商丘幼兒考試題庫及答案

一、單項選擇題（每題3分，共30分）1.幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會把他摳掉，這是（）的表現(xiàn)。A.情緒沖動性B.情緒易變性C.情緒兩極性D.情緒感染性答案：A2.3歲幼兒一般能集中注意約（）。A.5分鐘B.10分鐘C.15分鐘D.20分鐘答案：A3.幼兒最初社會性發(fā)生的標(biāo)志是（）。A.誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)B.不出聲的笑C.出聲的笑D.有差別的微笑的出現(xiàn)答案：D4.幼兒想象的典型形式是（）。A.無意想象B.有意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象答案：A5.幼兒思維的典型方式是（）。A.直觀行動思維B.抽象邏輯思維C.具體形象思維D.形式運(yùn)算思維答案：C6.幼兒詞匯中使用頻率最高的是（）。A.名詞B.動詞C.代詞D.形容詞答案：C7.兒童最早出現(xiàn)的記憶是（）。A.形象記憶B.情緒記憶C.運(yùn)動記憶D.語詞邏輯記憶答案：C8.幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶外去”反映了幼兒（）。A.感覺的概括性B.知覺的概括性C.思維的概括性D.記憶的概括性答案：C9.（）是幼兒道德發(fā)展的核心問題。A.親子關(guān)系的發(fā)展B.性別角色的發(fā)展C.親社會行為的發(fā)展D.攻擊性行為的發(fā)展答案：C10.幼兒語音發(fā)展階段，元音和輔音的發(fā)展順序是（）。A.同時出現(xiàn)B.元音在先，輔音在后C.輔音在先，元音在后D.以上情況都有可能答案：A二、判斷題（每題2分，共20分）1.幼兒期是語言發(fā)展，特別是詞匯發(fā)展最豐富的時期。（）答案：√2.4-5歲幼兒能夠借助一些花片進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，到了小學(xué)階段，就可以擺脫花片進(jìn)行加減運(yùn)算。這說明兒童心理發(fā)展的趨勢是從具體到抽象。（）答案：√3.幼兒的學(xué)習(xí)是以間接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。（）答案：×。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。4.3-6歲幼兒注意的特點(diǎn)是無意注意占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展。（）答案：√5.幼兒的情緒情感具有不穩(wěn)定、易沖動的特點(diǎn)。（）答案：√6.幼兒的記憶以有意記憶為主。（）答案：×。幼兒的記憶以無意記憶為主。7.幼兒自我意識的發(fā)展主要表現(xiàn)在自我評價、自我體驗(yàn)和自我控制的發(fā)展上。（）答案：√8.幼兒的思維特點(diǎn)是以抽象邏輯思維為主。（）答案：×。幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。9.幼兒親社會行為的發(fā)展不存在性別差異。（）答案：×。幼兒親社會行為的發(fā)展存在一定性別差異。10.幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展是從對話言語逐漸過渡到獨(dú)白言語。（）答案：√三、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述幼兒觀察力發(fā)展的特點(diǎn)。答案：-觀察的目的性不強(qiáng)。幼兒初期常常不能自覺地去觀察，觀察中常常受外界刺激和個人情緒、興趣的影響。-觀察缺乏精確性。幼兒往往只注意事物的表面特征和明顯較大的部分，而不去注意事物較隱蔽的、細(xì)致的特征。-觀察缺乏順序性。幼兒觀察時，往往是雜亂無章的，不能按照一定的順序進(jìn)行觀察。-觀察缺乏深刻性。幼兒對事物的觀察往往停留在表面，難以深入理解事物的本質(zhì)特征。2.簡述幼兒情緒情感發(fā)展的一般趨勢。答案：-情緒情感的社會化。幼兒最初的情緒情感是與生理需要相聯(lián)系的，隨著年齡的增長，情緒情感逐漸與社會性需要相聯(lián)系，社會化程度不斷提高。-情緒情感的豐富和深刻化。