發(fā)祥地，其圖書館在文化傳承創(chuàng)新中，更側(cè)重于徽州文化的傳承與發(fā)展。與其他高校圖書館相比，黃山學(xué)院圖書館擁有豐富的徽州文化資源，如徽州文書、徽派建筑資料等，如何利用這些獨特資源，探索出適合黃山學(xué)院圖書館的文化傳承創(chuàng)新路徑，是其研究的重點與特色。1.3研究方法與創(chuàng)新點1.3.1研究方法本研究綜合運用多種研究方法，以確保研究的科學(xué)性與全面性。文獻(xiàn)研究法是基礎(chǔ)，通過廣泛搜集國內(nèi)外關(guān)于高校圖書館文化傳承創(chuàng)新、徽州文化研究以及相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、政策文件等資料，深入梳理高校圖書館文化傳承創(chuàng)新的相關(guān)理論和研究成果，全面了解國內(nèi)外高校圖書館在文化傳承創(chuàng)新方面的發(fā)展動態(tài)與實踐經(jīng)驗，為研究提供堅實的理論支撐和廣闊的視野，使研究能夠站在已有研究的基礎(chǔ)上深入開展。問卷調(diào)查法是獲取一手?jǐn)?shù)據(jù)的重要手段，針對黃山學(xué)院圖書館的讀者，設(shè)計涵蓋讀者對圖書館文化服務(wù)的需求、對徽州文化資源的了解與利用情況、對圖書館文化傳承創(chuàng)新工作的滿意度等方面的問卷，通過線上線下相結(jié)合的方式發(fā)放問卷，收集大量數(shù)據(jù)，并運用統(tǒng)計學(xué)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)把握讀者的需求和期望，為圖書館改進(jìn)文化傳承創(chuàng)新工作提供客觀依據(jù)。案例分析法是借鑒經(jīng)驗的有效途徑，選取國內(nèi)外在文化傳承創(chuàng)新方面具有代表性的高校圖書館作為案例，如美國哈佛大學(xué)圖書館在文化資源數(shù)字化與全球共享方面的成功經(jīng)驗，國內(nèi)中山大學(xué)圖書館在嶺南文化傳承創(chuàng)新方面的特色舉措等，深入分析這些案例的成功經(jīng)驗與不足之處，結(jié)合黃山學(xué)院圖書館的實際情況，從中汲取有益的啟示，為黃山學(xué)院圖書館探索適合自身發(fā)展的文化傳承創(chuàng)新路徑提供參考。1.3.2創(chuàng)新點本研究在多方面具有創(chuàng)新之處。在文化資源挖掘上，緊密結(jié)合黃山學(xué)院位于徽州文化發(fā)祥地的地域特色，深入挖掘徽文化資源。通過對徽州文書、徽派建筑、徽州民俗等獨特文化資源的整理與研究，建立具有黃山學(xué)院特色的徽文化資源數(shù)據(jù)庫，將豐富的徽文化資源進(jìn)行數(shù)字化保存與傳播，為徽州文化的傳承提供新的載體和平臺，這在同類高校圖書館研究中具有獨特性。在服務(wù)質(zhì)量提升上，積極運用新技術(shù)。引入大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對讀者的借閱行為、文化活動參與情況等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，精準(zhǔn)了解讀者需求，實現(xiàn)個性化的文化服務(wù)推薦；利用虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）技術(shù)，打造沉浸式的徽州文化體驗空間，讓讀者身臨其境地感受徽州文化的魅力，提升文化服務(wù)的吸引力和感染力，為高校圖書館文化服務(wù)創(chuàng)新提供新的思路。在合作機制構(gòu)建上，致力于構(gòu)建校地合作新機制。加強與黃山市政府、徽州文化研究機構(gòu)、企業(yè)等的合作，共同開展徽州文化的研究、保護(hù)與傳承工作。例如，與地方企業(yè)合作開發(fā)具有徽州文化特色的文創(chuàng)產(chǎn)品，將文化資源轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)價值；與徽州文化研究機構(gòu)合作舉辦學(xué)術(shù)研討會，提升徽州文化的研究水平，形成校地協(xié)同推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新的良好局面，拓展高校圖書館文化傳承創(chuàng)新的社會影響力。二、黃山學(xué)院圖書館文化傳承創(chuàng)新的基礎(chǔ)理論2.1文化傳承創(chuàng)新的內(nèi)涵2.1.1文化傳承的概念文化傳承是指將一代人的文化、知識、價值觀念和傳統(tǒng)習(xí)俗等有意識地傳遞給下一代的過程，它是對文化的保存與傳遞，是人類社會發(fā)展進(jìn)程中不可或缺的環(huán)節(jié)。文化傳承的方式豐富多樣，教育是其中極為重要的方式之一。學(xué)校教育通過系統(tǒng)的課程設(shè)置，將歷史、文學(xué)、藝術(shù)等文化知識傳授給學(xué)生，讓他們了解和掌握本民族的文化精髓。家庭教育則在日常生活中，通過長輩的言傳身教，將家庭傳統(tǒng)、道德觀念等文化元素傳遞給晚輩，如春節(jié)期間長輩教導(dǎo)晚輩傳承貼春聯(lián)、拜年等習(xí)俗，使這些傳統(tǒng)習(xí)俗在代際間延續(xù)。此外，文化傳承還通過文化活動、文化載體等方式得以實現(xiàn)。博物館通過展示文物、藝術(shù)品等，讓人們直觀地感受歷史文化的魅力；民間藝術(shù)表演，如京劇、剪紙等，以生動的形式傳承著民族文化。文化傳承對于民族和國家具有深遠(yuǎn)意義，它是民族身份認(rèn)同的重要依據(jù)，是維系民族情感的紐帶。正如費孝通先生所說：“文化是一個民族的靈魂，文化的傳承是民族精神的延續(xù)?！被罩菸幕鳛橹腥A民族文化的重要組成部分，通過一代代徽州人的傳承，保留了其獨特的建筑風(fēng)格、民俗風(fēng)情和商業(yè)文化等，成為徽州地區(qū)人民身份認(rèn)同和情感歸屬的重要源泉。2.1.2文化創(chuàng)新的概念文化創(chuàng)新是指通過創(chuàng)造、引入或重新組合文化元素，賦予其新的內(nèi)涵和形式，以滿足社會需求、推動社會實踐的發(fā)展、促進(jìn)民族文化的繁榮。文化創(chuàng)新的途徑是多元的?？萍紕?chuàng)新為文化創(chuàng)新提供了強大動力，數(shù)字技術(shù)、虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）等技術(shù)的應(yīng)用，為文化的表現(xiàn)形式和傳播方式帶來了革命性變化。故宮博物院利用數(shù)字技術(shù)推出的《清明上河圖3.0》高科技互動藝術(shù)展演，讓觀眾通過沉浸式體驗，更加生動地感受古代繪畫作品的魅力，使傳統(tǒng)文化以全新的形式呈現(xiàn)在人們面前?？缃缛诤弦彩俏幕瘎?chuàng)新的重要途徑，文化產(chǎn)業(yè)與旅游、教育、科技等產(chǎn)業(yè)的融合，創(chuàng)造出了新的文化業(yè)態(tài)和產(chǎn)品。如一些地方將文化元素融入旅游項目，打造文化旅游小鎮(zhèn)，游客在旅游過程中不僅能欣賞自然風(fēng)光，還能深入體驗當(dāng)?shù)氐臍v史文化，實現(xiàn)了文化與旅游的雙贏。文化創(chuàng)新對于社會發(fā)展具有重要價值，它能夠推動文化的發(fā)展與變革，使文化更好地適應(yīng)時代的需求。創(chuàng)新后的文化能夠激發(fā)社會活力，促進(jìn)文化的繁榮與發(fā)展，為社會進(jìn)步提供強大的精神動力。在當(dāng)代社會，文化創(chuàng)新還能夠提升國家的文化軟實力，增強國家在國際文化舞臺上的競爭力。2.1.3文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系文化傳承與創(chuàng)新是相互依存、相互促進(jìn)的辯證關(guān)系。傳承是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，任何時代的文化都離不開對傳統(tǒng)文化的繼承，任何形式的文化都不可能摒棄傳統(tǒng)文化而從頭開始。一個民族和國家如果漠視對傳統(tǒng)文化的批判繼承，就會失去文化創(chuàng)新的根基?；罩菸幕械幕张山ㄖ洫毺氐鸟R頭墻、天井等建筑元素，是經(jīng)過數(shù)百年傳承下來的，這些傳統(tǒng)元素為現(xiàn)代建筑設(shè)計提供了豐富的靈感源泉。