2025年小學教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動設(shè)計題備考指南及答案分析試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題要求：請根據(jù)題意，在括號內(nèi)填入恰當?shù)脑~語。1.在教育活動中，教師應尊重學生的人格，平等對待每一個學生，關(guān)心、()、()每一個學生，()、()、()每一個學生的合法權(quán)益。2.新課程改革要求教師()，()，()，()。3.我國教育目的的精神實質(zhì)是()，()，()。4.在教育活動中，教師應()，()，()，()。5.教師應遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，循循善誘，()，()。6.教師在教學過程中，應()，()，()，()。7.教師應尊重學生的人格，關(guān)心學生的身心健康，()，()，()。8.教師應()，()，()，()，()。9.教師應()，()，()，()。10.教師應()，()，()，()。二、選擇題要求：從下列各題的四個選項中，選擇一個最符合題目要求的答案。1.新課程改革的基本理念不包括（）。A.素質(zhì)教育B.終身教育C.現(xiàn)代教育D.終身學習2.以下哪項不屬于新課程改革倡導的教學方式？（）A.合作學習B.探究學習C.傳授式教學D.分組教學3.以下哪項不屬于新課程改革倡導的學習方式？（）A.探究學習B.合作學習C.主動學習D.被動學習4.以下哪項不屬于新課程改革倡導的評價方式？（）A.過程性評價B.結(jié)果性評價C.定量評價D.定性評價5.以下哪項不屬于新課程改革倡導的課程理念？（）A.以學生為本B.以教師為本C.以社會為本D.以知識為本6.以下哪項不屬于新課程改革倡導的教師角色？（）A.學習者和研究者B.傳道者C.引導者D.促進者7.以下哪項不屬于新課程改革倡導的學生角色？（）A.學習者B.合作者C.探究者D.被動接受者8.以下哪項不屬于新課程改革倡導的課程評價特點？（）A.發(fā)展性B.形成性C.過程性D.結(jié)果性9.以下哪項不屬于新課程改革倡導的課程評價方式？（）A.定量評價B.定性評價C.過程性評價D.結(jié)果性評價10.以下哪項不屬于新課程改革倡導的課程評價主體？（）A.教師B.學生C.家長D.社會人士四、簡答題要求：請簡述新課程改革對教師專業(yè)發(fā)展的要求。五、論述題要求：結(jié)合實際教學案例，論述如何將新課程改革的教育理念應用于教學實踐中。六、材料分析題要求：閱讀以下材料，分析教師在此教學活動中的教育行為是否合理，并說明理由。材料：某教師在課堂上發(fā)現(xiàn)一名學生上課不認真聽講，便當眾批評了該學生，并要求其在課后補寫一篇檢討書。該學生的家長得知此事后，認為教師的教育方式過于嚴厲，對學生的心理健康造成了不良影響，遂向?qū)W校提出了投訴。本次試卷答案如下：一、填空題1.鼓勵期望保護尊重解析：教師在教育活動中應鼓勵學生，期望學生有所進步，保護學生的合法權(quán)益，尊重學生的人格。2.終身學習研究者創(chuàng)新者合作者解析：新課程改革要求教師不斷學習，成為研究者，勇于創(chuàng)新，與他人合作。3.培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人實施素質(zhì)教育提高國民素質(zhì)解析：我國教育目的是培養(yǎng)能夠建設(shè)社會主義的人才，實施素質(zhì)教育，提高全體國民的素質(zhì)。4.尊重信任關(guān)愛嚴格要求解析：教師在教育活動中應尊重學生，建立信任，關(guān)愛學生，同時對學生提出嚴格要求。5.激發(fā)學生學習興趣培養(yǎng)學生主動學習習慣鼓勵學生創(chuàng)造性思維注重學生全面發(fā)展解析：教師在教學中應激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生主動學習的習慣，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，注重學生的全面發(fā)展。6.尊重學生個性差異培養(yǎng)學生合作意識提高學生社會實踐能力促進學生全面發(fā)展解析：教師在教學中應尊重學生的個性差異，培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生的社會實踐能力，促進學生全面發(fā)展。7.遵循教育規(guī)律培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神注重學生實踐能力培養(yǎng)學生批判性思維解析：教師在教學中應遵循教育規(guī)律，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，注重學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的批判性思維。8.踐行社會主義核心價值觀提高自身道德素養(yǎng)樹立良好的師德形象落實教育教學改革解析：教師應踐行社會主義核心價值觀，提高自身道德素養(yǎng)，樹立良好的師德形象，落實教育教學改革。9.關(guān)心學生身心健康促進學生全面發(fā)展營造良好學習氛圍激發(fā)學生學習潛能解析：教師應關(guān)心學生的身心健康，促進學生的全面發(fā)展，營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生的學習潛能。10.尊重學生個性差異培養(yǎng)學生合作意識提高學生社會實踐能力促進學生全面發(fā)展解析：教師應尊重學生的個性差異，培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生的社會實踐能力，促進學生全面發(fā)展。二、選擇題1.C解析：現(xiàn)代教育不屬于新課程改革的基本理念。2.C解析：傳授式教學不屬于新課程改革倡導的教學方式。3.D解析：被動學習不屬于新課程改革倡導的學習方式。4.B解析：結(jié)果性評價不屬于新課程改革倡導的評價方式。5.D解析：以知識為本不屬于新課程改革倡導的課程理念。6.B解析：傳道者不屬于新課程改革倡導的教師角色。7.D解析：被動接受者不屬于新課程改革倡導的學生角色。8.D解析：結(jié)果性評價不屬于新課程改革倡導的課程評價特點。9.A解析：定量評價不屬于新課程改革倡導的課程評價方式。10.D解析：社會人士不屬于新課程改革倡導的課程評價主體。四、簡答題解析：新課程改革對教師專業(yè)發(fā)展的要求包括：終身學習、教師專業(yè)成長、教育實踐能力的提升、教育教學理念的更新、教育教學研究能力的培養(yǎng)。五、論述題解析：結(jié)合實際教學案例，論述如何將新課程改革的教育理念應用于教學實踐中。可以從以下幾個方面進行論述：1.以學生為本，關(guān)注學生的興趣和需求，激發(fā)學生的學習動力。2.倡導合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。3.注重學生的個性化發(fā)展，尊重學生的個性差異。4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，鼓勵學生勇于嘗試和探索。5.落實教育教學改革，創(chuàng)新教學方法和手段。六、材料分析題解析：教師在此教學活動