數(shù)學(xué)教學(xué)論試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.數(shù)學(xué)教學(xué)中，最基本的教學(xué)方法是（）A.講授法B.討論法C.發(fā)現(xiàn)法D.演示法2.數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的四個(gè)維度不包括（）A.知識(shí)技能B.數(shù)學(xué)思考C.問題解決D.興趣培養(yǎng)3.數(shù)學(xué)概念教學(xué)的關(guān)鍵是（）A.揭示概念的內(nèi)涵B.記住概念的定義C.會(huì)用概念做題D.了解概念的來(lái)源4.數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的核心是（）A.教師的教B.學(xué)生的學(xué)C.師生互動(dòng)D.教學(xué)內(nèi)容5.下列不屬于數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的是（）A.深刻性B.靈活性C.美觀性D.批判性6.數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是（）A.選拔優(yōu)秀學(xué)生B.診斷教學(xué)問題C.評(píng)定教師業(yè)績(jī)D.區(qū)分學(xué)生層次7.數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的主要作用不包括（）A.吸引學(xué)生注意力B.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)C.復(fù)習(xí)舊知識(shí)D.直接給出答案8.“問題解決”教學(xué)模式的第一步是（）A.提出問題B.分析問題C.解決問題D.反思評(píng)價(jià)9.數(shù)學(xué)教材的核心是（）A.例題B.習(xí)題C.概念和定理D.圖表10.數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵是（）A.多做練習(xí)題B.掌握解題技巧C.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑D.教師多講解答案：1.A2.D3.A4.C5.C6.B7.D8.A9.C10.C二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.數(shù)學(xué)教學(xué)方法的選擇依據(jù)包括（）A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.學(xué)生實(shí)際D.教師特點(diǎn)2.數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)理念有（）A.人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育B.不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展C.以教師為中心D.以知識(shí)傳授為主3.數(shù)學(xué)概念的形成方式有（）A.實(shí)例引入B.舊概念引出C.直接定義D.猜測(cè)得出4.數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本要素有（）A.教師B.學(xué)生C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)手段5.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的途徑有（）A.設(shè)計(jì)開放性問題B.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究C.加強(qiáng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練D.多做標(biāo)準(zhǔn)化試題6.數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的類型有（）A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.自我評(píng)價(jià)7.有效的數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入方法有（）A.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入B.設(shè)疑導(dǎo)入C.復(fù)習(xí)導(dǎo)入D.故事導(dǎo)入8.數(shù)學(xué)“雙基”是指（）A.基礎(chǔ)知識(shí)B.基本技能C.基本思想D.基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)9.數(shù)學(xué)教材的處理原則包括（）A.科學(xué)性原則B.系統(tǒng)性原則C.針對(duì)性原則D.趣味性原則10.數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作能力的方法有（）A.小組合作學(xué)習(xí)B.角色扮演C.全班討論D.獨(dú)立思考答案：1.ABCD2.AB3.ABC4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.AB9.ABCD10.ABC三、判斷題（每題2分，共20分）1.數(shù)學(xué)教學(xué)中，只要學(xué)生記住公式就能學(xué)好數(shù)學(xué)。（）2.數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教材的唯一依據(jù)。（）3.概念教學(xué)中，應(yīng)先給出定義再舉例說(shuō)明。（）4.教學(xué)過(guò)程中，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位是相互對(duì)立的。（）5.數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)只在解題過(guò)程中進(jìn)行。（）6.教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果主要用于給學(xué)生排名次。（）7.好的課堂導(dǎo)入能為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（）8.“問題解決”教學(xué)模式不需要教師引導(dǎo)。（）9.數(shù)學(xué)教材中的例題和習(xí)題可以隨意增減。（）10.培養(yǎng)學(xué)生合作能力不利于學(xué)生獨(dú)立思考。（）答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.×10.×四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)教學(xué)中如何貫徹啟發(fā)性原則。答案：教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生求知欲；引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)探索；鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑提問，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；通過(guò)恰當(dāng)?shù)膯l(fā)方式，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)習(xí)能力。2.數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力？答案：教師示范規(guī)范準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言；讓學(xué)生多參與課堂討論、發(fā)言；組織數(shù)學(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)；要求學(xué)生準(zhǔn)確表述解題思路和推理過(guò)程，及時(shí)糾正語(yǔ)言錯(cuò)誤。3.簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。答案：能直觀形象呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，如動(dòng)態(tài)圖形等，幫助學(xué)生理解抽象概念；增加教學(xué)容量和趣味性；提高教學(xué)效率，節(jié)省板書時(shí)間；豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)生視野。4.數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)？答案：緊扣教學(xué)目標(biāo)，注重基礎(chǔ)知識(shí)鞏固與能力提升；分層設(shè)計(jì)，滿足不同層次學(xué)生需求；形式多樣，有書面、實(shí)踐等作業(yè)；控制作業(yè)量，避免負(fù)擔(dān)過(guò)重；適當(dāng)設(shè)置開放性、探究性作業(yè)。五、討論題（每題5分，共20分）1.討論在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何平衡基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。答案：基礎(chǔ)知識(shí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，要扎實(shí)教學(xué)。同時(shí)，在教學(xué)中通過(guò)設(shè)計(jì)開放性問題、鼓勵(lì)自主探究等方式激發(fā)創(chuàng)新思維。利用基礎(chǔ)知識(shí)為創(chuàng)新提供支撐，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)促進(jìn)對(duì)知識(shí)的深入理解與靈活運(yùn)用。2.舉例說(shuō)明如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。答案：結(jié)合生活實(shí)例引入數(shù)學(xué)知識(shí)，如購(gòu)物算賬學(xué)小數(shù)運(yùn)算。布置實(shí)際應(yīng)用作業(yè)，像測(cè)量校園面積。開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如統(tǒng)計(jì)家庭水電費(fèi)。讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高應(yīng)用意識(shí)。3.談?wù)剶?shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)存在的問題及解決策略。答案：?jiǎn)栴}有小組分工不合理、個(gè)別學(xué)生參與度低等。策略包括明確分工，確保人人有事做；教師加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)全員參與；建立合理評(píng)