01古詩詞鑒賞一一人物形象

Q【常考題型】

1.這首詩塑造了一個怎樣的詩人（主人公）形象?

2.詩（詞）中的人物形象具有怎樣的特點？

3.請簡要概括詩中形象特點。

?！窘忸}思路】

詩歌中的形象是詩人對現(xiàn)實生活中各種現(xiàn)象加以藝術(shù)概括而形成的具有一定思想內(nèi)容和藝術(shù)感染力的

藝術(shù)形象。鑒賞詩歌中的形象，要明確詩人是從哪些角度刻畫形象的，這一形象具有怎樣的特點，特別是

要把握形象背后所蘊(yùn)含的意義。

古詩中的人物形象有兩類：

一是抒情主人公自身的形象

二是作品中刻畫的人物形象

人物形象特點：

藐視權(quán)貴、傲岸不羈、憂國憂民、心系社稷;懷才不遇、壯志難酬:寄情山水、歸隱田園、愛恨情長、感時

傷別，矢志報國、壯志難酬:情感真摯、依依惜別、獻(xiàn)身邊塞、反對征伐，保家衛(wèi)國、征戰(zhàn)沙場、寂寞愁苦、

身世飄零、零落漂泊、孤獨寂寞、羈旅他鄉(xiāng)、思念故鄉(xiāng)、胸懷寬廣、豪放灑脫。

詩歌中常見的塑造形象的方法：

（1）細(xì)節(jié)刻畫。人物形象多著重人物的語言、動作等細(xì)節(jié)。

例：趙師秀的《約客》：“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！薄伴e

敲棋子落燈花”，就是一個生動的細(xì)節(jié)描寫，詩人深夜約客客不至，孤獨一人，下棋不成，所以“閑敲棋

子”。

（2）側(cè)面烘托。

例：柳宗元《江雪》中為塑造老漁翁的不怕嚴(yán)寒、不怕孤獨的高傲品性而進(jìn)行的環(huán)境氣氛的烘托。

（3）背景氛圍的交代。

例：蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》，在描寫人物形象之前，先寫了赤壁的奇?zhèn)邀悾骸皝y石穿空，驚濤拍

岸，卷起千堆雪。”最后概括于“江山如畫”四字中，正是在這樣雄奇壯美的氛圍色調(diào)中，英雄人物出場

了。這里的背景描寫，顯然寄托著作者自己的思想感情。

（4）表現(xiàn)手法。

例：《觀滄?！愤\用了借景抒情，情景交融的寫作手法。作者通過寫滄海，抒發(fā)了他統(tǒng)一中國建功立業(yè)的

抱負(fù)，但這種感情在詩中沒有直接表露，而是把它蘊(yùn)藏在對景物的描寫當(dāng)中，寓情于景中，句句寫景，又

是句句抒情。

答題步驟：

1.明確刻畫了什么樣的形象。

2.結(jié)合具體詩句分析刻畫人物形象運用的手法及創(chuàng)造的氛圍特點。

3.概括形象的特征、蘊(yùn)含的作者思想感情或社會意義。

Q【答題格式】

本詩刻畫了……的形象，（是運用了……的手法來塑造的），從……（事件）中可以看出。該形象具

有……特征，表現(xiàn)了詩人……的感情，具有……的意義。

P【拓展學(xué)習(xí)】

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

【譯文】東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草

叢生，十分繁茂。秋風(fēng)吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。太陽和月亮的運行，好像是從這

浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。我很幸運，就用這首詩歌來

表達(dá)自己內(nèi)心的志向。

【創(chuàng)作背景】烏桓是當(dāng)時東北方的大患，建安十一年（206年），烏桓攻破幽州，俘虜了漢民十余萬戶。同

年，袁紹的兒子袁尚和袁熙又勾結(jié)遼西烏桓首領(lǐng)蹋頓，屢次騷擾邊境，以致曹操不得不在建安十二年（207

年）毅然決定北上征伐烏桓。后來在田疇的指引下，小用計策。大約在這年八月的一次大戰(zhàn)中，曹操終于

取得了決定性的勝利。這次勝利鞏固了曹操的后方，奠定了次年揮戈南下，以期實現(xiàn)統(tǒng)一中國的宏愿。而

《觀滄海》正是北征烏桓得勝回師經(jīng)過碣石山時寫的。

【賞析】這首詩是曹操北征烏桓勝利班師，途中登臨碣石山時所作，詩人借大海的雄偉壯麗景象，表達(dá)了

自己渴望建功立業(yè)，統(tǒng)一中原的雄心偉志和寬廣的胸襟。

從詩的體裁看，這是一首古體詩；

從表達(dá)方式看，這是一首四言寫景詩。

“東臨碣石，以觀滄海”這兩句話點明“觀滄?！钡奈恢茫涸娙说巧享偈巾?，居高臨海，視野寥廓，大

海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫，概由此拓展而來?！坝^”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩

意境開闊，氣勢雄渾的特點。

“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”是實寫眼前的景觀，神奇而又壯觀。

“水何澹澹，山島竦峙”是望海初得的大致印象，有點像繪畫的輪廓。在這水波“澹?！钡暮Ｉ希钕扔?/p>

入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。這兩句寫出了大海遠(yuǎn)景

的一般輪廓，下面再層層深入描寫。

“樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！鼻岸渚唧w寫竦峙的山島：雖然已到秋風(fēng)蕭瑟，草木搖

落的季節(jié)，但島上樹木繁茂，百草豐美，給人詩意盎然之感。后二句則是對“水何澹澹”一句的進(jìn)一層描

寫：定神細(xì)看，在秋風(fēng)蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。作者面對蕭瑟秋風(fēng)，“老驥伏楊，志在千

