題型23詩歌閱讀之表達技巧注：標(biāo)記★是所對應(yīng)考點的試題閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。避暑納涼錢起木槿花開畏日長，時搖輕扇倚繩床。初晴草蔓緣新筍，頻雨苔衣染舊墻。十旬①河朔②應(yīng)虛醉，八柱天臺好納涼。無事始然知靜勝，深垂紗帳詠滄浪③。[注]①十旬：此指酒。②河朔：夏日避暑之飲或酣飲。③滄浪，指滄浪歌，《孟子·離婁上》：“有孺子歌曰：‘滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足。”1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)描寫盛夏納涼的緣由，木槿花開，白日天長，寫出了夏日的特點。B．頷聯(lián)描寫納涼景色，雨后初晴，藤蔓纏繞著竹筍，墻壁上侵滿了青苔。C．頸聯(lián)描寫避暑，天臺上涼風(fēng)習(xí)習(xí)，借酒澆愁，心中的愁與暑熱都消退了。D．這首詩描寫景物細致入微，對仗工整，用詞妥帖，清新婉麗，凝練雋永。2．詩的尾聯(lián)有什么含意？請聯(lián)系全詩，對尾聯(lián)作簡要分析。閱讀下面這兩首詩歌，完成下面小題。再經(jīng)胡城縣［唐］杜荀鶴去歲曾經(jīng)此縣城，縣民無口不冤聲。今來縣宰加朱紱，便是生靈血染成。催租行［宋］范成大輸租得鈔官更催，踉蹌里正敲門來。手持文書雜嗔喜：“我亦來營醉歸耳！”床頭慳囊大如拳，撲破正有三百錢：“不堪與君成一醉，聊復(fù)償君草鞋費?！?．《再經(jīng)胡城縣》一詩中“加朱紱”的意思是，運用的是借代手法；《催租行》題目中的“行”指4．試分析兩首詩揭露諷刺手法的異同。閱讀下面這首詩，完成下列小題。楚南樓①柳開②洗盡蠻煙幾案空，登臨直見楚山雄。坐當(dāng)鴻鵠高飛處，身在乾坤灝氣中。木落有情瞻北闕，霜輕無夢入西風(fēng)。憑闌自是蓬瀛③客，獨對瀟湘興未窮。注①楚南樓：古樓名。②柳開：北宋文學(xué)家，官至如京使，世稱柳如京，為宋代古文運動的先驅(qū)。此詩作于詩人知全州時。③蓬瀛：蓬萊和瀛洲。請簡要賞析詩歌頸聯(lián)的寫景手法。6．請簡要賞析詩歌尾聯(lián)的表達效果。閱讀下面這首詞，完成下面小題。卜算子（南宋）沈端節(jié)愁極強登臨，畢竟愁難避。千里江山黯淡中，總是悲秋意。誰插菊花枝，誰帶茱萸佩。獨倚蘭干醉不成，日暮西風(fēng)起?！咀ⅰ可蚨斯?jié)，南宋詞人，吳興人，寓居溧陽7．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．起句“愁極”二字劈空而來，直抒當(dāng)時詞人的情緒，為全詞奠定情感基調(diào)。B．“畢竟”二字點出“強登臨”的心態(tài)：既然愁緒不可避，那么登臨或可消愁。C．“黯淡”既是實寫日暮時分的光線，也是詞人心境在所見千里江山上的投射。D．下闋開頭以物象點出重陽節(jié)令，兩個“誰”抒寫詞人因愁而不愿去做習(xí)俗之事。8．全詞最后兩句是怎樣來表現(xiàn)“愁”的？請簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。少年行雍陶【注】不倚軍功有俠名，可憐球獵少年情。戴鈴健鶻隨聲下，撼珮驕驄弄影行。覓匠重裝燕客劍，對人新按越姬箏。豈知儒者心偏苦，吟向秋風(fēng)白發(fā)生?！咀ⅰ坑禾眨?05—？）。字國鈞，成都人。出身貧寒。文宗大和八年（834）登進士第，曾任侍御史、國子毛詩博士、簡州刺史，世稱雍簡州。后辭官閑居，養(yǎng)病傲世。不知所終。9．下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．詩歌開篇描繪了一位不依仗軍功卻重俠名、縱情于蹴鞠的少年行獵者的形象。B．詩人通過側(cè)面描寫的方式，從視覺和聽覺兩方面寫出了"少年"矯健的身姿。C．詩歌圍繞“少年”逐層精細描寫，刻畫這個英武灑脫、尚義高志的豐滿形象。D．詩中的“少年”可能是詩人想象虛構(gòu)出來的人物，以此折射自己的生活理想。10．詩的最后兩句有什么含意？怎樣理解它和前六句的關(guān)系？請簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成各題。赴邠寧［注］留別李益身承漢飛將，束發(fā)即言兵。俠少何相問，從來事不平。黃云斷朔吹，白雪擁沙城。幸應(yīng)邊書募，橫戈會取名。［注］邠寧：唐代方鎮(zhèn)名，治所在邠州（今陜西彬縣）。11．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．作者自言為飛將軍李廣之后，年少就習(xí)兵法，流露出對軍事才華的高度自信。B．俠少的問詢，激起了作者對世道不公的憤慨，暗示了前往邠寧從軍的緣由。C．作者慶幸能響應(yīng)招募、前往邊鎮(zhèn)征戰(zhàn)，并堅信自己將橫戈沙場、贏得功名。D．作者前往邊鎮(zhèn)之際作詩留別，卻不為離別而感傷，慷慨豪邁之情溢于言表。12．本詩頸聯(lián)有何作用？請結(jié)合作品簡要賞析。閱讀下面的文字，完成下面小題。陳子昂的生平，在兩《唐書》中均有傳：陳子昂，字伯玉，梓州射洪（今四川遂寧）人。父親陳元敬是當(dāng)?shù)刂拇壬萍遥跉q饑之時，出粟萬石賑濟鄉(xiāng)里。陳子昂十八歲時還未知書，以富家子弟身份崇俠尚義，弋博自如。有一天，他突然厭惡起這樣的生活，決定①，開始發(fā)憤讀書。數(shù)年之間，經(jīng)史百家罔不賅覽，胸中涌動著無限的才氣與豪情。調(diào)露元年（679），②的陳子昂順江東下出了蜀門，北上而入長安，于次年參加科舉考試。令人沒有想到的是，志在必得的詩人落榜了。二十一歲的陳子昂在經(jīng)歷短暫的悲傷之后，立即收拾好心情返回故鄉(xiāng)，在金華山上再一次扎進浩如煙海的墳典之中。永淳元年（682），陳子昂再次來到長安，這一次走的是陸路，從金牛古道出發(fā)。他一邊在長安苦讀，準(zhǔn)備迎接兩年后的大考，一邊苦苦尋思從長安眾多才子中③的招數(shù)。其時長安是天下讀書人的圣地，所有心懷理想的青年才俊，都希望能到此④。陳子昂知道，要達成自己的人生愿望，除了非凡的才華、雄厚的學(xué)問功底之外，還需要一些特別的機遇。15．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。16．將文中劃線處的句子改為長句，可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變意。17．下列選項中，與文中畫波浪線處使用的藝術(shù)手法相同的一項是（

）A．只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁B．獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴C．自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁D．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來18．下列對詩句所用藝術(shù)手法的分析，不正確的一項是（

）A．驚濤拍岸，卷起千堆雪（借代）B．天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城（夸張）C．風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回（寓情于景）D．周公吐哺，天下歸心（用典）閱讀下面的文字，完成下面小題。這座樓（馬克思故居）里保存最多的資料是馬克思的各種手稿和著作的版本。（）?！顿Y本論》是一本最徹底地教人認識社會的巨著，全書160萬字，馬克思為它耗費了40年的心血，為了寫作，前后研究書籍達1500種。在這之前誰也沒有像他這樣講清資本和勞動的關(guān)系。恩格斯在馬克思的墓前說，馬克思一生有兩大發(fā)現(xiàn)：一是發(fā)現(xiàn)物質(zhì)生產(chǎn)是精神活動的基礎(chǔ)；二是發(fā)現(xiàn)了資本主義的生產(chǎn)規(guī)律。不只是這本書教人認清剝削，消滅剝削；還教人認識生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，發(fā)展經(jīng)濟，組織經(jīng)濟。甚至它的光焰逼得資本家也不得不學(xué)《資本論》，不得不承認勞資對立，設(shè)法緩和矛盾?！顿Y本論》是一個海，人類社會的全部知識，經(jīng)過了在歷史河床上的長途奔流，又經(jīng)過了在各種學(xué)科山林間的吸收過濾，最后都匯到了馬克思的腦海里來，匯到了這本書里來。19．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．《資本論》的專門收藏和展出是在三樓的22展室B．第22展室在三樓，是專門收藏和展出《資本論》的C．三樓的第22展室是專門收藏和展出《資本論》的D．三樓的第22展室是專門展出和收藏《資本論》的20．下列選項中，和畫橫線的句子使用的修辭手法相同的一項是（

