高校教師資格證考試《高等教育學(xué)》真題及解析（2025年新版）一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.高等教育區(qū)別于基礎(chǔ)教育的本質(zhì)特征是（）A.學(xué)術(shù)性B.專業(yè)性C.綜合性D.理論性答案：B分析：高等教育是在完全的中等教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，專業(yè)性是其區(qū)別于基礎(chǔ)教育的本質(zhì)特征，基礎(chǔ)教育更強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性和全面性。2.高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)職能的產(chǎn)生和發(fā)展是（）A.高等教育機(jī)構(gòu)自身發(fā)展需要B.社會(huì)發(fā)展需要C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要D.科技進(jìn)步需要答案：B分析：隨著社會(huì)的發(fā)展，高等學(xué)校需要走出象牙塔，為社會(huì)提供各種服務(wù)，所以其社會(huì)服務(wù)職能的產(chǎn)生和發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的需要。3.高等教育目的具有導(dǎo)向作用、調(diào)控作用、評(píng)價(jià)作用和（）A.規(guī)范作用B.激勵(lì)作用C.選擇作用D.協(xié)調(diào)作用答案：B分析：高等教育目的不僅能引導(dǎo)、調(diào)控和評(píng)價(jià)高等教育活動(dòng)，還能激勵(lì)教育者和受教育者為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。4.主張課程內(nèi)容應(yīng)該圍繞一系列的社會(huì)問(wèn)題來(lái)選擇，以問(wèn)題為中心設(shè)計(jì)核心課程的課程理論是（）A.永恒主義課程觀B.改造主義課程觀C.科學(xué)主義課程觀D.結(jié)構(gòu)主義課程觀答案：B分析：改造主義課程觀強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容要圍繞社會(huì)問(wèn)題展開(kāi)，通過(guò)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的研究和解決來(lái)設(shè)計(jì)課程。5.下列教學(xué)方法中屬于教師主導(dǎo)取向的是（）A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法B.問(wèn)題教學(xué)法C.講授法D.討論法答案：C分析：講授法主要是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)，是教師主導(dǎo)取向的教學(xué)方法，而發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法和討論法更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與。6.高校教師的根本任務(wù)是（）A.教書育人B.科學(xué)研究C.服務(wù)社會(huì)D.引領(lǐng)文化答案：A分析：高校教師既要傳授知識(shí)和技能，又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教書育人是其根本任務(wù)。7.學(xué)分制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）A.教學(xué)效率高B.靈活性強(qiáng)C.教學(xué)秩序穩(wěn)定D.有利于集體主義培養(yǎng)答案：B分析：學(xué)分制允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣、能力和時(shí)間安排選修課程，具有很強(qiáng)的靈活性。8.高校教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為專業(yè)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性和（）A.實(shí)踐性B.理論性C.綜合性D.啟發(fā)性答案：A分析：高等學(xué)校教學(xué)過(guò)程需要將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐性是其特點(diǎn)之一。9.我國(guó)高等學(xué)校實(shí)行的領(lǐng)導(dǎo)體制是（）A.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制B.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制C.董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制D.校黨委負(fù)責(zé)制答案：A分析：我國(guó)高等學(xué)校實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，黨委發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校的行政管理工作。10.高校學(xué)科建設(shè)的核心是（）A.課程建設(shè)B.師資隊(duì)伍建設(shè)C.科學(xué)研究D.人才培養(yǎng)答案：B分析：師資隊(duì)伍的水平直接影響學(xué)科的發(fā)展，師資隊(duì)伍建設(shè)是高校學(xué)科建設(shè)的核心。11.最早提出“教學(xué)相長(zhǎng)”思想的是（）A.《論語(yǔ)》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《大學(xué)》答案：B分析：《學(xué)記》中提出“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！?2.