里”的“壯志”胸懷。雖是秋天的典型環(huán)境，卻無半點蕭瑟凄涼的悲秋意緒。作者面對蕭瑟秋風(fēng)，極寫大

海的遼闊壯美：在秋風(fēng)蕭瑟中，大海洶涌澎湃，浩淼接天；山島高聳挺拔，草木繁茂，沒有絲毫凋衰感傷

的情調(diào)。這種新的境界，新的格調(diào)，正反映了他“老驥伏楊，志在千里”的“烈士”胸襟。

“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”則是虛寫，作者運用想象，寫出了自己的壯志情懷。前面

的描寫，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏

大的抱負(fù)，暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟?！靶疑踔猎?，歌以詠志?！边@是

合樂時的套語，與詩的內(nèi)容無關(guān)，也說明這是樂府唱過的。這首詩全篇寫景，其中并無直抒胸臆的感慨之

詞，但是誦讀全詩，仍能令人感到它所深深寄托的詩人的情懷。通過詩人對波濤洶涌、吞吐日月的大海的

生動描繪，讀者仿佛看到了曹操奮發(fā)進(jìn)取，立志統(tǒng)一國家的偉大抱負(fù)和壯闊胸襟。

Q【例題分析】

閱讀下面古詩片斷，完成下面小題。

木蘭詩

①萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

②歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，

送兒還故鄉(xiāng)。

③爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，

坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚惶。同行十二

年，不知木蘭是女郎。

L請從修辭的角度賞析第①段畫線句"將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸"的表達(dá)效果？

【考點】修辭手法鑒賞

【分析】互文的修辭手法（互文：指在有意思相對或相關(guān)的文句里，前后兩句詞語互相呼應(yīng)，互相交錯，

意義上互相滲透、互相補(bǔ)充，使文句更加整齊和諧、更加精煉的一種修辭手法。）

【解題】這句詩的意思是：壯士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場，有的多年后重返故鄉(xiāng)。"將軍百戰(zhàn)死，壯士十

年歸"二句，對偶兼用互文，高度概括了十年征戰(zhàn)的曠日持久和激烈悲壯，突出了木蘭出生入死，英勇善戰(zhàn)

的英雄形象。

【答案】運用互文的修辭手法，寫出了戰(zhàn)爭的曠日持久與戰(zhàn)斗的激烈悲壯。

2.結(jié)合全詩的內(nèi)容，簡要說說詩歌中的木蘭在你的心中是一個怎樣的形象？

【考點】分析人物形象

【分析】從文段中找出人物的具體事件及描寫、表現(xiàn)手法的運用。簡要概括事件并歸納人物形象特點。

【解題】在“阿爺無大兒，木蘭無長兄”的情況下木蘭代父從軍，為國分憂，一方面表現(xiàn)了木蘭對國家的忠誠，

另一方面也表現(xiàn)了木蘭的孝順，木蘭代父從軍是木蘭"忠""孝"精神的表現(xiàn)。

從“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織"可以看出她的勤勞，她身上有普通民間少女的特點。

從"愿為市鞍馬，從此替爺征""萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛……將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸""木蘭不用尚書郎，愿

馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”等可以看出木蘭的機(jī)智勇敢、不貪圖富貴甘愿歸家?？梢?，木蘭是一個熱愛親人又

報效國家，勇敢堅強(qiáng)又勤勞善良的女子。

【答案】木蘭是一個女孩子，更是一個巾幗英雄。她勤勞善良、純樸孝順，在國家需要時挺身而出。她深

明大義，堅毅勇敢，機(jī)智謹(jǐn)慎，從軍多年沒有暴露身份，還立下赫赫戰(zhàn)功，凱旋后不貪圖富貴甘愿歸家。

a【課堂練習(xí)】

3.閱讀《潼關(guān)》，回答問題。

潼關(guān)

【清】譚嗣同

終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。

河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。

“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平"中的"河流""山"其實是詩人自身精神的投射，請說一說從這兩句詩中，

你看到了一個怎樣的少年形象。

【答案】"猶嫌束〃，河流嫌棄拘束，"不解平"，山不知何謂平坦，我看到了一個渴望沖決羅網(wǎng)，追求個性解

放，勇往直前，不畏艱險、意氣風(fēng)發(fā)的少年形象。

【詳解】本題考查詩句賞析。

"河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平"意為：奔流的黃河流入遼闊的草原還嫌太束縛，秦嶺山脈進(jìn)去潼關(guān)以后

就再也不知道何為平坦。詩人極目四望，眼前的自然景物也呈現(xiàn)出新奇的姿態(tài)：那從群山中沖決而出的黃

河，盡管已奔入遼闊的平原但仍嫌受束縛似的在不斷沖擊著河岸；而西去的群山，雖然走向與黃河相反，

但仿佛也在極力攀爬，一峰更比一峰高。"猶嫌束""不解平"賦予山水以人的性格,把山水寫出了生機(jī)和活力。

同時，將寫景與言情巧妙地結(jié)合起來，融進(jìn)了詩人要求沖破約束的奔放情懷，是自我性格含蓄而又生動的

描繪。這里的詩人即高山、大河，高山、大河亦是詩人。因為詩人已把自己的精神投射到了高山、大河之

上，在高度的審美愉悅中，詩人已與高山、大河進(jìn)入了同一狀態(tài)，彼此相融，渾然不分。而這"猶嫌束""不

解平〃的黃河、高山，即是詩人傲岸不羈、雄奇磊落胸懷的寫照，也是詩人特有的沖決一切羅網(wǎng)、奮發(fā)昂揚

的積極心態(tài)。

閱讀下面的詩歌，回答各題。

邯鄲冬至夜思家

唐?白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

4."抱膝燈前影伴身"，這句描繪了詩人怎樣的形象？表達(dá)了怎樣的思想感情?