現(xiàn)代設(shè)計師在進(jìn)行建筑設(shè)計時，通過對徽派建筑元素的繼承和運用，創(chuàng)造出了既具有現(xiàn)代感又蘊含傳統(tǒng)文化韻味的建筑作品。創(chuàng)新是傳承的動力，體現(xiàn)時代精神是文化創(chuàng)新的重要追求，社會實踐的發(fā)展，帶來了社會生活各個領(lǐng)域的變化，要求文化體現(xiàn)新的時代精神。文化創(chuàng)新表現(xiàn)在為傳統(tǒng)文化注入時代精神的努力之中，能夠使傳統(tǒng)文化煥發(fā)生機、歷久彌新。例如，傳統(tǒng)的徽州戲曲在傳承過程中，通過創(chuàng)新表演形式、融入現(xiàn)代音樂元素等方式，吸引了更多年輕觀眾，使這一古老的藝術(shù)形式在新時代得以傳承和發(fā)展。只有正確處理文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中傳承，才能實現(xiàn)文化的可持續(xù)發(fā)展，推動文化的繁榮與進(jìn)步。二、黃山學(xué)院圖書館文化傳承創(chuàng)新的基礎(chǔ)理論2.2高校圖書館在文化傳承創(chuàng)新中的作用2.2.1資源保存與整理高校圖書館作為知識的寶庫，在文化傳承創(chuàng)新中承擔(dān)著資源保存與整理的關(guān)鍵職責(zé)。它廣泛收集各類文獻(xiàn)資源，包括圖書、期刊、報紙、古籍、手稿等，這些資源涵蓋了人類社會各個領(lǐng)域的知識成果，是文化傳承的重要載體。以黃山學(xué)院圖書館為例，其收藏的徽州文書，是徽州地區(qū)歷史文化的重要見證，這些文書記錄了徽州地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等多方面的信息，為研究徽州文化提供了珍貴的第一手資料。圖書館通過專業(yè)的整理工作，對這些文獻(xiàn)資源進(jìn)行分類、編目、索引等處理，使其便于管理和利用。同時，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，高校圖書館積極開展數(shù)字化工作，將紙質(zhì)文獻(xiàn)轉(zhuǎn)化為數(shù)字資源，建立數(shù)字圖書館，實現(xiàn)了資源的永久保存和便捷傳播。如黃山學(xué)院圖書館將徽州文化相關(guān)的古籍、圖片、音頻等資源進(jìn)行數(shù)字化處理，建立了徽州文化數(shù)字資源庫，讀者可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時隨地訪問這些資源，大大提高了資源的利用效率，為徽州文化的傳承創(chuàng)新提供了堅實的資源基礎(chǔ)。2.2.2知識傳播與教育高校圖書館是知識傳播與教育的重要場所，通過多種方式培養(yǎng)人才的文化素養(yǎng)。閱讀推廣是圖書館知識傳播的重要手段之一，黃山學(xué)院圖書館定期舉辦讀書節(jié)、讀書月等活動，開展好書推薦、讀書分享會、征文比賽等形式多樣的閱讀推廣活動，激發(fā)讀者的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)讀者在閱讀中汲取知識、開闊視野。例如，在讀書節(jié)期間，圖書館邀請專家學(xué)者舉辦讀書講座，分享閱讀心得和研究成果，與讀者進(jìn)行互動交流，營造濃厚的讀書氛圍。此外，圖書館還提供講座培訓(xùn)服務(wù)，開設(shè)各類文化講座，涵蓋歷史、文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等多個領(lǐng)域，邀請校內(nèi)外專家學(xué)者授課，豐富讀者的知識儲備，提升文化素養(yǎng)。如舉辦徽州文化專題講座，介紹徽州文化的歷史淵源、特色內(nèi)涵和傳承發(fā)展，讓讀者深入了解徽州文化，增強對本土文化的認(rèn)同感和自豪感。同時，圖書館還開展信息素養(yǎng)培訓(xùn)，教授讀者如何獲取、利用信息資源，提高讀者的學(xué)習(xí)能力和研究能力，為讀者的成長和發(fā)展提供有力支持。2.2.3文化交流與融合高校圖書館通過舉辦各種文化活動，為不同文化的交流融合搭建平臺，推動文化創(chuàng)新。黃山學(xué)院圖書館積極開展徽州文化展覽，展示徽州地區(qū)的歷史文物、民俗風(fēng)情、傳統(tǒng)技藝等，讓讀者直觀感受徽州文化的魅力。同時，圖書館還舉辦學(xué)術(shù)研討會，邀請國內(nèi)外專家學(xué)者共同探討徽州文化的研究與傳承，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與合作。例如，舉辦“徽州文化與區(qū)域發(fā)展”學(xué)術(shù)研討會，吸引了眾多學(xué)者參與，他們在研討會上分享研究成果，交流學(xué)術(shù)觀點，為徽州文化的傳承創(chuàng)新提供了新的思路和方法。此外，圖書館還與其他高校圖書館、文化機構(gòu)等開展合作交流，舉辦文化交流活動，促進(jìn)不同地區(qū)文化的相互學(xué)習(xí)、相互借鑒。如與其他高校圖書館聯(lián)合舉辦“高校圖書館文化節(jié)”，展示各自的文化特色和創(chuàng)新成果，增進(jìn)了高校之間的文化交流與合作，推動了文化的創(chuàng)新發(fā)展，為高校圖書館在文化傳承創(chuàng)新中發(fā)揮更大作用提供了有益借鑒。二、黃山學(xué)院圖書館文化傳承創(chuàng)新的基礎(chǔ)理論2.3黃山學(xué)院圖書館文化傳承創(chuàng)新的獨特優(yōu)勢2.3.1地域文化優(yōu)勢黃山學(xué)院圖書館坐落于徽州文化的發(fā)祥地，擁有得天獨厚的地域文化優(yōu)勢?；罩菸幕鳛橹袊蟮赜蛭幕?，源遠(yuǎn)流長，內(nèi)涵豐富，涵蓋了徽州的歷史、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、建筑、民俗等多個領(lǐng)域。黃山學(xué)院圖書館充分利用這一地域文化優(yōu)勢，積極開展特色文化傳承創(chuàng)新活動。在資源收集方面，圖書館致力于收集各類徽州文化相關(guān)的文獻(xiàn)資料，包括徽州文書、徽派建筑圖紙、徽州民俗研究著作等，形成了具有特色的徽州文化館藏資源體系。這些珍貴的文獻(xiàn)資料，為徽州文化的研究與傳承提供了堅實的基礎(chǔ)。例如，圖書館收藏的大量徽州文書，真實地記錄了徽州地區(qū)明清以來的社會經(jīng)濟(jì)、文化教育、家族生活等方面的情況，是研究徽州歷史文化的第一手資料，具有極高的學(xué)術(shù)價值。在活動開展方面，圖書館舉辦了一系列豐富多彩的徽州文化主題活動。定期舉辦徽州文化展覽，通過展示徽州的傳統(tǒng)手工藝品、書畫作品、古籍善本等，讓讀者直觀地感受徽州文化的魅力。開展徽州文化講座和研討會，邀請國內(nèi)外知名的徽州文化研究專家學(xué)者，分享最新的研究成果和學(xué)術(shù)觀點，促進(jìn)徽州文化的學(xué)術(shù)交流與研究。此外，圖書館還組織讀者參觀徽州古村落、徽派建筑等文化遺跡，讓讀者親身感受徽州文化的歷史底蘊和獨特魅力。2.3.2高校教育資源優(yōu)勢黃山學(xué)院作為一所高等院校，擁有豐富的學(xué)術(shù)資源和人才資源，為圖書館的文化傳承創(chuàng)新提供了有力支持。在學(xué)術(shù)資源方面，學(xué)校的各個學(xué)科專業(yè)在教學(xué)和科研過程中積累了大量的學(xué)術(shù)成果，這些成果涵蓋了多個領(lǐng)域，為圖書館的文化傳承創(chuàng)新提供了豐富的素材。例如，學(xué)校的歷史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)等專業(yè)在徽州文化研究方面取得了一系列重要成果，圖書館可以將這些成果進(jìn)行整理和展示，讓更多的讀者了解和學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校的學(xué)術(shù)期刊、學(xué)位論文等資源，也為圖書館開展文化傳承創(chuàng)新活動提供了重要的參考依據(jù)。在人才資源方面，學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍和充滿活力的學(xué)生群體。教師們在各自的專業(yè)領(lǐng)域具有深厚的學(xué)術(shù)造詣，他們可以為圖書館的文化傳承創(chuàng)新活動提供專業(yè)的指導(dǎo)和支持。例如，邀請教師擔(dān)任徽州文化講座的主講嘉賓，為讀者講解徽州文化的內(nèi)涵和價值；組織教師參與徽州文化資源的整理和研究工作，提高資源的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。