高等教育大眾化的量的標(biāo)準(zhǔn)是高等教育入學(xué)人數(shù)與適齡人口的比例達(dá)到（）A.15%-50%B.10%-30%C.20%-40%D.15%-60%答案：A分析：馬丁·特羅提出高等教育入學(xué)人數(shù)與適齡人口的比例在15%-50%為大眾化階段。13.高校思想政治教育的主要陣地是（）A.形勢(shì)政策教育課B.哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課C.思想政治理論課D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)答案：C分析：思想政治理論課是高校思想政治教育的主渠道和主要陣地。14.高校科技管理的首要環(huán)節(jié)是（）A.科研規(guī)劃B.科研組織C.科研評(píng)價(jià)D.科研成果管理答案：A分析：科研規(guī)劃是對(duì)科研活動(dòng)進(jìn)行總體謀劃，是高?？萍脊芾淼氖滓h(huán)節(jié)。15.下列不屬于高校教師勞動(dòng)特點(diǎn)的是（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.個(gè)體性與群體性D.隨意性答案：D分析：高校教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性、創(chuàng)造性、個(gè)體性與群體性等特點(diǎn)，不具有隨意性。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.高等教育的文化功能主要表現(xiàn)在（）A.文化傳承B.文化選擇C.文化創(chuàng)新D.文化融合E.文化批判答案：ABCDE分析：高等教育通過(guò)教學(xué)、科研等活動(dòng)傳承文化，對(duì)文化進(jìn)行選擇和批判，促進(jìn)文化創(chuàng)新與融合。2.高等學(xué)校的課程類型有（）A.公共基礎(chǔ)課程B.專業(yè)基礎(chǔ)課程C.專業(yè)課程D.通識(shí)課程E.選修課程答案：ABCDE分析：高等學(xué)校課程包括公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、通識(shí)課程和選修課程等多種類型。3.高校教學(xué)方法的選擇依據(jù)主要有（）A.教學(xué)目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)C.學(xué)生的實(shí)際情況D.教師的業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性特點(diǎn)E.教學(xué)時(shí)間、設(shè)備和條件答案：ABCDE分析：教學(xué)方法的選擇要綜合考慮教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生、教師以及教學(xué)的時(shí)間、設(shè)備等多方面因素。4.高校教師的職業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識(shí)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.身心素養(yǎng)E.創(chuàng)新素養(yǎng)答案：ABCD分析：高校教師應(yīng)具備職業(yè)道德、知識(shí)、能力和身心等方面的素養(yǎng)，創(chuàng)新素養(yǎng)可包含在能力素養(yǎng)等方面。5.我國(guó)高等教育宏觀管理體制改革的目標(biāo)是（）A.調(diào)動(dòng)地方辦學(xué)積極性B.實(shí)現(xiàn)高等教育公平C.建立起一個(gè)在中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的分級(jí)管理、分級(jí)負(fù)責(zé)的管理體制D.擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)E.提高高等教育質(zhì)量答案：ACD分析：我國(guó)高等教育宏觀管理體制改革旨在調(diào)動(dòng)地方和高校的積極性，建立分級(jí)管理體制，擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)。6.高?？蒲械奶攸c(diǎn)有（）A.齊全的學(xué)科門類為科研提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)B.科研與教學(xué)相結(jié)合C.高校是開(kāi)展基礎(chǔ)研究的重要基地D.高?？蒲辛α勘容^集中，機(jī)構(gòu)靈活E.科研活動(dòng)具有創(chuàng)新性答案：ABCDE分析：高校學(xué)科齊全、科研與教學(xué)結(jié)合、是基礎(chǔ)研究重要基地、科研力量集中且機(jī)構(gòu)靈活，科研注重創(chuàng)新。7.高校思想政治教育的原則有（）A.方向性原則B.疏導(dǎo)性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.教育與自我教育相結(jié)合原則E.統(tǒng)一要求與個(gè)性化結(jié)合原則答案：ABCDE分析：高校思想政治教育應(yīng)遵循方向性、疏導(dǎo)性、理論聯(lián)系實(shí)際、教育與自我教育結(jié)合、統(tǒng)一要求與個(gè)性化結(jié)合等原則。8.高校課程建設(shè)的內(nèi)容包括（）A.師資隊(duì)伍建設(shè)B.教學(xué)內(nèi)容建設(shè)C.教學(xué)資源建設(shè)D.教材建設(shè)E.教學(xué)方法和手段建設(shè)答案：ABCDE分析：高校課程建設(shè)涵蓋師資、教學(xué)內(nèi)容、資源、教材以及教學(xué)方法和手段等方面。9.高校教學(xué)評(píng)價(jià)的功能有（）A.診斷功能B.導(dǎo)向功能C.鑒定功能D.激勵(lì)功能E.管理功能答案：ABCDE分析：高校教學(xué)評(píng)價(jià)具有診斷、導(dǎo)向、鑒定、激勵(lì)和管理等功能。10.高等學(xué)校學(xué)生的基本社會(huì)特征有（）A.感受時(shí)代精神的敏銳性B.參與社會(huì)活動(dòng)的積極性C.群體成員的互動(dòng)性D.內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次的復(fù)雜性E.