5.詩歌最后兩句是怎樣抒發(fā)思想感情的，請賞析其精妙之處。

【答案】4.詩人抱著膝蓋，對著孤燈，形影相吊一直坐到深夜，表達(dá)了孤獨凄苦和對家人的深切思念。

5.作者主要通過一幅想象的畫面，反向落筆，即不直接寫自己如何思家，而是想象家人冬至夜深時分，家

人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個遠(yuǎn)行之人，以此來以此抒發(fā)了詩人思鄉(xiāng)懷人之情，也給讀者留下了無盡

的想象的空間。

【分析】4.本題考查詩句的畫面和情感。

"抱膝燈前影伴身”的意思是：我抱著雙膝坐在燈前，只有影子與我相伴。這里的“抱膝"是一種典型的沉思或

孤寂時的姿態(tài)，它暗示了詩人內(nèi)心的孤獨和寂寞。而"燈前"則暗示了夜晚的寂靜和冷清，進(jìn)一步增強(qiáng)了這種

孤獨感。最后，"影伴身"則表達(dá)了詩人只有自己的影子作伴，進(jìn)一步突出了他的孤獨和寂寞。在這句詩中，

詩人通過描繪自己獨自一人在燈前枯坐的形象，傳達(dá)出深深的孤寂和思鄉(xiāng)之情。

5.本題考查詩句賞析。

最后兩句的意思是：我相信家中的親人今天會相聚到深夜，還應(yīng)該談?wù)撝疫@個遠(yuǎn)行人。詩人通過想象，

將畫面從自己的孤獨寂寞轉(zhuǎn)向了遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人。他想象著在這個冬至的夜晚，家中的親人也一定在夜深

人靜之時坐著，談?wù)撝h(yuǎn)行的自己。這種想象使詩人的思鄉(xiāng)之情得到了進(jìn)一步的升華，同時也讓讀者能夠

更深入地感受到詩人的孤獨和思鄉(xiāng)之情。其次，詩人通過對比的手法，將自己的孤獨和親人的團(tuán)聚進(jìn)行了

對比。他在異鄉(xiāng)孤獨地度過冬至夜，而家中的親人卻團(tuán)聚在一起，談?wù)撝约骸＿@種對比更加突出了詩人

的孤獨和思鄉(xiāng)之情，同時也使詩人的思念之情更加真摯動人。

桑茶坑①道中

［宋］楊萬里

晴明風(fēng)日雨干時，草滿花堤水滿溪。

童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。

【注】①桑茶坑：地名，在安徽涇縣。

6.一、二句描繪了詩人路過桑茶坑時看到的、風(fēng)和日麗、花草茂盛、的美好春色。

7.簡要分析三、四句所描寫的孩童形象。

【答案】6.天氣晴朗水滿小溪7.描繪了牧童在柳樹陰下睡得正香，他的牛吃著草越走越

遠(yuǎn)，直到柳林西面的有趣畫面；表現(xiàn)出牧童的天真隨性（自在愜意、熱愛自然、沉醉其中也可）。

【解析】6.本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

一二兩句意思是：雨后的晴天，風(fēng)和日麗，雨水蒸發(fā)得無影無蹤。小溪的河槽水流上漲，岸邊叢生綠油油

的野草，盛開著絢麗的野花。由"晴明""水滿溪"可知應(yīng)填寫：天氣晴朗、水滿小溪。

7.本題考查人物形象分析。

三四句意思是：一個牧童躺在柳蔭下，睡夢正甜。而那頭牛只管埋頭吃草，越走越遠(yuǎn)，直吃到柳林西面。

牧童柳蔭下的酣睡體現(xiàn)出孩童的自在悠閑和輕松愜意。

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

【甲】夜雨寄北李商隱【乙】十一月四日風(fēng)雨大作（其二）陸游

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。僵臥孤村不自哀，尚思為國成輪臺。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

8.兩首詩提到的“雨”有什么共同點？請描述“巴山夜雨漲秋池"、"夜闌臥聽風(fēng)吹雨”的畫面。

9.根據(jù)你對乙詩的理解，簡要說說詩中展現(xiàn)了一個什么樣的詩人形象？

【答案】8.共同點：都是夜間持續(xù)不斷的暴雨。甲詩：巴山的秋夜一片迷茫，大雨滂沱，池水高漲了。乙

詩：在一個風(fēng)雨交加的深夜，我躺在床上聽著那猛烈的風(fēng)裹挾著雨敲打著一切的聲音（不知不覺進(jìn)入夢鄉(xiāng)）。

9.詩中塑造了一個雖年老多病，卻仍舊渴望為國戍邊，奮勇殺敵，收復(fù)失地的愛國詩人形象。

【解析】8.本題考查意象畫面。

第一問，"巴山夜雨漲秋池”意為：此刻巴山的夜雨淅淅瀝瀝，雨水已漲滿秋池。"夜闌臥聽風(fēng)吹雨”意為：夜

深了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨聲。據(jù)此可知，兩首詩中的"雨"都是夜間持續(xù)不斷的暴雨。

第二問，“巴山夜雨漲秋池”畫面：巴山的夜晚秋雨下個不停，屋外的池塘水都漫了出來。“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”