學(xué)生們則具有強烈的求知欲和創(chuàng)新精神，他們積極參與圖書館的文化傳承創(chuàng)新活動，為活動注入了新的活力。例如，組織學(xué)生志愿者參與徽州文化展覽的講解工作，讓學(xué)生在實踐中加深對徽州文化的理解和認(rèn)識；開展學(xué)生文化創(chuàng)意比賽，鼓勵學(xué)生將徽州文化元素融入到創(chuàng)意作品中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。2.3.3圖書館自身資源優(yōu)勢黃山學(xué)院圖書館自身擁有豐富的資源，為文化傳承創(chuàng)新創(chuàng)造了良好的條件。在館藏資源方面，圖書館經(jīng)過多年的建設(shè)和積累，擁有了豐富的紙質(zhì)圖書、電子圖書、期刊、報紙等文獻(xiàn)資源。這些資源涵蓋了各個學(xué)科領(lǐng)域，為讀者提供了廣泛的知識來源。同時，圖書館還注重特色館藏資源的建設(shè)，除了前文提到的徽州文化相關(guān)資源外，還收藏了大量與地方經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展相關(guān)的文獻(xiàn)資料，為地方文化的傳承和發(fā)展提供了有力支持。例如，圖書館收藏的地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告、地方歷史文獻(xiàn)等，對于研究地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展具有重要的參考價值。在空間設(shè)施方面，圖書館擁有寬敞明亮的閱讀空間、功能齊全的展覽廳、現(xiàn)代化的報告廳等設(shè)施。這些空間設(shè)施為圖書館開展文化傳承創(chuàng)新活動提供了良好的場所。例如，利用閱讀空間舉辦讀書分享會、文化沙龍等活動，營造濃厚的閱讀氛圍；利用展覽廳舉辦各類文化展覽，展示文化成果；利用報告廳舉辦學(xué)術(shù)講座、文化論壇等活動，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和文化傳播。在專業(yè)人才方面，圖書館擁有一支專業(yè)素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的工作人員隊伍。他們具備圖書館學(xué)、情報學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)等多學(xué)科背景，熟悉圖書館的各項業(yè)務(wù)工作，能夠為讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時，他們還具有較強的文化傳承創(chuàng)新意識和能力，能夠積極開展文化傳承創(chuàng)新活動。例如，圖書館的工作人員積極參與徽州文化資源的整理和數(shù)字化工作，建立了徽州文化數(shù)字資源庫；策劃和組織各類文化活動，提高活動的質(zhì)量和影響力。三、黃山學(xué)院圖書館文化傳承創(chuàng)新的現(xiàn)狀調(diào)查3.1調(diào)查設(shè)計與實施3.1.1調(diào)查目的本次調(diào)查旨在深入了解黃山學(xué)院圖書館在文化傳承創(chuàng)新方面的實際情況，包括文化資源的收藏與利用、文化活動的開展、讀者對圖書館文化服務(wù)的滿意度等，精準(zhǔn)把握讀者對圖書館文化傳承創(chuàng)新工作的需求和期望，找出存在的問題與不足，為后續(xù)提出針對性的改進(jìn)策略和創(chuàng)新發(fā)展路徑提供客觀、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持和實踐依據(jù)。通過全面、系統(tǒng)的調(diào)查分析，助力黃山學(xué)院圖書館更好地履行文化傳承創(chuàng)新職能，提升文化服務(wù)質(zhì)量，滿足師生及地方文化愛好者日益增長的文化需求，推動徽州文化在新時代的傳承與發(fā)展。3.1.2調(diào)查對象為全面了解黃山學(xué)院圖書館文化傳承創(chuàng)新的影響范圍和效果，本次調(diào)查對象涵蓋黃山學(xué)院師生、校友及部分地方文化愛好者。黃山學(xué)院師生作為圖書館的主要服務(wù)對象，其對圖書館文化傳承創(chuàng)新工作的體驗和看法具有直接的參考價值，能夠反映圖書館在日常服務(wù)中的實際情況和存在的問題。校友作為學(xué)校發(fā)展的見證者和參與者，對學(xué)校圖書館的文化傳承創(chuàng)新工作也有著獨特的感受和期望，他們的反饋有助于從更長遠(yuǎn)的角度審視圖書館的工作。部分地方文化愛好者對徽州文化有著濃厚的興趣和熱情，他們的參與可以拓寬調(diào)查的視角，了解圖書館在服務(wù)地方文化發(fā)展方面的成效和不足，為圖書館更好地服務(wù)地方文化建設(shè)提供參考。3.1.3調(diào)查方法本次調(diào)查綜合運用問卷調(diào)查、訪談、實地觀察等多種方法收集數(shù)據(jù)。問卷調(diào)查是獲取大量信息的主要手段，通過精心設(shè)計問卷，涵蓋讀者基本信息、對圖書館文化資源的了解與利用、對文化活動的參與度與滿意度、對文化傳承創(chuàng)新工作的建議等多方面內(nèi)容，采用線上線下相結(jié)合的方式發(fā)放問卷。線上借助學(xué)校官方網(wǎng)站、圖書館微信公眾號等平臺發(fā)布問卷鏈接，方便師生和校友隨時隨地填寫；線下在圖書館、教學(xué)樓、學(xué)生宿舍等場所發(fā)放紙質(zhì)問卷，確保覆蓋不同年級、專業(yè)的師生。通過這種方式，共回收有效問卷[X]份，為數(shù)據(jù)分析提供了充足的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。訪談則針對不同群體展開，包括圖書館工作人員、師生代表、校友代表和地方文化愛好者代表。與圖書館工作人員訪談，了解圖書館在文化傳承創(chuàng)新工作中的規(guī)劃、實施情況以及遇到的困難和挑戰(zhàn)；與師生代表訪談，深入了解他們對圖書館文化服務(wù)的具體需求和期望；與校友代表訪談，獲取他們對圖書館文化傳承創(chuàng)新工作的歷史記憶和發(fā)展建議；與地方文化愛好者代表訪談，了解他們對圖書館參與地方文化建設(shè)的看法和建議。通過一對一的深度訪談，共進(jìn)行訪談[X]人次，獲取了豐富的定性信息，為問卷調(diào)查結(jié)果提供了有力補充。實地觀察法主要用于觀察圖書館的文化環(huán)境、空間布局、文化活動開展現(xiàn)場等情況。觀察圖書館內(nèi)徽州文化元素的展示和應(yīng)用，了解圖書館在營造文化氛圍方面的努力；觀察圖書館的空間布局是否合理，是否有利于文化活動的開展和讀者的參與；觀察文化活動現(xiàn)場的組織和參與情況，評估活動的效果和影響力。通過實地觀察，獲取了直觀的第一手資料，為全面了解圖書館文化傳承創(chuàng)新的實際情況提供了重要依據(jù)。3.2調(diào)查結(jié)果分析3.2.1文化傳承創(chuàng)新活動開展情況黃山學(xué)院圖書館積極開展各類文化傳承創(chuàng)新活動，在閱讀推廣方面，每年定期舉辦“黃山學(xué)院讀書宣傳月”和“黃山學(xué)院讀者服務(wù)宣傳月”兩大品牌活動，活動形式豐富多樣，包括專場報告會、閱讀分享、好書推介等。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在過去一年里，讀書宣傳月活動共舉辦[X]場，參與人數(shù)達(dá)到[X]人次；讀者服務(wù)宣傳月活動舉辦[X]場，參與人數(shù)為[X]人次。這些活動有效地激發(fā)了師生的閱讀興趣，營造了濃厚的校園讀書氛圍。例如，在讀書分享活動中，師生們積極分享自己的讀書心得，交流思想，拓寬了知識視野。文化講座也是圖書館文化傳承創(chuàng)新活動的重要組成部分，內(nèi)容涵蓋徽州文化、歷史、文學(xué)、藝術(shù)等多個領(lǐng)域。在過去一年，圖書館共舉辦文化講座[X]場，平均每場講座的參與人數(shù)約為[X]人。其中，徽州文化專題講座受到了師生的廣泛關(guān)注，參與人數(shù)較多。例如，“徽州古建筑藝術(shù)賞析”講座，邀請了徽州古建筑研究專家，通過豐富的圖片和生動的講解，讓師生深入了解了徽州古建筑的獨特魅力和文化內(nèi)涵，吸引了[X]名師生參加，現(xiàn)場互動熱烈，講座結(jié)束后，仍有許多師生與專家進(jìn)行交流探討。