如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績摘要：本文以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為研究對象，分析了提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績的重要性和必要性。通過深入探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，分析了影響教學(xué)成績的諸多因素，包括教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、教學(xué)方法等。在此基礎(chǔ)上，提出了提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績的具體措施，旨在為小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供有益的參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)成績；教學(xué)策略；教學(xué)方法

一、引言

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育的重要性日益凸顯，小學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育階段的重要組成部分，其質(zhì)量直接關(guān)系到國家未來的發(fā)展。在眾多學(xué)科中，數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)工具學(xué)科，其教學(xué)效果直接影響到學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。然而，目前我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績普遍不盡如人意，許多學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，甚至產(chǎn)生恐懼心理。因此，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績，成為了擺在教育工作者面前的一個(gè)重要課題。

首先，我們要認(rèn)識(shí)到，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績并非一朝一夕之事，它需要我們從多個(gè)方面入手，綜合考慮。下面，我就從以下幾個(gè)方面來談?wù)勅绾翁岣咝W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績。

一、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教

每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，作為教師，我們要充分了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中取得進(jìn)步。比如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們可以適當(dāng)降低難度，通過游戲、故事等形式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，則可以適當(dāng)提高難度，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。這種模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育的要求。我們要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，采用多樣化的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在課堂上能夠主動(dòng)思考、探究，從而提高教學(xué)效果。

三、加強(qiáng)師生互動(dòng)，營造良好氛圍

教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是師生之間的交流與溝通。教師要善于與學(xué)生交流，了解他們的困惑和需求，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。在課堂上，教師要營造輕松、愉快的氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。此外，教師還要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

四、注重家校合作，形成教育合力

家庭是孩子成長的重要環(huán)境，家長的教育觀念和行為對孩子的學(xué)習(xí)有著重要影響。因此，教師要積極與家長溝通，了解學(xué)生的家庭情況，共同關(guān)注孩子的成長。在家庭教育中，家長要為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，家長要支持學(xué)校的教育工作，與教師攜手，形成教育合力。

五、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)

教師是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績的關(guān)鍵。我們要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。一方面，要通過培訓(xùn)、進(jìn)修等方式，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)；另一方面，要鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究，不斷探索新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、問題學(xué)理分析

在探討如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績之前，我們先來分析一下當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的一些問題，這些問題的存在，既有教學(xué)方法的不足，也有學(xué)生和教師自身的原因。

一、教學(xué)方法單一

現(xiàn)在的很多小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，還是以傳統(tǒng)的講授法為主，老師講，學(xué)生聽，這種方式雖然能傳授知識(shí)，但缺乏互動(dòng)和趣味性，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，容易產(chǎn)生厭倦情緒，影響學(xué)習(xí)效果。

二、忽視學(xué)生個(gè)體差異

每個(gè)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣都不一樣，但教學(xué)中往往采取“一刀切”的方式，沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。這樣，一些學(xué)生可能因?yàn)楦簧线M(jìn)度而感到沮喪，而一些學(xué)生則可能因?yàn)檫^于簡單而感到無聊。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一

現(xiàn)在的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依靠考試，這種評(píng)價(jià)方式過于注重結(jié)果，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程?？荚囯m然能檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，但過于依賴考試，容易讓學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)試教育的觀念，忽視了對知識(shí)的應(yīng)用和能力的培養(yǎng)。

四、教師專業(yè)素養(yǎng)不足

一些教師的教學(xué)方法陳舊，缺乏創(chuàng)新，不能很好地適應(yīng)新課程改革的要求。同時(shí)，教師的專業(yè)素養(yǎng)也需要提高，包括對數(shù)學(xué)知識(shí)的深入理解，以及對教育心理學(xué)、教學(xué)法的掌握。

五、家校溝通不足

家庭是孩子成長的第一課堂，但很多家庭與學(xué)校的溝通不夠，家長對孩子的學(xué)習(xí)情況了解不多，不能給予孩子有效的支持和幫助。這種情況下，學(xué)校教育的作用就大打折扣。

六、學(xué)生心理因素

有些學(xué)生對數(shù)學(xué)有天然的恐懼感，或者在學(xué)習(xí)過程中受到挫折，導(dǎo)致對數(shù)學(xué)失去興趣。這種心理因素也會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)效果。

三、現(xiàn)實(shí)阻礙

提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績的道路上，我們遇到了不少現(xiàn)實(shí)中的阻礙，這些問題就像路上的絆腳石，需要我們一一克服。

一、教育資源分配不均

在很多地方，尤其是農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)，教育資源分配不均的問題比較突出。城市里的學(xué)校條件好，師資力量強(qiáng)，而農(nóng)村的學(xué)校則可能師資匱乏，教學(xué)設(shè)施落后。這種差距讓學(xué)生在起跑線上就有所不同，對提高教學(xué)成績造成了不小的阻礙。

二、教師職業(yè)壓力增大

現(xiàn)在的教師不僅要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，還要面對各種考核和評(píng)價(jià)。這些考核往往與教師的績效掛鉤，使得教師工作壓力增大。這種壓力有時(shí)會(huì)影響到教師的情緒和教學(xué)熱情，進(jìn)而影響到教學(xué)效果。