畫面：風(fēng)雨交加的夜晚，老病纏身的我獨自躺在床上，聽著窗外狂風(fēng)夾雜暴雨的聲音，不知不覺進(jìn)入了夢

鄉(xiāng)。

9.本題考查人物形象。

乙詩是年近七旬的詩人在一個風(fēng)雨交加的寒夜，支撐著衰老的身體，躺在冰涼的被子里，寫下的一首熱血

沸騰的愛國主義詩篇，"尚思為國戍輪臺""鐵馬冰河入夢來”兩句對詩人內(nèi)心和夢境的描寫，更能表現(xiàn)詩人渴

望為國殺敵，收復(fù)失地的決心，據(jù)此可知，乙詩塑造了一個雖年邁多病，但一心渴望征戰(zhàn)沙場、為國殺敵

的愛國詩人形象。

10.閱讀《天凈沙?秋思》，完成各題。

天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。_o

（1）本首詩為詩人身處人生困境時的作品，刻畫了①的游子形象，并通過多個意象渲染出一種②一

的氣氛。

（2）橫線中填寫的詩句表達(dá)了詩人怎樣的情感？詩人是如何表達(dá)出這樣的情感的？請結(jié)合詩句中的一個意象

或詞語進(jìn)行分析。

【答案】（1）漂泊孤獨凄清傷感

⑵《天凈沙?秋思》中畫線句借"夕陽”這一意象營造了蕭瑟凄涼的意境，"斷腸人"直抒胸臆，表達(dá)了詩人倦

于漂泊的孤寂愁苦之情。

【詳解】（1）本題考查詩歌和元曲內(nèi)容與情感的理解?！短靸羯?秋思》以多種景物并置，組合成一幅秋

郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個飄零

天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

（2）本題考查作者的情感的理解。夕陽西下，斷腸人在天涯：借助"夕陽"這一意象，殘陽如血，游子浪跡

天涯，營造出蕭瑟凄涼的意境。"斷腸"直抒胸臆，點明了游子內(nèi)心的的悲傷愁苦之情。長期的漂泊，早已讓

游子厭倦，歸期無望，又增添了無盡的愁苦之情。

感舊歌者

戴表元①

牡丹紅豆艷春天，檀板朱絲②錦色箋。

頭白江南一尊酒，無人知是李龜年③。

【注釋】①戴表元，字學(xué)家，生活在宋元交替之際。戰(zhàn)亂中，輾轉(zhuǎn)各地，賣文為生。②檀板朱絲：樂器。

③李龜年：唐開元間樂工，常出入王侯之第，后流落江南，每遇良辰勝景，為人歌數(shù)闋，座中聞之，莫不

掩泣罷酒。杜甫嘗贈詩。

11.這首詩和我們學(xué)過的《江南逢李龜年》都寫到了的形象，表達(dá)了詩人對的

感嘆。

12.試簡要分析詩歌前兩句在全詩中所起的作用。

【答案】11.歌者（或"李龜年"）昔盛今衰，世境離亂（意對即可）12."牡丹紅豆艷春天"

畫出一幅艷麗秀美的湖上春景圖，"檀板朱絲錦色箋”描摹了船上精致的陳設(shè)、聽歌的場景。這兩句與"頭白

江南一尊酒，無人知是李龜年”的悲情形成了強(qiáng)烈的對比，以樂景襯出了哀情。

【解析】1L本題考查理解詩歌內(nèi)容及情感。

第一空：閱讀這兩首詩可知，第一首詩中杜甫寫到了與李龜年重逢的情景，第二首詩中戴表元所感懷的舊

歌者即李龜年，由此可見，兩首詩都寫到了李龜年的形象。

第二空：《江南逢李龜年》中，詩人回憶了以前欣賞李龜年演奏的歡樂，又想到如今流落江南，秋色蕭條，

兩人此時此景相逢內(nèi)心不勝凄涼。昔勝今衰，盛世不再的情感便也噴薄而出?！陡信f者歌》開篇描繪了良

辰美景，令人心生向往。然而美景當(dāng)前，歌者卻已經(jīng)鬢發(fā)斑白，如此反差，不亦悲乎。再結(jié)合詩人生活的

年代一一元代，此時盛唐氣象早已遠(yuǎn)去，繁華不再。今昔對比，世事滄桑之感油然而發(fā)。

12.本題考查賞析詩句。

詩歌前兩句意思是花色濃艷的牡丹和出莢艷麗的紅豆，輝映著一個多么秀美的湖上之春！檀木制作的拍板

和一架朱紅絲弦的桐琴，旁邊放著錦緞般五彩之箋。用"牡丹""紅豆""艷春""檀板""朱絲""錦色箋"等美好、

華美的意象，勾勒出一幅綺麗明艷的景象，與嵌在其中的“頭白”的歌者形成極大的反差。襯出歌者身世之可

悲，境遇之可哀；以樂景襯出了哀情。詩人哀人自哀，對故國淪亡之無限悲慨也便和盤托出。

閱讀下面的古詩，完成下面小題。

十一月四日風(fēng)雨大作（其二）

【宋】陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國成輪臺。

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

13.下列對本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項是（）

A.第一句的"僵臥""不自哀"可見詩人不以衰老自棄。

B.第二句的"為國""戍輪臺"表明詩人心中仍憂國事。

C.第三句的"夜闌""風(fēng)吹雨”暗示詩人身處戰(zhàn)場前線。

D.整首詩抒發(fā)了詩人感人至深的報國之志和愛國之心。

14.根據(jù)你對全詩的理解，說說詩中展現(xiàn)了一個什么樣的詩人形象？

【答案】13.C14.詩中塑造了一個雖年老多病，卻仍舊渴望為國戍邊，奮勇殺敵，收復(fù)失地的愛國詩

人形象。

【解析】13.本題考查詩歌的內(nèi)容理解和主旨情感。

C."暗示詩人身處戰(zhàn)場前線"有誤，"夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”，意思是夜深了，我躺在床上聽到那