展覽展示活動同樣精彩紛呈，圖書館舉辦了徽州文化展覽、書畫展覽、古籍展覽等。過去一年，共舉辦展覽[X]次，參觀人數(shù)累計達(dá)到[X]人次?；罩菸幕褂[通過展示徽州的歷史文物、民俗風(fēng)情、傳統(tǒng)技藝等，讓師生和地方文化愛好者直觀感受徽州文化的魅力。如在一次徽州民俗文化展覽中，展示了徽州的傳統(tǒng)服飾、婚嫁用品、節(jié)日習(xí)俗等，吸引了眾多師生和地方文化愛好者前來參觀，參觀人數(shù)達(dá)到[X]人次，許多參觀者表示，通過展覽，對徽州文化有了更深入的認(rèn)識和了解。3.2.2文化資源建設(shè)情況在館藏資源數(shù)量方面，黃山學(xué)院圖書館不斷豐富館藏。截至目前，圖書館擁有紙質(zhì)圖書160余萬冊，各類報刊近1000種；中外文數(shù)據(jù)庫59個，電子圖書總量達(dá)200余萬冊，電子期刊總量230余萬冊，學(xué)位論文達(dá)1000余萬冊，學(xué)術(shù)音視頻近20萬小時。豐富的館藏資源為師生的學(xué)習(xí)、研究提供了有力支持。在學(xué)科分布上，館藏資源涵蓋了學(xué)校的各個學(xué)科專業(yè)，滿足了不同學(xué)科師生的需求。其中，文學(xué)、歷史、教育等學(xué)科的館藏資源較為豐富，為這些學(xué)科的教學(xué)和科研提供了充足的資料。特色資源方面，圖書館的徽文化資料收藏獨具特色，形成了一定規(guī)模的徽州文化館藏資源體系。收藏有徽州文書、徽派建筑圖紙、徽州民俗研究著作等珍貴文獻(xiàn)資料，其中徽州文書收藏量達(dá)到[X]件，徽派建筑圖紙[X]幅。這些特色資源為徽州文化的研究與傳承提供了堅實的基礎(chǔ)，具有極高的學(xué)術(shù)價值和文化價值。例如，徽州文書記錄了徽州地區(qū)明清以來的社會經(jīng)濟(jì)、文化教育、家族生活等方面的情況，是研究徽州歷史文化的第一手資料，吸引了眾多學(xué)者前來查閱研究。數(shù)字化資源建設(shè)也取得了顯著進(jìn)展，圖書館積極推進(jìn)數(shù)字化工作，將大量紙質(zhì)文獻(xiàn)轉(zhuǎn)化為數(shù)字資源，建立了數(shù)字圖書館和徽州文化數(shù)字資源庫。通過數(shù)字資源庫，讀者可以方便快捷地檢索和訪問徽州文化相關(guān)的古籍、圖片、音頻等資源，實現(xiàn)了資源的永久保存和便捷傳播。目前，徽州文化數(shù)字資源庫已收錄各類數(shù)字資源[X]條，為徽州文化的傳承創(chuàng)新提供了重要的平臺。例如，讀者可以通過數(shù)字資源庫，在線瀏覽徽州古建筑的圖片和介紹，了解其建筑風(fēng)格和歷史背景，打破了時間和空間的限制，提高了資源的利用效率。3.2.3讀者滿意度與需求通過問卷調(diào)查和訪談，對讀者對圖書館文化傳承創(chuàng)新服務(wù)的滿意度進(jìn)行了統(tǒng)計分析。調(diào)查結(jié)果顯示，讀者對圖書館文化傳承創(chuàng)新服務(wù)的總體滿意度為[X]%。其中，對文化活動開展的滿意度為[X]%，對文化資源建設(shè)的滿意度為[X]%，對服務(wù)質(zhì)量的滿意度為[X]%。在文化活動方面，讀者對活動的形式和內(nèi)容給予了較高評價，但也提出了一些建議，如希望增加活動的頻率和種類，提高活動的專業(yè)性和針對性。在文化資源建設(shè)方面，讀者認(rèn)為圖書館的館藏資源較為豐富，但在特色資源的挖掘和利用方面還有待加強，希望能夠進(jìn)一步豐富徽州文化相關(guān)資源的收藏和展示。在服務(wù)質(zhì)量方面，讀者對圖書館工作人員的服務(wù)態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)表示認(rèn)可，但希望能夠提供更加個性化的服務(wù)，如根據(jù)讀者的興趣和需求推薦相關(guān)的文化資源和活動。在讀者需求與期望方面，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，讀者對徽州文化的學(xué)習(xí)和研究需求較為強烈，希望圖書館能夠提供更多關(guān)于徽州文化的學(xué)習(xí)資源和交流平臺。例如，希望圖書館能夠舉辦更多徽州文化講座和研討會，邀請更多知名專家學(xué)者來校講學(xué)；希望能夠增加徽州文化相關(guān)的圖書、期刊、數(shù)據(jù)庫等資源的收藏；希望能夠開展徽州文化實踐活動，如參觀徽州古村落、徽派建筑等，讓讀者親身感受徽州文化的魅力。此外，讀者還希望圖書館能夠加強與地方文化機構(gòu)的合作，共同開展文化傳承創(chuàng)新活動，為地方文化發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。3.3現(xiàn)狀總結(jié)3.3.1取得的成績在文化傳承創(chuàng)新的實踐中，黃山學(xué)院圖書館在多個方面取得了顯著成效。在活動開展上，成果豐碩。通過舉辦“黃山學(xué)院讀書宣傳月”“黃山學(xué)院讀者服務(wù)宣傳月”等品牌活動，以及各類文化講座、展覽展示活動，極大地豐富了師生的文化生活，營造了濃厚的校園文化氛圍。讀書宣傳月活動中的閱讀分享環(huán)節(jié)，為師生搭建了思想交流的平臺，促進(jìn)了知識的傳播與共享；徽州文化展覽讓師生近距離感受徽州文化的魅力，增強了對本土文化的認(rèn)同感和自豪感。這些活動吸引了眾多師生參與，有效提升了師生的文化素養(yǎng)和閱讀興趣。資源建設(shè)成果突出。館藏資源不斷豐富，數(shù)量持續(xù)增長，學(xué)科分布更加廣泛，能夠滿足不同學(xué)科師生的學(xué)習(xí)和研究需求。特色資源建設(shè)成效顯著，徽文化資料收藏形成規(guī)模，建立了具有特色的徽州文化館藏資源體系，為徽州文化的研究與傳承提供了堅實的資源基礎(chǔ)。數(shù)字化資源建設(shè)取得重要進(jìn)展，徽州文化數(shù)字資源庫的建立，實現(xiàn)了資源的永久保存和便捷傳播，提高了資源的利用效率。讀者服務(wù)質(zhì)量不斷提升。通過問卷調(diào)查、訪談等方式，深入了解讀者需求，不斷優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容和方式。圖書館工作人員以熱情、專業(yè)的服務(wù)態(tài)度，為讀者提供文獻(xiàn)借閱、參考咨詢等服務(wù)，得到了讀者的認(rèn)可。同時，積極開展閱讀推廣、講座培訓(xùn)等服務(wù)，滿足讀者的文化學(xué)習(xí)需求，提升了讀者的滿意度。3.3.2存在的問題盡管取得了一定成績，但黃山學(xué)院圖書館在文化傳承創(chuàng)新方面仍存在一些問題?；顒有问接写S富，目前的文化活動雖然受到師生歡迎，但形式相對單一，創(chuàng)新性不足。部分活動缺乏吸引力，難以滿足師生日益多樣化的文化需求。例如，文化講座多以專家講授為主，互動環(huán)節(jié)較少，導(dǎo)致參與度不高；展覽展示活動的展示方式傳統(tǒng)，缺乏科技元素的融入，難以吸引年輕讀者的關(guān)注。資源結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，館藏資源在學(xué)科分布上還存在不均衡的情況，部分新興學(xué)科和交叉學(xué)科的資源相對不足，不能很好地滿足學(xué)校學(xué)科發(fā)展的需求。特色資源的挖掘和利用還不夠深入，雖然收藏了大量徽文化資料，但對這些資源的整理、研究和開發(fā)利用還存在欠缺，未能充分發(fā)揮其價值。數(shù)字化資源建設(shè)方面，雖然取得了一定進(jìn)展，但數(shù)字資源的整合和利用還需加強，部分?jǐn)?shù)字資源的檢索功能不夠完善，影響了讀者的使用體驗。服務(wù)精準(zhǔn)度有待提高，對讀者需求的分析不夠深入，個性化服務(wù)開展不足。未能根據(jù)讀者的興趣、專業(yè)和閱讀習(xí)慣等提供精準(zhǔn)的文化服務(wù)推薦，導(dǎo)致部分讀者對圖書館的文化服務(wù)了解不夠，參與度不高。服務(wù)的深度和廣度也有待拓展，在與地方文化機構(gòu)的合作、服務(wù)地方文化建設(shè)等方面，還存在一定的提升空間。四、國內(nèi)外高校圖書館文化傳承創(chuàng)新的優(yōu)秀案例借鑒4.1國內(nèi)案例分析4.1.1成都紡織高等專科學(xué)校圖書館成都紡織高等?？茖W(xué)校圖書館在文化傳承創(chuàng)新方面積極探索，走出了一條特色發(fā)展之路。