）A．天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。B．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。C．回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。D．感時花濺淚，恨別鳥驚心。21．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。22．有一篇國外精短小說，只有六個單詞：sorrysoldier,shoessoldinpairs。譯成中文是：對不起，士兵，我們的鞋子是按雙出售的。小說中蘊含了一種表達效果強烈的藝術(shù)表現(xiàn)手法，下列各項中與這種手法沒有相關(guān)性的是（

）A．南宋馬遠的《寒江獨釣圖》：只見一幅畫中，一只小舟，一個漁翁在垂釣，整幅畫中沒有一絲水，而讓人感到煙波浩渺，滿幅皆水。B．美國作家蘇姍·桑塔格在她的《沉默的美學(xué)》中說：“沉默是語言的一種形式，也是對話的一部分。”C．脂硯齋語：山無起伏，便是頑山；水無瀠洄，便是死水。D．美國弗里蒂克·布朗寫了一篇最短的科幻小說，僅僅兩句話：地球上最后一個人獨自坐在房間里，這時忽然想起了敲門聲……三、小閱讀23．“三秋桂子，十里荷花”采用了怎樣的修辭手法，表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？24．下列對《短歌行》中典故的解說，不正確的一項是（

）A．“青青子衿，悠悠我心”出自《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》，原是一首女子思念男子的情詩，曹操用來表達自己對賢才的渴求。B．“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”出自《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》，在本詩中表現(xiàn)的是天子宴請群臣的盛況。C．“山不厭高，海不厭深”借用《管子·形解》中的話，用比喻手法說明自己渴望多納賢才。D．“周公吐哺”是出自《史記·魯周公世家》的一個典故。曹操在這里以周公自比，是說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切地接待賢才。25．下列選項中對“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的分析有錯誤的一項是（

）A．一個“穿”字，表現(xiàn)了山崖“刺破青天鍔未殘”的氣勢。B．“拍”字不僅給人以大浪撞擊巨石的視覺形象，而且還給人以聽覺形象。C．“卷”字用擬人手法，展現(xiàn)了驚濤翻滾之貌，寫出了浪花激濺之狀。D．“驚”字既寫出了浪濤之氣勢，更寫出了浪濤給人的心理感受。26．下列對“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”的分析理解，不正確的一項是（