風(fēng)雨聲，就夢見自己騎著披著盔甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。“夜闌臥聽風(fēng)吹雨"緊承上兩句。因

"思"而夜闌不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的風(fēng)吹雨打聲，由自然界的風(fēng)雨又想到國家的風(fēng)雨飄搖,

由國家的風(fēng)雨飄搖自然又會聯(lián)想到戰(zhàn)爭的風(fēng)云、壯年的軍旅生活。這樣聽著、想著，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，幻化出特

殊的夢境一一"鐵馬冰河"，而且"入夢來”反映了政治現(xiàn)實的可悲：詩人有心報國卻遭排斥而無法殺敵，一腔

御敵之情只能形諸夢境；

故選Co

14.本題考查內(nèi)容理解和任務(wù)形象理解。

首先，詩人通過“僵臥孤村不自哀”的描繪，向我們展示了一個身體衰弱、身處困境的陸游。然而，盡管環(huán)境

艱苦，他卻并未沉溺于自憐自哀之中，這展現(xiàn)了他的堅韌與頑強(qiáng)。

其次，"尚思為國戍輪臺"一句，強(qiáng)烈地表達(dá)了陸游的愛國情懷。即便身體每況愈下，他仍然懷揣著為國家效

力的夢想，希望能夠為國家戍守邊疆，抵御外敵。這種忠誠與奉獻(xiàn)，使得他的形象更加高大。

最后，詩中的"夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”揭示了陸游內(nèi)心深處的豪情壯志。即使在夢中，他也在為

國家戰(zhàn)斗，奮勇殺敵，收復(fù)失地。這種對國家的熱愛和對理想的追求，使得他的形象更加立體且鮮活。

綜上所述，這首詩中的陸游形象是一個雖年老多病，但心懷天下、渴望為國效力的愛國詩人。他的堅韌、

忠誠和豪情壯志，為我們樹立了一個永恒的愛國典范。

閱讀下面的古詩，完成下面小題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中：

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

15.請用生動的語言描繪"樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！闭宫F(xiàn)的畫面。

16.同是寫秋天的景物，本詩和馬致遠(yuǎn)的《天凈沙,秋思》分別刻畫了作者怎樣的形象？

【答案】15.周圍是蔥蘢的樹木，豐茂的花草，陣陣秋風(fēng)吹過，樹葉百草發(fā)出颯颯的聲響。詩人站在遼闊

的大海邊上，看到大海涌起層層波濤，心潮與大海一起涌動，感慨萬千。16.《觀滄?！房坍嬃艘晃?/p>

胸懷寬廣、躊躇滿志、建功立業(yè)、抱負(fù)遠(yuǎn)大的詩人形象；《天凈沙?秋思》刻畫了一位長期漂泊異鄉(xiāng)、孤獨

寂寞的浪子形象。

【解析】15.本題考查畫面描述。所描述的畫面要符合詩歌內(nèi)容，抓住詩句中的具體意象，加上合理的聯(lián)

想和想象，對詩句內(nèi)容進(jìn)行生動形象描述，使之呈現(xiàn)"畫面感"。"樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌

起"意為海島上樹木繁茂，各色花草郁郁蔥蔥，給人以生機(jī)盎然之感。隨著一陣蕭瑟的秋風(fēng)，海面上涌起滔

天的波浪，洶涌起伏。作答時抓住"叢生""豐茂""洪波"等意象，描繪出一幅氣象壯闊的畫面。

16.本題考查人物形象分析。

“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起"雖然已到秋風(fēng)蕭瑟，草木搖落的季節(jié),

但島上樹木繁茂，百草豐美，給人詩意盎然之感；在秋風(fēng)蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。表現(xiàn)出

作者面對蕭瑟秋風(fēng)，仍有著"老驥伏楊，志在千里"的“壯志"胸懷，通過詩人對波濤洶涌、吞吐日月的大海的

生動描繪，讀者仿佛看到了一位奮發(fā)進(jìn)取，立志統(tǒng)一國家滿懷雄心壯志的詩人形象；

"枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬"天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀

鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行。讓天涯游

子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，塑造出一位漂泊在外、思念家鄉(xiāng)、孤獨寂寞的游子形象。