在機構(gòu)設(shè)置與資源整合上，2021年，學(xué)校將圖書館與信息中心、檔案館整合為圖書與信息資源管理中心，實現(xiàn)了空間設(shè)施資源共享、人力資源共享、學(xué)科交叉與專業(yè)互補，推動了跨界融合發(fā)展。通過多館聚合，將圖書館、檔案館、博物館、展覽館等資源整合，打造了集文獻(xiàn)中心、信息中心、文化中心、科普中心、學(xué)習(xí)中心于一體的綜合服務(wù)平臺。館內(nèi)設(shè)有明清家具文化博物館、色達(dá)非遺文化藝術(shù)展覽館等多個展館，通過藏品資源和主題展覽，向?qū)W生和社會公眾推廣傳統(tǒng)文化、紡織服飾文化、校史文化，提升了師生的文化素養(yǎng)。在特色資源建設(shè)上，成效顯著。以紡織特色文獻(xiàn)建設(shè)為基礎(chǔ)，科學(xué)制定采購方案，調(diào)整文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)，突出紡織、服裝、材料科學(xué)。截至2024年5月，圖書館印刷型文獻(xiàn)共91萬余冊，電子圖書48萬余冊，各類數(shù)據(jù)庫10余個，空間總量達(dá)到28T以上。突出紡織非遺和學(xué)校原創(chuàng)，從1939年建校到新中國成立期間學(xué)校收藏的圖書中選取6000余冊納入珍藏室；收集采購非遺類圖書1044種、2000余冊，滿足學(xué)校非遺研究和教學(xué)需要；開辟專門空間，收藏學(xué)校師生在紡織非遺方面的原創(chuàng)教材、著作、文獻(xiàn)和藝術(shù)作品等2000余冊（件）。依托國家高職教育“雙高計劃”，立項建設(shè)“紡織情報中心”，引進(jìn)紡織行業(yè)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)權(quán)威數(shù)據(jù)庫，開發(fā)“紡織服裝大數(shù)據(jù)平臺”，為區(qū)域紡織服裝行業(yè)提供科技文獻(xiàn)情報社會服務(wù)。在文化育人與服務(wù)創(chuàng)新方面，積極作為。建有非遺文化學(xué)生社團(tuán)，組織學(xué)生開展紡織非遺文化田野調(diào)查等活動，主動參與學(xué)校紡織非遺研究、保護(hù)、傳承與文化育人。依托學(xué)?！俺啥际蟹沁z文化傳承與發(fā)展研究中心”“紡織非遺傳承與創(chuàng)新科普基地”，建成多個科普基地，不定期舉辦紡織科普展覽、講座、沙龍等活動。全面推動智慧化改造，增加數(shù)字資源采購比例，新建人臉識別門禁、人臉識別借還書系統(tǒng)等智慧設(shè)施。2022年立項教育部科技發(fā)展中心研究課題，開展學(xué)?！俺杉徶R云”建設(shè)工程，整體打造學(xué)校數(shù)字化知識服務(wù)生態(tài)體系。牽頭創(chuàng)建“織繡技藝非遺數(shù)字化保護(hù)與傳承四川省文化和旅游廳重點實驗室”，開展數(shù)字化轉(zhuǎn)型與數(shù)字人文交叉研究。實施“一站式”綜合服務(wù)新模式，集事務(wù)辦理、咨詢服務(wù)于一體，實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦、一站服務(wù)、一鍵響應(yīng)”，推動了圖書館服務(wù)水平和質(zhì)量的躍升。4.1.2廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院圖書館廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院圖書館在文化傳承創(chuàng)新中，以“閱讀+美育”協(xié)同育人模式為特色，成效顯著。在空間與設(shè)施建設(shè)上，圖書館以嘉庚風(fēng)格建筑為主，中西合璧、恢宏大氣，館舍總面積37792平方米，采用“對外全封閉，對內(nèi)全開放的矩陣式格局”，中庭大開間及挑高設(shè)計，氣勢宏偉。實行藏、閱、借、參一體的“全開架式”服務(wù)模式，內(nèi)設(shè)開架書庫、過刊/現(xiàn)刊閱覽區(qū)、外文圖書閱覽區(qū)、研討室、多媒體會議室、藝術(shù)展廳等，還設(shè)立備考聯(lián)盟、讀者積分專座等學(xué)習(xí)空間，為師生教學(xué)科研活動提供了良好場所，被師生親切稱為“五星級圖書館”。“閱讀+美育”協(xié)同育人模式的實施形式豐富多樣。通過藝術(shù)講座，邀請國內(nèi)外知名藝術(shù)家、學(xué)者，分享藝術(shù)創(chuàng)作經(jīng)驗、藝術(shù)史知識等，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。如舉辦“印象派繪畫藝術(shù)”講座，通過講解印象派畫家的作品和創(chuàng)作理念，讓學(xué)生感受印象派繪畫的獨特魅力。開展培訓(xùn)課堂，開設(shè)繪畫、書法、攝影等藝術(shù)培訓(xùn)課程，提升學(xué)生的藝術(shù)技能。例如，繪畫培訓(xùn)課程從基礎(chǔ)的素描、色彩知識教起，讓學(xué)生逐步掌握繪畫技巧，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作能力。舉辦文化展覽，展示各類藝術(shù)作品、文化遺產(chǎn)等，營造濃厚的藝術(shù)氛圍。如舉辦“中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)展”，通過展示精美的剪紙作品，讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的歷史和文化內(nèi)涵。進(jìn)行空間建設(shè)，在圖書館內(nèi)設(shè)置藝術(shù)展示區(qū)、文化長廊等，展示藝術(shù)作品和文化元素，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中感受藝術(shù)的熏陶。該模式取得了良好的育人效果。提升了學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)，通過參與各類美育活動，學(xué)生對藝術(shù)的理解和欣賞能力得到提高，審美水平不斷提升。增強了學(xué)生的文化自信，在接觸和學(xué)習(xí)優(yōu)秀地方文化、傳統(tǒng)文化的過程中，學(xué)生對本土文化的認(rèn)同感和自豪感增強，更加堅定了文化自信。促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，“閱讀+美育”協(xié)同育人模式不僅豐富了學(xué)生的知識儲備，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維、審美能力和人文精神，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。四、國內(nèi)外高校圖書館文化傳承創(chuàng)新的優(yōu)秀案例借鑒4.2國外案例分析4.2.1哈佛大學(xué)圖書館哈佛大學(xué)圖書館歷史悠久，其文化傳承創(chuàng)新理念深刻且具有前瞻性。在理念上，哈佛大學(xué)圖書館秉持開放、多元、包容的文化傳承創(chuàng)新理念，致力于為全球?qū)W者和學(xué)生提供豐富的知識資源和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。它將自身定位為知識的寶庫和學(xué)術(shù)交流的中心，不僅注重對本校師生的服務(wù)，還積極向全球開放，推動知識的共享與傳播。在資源建設(shè)方面，哈佛大學(xué)圖書館擁有龐大的館藏資源，涵蓋各個學(xué)科領(lǐng)域，尤其在人文社科領(lǐng)域，其藏書豐富且珍貴。它不斷加強特色資源建設(shè)，如燕京圖書館收藏了大量中國的珍貴圖書，包括古籍善本、方志族譜等，這些特色資源為研究中國文化提供了重要的資料。同時，哈佛大學(xué)圖書館積極推進(jìn)資源數(shù)字化，利用先進(jìn)的技術(shù)將大量紙質(zhì)文獻(xiàn)轉(zhuǎn)化為數(shù)字資源，建立了多個數(shù)字資源庫，實現(xiàn)了資源的便捷檢索和遠(yuǎn)程訪問。例如，其“帝國”項目基于館藏的斯拉夫和歐亞資源，運用地理信息系統(tǒng)（GIS）、自然語言處理等技術(shù)，對俄羅斯帝國的歷史進(jìn)行深入研究和可視化呈現(xiàn)，用戶可以通過交互式地圖、數(shù)字檔案等方式，全方位了解俄羅斯帝國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個方面，這一項目不僅為相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者提供了寶貴的研究資源，也為公眾普及歷史文化知識提供了新的途徑。