）A．詞人用發(fā)人深思的反問，點明抽象的“愁”，接著以具象的流水作答，用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，寫出愁思之無邊無際、無窮無盡、無休無止、無法遏制，極為貼切形象。B．把“愁”比作“一江春水向東流”，不僅顯示了愁恨的悠長深遠，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰，充分體現(xiàn)出奔騰中的感情所具有的力度和深度。C．以水喻愁，含蓄地將愁思的長流不斷、無窮無盡與滔滔水勢聯(lián)系在一起，既富哀怨亦蘊大氣，讓人不由自主地陷入了這奔涌而出的憂郁之中。D．運用比喻手法，把抽象的無窮無盡的愁情寫得如此深重、強烈，觸手可及，極具想象力和感染力。27．《涉江采芙蓉》詩中主人公采擷美草香花要送給“同心”的人，但他思念的人還在“舊鄉(xiāng)”，長路漫漫，欲贈不能，只能讓憂傷陪伴自己終老。詩中“采之欲遺誰？所思在遠道”，主人公表達情感的方式是，從這種方式可看出他的情緒悄悄地由轉(zhuǎn)為，為后文的黯然神傷作鋪墊。28．下列對《夢游天姥吟留別》選段的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。A．“我欲”兩句承上啟下，一個“飛”字極寫詩人夢游天姥山的急不可耐的心理。B．“照”“送”二字以擬人手法寫湖月的多情，烘托出詩人飛向天姥山的喜悅之情。C．“淥水”一句借景抒情，“淥水”指清澈的溪水，“啼”字渲染出夜晚剡溪的熱鬧。D．“青云梯”“半壁見海日”“空中聞天雞”以比喻和夸張手法寫出了天姥山的高大神奇。29．下列對《念奴嬌·赤壁懷古》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“亂石穿空”寫出了山勢險峻，“驚濤拍岸”寫出了巨浪澎湃，“卷起千堆雪”運用借代的手法形象地寫出了江水的洶涌澎湃，這三句合寫赤壁景色，有聲有色。B．“江山如畫”是寫景的總括之句，“一時多少豪杰”則又由景物過渡到人事，“小喬初嫁了”寫英雄美人相得益彰，襯托出周瑜年輕有為，志得意滿。C．“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”寫周瑜的成功?！坝鹕染]巾”寫他的服飾，突出他的風(fēng)度情雅；“談笑間”寫他指揮若定的非凡膽略與才智。D．這首詞氣勢磅礴，格調(diào)豪放，以大手筆描寫開闊的景象、大戰(zhàn)的場面。上闋詠赤壁，下闋?wèi)阎荑ぃ压艂?，以自身感慨作結(jié)。30．“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧”引用了哪兩個人物的典故？作者通過這三句詩要表達什么觀點？31．《歸園田居》詩人在描繪田園風(fēng)光時運用了哪些藝術(shù)手法？請至少寫出四種。32．下列對《插秧歌》這首詩藝術(shù)特色的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．用“拋”“接”“拔”“插”四個動詞，生動地寫出插秧時的齊心協(xié)力。B．用夸張手法把笠蓑夸大為盔甲，使人聯(lián)想到戰(zhàn)斗，突出搶農(nóng)時的緊迫。C．本詩運用不少口語詞匯，語言通俗而活潑，使人讀起來感到親切自然。D．本詩既有全景描寫又有細節(jié)描寫，點面結(jié)合，體現(xiàn)了構(gòu)思的新奇巧妙。33．作者在詩歌中主要運用了哪些表現(xiàn)手法？請舉兩例結(jié)合詩句分析。參考答案：1．C2．尾聯(lián)直抒胸臆，表達恬淡閑適之情。清靜無為，然后才知道心靜自然涼，盛夏季節(jié)，正好垂著紗帳，借著酒意，吟詠滄浪歌。詩人想表達的是，真正的涼爽應(yīng)該是內(nèi)心的寧靜，不為瑣事煩憂。【分析】1．本題考查學(xué)生賞析詩歌的能力。C.“借酒澆愁，心中的愁與暑熱都消退了”賞析錯誤，詩中的醉酒并非是為了澆愁。詩人因熱避暑納涼，酣飲美酒。故選C。2．本題考查學(xué)生賞析詩句的能力。鑒賞詩句需要先指出該句的手法，然后結(jié)合詩句和詩歌情感分析詩句效果?！盁o事始然知靜勝，深垂紗帳詠滄浪”寫詩人處于清靜無為的狀態(tài)才明白一個“心靜自然涼”的道理，在這盛夏暑熱時期，垂紗帳，飲美酒，吟詠著“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足”的詩句。直抒胸臆，表達了作者的觀點態(tài)度：活于世上，不為世俗煩憂，就能得到“心靜自然涼”的涼爽。3．升官詩歌體裁（歌行體）4．同：①寓揭露于敘事中。②對比，杜詩中去年百姓喊冤與今年縣宰升官作對比，將里正和百姓的言行作對比。異；①杜詩結(jié)句直接抒情，對統(tǒng)治者的揭露和鞭撻不留余情。②寓諷刺于對里正形象不動聲色的細節(jié)刻畫中，入木三分地寫出里正的兇態(tài)、丑態(tài)。（答出3點即可）【分析】3．本題考查學(xué)生理解鑒賞詩歌手法和文學(xué)常識的能力。（1）朱紱：古代禮服上的紅色蔽膝。后多借指官服。因此，“加朱紱”指升官。（2）行：指歌行，歌行是古代詩歌體裁之一，是南朝宋的鮑照所創(chuàng)，鮑照模擬和學(xué)習(xí)樂府，經(jīng)過充分地消化吸收和熔鑄創(chuàng)造，不僅得其風(fēng)神氣骨，自創(chuàng)格調(diào)，而且發(fā)展了七言詩，創(chuàng)造了以七言體為主的歌行體。4．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力?！对俳?jīng)胡城縣》記述了作者兩度經(jīng)過胡城縣的見聞及感慨，通過寫詩人經(jīng)過縣城看到百姓原聲載道，縣令升官，兩相對比，諷刺了封建統(tǒng)治者殘民以逞的本質(zhì)，揭露了封建社會制度的黑暗腐朽，指出了封建社會是非顛倒的現(xiàn)實，同時，從中也表現(xiàn)了人民的痛苦和憤怒。尾句“便是生靈血染成”直抒胸臆，把縣宰的朱紱和縣民的鮮血這兩種顏色相同而性質(zhì)相反的事物出人意外地結(jié)合在一起，寫出了驚心動魄的結(jié)句。《催租行》前四句，寫催租吏手拿公文，大搖大擺，又怒又笑，催租之外，索要酒錢。后四句，寫農(nóng)民拿出僅有的三百錢，不夠差吏喝酒錢，權(quán)當(dāng)草鞋費。將里正的威風(fēng)、丑惡嘴臉遇農(nóng)民委婉地賠情道歉作對比，揭露了催租吏向農(nóng)民敲詐勒索的丑惡嘴臉?！磅咱劇币辉~，活畫出“里正”歪歪斜斜走路的流氓神氣?！扒谩敝饕獙憽袄镎钡膭幼鳎莿幼骷扔忻鞔_的目的性——催租，那動作的承受者就不僅是農(nóng)民的“門”，主要的是農(nóng)民的心。隨著那“敲”的動作落到“門”上，就出現(xiàn)了簡陋的院落和破爛的屋子，也出現(xiàn)了神色慌張的農(nóng)民。因此，本詩注重細節(jié)刻畫，入木三分地寫出里正的兇態(tài)、丑態(tài)。由此可知，兩首詩歌都使用對比手法，而且都在敘事中進行揭露。不同之處是杜詩結(jié)尾的句子使用直接抒情，而在細節(jié)刻畫中進行諷刺。5．①運用擬人手法，賦予落葉、霜以人的情感，描繪景物生動形象。②寓情于景。頸聯(lián)通過描寫落葉也仿佛滿含情感遠眺北方，清霜無心入夢而隨著西風(fēng)化為無痕，抒寫心中的愉悅之情和志向高遠之意。6．①“憑闌”照應(yīng)首聯(lián)和詩題，借蓬瀛傳說，自比蓬瀛仙客，表達了自由自在、無拘無束的生活態(tài)度。②直抒胸臆?！芭d未窮”直接表達了渴望實現(xiàn)理想抱負的壯志豪情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生鑒賞古代詩歌的表達技巧，鑒賞詩歌煉句的能力。題干明確了答題范圍頸聯(lián)和答題方向?qū)懢笆址?，先要理解此?lián)，再準(zhǔn)確地答出使用了哪些寫景方面的手法，最后結(jié)合詩句分析表達效果。“木落有情”運用擬人的手法，落葉是有情的，擬人的情感?！罢氨标I”運用擬人的手法，擬人的動作，寫樹葉遠眺北方?！澳韭溆星檎氨标I”一句中，落葉仿佛滿含情感遠眺北方，景物中蘊含人的情感，寓情于景?！八p無夢入西風(fēng)”運用擬人的修辭，賦予“霜”人的情感，寓情于景，清霜無心入夢而隨著西風(fēng)化為無痕。明確手法后，應(yīng)點明情感。結(jié)合“坐當(dāng)鴻鵠高飛處，身在乾坤灝氣中”可知，“鴻鵠高飛”“乾坤灝氣”表明詩人志向高遠。結(jié)合“憑闌自是蓬瀛客，獨對瀟湘興未窮”可知，詩人看風(fēng)景趣味無窮，內(nèi)心愉悅。6．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。賞析最后兩句的表達效果，首先要指出表現(xiàn)手法，然后結(jié)合詩句內(nèi)容分析其效果。尾聯(lián)作者說自己是蓬萊和瀛洲的仙客，憑欄無語看那南方的水澤興味無窮?！白允桥铄汀笔墙柚钊R和瀛洲的傳說，說自己是蓬瀛仙客，希望像仙人一樣生活，自由自在，無拘無束。從結(jié)構(gòu)上看，“憑闌”照應(yīng)詩題“楚南樓”，也照應(yīng)首聯(lián)“登臨直見楚山雄”?！芭d未窮”直抒胸臆，是說自己興味無窮。作者看南方水澤，看到鴻鵠高飛，志存高遠，直接表達了渴望實現(xiàn)理想抱負的壯志豪情。7．D8．①“獨倚闌干”直抒胸臆，直接點出孤獨之愁；②運用動作描寫（細節(jié)描寫），通過“倚闌干”和借酒澆愁，但又“醉不成”，更增愁緒；③“日暮西風(fēng)起”以景結(jié)情，在“日暮”“西風(fēng)”意象中蘊含思鄉(xiāng)之愁?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。D.“抒寫詞人因愁而不愿去做習(xí)俗之事”錯誤，“誰插菊花枝，誰帶茱萸佩”是詩人覺得沒人和自己一起插菊花枝條，沒人和自己一起佩戴茱萸。兩個“誰”寫出了詞人無人相伴過佳節(jié)的孤獨。故選D。8．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力?！蔼氁嘘@干醉不成，日暮西風(fēng)起”是說自己獨立倚靠在闌干上借酒澆愁，想要喝醉卻不能醉。太陽落山了，西風(fēng)又起了?！蔼氁嘘@干醉不成”一句中，“獨”直接點明詩人孤獨的情感，直抒胸臆。作者借助“倚闌干”這個動作表達感情，“倚闌干”是為了憑欄遠眺，遠眺一無所見，只好借酒澆愁，但是偏偏“醉不成”，詩人內(nèi)心更加憂愁，更加思念故鄉(xiāng)和家人。“日暮西風(fēng)起”是寫景句，而且在詩歌末句，借助“日暮”“西風(fēng)”表達情感，太陽西下，人更容易思鄉(xiāng)。西風(fēng)凄冷，更添凄涼。這兩個意象蘊含濃烈的思鄉(xiāng)之愁。9．C10．含義：哪里知道儒者心中的悲苦，只能對著秋風(fēng)悲吟，徒生白發(fā)。表現(xiàn)詩人身為儒者的懊悔之情。關(guān)系：①前六句是詩人借少年任俠的形象，表現(xiàn)自己對少年俠氣的向往；②最后兩句直抒胸臆，抒發(fā)詩人自己對讀書入仕的反思與悔恨；③后兩句與前六句形成鮮明對比，一貶一褒，抒發(fā)作者對少年豪俠生活的向往、對儒者悲哭生活的追悔?！痉治觥?．本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。C.全詩并非都圍繞“少年”展開，最后兩句說的是“儒者”，全詩是圍繞“俠”字展開的。故選C。10．本題考查學(xué)生理解詩句含義及分析詩歌結(jié)構(gòu)的能力。詩歌最后兩句是反問句，“豈知”意思是：哪里知道；哪里知道儒者心中偏于悲苦呢？“吟向秋風(fēng)”即面對秋風(fēng)吟詩，“白發(fā)生”感嘆自己已生出白發(fā)，卻仍一事無成，充滿對自己身為儒者而非俠客的悔恨之情。詩人自己是一位出身貧寒的儒者，詩歌前六句都在描寫一位俠名赫赫、身手矯健、意氣風(fēng)發(fā)的少年游俠，結(jié)句則感嘆自己作為儒者心中充滿悲苦，哪里像少年游俠那樣自由自在呢？所以前六句寫游俠是表達了詩人對少年俠氣縱橫的向往，而結(jié)句則直接抒發(fā)了自己未能成為游俠，卻成為了儒者的悔恨之情。前后形成對比，更加突出了詩人內(nèi)心的悔恨。11．B12．內(nèi)容上：①展開想象（通過虛寫），描繪了烈烈北風(fēng)吹散黃云、皚皚白雪掩映沙城的奇?zhèn)验煟蹨喌倪呮?zhèn)風(fēng)光，②營造了蒼涼壯闊的意境／渲染了蒼涼壯闊的氛圍，③抒發(fā)了對戍邊征戰(zhàn)的向往。結(jié)構(gòu)上：為尾聯(lián)抒發(fā)建功立業(yè)的豪情作鋪墊?！痉治觥?1．本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。B.“激起了作者對世道不公的憤慨”理解有誤?！笆虏黄健北疽鉃榇虮Р黄?，“從來事不平”一句指詩人一直以來都有抗擊邪惡、鏟除不平的正義感，也指前往邊鎮(zhèn)、抗擊外敵入侵、保家衛(wèi)國的正義行為。故選B。12．本題考查學(xué)生分析詩句作用的能力。頸聯(lián)的意思是：朔風(fēng)吹散了層層黃云，白雪簇擁著邊塞沙城。這兩句是寫景，寫出了塞外邊關(guān)黃云蔽日，朔風(fēng)勁吹，白雪皚皚，沙城矗立的雄渾景象，展現(xiàn)出一派邊塞城鎮(zhèn)獨特的風(fēng)光，“黃云”“朔風(fēng)”“白雪”“沙城”等富有邊塞特色的意象，作者刻意選擇了“黃”“白”等單調(diào)色彩，構(gòu)成一幅蒼涼而壯闊的畫面。這兩句也流露出詩人對于邊關(guān)風(fēng)光、戍守征戰(zhàn)的向往之情，為尾聯(lián)“幸應(yīng)邊書募，橫戈會取名”中表達自己有幸響應(yīng)招募，一定會在邊塞征戰(zhàn)中取得功名，建功立業(yè)的豪情做鋪墊。15．①痛改前非（悔過自新、洗心革面）②躊躇滿志③脫穎而出

