2024年小學(xué)語文教師面試試講真題及解析小學(xué)語文《gkh》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過程】(一)導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天上課之前呢，老師先跟大家講個小故事，在這個故事中有幾個我們要認識的小朋友，大家一起猜猜看。上個周末啊，老師去公園里游玩，進去之后發(fā)現(xiàn)有好多鴿子，有的停在樹上，有的在地上吃東西，可開心了。然后老師邊走邊玩，走到了一個池塘邊，看到了很多的小蝌蚪，小蝌蚪在水里游來游去，快樂極了。后來老師走累了，就坐到休息椅上，咕咚咕咚喝了一瓶水。大家現(xiàn)在能不能猜到這幾個新朋友是誰?【展示圖片，板書題目】(二)我會讀1.分析情境，教學(xué)聲母“g”。出示圖片(鴿子)，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說出“g”。2.指導(dǎo)發(fā)音：(1)同學(xué)們，大家先聽老師示范讀一遍，大家進行模仿。(2)那我們怎么才能讀得標準呢?教師指導(dǎo)發(fā)音。(讀得輕而短)(3)指名學(xué)生讀，小組讀，開火車讀。(三)我會寫1.指導(dǎo)學(xué)生觀察“g”像什么?明確：像鴿子銜著的草環(huán)，像數(shù)字9，教順口溜：一群白鴿ggg，鴿子草環(huán)ggg，9字加鉤ggg。2.指導(dǎo)書寫：(1)在四線三格中，教寫“g”。(2)和學(xué)生一起書空筆順。(3)學(xué)生在拼音聽寫本上臨寫。(四)我會拼1.學(xué)習(xí)“g”與單韻母“a、e、u”組成的音節(jié)拼讀。出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評價一起做“找朋友”的游戲?！景鍟篻agegu】2.學(xué)習(xí)“g”與“ua”的三拼連讀。(1)說話引入：小朋友吃過瓜嗎?你吃過哪些瓜?(2)音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫?板書：guā，它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同?明確：guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個字母組成的?！景鍟篻ua】(3)及時反饋：我們學(xué)會g應(yīng)該怎樣拼寫了嗎?(4)三拼音怎么拼呢?(看圖)圖上的小女孩在干什么?引導(dǎo)學(xué)生拼讀音節(jié)，講解三拼音的要領(lǐng)。明確：由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。(出示卡片)說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。(五)我會用利用摘蘋果的游戲，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的單韻母和三拼連讀。(六)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：教師與學(xué)生共同談話總結(jié)。作業(yè)：回家找一找身邊的哪些日常用品是是以“g”開頭的，下節(jié)課一起分享。【板書設(shè)計】【答辯題目解析】1.談?wù)勀愕钠匆艚虒W(xué)心得?！緟⒖即鸢浮縿?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生具有很明顯的學(xué)前幼兒的特點，他們注意力持續(xù)時間短，據(jù)專家研究表明這個時期的學(xué)生注意力集中時間一般保持在十分鐘左右。因而好動是他們的天性，也是共性，他們最喜歡的是游戲、活動。因此，在本堂課中，我設(shè)計了一些游戲環(huán)節(jié)，比如在拓展的環(huán)節(jié)設(shè)計了摘蘋果的游戲，一方面寓教于樂，吸引同學(xué)們的注意，另一方面也能鞏固所學(xué)。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，提高漢語拼音學(xué)習(xí)的效率，并且在拼音教學(xué)的同時讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如何讓學(xué)生快樂地度過幼小銜接的這一階段，是我在低學(xué)段語文教學(xué)中一直思索著、探究著的問題，也是實施新課程后繼續(xù)思考著、摸索著的問題，希望能在教學(xué)實踐中獲得更多的體會。2.請談?wù)勀阍诮桃荒昙墝W(xué)生拼音時用的方法?！緟⒖即鸢浮繚h語拼音作為小學(xué)語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它既是孩子識字和說話的拐杖，又是孩子認知的橋梁和紐帶，在孩子的聽、說、讀、寫中發(fā)揮了重要作用。因此教師一定要掌握集中常用的方法。第一，圖形結(jié)合法。即教師利用圖像、卡片等來幫助教學(xué)。拼音的每堂課學(xué)生學(xué)習(xí)的都是一些表音符號，而且這些符號不僅抽象，而且既難讀、難記，學(xué)生學(xué)起來比較乏味。此時應(yīng)將字母的形、發(fā)音與插圖結(jié)合起來，將抽象字母具體形象化，激發(fā)學(xué)生的興趣。比如在本課中教學(xué)三拼音的時候，引導(dǎo)學(xué)生看圖，圖上的小女孩在干什么?引導(dǎo)學(xué)生拼讀音節(jié)，講解三拼音的要領(lǐng)，這樣以情境化的模式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生更容易接受。第二，示范教學(xué)法。即教師先示范發(fā)音，讓學(xué)生觀察、掌握發(fā)音要領(lǐng)，再強調(diào)如何正確發(fā)音。教學(xué)聲母、韻母、聲調(diào)、拼讀音節(jié)、直呼音節(jié)等，教師都要在教學(xué)前作好示范，再教學(xué)生。第三，演示觀摩法。即運用圖