在服務(wù)模式上，哈佛大學(xué)圖書館提供多樣化的服務(wù)。除了傳統(tǒng)的借閱服務(wù)外，還開展了豐富的學(xué)術(shù)講座、研討會、展覽等活動。通過舉辦學(xué)術(shù)講座，邀請國內(nèi)外知名學(xué)者分享最新的研究成果和學(xué)術(shù)觀點，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與合作；舉辦研討會，為師生提供深入探討學(xué)術(shù)問題的平臺；舉辦展覽，展示珍貴的館藏資源和學(xué)術(shù)成果，吸引公眾關(guān)注。此外，哈佛大學(xué)圖書館還注重用戶體驗，通過優(yōu)化圖書館的空間布局、提升服務(wù)設(shè)施等方式，為用戶營造舒適、便捷的學(xué)習(xí)和研究環(huán)境。例如，圖書館內(nèi)設(shè)有多個休息區(qū)、討論室，方便用戶休息和交流；提供24小時在線咨詢服務(wù)，及時解答用戶的疑問。4.2.2劍橋大學(xué)圖書館劍橋大學(xué)圖書館在文化遺產(chǎn)保護(hù)和學(xué)術(shù)交流合作方面有著豐富的經(jīng)驗。在文化遺產(chǎn)保護(hù)方面，劍橋大學(xué)圖書館擁有深厚的文化底蘊和豐富的文化遺產(chǎn)資源。它高度重視文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承，采用先進(jìn)的技術(shù)和科學(xué)的管理方法，對館藏的珍貴文獻(xiàn)、手稿、古籍等進(jìn)行妥善保護(hù)。例如，對于年代久遠(yuǎn)、易受損的古籍，采用數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行復(fù)制和保存，同時加強對原件的保護(hù)措施，控制圖書館的溫濕度、光照等環(huán)境因素，確保古籍的安全。圖書館還積極開展文化遺產(chǎn)的修復(fù)工作，擁有專業(yè)的修復(fù)團(tuán)隊，對受損的文獻(xiàn)進(jìn)行修復(fù)，使其恢復(fù)原有的面貌和價值。在學(xué)術(shù)交流合作方面，劍橋大學(xué)圖書館積極與國內(nèi)外高校、研究機構(gòu)、文化組織等開展廣泛的合作。它與劍橋大學(xué)數(shù)字人文中心（CDH）緊密合作，參與開展數(shù)字人文教學(xué)活動，如數(shù)字人文學(xué)習(xí)計劃（CDHLearningProgramme），將來自校內(nèi)學(xué)院、圖書館、檔案館、博物館的專業(yè)相關(guān)教師、學(xué)者、跨學(xué)科團(tuán)隊聚集在一起，共同探尋新興技術(shù)和研究方式方法，幫助學(xué)術(shù)研究人員培養(yǎng)數(shù)字人文相關(guān)的技能，利用數(shù)字技術(shù)探索與發(fā)展人文和社會科學(xué)研究的新方法。此外，劍橋大學(xué)圖書館還與其他高校圖書館開展資源共享和館際互借服務(wù)，為師生提供更廣泛的知識資源。通過舉辦國際學(xué)術(shù)會議、聯(lián)合研究項目等方式，加強與國際學(xué)術(shù)界的交流與合作，推動學(xué)術(shù)研究的發(fā)展和文化的傳播。例如，與中國的一些高校圖書館合作，開展關(guān)于中國文化的研究項目，促進(jìn)中英文化的交流與融合。四、國內(nèi)外高校圖書館文化傳承創(chuàng)新的優(yōu)秀案例借鑒4.3案例啟示4.3.1資源整合與特色發(fā)展國內(nèi)外優(yōu)秀高校圖書館的案例表明，資源整合與特色發(fā)展是文化傳承創(chuàng)新的關(guān)鍵。成都紡織高等?？茖W(xué)校圖書館通過機構(gòu)整合，將圖書館與信息中心、檔案館合并為圖書與信息資源管理中心，實現(xiàn)了空間設(shè)施、人力資源共享以及學(xué)科交叉互補，推動了跨界融合發(fā)展。這種整合模式打破了傳統(tǒng)圖書館資源分散的局面，提高了資源利用效率。黃山學(xué)院圖書館可借鑒這一經(jīng)驗，加強與學(xué)校其他部門如教務(wù)處、科研處等的合作，整合教學(xué)、科研資源，為文化傳承創(chuàng)新提供更豐富的素材。同時，成都紡專圖書館突出紡織非遺和學(xué)校原創(chuàng)資源的收藏，打造了特色館藏。黃山學(xué)院圖書館應(yīng)深入挖掘徽州文化資源，進(jìn)一步豐富徽文化資料的收藏，如收集更多徽州民間故事、傳統(tǒng)手工藝制作資料等，形成具有獨特性和唯一性的特色館藏，提升圖書館在徽州文化傳承創(chuàng)新中的影響力。4.3.2服務(wù)創(chuàng)新與讀者需求導(dǎo)向以讀者需求為導(dǎo)向的服務(wù)創(chuàng)新是提升圖書館文化傳承創(chuàng)新效果的重要途徑。廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院圖書館的“閱讀+美育”協(xié)同育人模式，通過藝術(shù)講座、培訓(xùn)課堂、文化展覽等形式，滿足了學(xué)生對文化藝術(shù)素養(yǎng)提升的需求，增強了學(xué)生的文化自信。黃山學(xué)院圖書館應(yīng)關(guān)注讀者需求的變化，利用問卷調(diào)查、讀者座談會等方式，深入了解師生對徽州文化學(xué)習(xí)、研究以及文化活動的需求。根據(jù)需求，創(chuàng)新服務(wù)方式，開展更多具有互動性和體驗性的文化活動，如舉辦徽州文化手工制作體驗活動、徽州文化主題的劇本殺等，讓讀者在參與中深入了解徽州文化。同時，加強數(shù)字資源建設(shè)和服務(wù)，利用大數(shù)據(jù)分析讀者的閱讀偏好和行為習(xí)慣，為讀者提供個性化的文化資源推薦服務(wù)，提高讀者對圖書館文化服務(wù)的滿意度。4.3.3合作與交流加強合作與交流能夠拓展圖書館文化傳承創(chuàng)新的空間。哈佛大學(xué)圖書館與國內(nèi)外眾多機構(gòu)建立合作關(guān)系，推動知識的共享與傳播，其“帝國”項目與多個學(xué)科團(tuán)隊合作，運用先進(jìn)技術(shù)對歷史文化進(jìn)行深入研究和展示。劍橋大學(xué)圖書館與劍橋大學(xué)數(shù)字人文中心緊密合作，開展數(shù)字人文教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究人員的數(shù)字人文技能。黃山學(xué)院圖書館應(yīng)加強校際合作，與其他高校圖書館共享徽州文化資源，開展聯(lián)合研究和文化交流活動，共同推動徽州文化研究的深入發(fā)展。加強校企合作，與地方文化企業(yè)合作開發(fā)徽州文化創(chuàng)意產(chǎn)品，將徽州文化元素融入產(chǎn)品設(shè)計中，實現(xiàn)文化資源的經(jīng)濟(jì)價值轉(zhuǎn)化。此外，積極開展校地合作，與黃山市政府、徽州文化研究機構(gòu)等合作，共同開展徽州文化的保護(hù)、傳承和創(chuàng)新工作，為地方文化建設(shè)做出貢獻(xiàn)，提升圖書館的社會影響力。五、黃山學(xué)院圖書館文化傳承創(chuàng)新的策略與建議5.1明確文化傳承創(chuàng)新職能定位5.1.1服務(wù)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略黃山學(xué)院圖書館應(yīng)緊密圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)目標(biāo)，積極開展文化傳承創(chuàng)新活動。在人才培養(yǎng)方面，根據(jù)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和課程體系，有針對性地收集和整理相關(guān)的文化資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料。例如，對于旅游管理專業(yè)的學(xué)生，圖書館可以收集徽州地區(qū)的旅游文化資料，包括徽州古村落的旅游開發(fā)案例、徽州美食文化等，幫助學(xué)生更好地了解當(dāng)?shù)氐穆糜钨Y源，提升專業(yè)素養(yǎng)。同時，開展與專業(yè)相關(guān)的文化活動，如舉辦旅游文化講座、組織旅游文化調(diào)研等，增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。