大班數(shù)學(xué)課教案《糖果店秘密》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自《幼兒園大班數(shù)學(xué)活動指導(dǎo)手冊》第五章第四節(jié)《糖果店秘密》。本節(jié)內(nèi)容主要讓幼兒通過觀察、比較、操作、推理等方法，發(fā)現(xiàn)糖果店中糖果的排列規(guī)律，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和解決問題的能力。二、教學(xué)目標1.培養(yǎng)幼兒觀察、比較、操作、推理的能力，發(fā)展幼兒的邏輯思維。2.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會與他人共同解決問題。3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗解決問題的喜悅。三、教學(xué)難點與重點重點：讓幼兒通過觀察、比較、操作、推理等方法，發(fā)現(xiàn)糖果店中糖果的排列規(guī)律。難點：讓幼兒學(xué)會用語言描述糖果的排列規(guī)律，并用圖示進行表示。四、教具與學(xué)具準備教具：糖果模型、排列規(guī)律圖、操作卡片。學(xué)具：畫筆、畫紙、剪刀、膠水。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師帶幼兒參觀糖果店，讓幼兒觀察糖果的排列情況。2.觀察比較：教師出示排列規(guī)律圖，讓幼兒觀察并說出糖果的排列規(guī)律。3.操作實踐：教師發(fā)放操作卡片，引導(dǎo)幼兒按照排列規(guī)律進行操作，體驗糖果排列的樂趣。4.推理探索：教師提出問題，引導(dǎo)幼兒通過推理找出糖果的排列規(guī)律。5.小組合作：教師組織幼兒進行小組合作，讓幼兒共同解決問題，分享糖果排列規(guī)律。6.作業(yè)設(shè)計：請幼兒回家后，與家長一起觀察家中的物品排列規(guī)律，并用畫筆和圖示記錄下來。六、板書設(shè)計糖果店秘密排列規(guī)律：1.觀察比較2.操作實踐3.推理探索4.小組合作七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：觀察家中的物品排列規(guī)律作業(yè)要求：請幼兒回家后，與家長一起觀察家中的物品排列規(guī)律，并用畫筆和圖示記錄下來。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，幼兒通過觀察、比較、操作、推理等方法，發(fā)現(xiàn)了糖果的排列規(guī)律。在小組合作環(huán)節(jié)，幼兒學(xué)會了與他人共同解決問題，體驗了解決問題的喜悅。但也有部分幼兒在推理探索環(huán)節(jié)遇到了困難，需要在課后進行個別輔導(dǎo)。拓展延伸：教師可以組織幼兒進行家庭數(shù)學(xué)活動，讓幼兒在家中發(fā)現(xiàn)更多的排列規(guī)律，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。同時，教師還可以組織幼兒進行數(shù)學(xué)故事分享，讓幼兒用故事的形式講述自己在生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)奧秘。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.實踐情景引入環(huán)節(jié)：實際參觀糖果店，讓幼兒直觀地觀察糖果的排列情況。2.觀察比較環(huán)節(jié)：通過排列規(guī)律圖，引導(dǎo)幼兒觀察糖果的排列順序和規(guī)律。3.操作實踐環(huán)節(jié)：發(fā)放操作卡片，讓幼兒動手操作，加深對糖果排列規(guī)律的理解。4.推理探索環(huán)節(jié)：教師提出問題，引導(dǎo)幼兒通過推理找出糖果的排列規(guī)律。5.小組合作環(huán)節(jié)：組織幼兒進行小組合作，共同解決問題，分享糖果排列規(guī)律。二、重點細節(jié)補充和說明1.實踐情景引入環(huán)節(jié)：通過實際參觀糖果店，讓幼兒身處真實情境中，直觀地觀察糖果的排列情況。這樣可以讓幼兒更好地將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣。在參觀過程中，教師要引導(dǎo)幼兒關(guān)注糖果的排列順序、顏色、形狀等方面的特點，為后續(xù)觀察比較環(huán)節(jié)做好鋪墊。2.觀察比較環(huán)節(jié)：教師出示排列規(guī)律圖，讓幼兒觀察并說出糖果的排列規(guī)律。這個環(huán)節(jié)需要教師引導(dǎo)幼兒注意觀察糖果的排列順序、間隔、顏色等方面的特點，以便發(fā)現(xiàn)糖果排列的規(guī)律。教師可以提出問題，如“這些糖果是怎么排列的？它們的顏色有什么規(guī)律嗎？”等，引導(dǎo)幼兒積極思考和回答。3.操作實踐環(huán)節(jié)：教師發(fā)放操作卡片，引導(dǎo)幼兒按照排列規(guī)律進行操作，體驗糖果排列的樂趣。這個環(huán)節(jié)可以讓幼兒動手實踐，加深對糖果排列規(guī)律的理解。在操作過程中，教師要關(guān)注幼兒的操作情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，確保他們能夠正確地完成操作任務(wù)。4.推理探索環(huán)節(jié)：教師提出問題，引導(dǎo)幼兒通過推理找出糖果的排列規(guī)律。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。在推理探索過程中，教師要引導(dǎo)幼兒運用觀察到的信息，進行邏輯推理和分析。例如，教師可以問：“如果按照這個規(guī)律排列，下一個糖果應(yīng)該是什么顏色呢？”引導(dǎo)幼兒思考并回答。5.小組合作環(huán)節(jié)：教師組織幼兒進行小組合作，讓幼兒共同解決問題，分享糖果排列規(guī)律。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)幼兒的合作意識和溝通能力。在小組合作過程中，教師要引導(dǎo)幼兒相互傾聽、尊重他人的意見，并鼓勵他們共同探討和解決問題。例如，教師可以提出問題：“你們小組發(fā)現(xiàn)糖果的排列規(guī)律是什么？請用語言描述一下?！币龑?dǎo)幼兒用語言表達自己的觀點。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言，注意語調(diào)的起伏和變化，以吸引幼兒的注意力。在提問環(huán)節(jié)，教師可以使用啟發(fā)性的語言，引導(dǎo)幼兒積極思考和回答問題。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓幼兒充分參與。在觀察比較、操作實踐、推理探索等環(huán)節(jié)，教師要給幼兒足夠的時間觀察、思考和操作，不要急于求成。3.課堂提問：設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)幼兒觀察、思考和推理。提問時，教師要關(guān)注幼兒的回答，及時給予反饋和鼓勵。同時，教師可以鼓勵幼兒之間相互提問，促進他們之間的互動。4.情景導(dǎo)入：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過帶領(lǐng)幼兒參觀糖果店，讓他們身處真實情境中，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣。同時，教師還可以創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)故事情景，引發(fā)幼兒的探究欲望。5.教案反思：本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。例如，在觀察比較環(huán)節(jié)，幼兒是否能夠積極參與并發(fā)現(xiàn)糖果的排列規(guī)律；在推理探索環(huán)節(jié)，幼兒是否能夠運用觀察到的信息進行邏輯推理