④一試身手（大顯身手）16．永淳元年（682），陳子昂由陸路從金牛古道再次來到長安。17．A【解析】15．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①以前陳子昂“以富家子弟身份崇俠尚義，弋博自如”，而現(xiàn)在他要改變過去的錯誤做法，認真讀書，可填“痛改前非”或“悔過自新”“洗心革面”。痛改前非：徹底改正以前所犯的錯誤?；谶^自新：意思是恨以前的過失，決心重新做人。洗心革面：指清除舊思想，改變舊面貌；常用于比喻徹底悔改。②陳子昂“經(jīng)史百家罔不賅覽”，此次趕考他很有信心，可填“躊躇滿志”。躊躇滿志：多用來形容心滿意足、從容自得或十分得意的樣子。③此處指從眾多才子中顯出自己的本領(lǐng)，可填“脫穎而出”。脫穎而出：比喻有才能的人得到機會，即本領(lǐng)全部顯現(xiàn)出來。④學(xué)子們都希望能抓住這次趕考的機會充分展現(xiàn)自己的本領(lǐng)和才能，可填“一試身手”或“大顯身手”。一試身手：給一次機會，充分顯示出本領(lǐng)和才能。大顯身手：指充分地顯示出本領(lǐng)和才能。16．本題考查學(xué)生語言表達之句式變換的能力。短句變長句，首先確定主干句，分析劃線句，主干是“陳子昂再次來到長安”；其他句子可稍作改變做主干句中的定語和狀語，如“永淳元年（682）”直接放在主干句前當(dāng)狀語；“這一次走的是陸路，從金牛古道出發(fā)”改為“由陸路從金牛古道”，放在“再次來到長安”前面做狀語。整理答案為：永淳元年（682），陳子昂由陸路從金牛古道再次來到長安。17．本題考查學(xué)生正確使用常見的藝術(shù)手法的能力。原文將抽象的“心情”寫成可以“收拾”的事物，這是化虛為實的手法。A.將抽象的“愁”寫作可以用船載的有重量的事物，這是化虛為實的手法。B.動靜結(jié)合，上句為靜，下句為動。C.比喻、對偶，將輕盈的飛花比作“夢”；“自在”對“無邊”，“飛花”對“細雨”，“輕似夢”對“細如愁”。D.擬人、對偶，“護”“排闥”“送”將水和青山擬人化；“一水護田”對“兩山排闥”；“將綠繞”對“送青來”。故選A。18．A【詳解】本題考查學(xué)生正確使用藝術(shù)手法的能力。A.運用了比喻的修辭手法，體現(xiàn)于“千堆雪”，把浪花比作雪。故選A。19．C20．B21．這本書不只是教人認清剝削，消滅剝削；還教人認識生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，組織經(jīng)濟，發(fā)展經(jīng)濟?！窘馕觥?9．本題考查學(xué)生語言表達之句子銜接的能力。由原文“這座樓（馬克思故居）里保存最多的資料是馬克思的各種手稿和著作的版本”可知，是在講“這座樓”，需要填寫的這句話在結(jié)構(gòu)上是承上啟下的作用，所以要承接上文的“這座樓”，排除A；先“收藏”，再“展出”，所以排除D；B項和C項比較，以“三樓”開頭，可以更好與第一段銜接，排除B。故選C。20．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。文中句子運用了比喻的修辭手法，把書籍《資本論》比成了海，生動形象的寫出了《資本論》內(nèi)容的豐富。B項和畫波浪線的句子都是比喻。A．夸張?！斑B天向天橫”夸張，天姥山高聳入云，連著天際，橫向天外，詩人運用夸張的手法，給讀者展示出一幅瑰麗變幻的奇景，極言天姥山的高大雄偉。B．比喻。將琵琶的聲音比作急雨和私語，描摹了琵琶的不同音色，使讀者能夠感受到琵琶的特點。C．借代。粉黛本為女性化妝用品，粉以抹臉，黛以描眉。此代指六宮中的女性。D．?dāng)M人?！盀R淚”、“驚心”等用來描寫花和鳥，使得花和鳥有了人的動作、情感，花也濺淚，鳥亦驚心，反映了詩人對國家殘破的感傷。故選B。21．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子有兩處語病，均是語序不當(dāng)。前后分句主語一致，都是“這本書”，故“這本書”應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞“不只是”之前?！敖M織經(jīng)濟”是手段，“發(fā)展經(jīng)濟”是目的，故“組織經(jīng)濟”應(yīng)放在“發(fā)展經(jīng)濟”之前。22．C【詳解】本題考查學(xué)生辨析表現(xiàn)手法的能力。題干小說運用的藝術(shù)手法是“留白”。C.“山無起伏，便是頑山；水無瀠洄，便是死水”講的是文章應(yīng)“波瀾起伏”。故選C。23．運用了對偶、夸張的修辭手法，表現(xiàn)了詩人對西湖美景的贊美、艷羨的思想感情。【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌修辭手法及詩人情感的能力。“三秋”對“十里”，“桂子”對“荷花”，運用對偶的修辭手法?！叭铩币庵腹鸹ɑㄆ陂L，馥郁芬芳，長久不散；“十里”是說湖中廣植荷花，逢到花期真可謂“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”了，運用了夸張的修辭手法。“重湖疊??清嘉，有三秋桂子，十里荷花?！焙庥泻?，山外有山，西湖的錦山秀水實在是清麗可嘉，表現(xiàn)了詩人對西湖美景的贊美、艷羨的思想感情。24．B【詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。B.“在本詩中表現(xiàn)的是天子宴請群臣的盛況”分析不全面，“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”出自《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》，原詩表現(xiàn)的是天子宴請群臣的盛況和賓主之間融洽的溫情。故選B。25．C【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。C.“卷起千堆雪”，激起的浪花好像千萬堆白雪，使用了比喻手法。故選C。26．A【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。A.“反問”錯。“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”有問有答，是設(shè)問。故選A。27．設(shè)問（或自問自答）歡欣失落【詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析表達技巧的能力?！安芍z誰？所思在遠道”，這兩句是說，采了花要送給誰呢？我朝思暮想的心上人遠在天邊。這兩句自問自答，采用設(shè)問的修辭，感情陡然一轉(zhuǎn)，由歡樂轉(zhuǎn)為失落，一腔熱忱，遭到兜頭一盆冷水潑來，一霎時天地為之變色，草木為之含悲，心中無限的凄涼寂寞，傷心失望。這是一句深沉的疑問，一聲無奈的嘆息。28．C【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。C.“渲染出夜晚剡溪的熱鬧”錯誤，應(yīng)為“反襯出夜晚剡溪的幽靜”。故選C。29．A【詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌語言、技巧以及形象的能力。A.“借代”錯誤，“卷起千堆雪”意思是“卷起浪花仿佛冬日的千堆雪”，把“浪花”比作“雪”，是比喻。故選A。30．劉義隆（或宋文帝），霍去病。通過回想劉義隆草率北伐慘遭失敗，告誡當(dāng)今的北伐者應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生理解典故以及作者觀點的能力?！霸尾莶荨?，元嘉是劉裕子劉義隆年號。草草：輕率。南朝宋（不是南宋）劉義隆好大喜功，倉促北伐，卻反而讓北魏主拓跋燾抓住機會，以騎兵集團南下，兵抵長江北岸而返，遭到對手的重創(chuàng)?！胺饫蔷玉恪保?19年（漢武帝元狩四年）霍去病遠征匈奴，殲敵七萬余，封狼居胥山而還。狼居胥山，在今蒙古境內(nèi)。所以分別使用了劉義隆（或宋文帝），霍去病的典故。詞中用“元嘉北伐”失利事，以影射南宋“隆興北伐”，告誡當(dāng)今的北伐者應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，不要草率行事。31．（1）白描，如“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”；（2）遠近，如“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”是近景；“曖曖遠人村，依依墟里煙”是遠景；（3）視覺聽覺，如“曖曖遠人村，依依墟里煙”是視覺，“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”是聽覺；（4）對偶，如“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。這首詩最突出的是寫景———描寫園田風(fēng)光運用白描手法遠近景相交，有聲有色。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”，是簡筆的勾勒，運用白描手法以此顯出主人生活的簡樸。但雖無雕梁畫棟之堂皇宏麗，卻有榆樹柳樹的綠蔭籠罩于屋后，桃花李花競艷于堂前，素淡與絢麗交掩成趣。遠景近景交錯，如一幅立體的田園風(fēng)光畫卷。如果說“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”是眼前景色，那么“曖曖遠人村，依依墟里煙”則是遠處的風(fēng)光。曖曖，是模糊不清的樣子，村落相隔很遠，所以顯得模糊，就像國畫家畫遠景時，往往也是淡淡勾上幾筆水墨一樣。依依，形容炊煙輕柔而緩慢地向上飄升。這兩句所描寫的景致，給人以平靜安詳?shù)母杏X，好像這世界不受任何力量的干擾。遠近結(jié)合，層次分明。這幅畫不僅有色，還有聲，“曖曖遠人村，依依墟里煙”是眼睛看到的淡的如水墨一樣的畫面，而“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”一下子將這幅美好的田園畫活起來了。視聽結(jié)合，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出農(nóng)村的生活氣息，又絲毫不破壞那一片和平的意境，沒有喧囂和煩躁之感。詩中多處運用對偶句，如“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”。32．B【詳解】本題考查學(xué)生對詩歌藝術(shù)特色的分析能力。B．“用夸張手法把笠蓑夸大為盔甲”分析錯誤。將笠蓑說為盔甲，是比喻的修辭手法。故選B。33．①比喻，烏鵲比喻賢才，繞樹三匝比喻賢才尋找歸宿，尚在徘徊選擇，無所依托的情景，表達詩人唯恐賢才不來依附的焦急心情；②用典，“山不厭高，海不厭深”化用典故，表明詩人對人才的渴求永不止步；“周公吐哺，天下歸心”表明詩人與周公一樣有求賢若渴、建功立業(yè)的心思。（青青子衿，悠悠我心，呦呦鹿鳴，文食野之蘋，用典，引用《詩經(jīng)》的詩句，前兩句是求賢不得的憂思，后兩句是求賢既得的熱忱歡迎）③設(shè)問，何以解憂？唯有杜康。通過一問一答，強烈地表達詩人借酒消愁，對時光易逝、人才難得的焦慮、憂愁的心情?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。①比喻?！懊髅魅缭?，何時可掇”意思是“當(dāng)空懸掛的皓月喲，什么時候可以摘取呢”，結(jié)合曹操求賢若渴的心情可知，這里的“明月”比喻賢才，以“明月不可掇”比喻賢才難得；“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”四句既是準(zhǔn)確而形象的寫景筆墨，同時也有比喻的深意。曹操以烏鵲繞樹、“何枝可依”的情景來啟發(fā)那些猶豫不定的人才，不要三心二意，要善于擇枝而棲，趕緊到自己這一邊來。②用典?！扒嗲嘧玉?，悠悠我心”出自《詩經(jīng)?鄭風(fēng)?子衿》，用來比喻渴望得到有才學(xué)的人?！斑线下锅Q，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”出自《詩經(jīng)?小雅?鹿鳴》，借以抒寫禮待賢才，并能夠歡快融洽相處合作的心意。詩人借用典表達自己求賢如渴的急切之情和禮待賢才的真摯之意。③設(shè)問。“何以解憂？唯有杜康”的意思是：靠什么來排解憂悶？唯有狂飲方可解脫。詩人生逢亂世，目睹百姓顛沛流離，肝腸寸斷，渴望建功立業(yè)而不得，改變亂世局面，因而發(fā)出人生苦短的憂嘆。一問一答，強烈地表達詩人借酒消愁，對時光易逝、人才難得的焦慮、憂愁的心情。34．下列對《歸園田居》這首詩的理解與分析，不正確的一項是（