在學(xué)科建設(shè)方面，圖書館要積極支持學(xué)校的重點學(xué)科和特色學(xué)科發(fā)展。為學(xué)科團(tuán)隊提供專業(yè)的文獻(xiàn)資源和信息服務(wù)，協(xié)助學(xué)科團(tuán)隊開展學(xué)術(shù)研究。例如，對于徽州文化研究學(xué)科，圖書館可以整合徽州文化相關(guān)的古籍、論文、研究報告等資源，建立學(xué)科專題數(shù)據(jù)庫，方便學(xué)科團(tuán)隊成員查閱和使用。此外，還可以與學(xué)科團(tuán)隊合作，舉辦學(xué)術(shù)研討會、學(xué)術(shù)沙龍等活動，促進(jìn)學(xué)科交流與合作，推動學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。5.1.2服務(wù)地方文化建設(shè)結(jié)合地方文化需求，黃山學(xué)院圖書館應(yīng)積極開展文化服務(wù)與交流活動，為地方文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。深入挖掘徽州文化資源，與地方文化機構(gòu)合作，共同開展徽州文化的研究、保護(hù)和傳承工作。例如，與黃山市博物館、徽州文化研究院等機構(gòu)合作，開展徽州文化遺產(chǎn)的調(diào)查和研究，整理和出版徽州文化相關(guān)的書籍和資料，豐富徽州文化的研究成果。開展文化交流活動，促進(jìn)徽州文化的傳播。舉辦徽州文化展覽、文化講座等活動，向社會公眾展示徽州文化的魅力，增強地方民眾對本土文化的認(rèn)同感和自豪感。例如，舉辦“徽州民俗文化展”，通過展示徽州的傳統(tǒng)服飾、婚嫁用品、節(jié)日習(xí)俗等，讓更多的人了解徽州民俗文化。同時，利用圖書館的平臺，邀請國內(nèi)外專家學(xué)者來黃山講學(xué)，促進(jìn)徽州文化與其他地區(qū)文化的交流與融合。參與地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。與地方企業(yè)合作，開發(fā)具有徽州文化特色的文創(chuàng)產(chǎn)品，將徽州文化元素融入到產(chǎn)品設(shè)計中，實現(xiàn)文化資源的經(jīng)濟(jì)價值轉(zhuǎn)化。例如，與當(dāng)?shù)氐穆糜纹髽I(yè)合作，開發(fā)徽州文化主題的旅游紀(jì)念品，如徽派建筑模型、徽州書畫作品復(fù)制品等，既豐富了旅游產(chǎn)品的種類，又傳播了徽州文化。5.1.3服務(wù)讀者成長需求根據(jù)讀者需求，黃山學(xué)院圖書館應(yīng)提供個性化文化服務(wù)，滿足讀者的多樣化需求。利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對讀者的借閱記錄、閱讀偏好、參與文化活動的情況等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，了解讀者的興趣和需求。例如，通過分析讀者的借閱記錄，發(fā)現(xiàn)部分讀者對徽州文化中的徽派建筑感興趣，圖書館可以為這些讀者推薦相關(guān)的書籍、文章和展覽信息，提供個性化的閱讀推薦服務(wù)。開展多樣化的文化活動，滿足不同讀者的需求。除了傳統(tǒng)的閱讀推廣活動外，還可以舉辦各類文化體驗活動，如徽州傳統(tǒng)手工藝制作體驗、徽州方言學(xué)習(xí)等，讓讀者在參與中感受徽州文化的魅力。例如，舉辦徽州剪紙制作體驗活動，邀請剪紙藝人現(xiàn)場教學(xué)，讓讀者親手制作剪紙作品，了解剪紙藝術(shù)的歷史和文化內(nèi)涵。加強與讀者的互動交流，建立讀者反饋機制。通過讀者座談會、問卷調(diào)查、在線留言等方式，收集讀者對圖書館文化服務(wù)的意見和建議，及時調(diào)整服務(wù)內(nèi)容和方式，提高服務(wù)質(zhì)量。例如，定期舉辦讀者座談會，邀請讀者代表參加，聽取他們對圖書館文化活動的評價和建議，根據(jù)讀者的反饋，改進(jìn)活動的組織和策劃，提升讀者的滿意度。五、黃山學(xué)院圖書館文化傳承創(chuàng)新的策略與建議5.2加強文化傳承創(chuàng)新平臺建設(shè)5.2.1實體空間建設(shè)優(yōu)化圖書館空間布局，是提升文化傳承創(chuàng)新效果的重要舉措。黃山學(xué)院圖書館應(yīng)結(jié)合自身建筑特點和功能需求，對現(xiàn)有空間進(jìn)行合理規(guī)劃。例如，重新劃分閱讀區(qū)域，設(shè)置專門的徽州文化閱讀專區(qū)，集中擺放徽州文化相關(guān)的圖書、期刊、報紙等文獻(xiàn)資料，為讀者提供一個沉浸式的徽州文化閱讀環(huán)境。合理布局展覽區(qū)域，根據(jù)不同的展覽主題，設(shè)置靈活可變的展覽空間，方便舉辦各類徽州文化展覽，展示徽州文化的豐富內(nèi)涵。打造文化體驗區(qū)，能讓讀者更加直觀地感受徽州文化的魅力。圖書館可以設(shè)立徽州傳統(tǒng)手工藝體驗區(qū)，如徽州剪紙、徽州木雕、徽州茶藝等，邀請民間藝人現(xiàn)場教學(xué)，讓讀者親身體驗徽州傳統(tǒng)手工藝的制作過程，感受徽州文化的獨特魅力。例如，定期舉辦徽州剪紙體驗活動，讀者在藝人的指導(dǎo)下，親手剪出精美的剪紙作品，深入了解剪紙藝術(shù)背后的文化寓意。建設(shè)創(chuàng)意空間，為讀者提供一個創(chuàng)新和交流的場所。創(chuàng)意空間可以配備先進(jìn)的設(shè)備，如3D打印機、激光切割機等，鼓勵讀者將徽州文化元素融入到創(chuàng)意作品中，激發(fā)讀者的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。例如，舉辦徽州文化創(chuàng)意設(shè)計比賽，讀者可以利用創(chuàng)意空間的設(shè)備，設(shè)計出具有徽州文化特色的產(chǎn)品，如徽派建筑模型、徽州文化主題的飾品等。5.2.2數(shù)字平臺建設(shè)建設(shè)數(shù)字化圖書館，是適應(yīng)時代發(fā)展的必然要求。黃山學(xué)院圖書館應(yīng)加大對數(shù)字化建設(shè)的投入，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，提升圖書館的數(shù)字化水平。加強數(shù)字資源的整合與管理，將圖書館的各類數(shù)字資源，如電子圖書、電子期刊、學(xué)位論文、數(shù)據(jù)庫等，進(jìn)行統(tǒng)一整合，建立一個一站式的數(shù)字資源檢索平臺，方便讀者快速檢索和獲取所需資源。例如，利用元數(shù)據(jù)技術(shù)，對數(shù)字資源進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理，實現(xiàn)不同數(shù)據(jù)庫之間的無縫鏈接，讀者只需在一個檢索界面，就能查詢到圖書館的所有數(shù)字資源。開發(fā)文化資源數(shù)據(jù)庫，是保護(hù)和傳承徽州文化的重要手段。圖書館應(yīng)深入挖掘徽州文化資源，建立具有特色的徽州文化數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫內(nèi)容可以涵蓋徽州的歷史、地理、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等多個方面，包括徽州文書、徽派建筑、徽州民俗、徽州名人等。通過數(shù)字化技術(shù)，將這些珍貴的文化資源進(jìn)行永久保存和便捷傳播。例如，對徽州文書進(jìn)行數(shù)字化掃描和轉(zhuǎn)錄，建立徽州文書數(shù)據(jù)庫，讀者可以通過網(wǎng)絡(luò)在線查閱徽州文書的內(nèi)容，了解徽州地區(qū)的歷史和社會生活。開展線上服務(wù)，能拓展圖書館的服務(wù)范圍和時間。圖書館可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展線上閱讀推廣、文化講座、展覽展示等活動。例如，舉辦線上讀書分享會，讀者可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺分享自己的讀書心得和體會；開展線上文化講座，邀請專家學(xué)者進(jìn)行在線授課，打破時間和空間的限制，讓更多的讀者能夠參與其中；舉辦線上展覽，通過3D建模、虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）等技術(shù)，將展覽內(nèi)容以更加生動、直觀的形式呈現(xiàn)給讀者，提升讀者的參觀體驗。