閱讀下面這首詞，完成下面小題。

題郁孤臺

文天祥

城郭春聲闊，樓臺晝影遲。

并天浮雪界，蓋海出云旗。

風(fēng)雨十年夢，江湖萬里思。

倚欄時北顧，空軍濕朝曦。

17.下列對詩歌理解和賞析不正確的一項是（）

A.首聯(lián)從聲光寫郁孤臺早春的景色，非常有特色。

B.頷聯(lián)寫雪鋪天蓋地，極目遠(yuǎn)眺海天相接處翻卷出白云。

C.頸聯(lián)用了對偶，作者面對大好河山，感嘆山河破碎，多年征戰(zhàn)卻復(fù)國艱辛。

D."倚欄時北顧”，刻畫了一個時刻不忘驅(qū)逐勒虜、恢復(fù)中原的愛國詩人形象。

18.本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

【答案】17.B18.作者通過寫郁孤臺春景，表達(dá)了憂國憂民、渴望恢復(fù)中原的思想感情。

【解析】17.本題考查理解賞析詩歌內(nèi)容。

B."頷聯(lián)寫雪鋪天蓋地"理解賞析不正確。頷聯(lián)里"雪界"指的是白色的江面，不是雪鋪天蓋地。

故選Bo

18.本題考查理解作者思想感情。

詩歌首聯(lián)、領(lǐng)聯(lián)描寫了郁孤臺壯麗的早春景色，頸聯(lián)尾聯(lián)寫了面對大好河山，作者卻無心欣賞，反而感嘆

山河破碎、復(fù)國艱辛?！耙袡跁r北顧"充分表達(dá)了作者渴望早日恢復(fù)中原的思想感情，據(jù)此分析即可。

19.閱讀下邊這首詩歌，然后回答問題。

牧童

呂巖［唐］

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。

歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

⑴這首詩給我們描繪了一幅牧童晚歸休憩圖，請你用生動的語言描繪詩中一二句的畫面。

(2)后兩句詩刻畫了牧童怎樣的形象？寄寓了作者怎樣的感情？

【答案】⑴青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。晚風(fēng)中隱約傳來牧童斷斷續(xù)續(xù)悠揚的笛聲。

(2)刻畫了一個以地為床，以天為帳，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，無羈無絆，自由自在，自然天真的

牧童形象。寄寓了作者對遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂生活的向往。

【詳解】(1)此題考查學(xué)生描繪詩中展現(xiàn)的畫面的能力。作答時可以加入自己的想象和聯(lián)想，運用優(yōu)美的

語言進(jìn)行描繪即可。

示例：方圓六七里的原野上鋪滿青青的野草，草色蔥蘢，綠油油一片。幾聲笛聲和著晚風(fēng)隱隱約約地傳來，

悠揚飄逸，時斷時續(xù)。

(2)此題考查人物形象的分析和作者情感的把握。

"歸來飽飯黃昏后"直接描寫牧童，牧童吃飽了飯，已經(jīng)是黃昏之后了；末句“不脫蓑衣臥月明”描寫牧童休息

的情景，他連蓑衣都沒脫，就躺在草地上看天空中的圓月。牧童是一個以天地為家，饑來即食，困來即眠，

沒有任何的牽掛，灑脫自由的孩子形象。后兩句寫出了農(nóng)家田園生活的恬靜，抒發(fā)了作者閑逸、舒適、安

樂、自由自在生活的向往和追求。

閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

【甲】

天凈沙?秋思

元?馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

【乙】

憑闌人?金陵道中

元?喬吉

瘦馬馱詩天一涯，倦鳥呼愁村數(shù)家。撲頭飛柳花，與人添鬢華。

20.請你閱讀以上兩首元曲，選出賞析有誤的一項（）

A.甲曲中，作者把平淡無奇的客觀景物連接成一幅簡潔蒼涼的水墨面，將無限愁思自然寓于畫面中,

情景交融。

B.甲曲中，"斷腸"二字為詩眼，直接抒發(fā)了游子的孤寂愁苦之情以及對家鄉(xiāng)親人的思念。

C.乙曲用語奇特，精煉傳神，以"瘦"狀馬，以"倦"繪鳥，言簡義豐，以形傳神，詩用馬"馱"，愁由鳥"呼",

柳花"添"人鬢華，運用擬人手法，化無情為有情。

D.兩首曲都通過對秋天植物的描寫和歸家的飛鳥，烘托思鄉(xiāng)愁緒。

21.《天凈沙?秋思》中，作者在充滿蕭瑟秋景的氣氛中，為何要寫"小橋流水人家"？請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

22.兩首元曲都描繪了一個什么樣的游子形象？兩首曲在表達(dá)感情上有何異同？

【答案】20.D21.示例："小橋流水人家”呈現(xiàn)出一派清雅、安適的景象，這是以樂景寫哀情，反襯出

淪落他鄉(xiāng)的游子那孤寂愁苦的心情；"小橋流水人家"，不過是極常見的普通景色，但當(dāng)它與“斷腸人在天涯"

同處于一個圖景之中時，便不再是孤立的景物，而成為使"斷腸人"心碎腸斷的觸發(fā)物，令人倍感凄涼。

22.共同形象：孤寂愁苦、落魄、困頓的游子形象。表達(dá)感情相同點：借對景物的描寫，抒發(fā)了游子孤寂

愁苦的心情。不同點：甲曲結(jié)尾直抒胸臆，乙曲間接抒情。

【解析】20.本題考查詩歌內(nèi)容的理解與概括。

D.根據(jù)【甲】詩的曲題目"秋思”可知，這首曲寫的是秋天；根據(jù)【乙】詩"撲頭飛柳花，與人添鬢華"中的"柳

花"，即柳絮，這首曲寫的是暮春；題干“秋天植物的描寫"說法錯誤。

故選D?

21.本題考查詩句內(nèi)容的理解。

枯藤、老樹、昏鴉、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽一組景物，營造出一種蕭條、凄清、孤寂的意境，烘托詩人

羈旅在外的孤寂愁苦和思鄉(xiāng)懷人之情；而把小橋、流水、人家，詩人以樂景寫哀情。這三種景物營造的是

一種家庭的溫暖，對比自己處境，反襯出游子孤寂愁苦之情，把這三中景物置于蕭條冷落的秋景中，更能

觸發(fā)游子的思鄉(xiāng)之情，令人倍感凄涼。

22.本題考查人物形象和詩歌的情感。

【甲】詩"夕陽西下，斷腸人在天涯"意思是：夕陽落下，只有孤獨的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方?！皵嗄c人"指悲