）A．本詩以追悔開始，以慶幸結(jié)束，追悔自己“誤落塵網(wǎng)”“久在樊籠”的壓抑與痛苦，慶幸自己終“歸園田”、復(fù)“返自然”的愜意與歡欣，真切表達了詩人對污濁官場的厭惡，對田園隱居生活的無限向往與熱愛。B．所謂“適俗韻”無非逢迎世俗，周旋應(yīng)酬，鉆營取巧。作為一個真誠率直的人，陶淵明本性與淳樸的鄉(xiāng)村、寧靜的自然，似乎有一種內(nèi)在的共通之處，所以他“愛丘山”。C．前兩句表露了詩人清高孤傲、與世不合的性格，為全詩定下一個基調(diào)，同時又是一個伏筆，它是詩人進入官場卻最終辭官歸田的根本原因。D．“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”集中描寫詩人辭官時的心情，從上文轉(zhuǎn)接下來，語氣順暢，毫無阻隔。因為連用兩個相似的比喻，又是對仗句式，更強化了厭倦舊生活、向往新生活的情緒。35．《短歌行》中作者使用了哪些典故？使用這些典故有什么作用？請從文中找出并分析。36．“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？”運用了哪些表現(xiàn)手法，請結(jié)合詩句簡要分析。37．白居易的《琵琶行》把抽象無形的音樂化為具體感的形象，請結(jié)合詩句賞析該特色。琵琶行(唐）白居易轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。38．《插秧歌》是怎樣描繪江南農(nóng)家緊張忙碌而又秩序井然的插秧情景的？39．下列對這首詞解說不正確的一項是（

）A．“春風(fēng)十里”指昔日揚州的繁華街道，用以反襯今日荒涼的景象——盡薺麥青青。B．“漸黃昏，清角吹寒，都在空城”以聲襯靜，突出揚州的空寂凄涼。C．下闋寫杜牧俊賞，才華橫溢，旨在表達作者對杜牧由衷的敬佩。D．本詞虛實結(jié)合，虛寫揚州過去的盛況，實寫揚州今日的蕭條。40．下列各項中，對詩詞內(nèi)容的理解不正確的一項是（

）A．李白在《夢游天姥吟留別》中特意提到南朝詩人謝靈運，并有意效仿他在功成名就之后退隱山林、游山玩水的經(jīng)歷，于是在詩中寫到夢中經(jīng)過他曾歇宿的地方。B．辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞用典雖多，但都與時事有關(guān)，十分貼切。詩人通過典故所揭示的歷史意義和現(xiàn)實感慨，也因此意深而味隱。C．李清照在《聲聲慢》一詞中，以樸素清新的口語入詞，描寫了殘秋的所見、所聞、所感，抒發(fā)了自己在國破家亡遭受劫難后的悲涼愁苦的心緒。D．《芣苢》全詩重章復(fù)沓，只有六個動詞不斷變化，在不斷重疊中產(chǎn)生了簡單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂節(jié)奏，切合采摘芣苢勞動的輕快動作節(jié)拍，表現(xiàn)了勞動的喜悅。41．《錦瑟》這首詩寄托了詩人怎樣的情懷？結(jié)合詩中的典故簡要分析。42．結(jié)合全詩，從藝術(shù)手法角度欣賞《李憑箜篌引》這首詩的特點是什么。43．下列關(guān)于句子所用表現(xiàn)手法判斷有誤的一項是（

）A．市列珠璣，戶盈羅綺——“珠璣”和“羅綺”兩個細節(jié)，寫出杭州城商品的豐富、商業(yè)的繁榮。B．羌管弄晴，菱歌泛夜——對仗工整，互文見義，說明無論白天或是夜晚，湖面上都蕩漾著優(yōu)美的笛曲和采菱的歌聲。C．煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家——這三句采用鋪陳手法，由遠及近，由城外到城內(nèi)，逐層地向世人展示了一幅杭州城清秀美麗、富庶繁華、色彩鮮麗的都市風(fēng)景畫。D．異日圖將好景，歸去鳳池夸——雙關(guān)，“好景”表面上是指錢塘的美好景觀，實際上代指地方長官的好政績。44．下列對《書憤》這首詩的賞析，不正確的一項是(