從情緒情感所指向的事物來看，其發(fā)展趨勢是越來越豐富和深刻，從指向事物的表面到指向事物更內(nèi)在的特點(diǎn)。-情緒情感的自我調(diào)節(jié)化。幼兒情緒情感的發(fā)展趨勢是越來越受自我意識的支配，情緒的沖動性、外顯性逐漸減少，穩(wěn)定性、內(nèi)隱性逐漸增強(qiáng)。3.簡述幼兒游戲的特點(diǎn)。答案：-游戲是幼兒自主自愿的活動。幼兒完全可以自由自在地進(jìn)行游戲，玩什么，怎么玩，均由幼兒自己決定。-游戲是幼兒感到快樂的活動。游戲適應(yīng)幼兒身心發(fā)展水平和需要，會給幼兒帶來愉快的情緒體驗(yàn)。-游戲是充滿想象和創(chuàng)造的活動。幼兒在游戲中可以憑借想象，對現(xiàn)實(shí)生活中的事物進(jìn)行加工、改造，創(chuàng)造出許多現(xiàn)實(shí)生活中不存在的事物和情景。-游戲是虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一的活動。游戲的虛構(gòu)性也就是游戲的假想性，幼兒在游戲中可以憑借想象，對現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行再創(chuàng)造；同時游戲又具有現(xiàn)實(shí)性，它所反映的內(nèi)容來源于現(xiàn)實(shí)生活。-游戲是具體的活動。游戲是非常具體、形象的活動，幼兒通過各種動作、語言等具體表現(xiàn)來進(jìn)行游戲。四、論述題（20分）請論述如何培養(yǎng)幼兒的良好品德。答案：1.樹立正確的兒童觀和教育觀：教師和家長要充分認(rèn)識到幼兒期是品德形成的重要時期，尊重幼兒的人格和權(quán)利，關(guān)注幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和個體差異，為幼兒品德培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。2.發(fā)揮榜樣的作用：-成人榜樣：成人的言行對幼兒具有潛移默化的影響。家長和教師要以身作則，在日常生活中表現(xiàn)出良好的品德行為，如誠實(shí)守信、尊老愛幼、關(guān)愛他人等，為幼兒樹立正面榜樣。-故事榜樣：通過講述富有教育意義的故事，向幼兒介紹一些品德高尚的人物，讓幼兒從故事中受到感染和啟發(fā)，激發(fā)他們向榜樣學(xué)習(xí)的愿望。3.創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境：-物質(zhì)環(huán)境：創(chuàng)設(shè)一個整潔、美觀、有序且充滿教育意義的物質(zhì)環(huán)境，如在教室或家庭中布置一些有關(guān)品德教育的圖片、圖書等，讓幼兒在潛移默化中受到熏陶。-精神環(huán)境：營造一個和諧、溫馨、民主的精神環(huán)境。家庭成員之間、教師與幼兒之間要建立良好的關(guān)系，相互尊重、相互關(guān)愛，為幼兒提供一個安全、溫暖的情感支持，有利于幼兒良好品德的形成。4.在日常生活中進(jìn)行品德教育：-日常生活環(huán)節(jié)：利用幼兒日常生活中的各個環(huán)節(jié)，如進(jìn)餐、午睡、整理玩具等，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、自理能力和責(zé)任感。引導(dǎo)幼兒學(xué)會自己的事情自己做，尊重他人的勞動成果等。-人際交往：鼓勵幼兒積極參與人際交往活動，如與同伴一起游戲、合作等。在交往過程中，幫助幼兒學(xué)會分享、合作、關(guān)心他人等親社會行為，引導(dǎo)幼兒正確處理與同伴之間的矛盾和沖突，培養(yǎng)幼兒的交往能力和良好品德。5.開展品德教育活動：-專門的品德教育課程：幼兒園可以開設(shè)專門的品德教育課程，系統(tǒng)地向幼兒傳授一些基本的道德觀念、行為規(guī)范等。通過生動有趣的教學(xué)方法，如游戲、角色扮演、討論等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和接受品德教育。-主題活動：結(jié)合節(jié)日、季節(jié)等開展主題活動，將品德教育融入其中。例如，在教師節(jié)開展感恩教師的活動，在重陽節(jié)開展關(guān)愛老人的活動等，讓幼兒在主題活動中體驗(yàn)和感受良好品德的重要性。6.及時強(qiáng)化幼兒的