5.2.3活動平臺建設(shè)舉辦各類文化活動，是圖書館文化傳承創(chuàng)新的重要形式。黃山學(xué)院圖書館應(yīng)豐富文化活動的類型和內(nèi)容，滿足讀者多樣化的文化需求。除了傳統(tǒng)的閱讀推廣活動外，還可以舉辦徽州文化節(jié)、徽州文化學(xué)術(shù)研討會、徽州文化藝術(shù)展覽等活動。例如，舉辦徽州文化節(jié)，通過展示徽州的傳統(tǒng)美食、民俗表演、手工藝品等，讓讀者全方位感受徽州文化的魅力；舉辦徽州文化學(xué)術(shù)研討會，邀請國內(nèi)外專家學(xué)者共同探討徽州文化的發(fā)展與傳承，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與合作；舉辦徽州文化藝術(shù)展覽，展示徽州的書畫、攝影、雕刻等藝術(shù)作品，提升讀者的藝術(shù)鑒賞能力。搭建文化交流平臺，能促進(jìn)不同文化之間的交流與融合。圖書館可以加強與國內(nèi)外高校圖書館、文化機構(gòu)、社會組織等的合作，開展文化交流活動。例如，與其他高校圖書館聯(lián)合舉辦文化展覽，展示各自的特色文化資源，增進(jìn)高校之間的文化交流與合作；與文化機構(gòu)合作，舉辦文化講座、培訓(xùn)等活動，邀請專業(yè)人士為讀者傳授文化知識和技能；與社會組織合作，開展文化志愿者活動，組織讀者參與文化傳承創(chuàng)新實踐，提高讀者的社會責(zé)任感和文化素養(yǎng)。五、黃山學(xué)院圖書館文化傳承創(chuàng)新的策略與建議5.3創(chuàng)新文化傳承創(chuàng)新機制5.3.1管理機制創(chuàng)新建立科學(xué)合理的管理體制是黃山學(xué)院圖書館文化傳承創(chuàng)新的重要保障。首先，應(yīng)優(yōu)化圖書館的組織架構(gòu)，明確各部門的職責(zé)和分工，避免職責(zé)不清、推諉扯皮的現(xiàn)象。例如，設(shè)立專門的文化傳承創(chuàng)新部門，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃圖書館的文化傳承創(chuàng)新工作，協(xié)調(diào)各部門之間的合作，確保各項工作有序推進(jìn)。同時，建立健全各項規(guī)章制度，規(guī)范工作流程，提高管理效率。制定文化活動策劃與組織流程、資源采購與管理規(guī)范等，使圖書館的各項工作有章可循。此外，引入先進(jìn)的管理理念和方法，如項目管理、績效管理等，對文化傳承創(chuàng)新項目進(jìn)行全過程管理，提高項目的執(zhí)行效果。通過項目管理，明確項目目標(biāo)、任務(wù)分工、時間節(jié)點等，確保項目按時、高質(zhì)量完成；通過績效管理，對館員的工作表現(xiàn)進(jìn)行量化評估，激勵館員積極參與文化傳承創(chuàng)新工作。5.3.2人才培養(yǎng)機制創(chuàng)新加強人才隊伍建設(shè)是提升圖書館文化傳承創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。黃山學(xué)院圖書館應(yīng)加大人才引進(jìn)力度，吸引具有圖書館學(xué)、情報學(xué)、歷史學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)等專業(yè)背景的人才加入。例如，通過校園招聘、社會招聘等方式，招聘一批高素質(zhì)的專業(yè)人才，充實圖書館的人才隊伍。同時，加強對現(xiàn)有館員的培訓(xùn)與繼續(xù)教育，提升館員的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。定期組織館員參加學(xué)術(shù)研討會、專業(yè)培訓(xùn)課程等，讓館員了解行業(yè)最新動態(tài)和前沿技術(shù)，拓寬視野，提升專業(yè)水平。此外，鼓勵館員開展學(xué)術(shù)研究和實踐探索，為館員提供科研經(jīng)費和項目支持，激發(fā)館員的創(chuàng)新活力。例如，設(shè)立館內(nèi)科研項目，支持館員開展徽州文化研究、圖書館服務(wù)創(chuàng)新研究等，促進(jìn)館員的成長和發(fā)展。5.3.3激勵機制創(chuàng)新建立有效的激勵機制能夠充分調(diào)動館員參與文化傳承創(chuàng)新工作的積極性。黃山學(xué)院圖書館應(yīng)設(shè)立文化傳承創(chuàng)新專項獎勵基金，對在文化傳承創(chuàng)新工作中表現(xiàn)突出的館員給予物質(zhì)獎勵。例如，對成功策劃并舉辦具有影響力的文化活動的館員、在徽州文化研究中取得重要成果的館員、在資源建設(shè)和服務(wù)創(chuàng)新方面做出突出貢獻(xiàn)的館員等，給予獎金、獎品等獎勵。同時，將文化傳承創(chuàng)新工作表現(xiàn)納入館員的績效考核體系，與職稱評定、職務(wù)晉升等掛鉤。對在文化傳承創(chuàng)新工作中成績顯著的館員，在職稱評定、職務(wù)晉升等方面給予優(yōu)先考慮，激勵館員積極投身于文化傳承創(chuàng)新工作。此外，還可以通過評選優(yōu)秀文化傳承創(chuàng)新團(tuán)隊、優(yōu)秀個人等方式，給予精神獎勵，增強館員的榮譽感和歸屬感，營造良好的文化傳承創(chuàng)新氛圍。5.4突出徽文化特色5.4.1徽文化資源挖掘與整理深入挖掘徽文化資源是黃山學(xué)院圖書館的重要任務(wù)。圖書館應(yīng)組建專業(yè)的徽文化研究團(tuán)隊，成員包括歷史學(xué)、文學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科的專家學(xué)者和圖書館專業(yè)人員。團(tuán)隊深入徽州地區(qū)的各個角落，走訪民間藝人、收藏家、歷史文化研究者等，廣泛收集徽文化相關(guān)的資料。例如，深入徽州古村落，與當(dāng)?shù)乩先私涣?，記錄民間流傳的徽州故事、傳說和傳統(tǒng)手工藝制作方法；與徽州文書收藏家合作，獲取更多珍貴的徽州文書資料，為研究徽州地區(qū)的歷史經(jīng)濟(jì)、社會文化等提供一手資料。在整理出版方面，圖書館應(yīng)制定科學(xué)的整理計劃。對收集到的徽文化資料進(jìn)行分類、編目、注釋等工作，確保資料的系統(tǒng)性和規(guī)范性。例如，對徽州文書進(jìn)行分類整理，按照年代、內(nèi)容等進(jìn)行編排，并對文書中的疑難字詞、歷史事件等進(jìn)行注釋，方便讀者查閱和研究。同時，積極與出版社合作，將整理后的徽文化資料出版發(fā)行。出版形式可以多樣化，包括學(xué)術(shù)著作、普及讀物、圖冊等，以滿足不同讀者的需求。例如，出版《徽州文化研究叢書》，系統(tǒng)介紹徽州文化的各個方面；出版《徽州民間故事集》，以通俗易懂的方式傳播徽州文化，讓更多人了解徽文化的魅力。5.4.2徽文化主題活動開展舉辦徽文化講座是傳播徽文化知識的重要途徑。圖書館應(yīng)定期邀請國內(nèi)外知名的徽文化專家學(xué)者來校舉辦講座。講座內(nèi)容涵蓋徽文化的各個領(lǐng)域，如徽派建筑的藝術(shù)特色、徽州三雕的工藝技巧、徽州文化的歷史淵源等。例如，邀請徽派建筑研究專家，通過圖片、視頻等資料，詳細(xì)介紹徽派建筑的馬頭墻、天井、木雕、石雕、磚雕等特色元素，讓聽眾深入了解徽派建筑的美學(xué)價值和文化內(nèi)涵；邀請徽州三雕藝人，現(xiàn)場展示雕刻技藝，并講解雕刻背后的文化寓意，讓聽眾感受徽州傳統(tǒng)手工藝的魅力。展覽活動能讓讀者更直觀地感受徽文化的魅力。圖書館可以舉辦徽文化實物展覽，展示徽州的傳統(tǒng)手工藝品、書畫作品、古籍善本等。例如，舉辦“徽州三雕藝術(shù)展”，展出精美的木雕、石雕、磚雕作品，讓讀者近距離欣賞這些藝術(shù)品的精湛工藝；舉辦“徽州古籍善本展”，展示珍貴的徽州古籍，讓讀者領(lǐng)略徽州文化的深厚底蘊。同時，利用現(xiàn)代科技手段，舉辦數(shù)字化展覽。通過3D建模、虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）等技術(shù)，將徽文化資源以數(shù)字化的形式呈現(xiàn)出來，讓讀者可以通過電腦、手機等設(shè)備隨時隨地參觀展覽，打破時間和空間的限制。體驗活動能增強讀者對徽文化的參與感和認(rèn)同感。圖書館可以開展徽州傳統(tǒng)手工藝體驗活動，如徽州剪紙、徽州