傷到極點的人，以及一匹瘦馬，可知游子孤寂愁苦、落魄與困頓；【乙】詩"瘦馬馱詩天一涯，倦鳥呼愁村

數(shù)家"意思是：瘦弱的馬馱著我滿腹的詩情奔走天涯，飛倦了的鳥兒哀鳴著，小山村里只有幾戶人家，由“瘦

馬走天涯""倦鳥呼愁"可知，詩人困頓落寞，羈旅之苦，"村數(shù)家”又襯托詩人孤寂和思鄉(xiāng)之情，故兩首元曲

都塑造了一個孤寂愁苦、落魄、困頓的游子形象。

【甲】詩"夕陽西下，斷腸人在天涯"，詩人用"斷腸人”一詞，直接抒發(fā)游子羈旅在外的漂泊之苦以及思鄉(xiāng)之

情；【乙】詩"撲頭飛柳花，與人添鬢華"抒發(fā)羈旅之思和思鄉(xiāng)之情，詩人已生華發(fā)，而詩人不直言頭發(fā)之白，

而借柳絮言之，飛上詩人的頭發(fā)，使得頭上的白發(fā)顯得更多了。含蓄委婉的表達(dá)了詩人的羈旅之苦和思鄉(xiāng)

之情；

【甲】詩，詩人用枯藤、老樹、昏鴉、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽等意象，營造出一種蕭條、凄清、孤寂的

意境，烘托詩人羈旅在外的孤寂愁苦和思鄉(xiāng)懷人之情；【乙】詩句，詩人用瘦馬、倦鳥、柳花意象，渲染

了孤寂冷落之感，襯托出詩人羈旅之思和思鄉(xiāng)之情。故兩首詩的相同點都是借對景物的描寫，抒發(fā)了游子

孤寂愁苦的心情。

/°【課后作業(yè)】

閱讀《木蘭詩》，完成下面小題。

木蘭詩（節(jié)選）

東市買駿馬，西市買鞍粹，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，

但聞黃流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，

送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，

坐我西閣床。脫我戰(zhàn)士袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二

年，不知木蘭是女郎。

1.下列說法不正確的一項是（）

A.《木蘭詩》選自北宋郭茂倩編的《樂府詩集》，是南北朝時北方的一首民歌，也是一首著名的敘事

詩。

B.木蘭代父從軍，表現(xiàn)了古代勞動人民要求男女平等及對和平勞動生活的向往。

C."爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊"，這幾句詩寫

了爺娘、阿姊和小弟的舉動，有力烘托了家里歡迎木蘭戰(zhàn)場歸來的歡快氣氛。

D.結(jié)尾以雙兔奔跑，難辨雄雌的隱喻作結(jié)，具有濃郁的民歌情味，對木蘭女扮男裝、代父從軍多年未

被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙地解答，妙趣橫生而又令人回味。

2.請根據(jù)情境，完成對話。

"將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸"，將軍經(jīng)歷成千上百場戰(zhàn)爭，都戰(zhàn)死沙場了，像木蘭這樣的，真正的

壯士，久經(jīng)磨難，終于可以回家了。

公。你把這句話理解錯誤了，應(yīng)該是（1）

哦，我差點忘記了這里用了互文啊，上下兩句意思是互相交錯，互相滲透，互相補(bǔ)充的。這篇文章中，還

有好多這樣的句子呢！

對啊，比如說像這句：（2）,也是采用了互文。

3.《木蘭詩》中塑造了一個可愛可敬的女英雄形象，《從軍行》中展現(xiàn)了戍邊將士的情懷。閱讀選文和【鏈

接材料】，說說這兩段文字所描繪的英雄形象有何異同。

【鏈接材料】

從軍行七首（其四）

王昌齡

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

【答案】1.B2.將士們身經(jīng)百戰(zhàn)有的為國捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年得勝歸來。當(dāng)窗理云鬢，對

鏡帖花黃。3.同：都刻畫了一個保家衛(wèi)國、英勇善戰(zhàn)的人物形象。

異：《木蘭詩》塑造了一個可愛可敬、勤勞樸實、剛強(qiáng)堅毅、不貪功名、熱愛家鄉(xiāng)的女英雄形象；《從軍

行》刻畫了不畏艱難，守衛(wèi)邊疆、矢志不渝的戍邊將士形象。

【解析】1.本題考查理解內(nèi)容。

B."表現(xiàn)了古代勞動人民要求男女平等及對和平勞動生活的向往"理解不恰當(dāng)。木蘭代父從軍，是要贊揚木

蘭勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國的熱情和英勇無畏的精神。

故選Bo

2.(1)本道題考查學(xué)生對課內(nèi)古詩詞的鑒賞能力，要注意仔細(xì)分析，同時調(diào)動課內(nèi)積累作答。"將軍百戰(zhàn)

死，壯士十年歸"意思是說：將軍和壯士們經(jīng)歷了很長時間很多次大大小的戰(zhàn)斗，有的犧牲了，幸存者勝利

歸來。"百戰(zhàn)"、"十年"皆非實數(shù)，概言戰(zhàn)事頻繁，歲月漫長也。此六句，采用互文手法寫盡木蘭從軍生涯,

上下句意思相互配合，相互補(bǔ)充，內(nèi)涵十分豐富，行文極其精煉。

(2)本題考查互文的修辭手法。"當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃""東市買駿馬，西市買鞍鞘，南市買轡頭，北市

買長鞭""開我東閣門，坐我西閣床”等詩句都是采用了互文。

3.本題考查對比分析人物形象。

《木蘭詩》塑造了木蘭這一不朽的人物形象，既富有傳奇色彩，而又真切動人。木蘭既是奇女子又是普通

人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又

機(jī)敏活潑，熱愛親人又報效國家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活。結(jié)合“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛"可知，表