)A．詩歌頷聯(lián)描寫宋金兩國交兵的戰(zhàn)爭場面。B．“塞上長城”引用了南朝宋時名將檀道濟的典故?；实垡獨⑺?，他說：“自毀汝萬里長城?！薄俺鰩熞槐碚婷馈币昧巳龂鴷r劉備的典故。C．本詩圍繞“憤”字展開，抒發(fā)了詩人無私報國但郁郁不得志的強烈憤慨。D．詩人以諸葛亮自況，諸葛亮在《出師表》中曾說過“鞠躬盡瘁，死而后已”“北定中原，興復(fù)漢室”的話，詩人正是以此自勉，表明他至死也不會放棄恢復(fù)中原之志。由此可見，《書憤》的基調(diào)雖然是壯志未酬所帶來的悲憤，然而并不絕望，其中還蘊藉著豪壯的感情。45．下面對《擬行路難（其四）》這首詩思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．本詩開頭兩句中，作者恰當(dāng)?shù)剡\用了借代手法，用流向東西南北不同方位的“水”，代指社會生活中有著不同地位的人。B．本詩三、四兩句以宿命論觀點來解釋社會與人生的錯位現(xiàn)象，并表明據(jù)此從“行嘆復(fù)坐愁”的苦悶中求解脫的渴望。C．詩人一直在訴說自己的悲哀，胸中郁積的塊壘無法借酒澆除，便著筆于從悵惘中求得解脫，在煩憂中獲得寬慰。D．詩的結(jié)尾寫人心非草木，不可能沒有感情，心中的憤懣似乎到了隨時都會爆炸的程度，但到了嘴邊卻突然被克制住了。46．下列說法不正確的一項是（

）A．詩歌開頭“孔雀東南飛，五里一徘徊”是民歌常用的“賦”的手法，它在詩歌中的作用是提攝全篇，引起下文，營造氛圍。B．在蘭芝離開焦家時，著意寫她“嚴(yán)妝”，這里運用了夸張的手法，其作用是表現(xiàn)其冷靜鎮(zhèn)定、外柔內(nèi)剛的性格。C．詩的結(jié)尾寫蘭芝、仲卿合葬后的情況，富有浪漫主義色彩，表達了人們對幸福生活的向往，對封建禮教的抗議和嘲弄。D．這首詩按照劉焦二人的別離、抗婚、殉情的婚姻悲劇發(fā)展線索來敘述，揭露了封建家長制和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡。47．《黨費》本文的細節(jié)描寫有一個很重要的特色，多處前后照應(yīng)，找出來并說說這樣描寫對展開故事情節(jié)有什么作用。48．下列對《李憑箜篌引》的解說和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．詩的前四句開門見山，先寫琴，寫聲，然后寫人，時間和地點一前一后，穿插其中。這樣，突出了樂聲，有先聲奪人的藝術(shù)效果。B．緊接四句，“昆山”句以聲寫聲，著重表現(xiàn)樂聲的起伏多變。接著詩人借想象的翅膀描寫天庭，把讀者帶到更為遼闊深廣，神奇瑰麗的境界，想象大膽新奇。C．再接四句，“石破”句一個“逗”字將視覺轉(zhuǎn)化為聽覺，把音樂的強大魅力和神話傳說中的人物與事件聯(lián)系起來，既出人意料，又感人肺腑。D．最后兩句，用忘記睡眠的吳剛和蹲伏在一旁任露水打濕皮毛也不肯離去的玉兔，襯托樂聲的吸引力和感染力。49．下列詩句所用音樂描寫手法與例句相同的一項是（