三、學(xué)生家庭背景差異

學(xué)生的家庭背景對他們的學(xué)習(xí)有著直接影響。家庭條件較好的學(xué)生可能得到更多的學(xué)習(xí)資源和關(guān)注，而家庭條件較差的學(xué)生則可能因?yàn)榧彝キh(huán)境限制而學(xué)習(xí)資源不足。這種差異使得教學(xué)成績的提高面臨挑戰(zhàn)。

四、教育觀念的滯后

在一些地區(qū)，傳統(tǒng)的教育觀念仍然根深蒂固，家長和教師對教育的理解過于應(yīng)試化，只注重分?jǐn)?shù)，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展和興趣培養(yǎng)。這種觀念的滯后不利于學(xué)生長期的學(xué)習(xí)和成長。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)體系的限制

現(xiàn)行的教學(xué)評(píng)價(jià)體系往往以考試成績?yōu)橹饕獦?biāo)準(zhǔn)，這種評(píng)價(jià)方式過于單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。這種評(píng)價(jià)體系的限制使得教師在教學(xué)中難以真正關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

六、學(xué)生心理素質(zhì)的差異

學(xué)生的心理素質(zhì)也是影響教學(xué)成績的重要因素。有些學(xué)生可能因?yàn)樾睦沓惺苣芰^弱，面對學(xué)習(xí)壓力和挫折時(shí)容易產(chǎn)生焦慮和恐懼，這種心理狀態(tài)會(huì)直接影響到他們的學(xué)習(xí)效果。

七、社會(huì)環(huán)境的影響

社會(huì)環(huán)境的變化也會(huì)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生影響。比如，隨著科技的發(fā)展，電子產(chǎn)品對學(xué)生的吸引力越來越大，很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和社交媒體，這對他們的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力造成了很大影響。

面對這些現(xiàn)實(shí)阻礙，我們需要從多方面入手，尋找解決方案，才能有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績。

四、實(shí)踐對策

面對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和現(xiàn)實(shí)阻礙，我們需要采取一系列切實(shí)可行的措施來提高教學(xué)成績。以下是一些具體的實(shí)踐對策：

一、優(yōu)化教育資源分配

政府和教育部門應(yīng)該加大對農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)教育的投入，確保這些地區(qū)的學(xué)校能夠獲得與城市學(xué)校相當(dāng)?shù)慕逃Y源。同時(shí)，通過教師交流、遠(yuǎn)程教育等方式，縮小城鄉(xiāng)教育差距。

二、減輕教師工作壓力

學(xué)校和教育部門應(yīng)該合理設(shè)置教師的工作量和考核標(biāo)準(zhǔn)，避免過度考核和評(píng)價(jià)對教師造成壓力。同時(shí)，提供教師心理健康教育和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，幫助教師緩解壓力，提升職業(yè)幸福感。

三、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異

教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。通過分層教學(xué)、輔導(dǎo)等方式，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的水平上得到提升。

四、創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)體系

教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該多元化，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。通過建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

五、提升教師專業(yè)素養(yǎng)

加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，提高他們的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。鼓勵(lì)教師參與教學(xué)研究，探索新的教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。

六、加強(qiáng)家校溝通

學(xué)校應(yīng)該定期與家長溝通，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的成長。同時(shí)，家長也應(yīng)該積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中來，為孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

七、培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)

學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生的心理健康教育，通過心理輔導(dǎo)、團(tuán)體活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生建立良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)他們面對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)的能力。

八、營造良好社會(huì)環(huán)境

社會(huì)各屆應(yīng)該共同努力，營造一個(gè)有利于小學(xué)生健康成長的社會(huì)環(huán)境。減少電子產(chǎn)品對學(xué)生的負(fù)面影響，鼓勵(lì)學(xué)生參與戶外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣愛好。

九、推廣科技與教育結(jié)合

利用現(xiàn)代科技手段，如多媒體教學(xué)、在線教育平臺(tái)等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生合理利用科技資源，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。

五：結(jié)論

經(jīng)過對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績提高問題的深入分析和實(shí)踐對策的探討，我們可以得出以下結(jié)論：

一、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、教師、家長和社會(huì)共同努力。通過優(yōu)化教育資源、減輕教師壓力、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異、創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)體系、提升教師專業(yè)素養(yǎng)、加強(qiáng)家校溝通、培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)、營造良好社會(huì)環(huán)境和推廣科技與教育結(jié)合等多種措施，我們可以逐步提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)方法的創(chuàng)新和教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化是提高教學(xué)成績的關(guān)鍵。教師需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

三、學(xué)生的個(gè)體差異和家庭背景是影響教學(xué)成績的重要因素。因此，教師和家長都應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的教育支持，幫助學(xué)生克服困難，發(fā)揮潛能。

四、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績不僅是為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

1.張華，李明.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究[J].教育教學(xué)論壇，2018（6）：45-46.