現(xiàn)了木蘭替父從軍的英勇善戰(zhàn)和孝順。"可汗問所欲，木蘭不用尚書郎"表現(xiàn)了木蘭不貪圖榮華富貴。"旦辭

爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女

聲"通過奔赴戰(zhàn)場途中思念親人的情節(jié)，側(cè)重表現(xiàn)了"木蘭"的女兒柔情。

《從軍行》前兩句寫景青海湖上烏云密布，連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關(guān)，遠(yuǎn)隔千里，遙遙相

望。這是當(dāng)時西北邊戍邊將士生活、戰(zhàn)斗的典型環(huán)境。通過境界壯闊、環(huán)境惡劣的景物描寫，襯托戍邊將

士不畏艱難，守衛(wèi)邊疆的豪情壯志。后兩句"黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”意思是：守邊將士，身經(jīng)百

戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯’之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。運用典故，寫出了身經(jīng)百戰(zhàn)的將士們置個人

利益于不顧，大敵當(dāng)前奮戰(zhàn)到底的氣概。刻畫了將士們戍守邊關(guān)、保衛(wèi)祖國、矢志不渝的崇高形象。可據(jù)

此概括作答。

閱讀下面詩歌，完成下面小題。

暑中閑詠

［宋］蘇舜欽

嘉果浮沉酒半醺，床頭書冊亂紛紛。

北軒涼吹開疏竹，臥看青天行白云。

4.下列對本詩的內(nèi)容理解不正確的一項是()

A.第一句描寫了夏天天氣炎熱，納涼所用的瓜果，酒杯酒壺隨意放在一旁的場景，揭示了詩人"性嗜酒"

的愛好。

B.第二句描寫了詩人閑暇時閱讀的書本被隨意的擺放在床頭的場景，揭示了詩人"好讀書"的"五柳先生"

式的情趣。

C.第三句描寫了一陣涼風(fēng)吹開了軒外的疏竹，舒適涼爽的風(fēng)直吹到軒內(nèi)休息的詩人身上的場景。揭示

了詩人好吃懶做的形象。

D.第四句描寫了詩人正仰臥在床上，悠閑自得地眺望著青天中飄拂過的片片白云的場景，揭示了詩人

悠閑的生活狀態(tài)。

5.結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析"臥"字的妙處。

【答案】4.C5.示例："臥"，動詞，意思是"躺"，與前文"酒半醺"呼應(yīng)，傳神地寫出詩人慵懶、閑適

地躺著看青天白云的情景，展現(xiàn)了詩人閑散的生活狀態(tài)和悠閑自得的心境。

【解析】4.本題考查對詩歌內(nèi)容理解與分析。

C.本句意為：一陣涼風(fēng)吹開了軒外的疏竹，直吹到軒內(nèi)的詩人身上。這是一種悠閑自得的心境。這里并沒有

一字直接寫到"悠閑”二字,而這種悠閑自得卻通過這一系列的動態(tài)描寫，形象逼真、淋漓盡致地表現(xiàn)了出來，

與選項中"好吃懶做"說法不相符；

故選C。

5.本題考查詞句賞析。"北軒涼吹開疏竹，臥看青天行白云”大意為：一陣涼風(fēng)吹開了軒外的疏竹，直吹到

軒內(nèi)的詩人身上，而詩人此際，卻正仰臥在床上，悠閑自得地眺望著青天中飄拂過的片片白云。"臥看青天

行白云"，"臥"為動詞，作者因"酒半醺”而臥，前后呼應(yīng)，整句我們就不難反窺見詩人那種坦然曠然、忘情

世事的悠閑心境。

【點睛】【參考譯文】納涼所用的瓜果，酒杯酒壺隨意放在一旁，藤床上亂堆著書冊。一陣涼風(fēng)吹開了軒

外的疏竹，直吹到軒內(nèi)的詩人身上，而詩人此際，卻正仰臥在床上，悠閑自得地眺望著青天中飄拂過的片

片白云呢。

閱讀下面古詩，完成問題。

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天溪溪向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻

未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受

凍死亦足!

6.本詩塑造了一個的人物形象。

7.請從修辭的角度賞析詩句"雨腳如麻未斷絕"。

【答案】6.年老體弱生活窘迫7.運用比喻的修辭，把"雨"比作"麻"，形象生動地寫出了秋雨的連綿細(xì)

密，從側(cè)面表現(xiàn)出詩人的生活十分凄苦。

【解析】6.本題考查分析詩人形象。

結(jié)合詩句"南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息”

分析，作者寫南村的一群兒童欺負(fù)自己年老沒力氣，竟忍心這樣當(dāng)面做"賊"搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑

進(jìn)竹林去了。嘴唇干燥也喝止不住，回來后拄著拐杖，獨自嘆息。塑造了一個年老體弱的人物形象。

“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”寫布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵

板似的。孩子睡覺姿勢不好，把被子蹬破了。一下雨屋頂漏水，屋內(nèi)沒有一點兒干燥的地方，房頂?shù)挠晁衤榫€

一樣不停地往下漏。可見詩人生活窘迫。

7.本題考查從修辭方法的角度賞析詩句。

"床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕"意思是屋內(nèi)沒有一點兒干燥的地方，房頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下

漏。運用了夸張、比喻的修辭手法，"無干處""未斷絕"是夸張手法，把大雨比作麻線，說明了雨下的密集連

綿，生動描繪了茅屋為秋風(fēng)所破，側(cè)面襯托出遭逢大雨時詩人自身的窘境。

8.閱讀下面古詩，完成小題。

觀獵①

王維

風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。

忽過新豐市，還歸細(xì)柳營。