）例句：銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。A．東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 B．今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。C．曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。 D．間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。50．下列對《短歌行》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．詩人由眼前的酒宴和歌舞場面說起，慨嘆人生的短促和年華的消逝。B．詩人善用比喻修辭，如用“山不厭高，海不厭深”喻賢才越多越好。C．詩人用“周公吐哺”的典故突出表達了像周公一樣求賢若渴的心情。D．全詩充滿感嘆時光易逝的消極情緒，包含著人生應(yīng)及時行樂的思想。51．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詞的上片寫杭州的自然風(fēng)光和都市繁華，前三句從地理位置重要、社會條件優(yōu)越、長期繁盛的歷史三方面作總體概括。B．“市列”三句寫出商業(yè)的繁榮、市民的殷富，“競”字凸顯了杭州富民的比豪華、斗闊氣，詞人借此批判窮奢極欲的亂象。C．下片前三句通過“疊??”“桂子”“荷花”等意象寫出湖山之美，進一步描寫“東南形勝”，也為下文寫民官之樂作了鋪墊。D．下片寫笛聲和歌聲來表現(xiàn)百姓游湖的悠閑愉快，從宴飲之樂和賞景之樂來稱贊官員的與民同樂和執(zhí)政能力。52．試析黃庭堅《登快閣》寫景抒情圍繞“快”字生發(fā)的構(gòu)思特點。53．對下列詩句理解不當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！”開篇幾句，統(tǒng)攝全詩，以感情強烈的詠嘆點出主旨，為全詩奠定了雄放的基調(diào)。B．“蠶叢及魚鳧，開國何茫然。爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙?！焙芫靡詠砬厥駜傻叵噜彾煌?，強化讀者對蜀道難行的感受。C．“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連?！毕鄠魑宥￠_山后才逐漸有蜀道，既可突顯蜀道來之不易，也能增強讀者的閱讀興趣。D．“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒?！笔竦涝谏綆r間曲折盤旋，而且道路滿是污泥，行走更加艱難危險。54．短詩的起句、結(jié)句十分重要，往往跟詩的主旨和意境有關(guān)。據(jù)此說說“世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華？”這兩句詩好在哪里。55．閱讀下面這首唐詩，完成下面題目。小寒食舟中作①杜甫佳辰強飲食猶寒，隱幾蕭條戴鹖冠②。春水船如天上坐，老年花似霧中看。娟娟戲蝶過閑幔，片片輕鷗下急湍。云白山青萬余里，愁看直北是長安?！咀ⅰ竣傩『常褐负车拇稳?，清明前一天。這首詩寫于大歷五年（770年）春詩人淹留潭州（今長沙）時。②鹖（hé）冠：傳說為楚隱者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。頸聯(lián)的內(nèi)容與前后內(nèi)容之間有怎樣的聯(lián)系？請簡要分析。56．閱讀下面這首唐詩，完成下面題目。與李十二白同尋范十隱居①杜甫李侯有佳句，往往似陰鏗。余亦東蒙客，憐君如弟兄。醉眠秋共被，攜手日同行。更想幽期處，還尋北郭生。入門高興發(fā)，侍立小童清。落景聞寒杵，屯云對古城。向來吟《橘頌》，誰與討莼羹②？不愿論簪笏，悠悠滄海情。【注】①李十二白：與詩中“李侯”均指李白。范十：李、杜的朋友，詩中“北郭生”亦指他；②莼羹：味道鮮美的莼菜羹，代指家鄉(xiāng)風(fēng)物。請分析這首詩的構(gòu)思脈絡(luò)。57．閱讀下面的古詩，完成下面題目。擬行路難·其二[南北朝]鮑照洛陽名工鑄為金博山①，千斫復(fù)萬鏤，上刻秦女②攜手仙。承君清夜之歡娛，列置幃里明燭前。外發(fā)龍鱗之丹彩，內(nèi)含麝芬之紫煙。如今君心一朝異，對此長嘆終百年。注：①金博山，香爐的名稱，因爐蓋形狀像重疊的山形而得名。一般用銅器制作，稱之為“金”。②秦女，即春秋時秦穆公的女兒弄玉，傳說與丈夫雙雙騎鳳升天而去。此詩是一首在構(gòu)思上別出心裁的棄婦詩，請結(jié)合詩句說說它的構(gòu)思之妙。58．閱讀下面這首詩，完成下面題目。三閭祠①查慎行平遠江山極目回，古祠漠漠背城開。莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才。放逐肯消亡國恨？歲時猶動楚人哀！湘蘭沅芷年年綠，想見吟魂自往來。【注】①此詩是詩人隨軍入黔，參與平定“三藩之亂”，途經(jīng)湖南屈原祠時，憑吊屈原所作。請從情與景的角度，簡要賞析這首詩的構(gòu)思之妙。59．閱讀下面的宋詞，按要求作答。歸朝歡·和蘇堅伯固蘇軾我夢扁舟浮震澤。雪浪搖空千頃白。覺來滿眼是廬山，倚天無數(shù)開青壁。此生長接淅。與君同是江南客。夢中游，覺來清賞，同作飛梭擲。明日西風(fēng)還掛席。唱我新詞淚沾臆。靈均去后楚山空，澧陽蘭芷無顏色。君才如夢得。武陵更在西南極。竹枝詞，莫搖新唱，誰謂古今隔。概括這首詞上片的行文思路。60．閱讀文本，回答問題。這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會察覺它的存在。試分析此句中運用的修辭手法及效果。61．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送春詞【唐】劉禹錫昨來樓上迎春處，今日登樓又送歸。蘭蕊殘妝含露泣，柳條長袖向風(fēng)揮。佳人對鏡容顏改，楚客【注】臨江心事違。萬古至今同此恨，無如一醉盡忘機?！咀ⅰ砍?，指屈原，后成為唐宋詩詞中的代名詞。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)“昨來迎春”“今日送歸”暗含對比，詩句含而不露，情在言外。B．頷聯(lián)采用擬人手法，寫出蘭花凋零、蘭露如泣、柳枝迎風(fēng)招搖的情狀。C．頸聯(lián)對仗工整，典故運用巧妙，不著痕跡，妥帖自然，抒發(fā)心中積郁。D．尾聯(lián)時空交織，“一醉盡忘機”意味深長，表現(xiàn)了詩人樂觀豁達的心態(tài)。62．閱讀下面這首詩，完成下面小題。喜雨【宋】楊萬里欲知一雨愜群情，聽取溪流動地聲。風(fēng)亂萬疇①青錦褥，云摩千嶂翠瑤屏。行人隔水遙相語，立鷺摧枝忽自驚。歲歲只愁炊與釀，今愁無甑②更無瓶?！咀ⅰ竣佼牐阂迅鞯奶锏亍７褐柑镆?、田畝。②甑：煮食用的陶制炊具。頷聯(lián)運用了什么修辭手法？請結(jié)合全詩簡要分析。63．閱讀下面這首詩，然后完成下面小題。雨后池上劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。詩的前兩句運用了什么修辭手法？有什么表達效果？64．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。題武關(guān)①杜牧碧溪留我武關(guān)東，一笑懷王跡自窮。鄭袖嬌嬈酣似醉，屈原憔悴去如蓬。山檣谷塹依然在，弱吐強吞盡已空。今日圣神家四海②，戍旗長卷夕陽中?！咀ⅰ竣傥潢P(guān)：在今陜西省丹鳳縣東南，戰(zhàn)國時秦置。楚懷王絕齊親秦，入武關(guān)為秦伏兵所執(zhí)，客死秦國。②圣神：神圣天子。四海：天下統(tǒng)一。巧妙運用修辭手法，能讓詩文增色。詩人在本詩中運用了哪些修辭手法？請任選兩種加以賞析。65．閱讀下面這首清詞，完成下面小題。山花子·春恨陳子龍①楊柳迷離曉霧中，杏花零落五更鐘②。寂寞景陽宮外月，照殘紅。蝶化彩衣③金縷盡，蟲銜畫粉玉樓空。唯有無情雙燕子，舞東風(fēng)?！咀ⅰ竣訇愖育垼好髂┣宄鯋蹏浚芳曳Q譽“生而文章名世，沒而忠義傳世”。②五更鐘：亡國喪音。③蝶化彩衣：《羅浮山志》載有葛洪成仙，遺衣化彩蝶的故事，此處形容明皇族貴胄死后的蕭瑟悲涼?！拔ㄓ袩o情雙燕子，舞東風(fēng)”用了什么修辭手法？有什么深層用意？66．閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。賀新郎·用前韻再賦①辛棄疾肘后俄生柳②。嘆人生、不如意事，十常八九。右手淋浪③才有用，閑卻持螯左手④。謾贏得、傷今感舊。投閣先生⑤惟寂寞，笑是非、不了身前后。持此語，問烏有。青山幸自重重秀。問新來、蕭蕭木落，頗堪秋否?？偙晃黠L(fēng)都瘦損，依舊千巖萬岫。把萬事、無言搔首。翁比渠儂人誰好，是我常、與我周旋久。寧作我⑥，一杯酒?！咀ⅰ竣俅嗽~作于辛棄疾罷居鉛山瓢泉期間。②肘后俄生柳：喻世事變幻無常，典出《莊子·至樂篇》。柳：通“瘤”。③淋浪；指開懷暢飲。④畢卓嗜酒，以為一生持蟹暢飲，泡在酒池之中方是樂事。⑤投閣先生：即漢代揚雄，詞人借指自己。⑥《世說新語·品藻》：“桓公少與殷侯齊名，常有競心?；竼栆螅骸浜稳缥?？’殷云：‘我與我周旋久，寧作我?！毕麻犨\用了哪些修辭手法？抒發(fā)了哪些思想感情？67．閱讀下面這首元詩，完成小題。贈彈箏者①薩都剌銀甲彈冰五十弦，海門風(fēng)急雁行偏。故人情怨知多少，揚子江頭月滿船?！咀ⅰ竣俦驹妼懹谠┒ㄋ哪?1327)，即薩都剌登進士第前后。請簡要分析尾句在結(jié)構(gòu)上的妙處。68．下列對課內(nèi)詩歌的理解和分析，不正確的一項是（

）A．《夢游天姥吟留別》想象豐富，色彩瑰麗，構(gòu)思奇特，是李白浪漫主義詩風(fēng)的代表。詩中寫洞天世界日月燦爛，仙人盛會雍容和睦，表達了詩人對理想生活的向往和追求，也意在反襯現(xiàn)實的黑暗。B．《短歌行》以感嘆時光易逝，憂自己功業(yè)未建開頭，最后轉(zhuǎn)折，抒發(fā)其統(tǒng)一天下的雄心壯志，抑揚低昂，反復(fù)詠嘆，大大加強了抒情的效果。C．《歸園田居》中，詩人善于捕捉鄉(xiāng)村生活的常見景象，工筆細描，有近有遠，有動有靜，淡淡幾筆便讓平常之物充滿生機和意趣，勾勒出一幅寧靜和諧的鄉(xiāng)村圖景。D．《登高》頷聯(lián)氣象雄渾，境界開闊，為頸聯(lián)、尾聯(lián)抒發(fā)情感創(chuàng)設(shè)了宏大的自然背景，使得個人的痛苦在這個背景下顯得分外渺小，倍添悲涼。69．根據(jù)題干要求，回答下面問題。（1）怎樣理解“跟我并排走路，對他那么一個性情孤僻的人來說，顯然也是苦事”這句話的含意？（2）第四段中“教士們當(dāng)著他的面不敢吃葷，也不敢打牌……他們不敢大聲說話，不敢寫信，不敢交朋友，不敢看書，不敢周濟窮人，不敢教人念書寫字……”運用了什么修辭手法？有何表達效果？（3）第六段中“可是，這個裝在套子里的人，差點結(jié)了婚”這句話有什么作用？“差點”一詞有何表達效果？（4）為什么“從墓園回去的時候……誰也不肯露出快活的感情”“一個禮拜還沒有過完，生活又恢復(fù)舊樣子”了？70．下列選項中對典故內(nèi)容和使用典故的目的解釋錯誤的一項是（

）A．周公吐哺：相傳周公曾在吃飯時屢次吐出口中的食物，迫不及待地接見賢才。曹操在《短歌行》里運用該典故是為了表現(xiàn)自己求賢心切，愿意像周公一樣熱切殷勤地招待賢才。B．杜鵑啼血：傳說古蜀國的望帝禪讓后化為杜鵑，晝夜啼叫，直到啼出血來才停止。常用于形容哀痛到了極點。白居易在《琵琶行》里運用該典故是為了表現(xiàn)環(huán)境的艱苦和內(nèi)心的痛苦。C．封狼居胥：漢代霍去病曾遠征匈奴，封狼居胥山而還?！队烙鰳贰吩谶@里運用該典故，是為了表現(xiàn)劉義隆向霍去病學(xué)習(xí)的壯志，暗示南宋朝廷也應(yīng)該像劉義隆一樣堅定地北伐。D．廉頗老矣，尚能飯否：戰(zhàn)國時期趙王想重新啟用年老的廉頗，于是派人去查看他的身體狀況。廉頗在使者面前吃下飯一斗，表示自己尚可大用。辛棄疾在《永遇樂》中運用該典故，是為了表達自己還想為國征戰(zhàn)、以身報國的豪情。71．對下列各句的藝術(shù)特色解釋不正確的一項是（