思想的成熟性答案：ABCD分析：高校學(xué)生感受時(shí)代精神敏銳、參與社會(huì)活動(dòng)積極、群體成員互動(dòng)性強(qiáng)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次復(fù)雜，但思想尚未完全成熟。三、判斷題（每題2分，共20分）1.高等教育的目的就是高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。（）答案：錯(cuò)誤分析：高等教育目的是對(duì)高等教育活動(dòng)的總體規(guī)定，高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)是高等教育目的的具體化，二者不同。2.學(xué)分制更強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)化、同步化和集中化。（）答案：錯(cuò)誤分析：學(xué)分制強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和靈活性，而不是標(biāo)準(zhǔn)化、同步化和集中化。3.高校教師只要教好書就行，不需要進(jìn)行科學(xué)研究。（）答案：錯(cuò)誤分析：高校教師不僅要教書育人，科學(xué)研究也是其重要職責(zé)，科研能促進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。4.教學(xué)方法就是教師教的方法。（）答案：錯(cuò)誤分析：教學(xué)方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是師生共同活動(dòng)的方法。5.我國(guó)高等教育目前已經(jīng)進(jìn)入普及化階段。（）答案：正確分析：目前我國(guó)高等教育毛入學(xué)率已超過(guò)50%，進(jìn)入普及化階段。6.高校學(xué)科和專業(yè)是同一概念。（）答案：錯(cuò)誤分析：學(xué)科側(cè)重于知識(shí)體系，專業(yè)側(cè)重于社會(huì)職業(yè)需求，二者有區(qū)別。7.高校思想政治教育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育。（）答案：錯(cuò)誤分析：高校思想政治教育包括思想、政治、道德等多方面教育，不只是政治教育。8.高校科研只是為了出成果。（）答案：錯(cuò)誤分析：高?？蒲谐顺龀晒€具有培養(yǎng)人才、服務(wù)社會(huì)等多方面作用。9.高校教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。（）答案：正確分析：高校教學(xué)過(guò)程具有間接性、引導(dǎo)性等特點(diǎn)，是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。10.高校教師的勞動(dòng)是個(gè)體性和群體性的統(tǒng)一。（）答案：正確分析：高校教師教學(xué)和科研等活動(dòng)有個(gè)體的一面，同時(shí)又需要與其他教師合作，具有群體性。四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述高等教育的經(jīng)濟(jì)功能。高等教育的經(jīng)濟(jì)功能主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：-高等教育是提高勞動(dòng)者能力的重要手段。通過(guò)系統(tǒng)的教育和培訓(xùn)，能夠提升勞動(dòng)者的知識(shí)和技能水平，使其具備更高的生產(chǎn)能力和創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。-高等教育是科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的橋梁。高校是科研的重要基地，能夠開(kāi)展大量的科學(xué)研究活動(dòng)，產(chǎn)生新的科技成果。這些成果通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)讓、產(chǎn)學(xué)研合作等方式轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整。-高等教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和完善。高等教育培養(yǎng)的各類專業(yè)人才能夠滿足不同產(chǎn)業(yè)的需求，引導(dǎo)勞動(dòng)力的合理流動(dòng)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，使經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)更加合理。-高等教育可以產(chǎn)生新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。隨著高等教育的發(fā)展，與之相關(guān)的教育產(chǎn)業(yè)、科技服務(wù)產(chǎn)業(yè)等不斷興起，成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。2.簡(jiǎn)述高校教師應(yīng)具備的能力素養(yǎng)。高校教師應(yīng)具備以下能力素養(yǎng)：-教學(xué)能力。包括教學(xué)設(shè)計(jì)能力，能夠合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程；課堂組織與管理能力，有效組織課堂教學(xué)，維持課堂秩序；教學(xué)方法運(yùn)用能力，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法；教學(xué)評(píng)價(jià)能力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。-科研能力。具備開(kāi)展科學(xué)研究的能力，包括選題能力，能夠選擇有價(jià)值的研究課題；研究設(shè)計(jì)能力，制定合理的研究方案；數(shù)據(jù)收集與分析能力，運(yùn)用科學(xué)方法收集和分析研究數(shù)據(jù)；論文撰寫與成果發(fā)表能力，將研究成果以學(xué)術(shù)論文等形式呈現(xiàn)。