）A．“青青子衿，悠悠我心”是引用《詩經(jīng)》詩句，將女子對情人的深情相思變成了詩人對賢才的思慕。B．“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”以動寫靜，善用白描，寥寥數(shù)筆勾勒出一幅淳樸寧靜又充滿情趣的村居圖。C．“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城”用夸張和襯托的手法，描繪天姥山的雄偉氣勢，動態(tài)感強烈。D．“千古風(fēng)流人物”“一時多少豪杰”反襯周郎，“雄姿英發(fā)”的周郎正襯“早生華發(fā)”的詞人蘇軾。72．閱讀下面的唐詩，完成題目。馬詩二十三首（其五）李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)①金絡(luò)腦②，快走踏清秋。【注】①何當(dāng)：何日。②金絡(luò)腦：飾金的馬籠頭，借器具的貴重象征馬受重用。③踏清秋：在秋高氣爽的疆場上馳騁。詩歌一、二句運用修辭手法展現(xiàn)出一片富于特色的邊疆戰(zhàn)場景色。三、四句借馬抒懷，抒發(fā)詩人的思想感情。73．下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，情景交融。與開頭“夜”“船”“月”相呼應(yīng)，烘托了琵琶女高超的演奏技巧及演奏的悲涼氣氛，同時也給讀者留下了回味的廣闊空間。B．《永遇樂·京口北固亭懷古》中，作者借廉頗雖老還有人想起用的故事，表達自己得不到朝廷重用的憤激心情。C．李清照《聲聲慢》前三句用一連串疊詞，寫出一種又愁慘而凄厲的氛圍，是詞人血和淚的吞吐，也是向蒼天的悲慘呼告，是詞人后期凄涼悲慘生活的真實寫照。D．《念奴嬌·赤壁懷古》上片由眼前的江水聯(lián)想到逝去的英雄，突出表現(xiàn)詞人的人生虛無感與幻滅感。74．下列對姜夔《揚州慢》詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．上闋“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”句，將揚州城昔日的繁華與今日的蕭條進行對比，表達了對國家昔盛今衰的傷感。B．上闋“漸黃昏，清角吹寒，都在空城”句，以有聲襯無聲，清越的號角聲反襯出“空城”的寂靜，使人更覺凄涼寂靜。C．下闋“念橋邊紅藥，年年知為誰生”，委婉議論，花開依舊，人事全非，抒發(fā)了作者對名城荒廢、國家衰敗的感傷之情。D．全詞著力描寫揚州戰(zhàn)敗后的破敗蕭條，揭露金人南侵的罪惡及統(tǒng)治者偏安一隅的錯誤政策，表達了深沉的黍離之悲。參考答案34．D【詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。D.“集中描寫詩人辭官時的心情”錯誤，應(yīng)為“集中描寫詩人做官時的心情”。故選D。35．“何以解憂？唯有杜康?！薄岸趴怠?，相傳是發(fā)明釀酒的人，作者這里是借酒澆愁。“青青子衿，悠悠我心”，是引用《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》中的詩句。“君”，這里指所思慕的賢才?！俺烈鳌保褪堑鸵?，用低吟表示思念和傾慕?！吧讲粎捀摺眱删涑鲇凇豆茏印ば蝿萁狻罚骸昂２晦o水，故能成其大；山不辭土，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾；士不厭學(xué)，故能成其圣?！北磉_了作者希望盡可能多地接納人才?！爸芄虏?，天下歸心。”“周公吐哺”的典故出自于《韓詩外傳》。《韓詩外傳》卷三載有周公的話：“吾于天下亦不輕矣！然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士?！弊髡咭灾芄员?，表明自己渴望求賢以統(tǒng)一天下的宏圖大志?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生賞析詩歌用典的能力。“何以解憂？唯有杜康”意思是“靠什么來排解憂悶？唯有狂飲方可解脫”。“杜康”，相傳是發(fā)明釀酒的人，作者這里是借酒澆愁?！扒嗲嘧玉?，悠悠我心”意思是“青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的思念”?！扒嗲唷倍湓瓉硎恰对娊?jīng)·鄭風(fēng)·子衿》中的話，原詩是寫一個姑娘在思念她的愛人，曹操在這里引用這首詩，固然是直接比喻了對“賢才”的思念；但更重要的是他所省掉的兩句話：“縱我不往，子寧不嗣音？”曹操由于事實上不可能一個一個地去找那些“賢才”，所以他便用這種含蓄的方法來提醒他們：“就算我沒有去找你們，你們?yōu)槭裁床恢鲃觼硗侗嘉夷?？”由這一層含而不露的意思可以看出曹操的“求才”之心?！吧讲粎捀?，海不厭深”，這句也作“山不厭高，水不厭深”，是借用《管子·形解》中的話，原文是：“海不辭水，故能成其大；山不辭土，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾；士不厭學(xué)，故能成其圣”，意思是表示希望盡可能多地接納人才?！爸芄虏?，天下歸心”意思是“我愿如周公一般禮賢下士，愿天下的英杰真心歸順于我”?！妒酚洝份d周公自謂：“一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，起以待士，猶恐失天下之賢人”，詩人引周公自比，說明求賢建業(yè)的心思。36．①情景交融（借景抒情）。作者由眼前堆積滿地的菊花，都已憔悴不堪，無人來采摘，想到自己孤苦飄零，不由黯然神傷；②運用擬人。“憔悴損”把菊花當(dāng)作人來寫，以菊花枯萎凋落的樣子，寫自己因憂傷而憔悴瘦損；③“如今有誰堪摘？”一句用反問的修辭手法，寫出自己無心摘花的苦悶之情?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力?！皾M地黃花堆積，憔悴損”是說“園中菊花堆積滿地，都已經(jīng)憔悴不堪”。作者看到滿地的黃花堆積，無人來欣賞，聯(lián)想到自身的身世飄零，孤苦無依，不禁觸景傷情，這里運用了情景交融的藝術(shù)手法?！般俱矒p”表面說的是菊花枯萎凋落，實則是運用了擬人的修辭手法，指的是自己因憂傷而憔悴消瘦，正由于自己無心看花，雖值菊花堆滿地，卻不想去摘它賞它。“如今有誰堪摘？”是說“如今還有誰來采摘？”運用了反問的修辭手法，表達了詞人心情低落愁苦，無心賞花。然而人不摘花，花當(dāng)自萎；及花已損，則欲摘已不堪摘了。進一步表現(xiàn)出詞人此時的無限悲愁之感。37．運用一系列的比喻，如將琵琶曲比作急雨、私語、珠落玉盤等等，寫出了音樂的不同特點，從而使抽象無形的音樂變成形象可感的實體?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生賞析描寫手法的能力。在描寫音樂的過程中，運用了一系列的比喻。“大弦嘈嘈如急雨”中比作急雨，寫出了音樂的粗重急促；“小弦切切如私語”中比作私語，寫出了音樂的親切細柔；“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”中比作珠落玉盤，寫出了音樂的錯落有致、清脆圓潤；“間關(guān)鶯語花底滑”中比作花間鳥的名叫之聲，寫出了音樂的婉轉(zhuǎn)優(yōu)美；“幽咽泉流冰下難”中比作冰下水的流動聲，寫出了音樂的低沉凝澀；“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”中比作銀瓶破裂水漿迸出，殺出一隊鐵騎，刀槍齊鳴，寫出了音樂的激越雄壯、高亢激昂?！八南乙宦暼缌巡敝斜茸鞑\撕裂的聲音，寫出了音樂結(jié)尾時的凄厲。這些不同的比喻寫出了琵琶曲的不同特點，從而使抽象無形的音樂變成形象可感的實體。38．①通過插秧時的動作描寫，如“拋”“接”“拔”“插”等動作描寫了一家人齊心協(xié)力、分工合作的勞動場面。②通過比喻，將“蓑笠”比喻為戰(zhàn)士的鎧甲和頭盔，暗示農(nóng)田勞作像戰(zhàn)場作戰(zhàn)一樣緊張。③通過環(huán)境描寫側(cè)面烘托，如用雨勢大烘托勞作的辛苦。④通過語言描寫，透露出農(nóng)民種植莊稼的盡心和不易?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生賞識詩歌表現(xiàn)手法的能力?！疤锓驋佈硖飲D接，小兒拔秧大兒插”，詩的頭兩句，以極其通俗的語言，展示了插秧的繁忙景象：全家老少齊上陣，一家其樂融融的干農(nóng)活，丈夫把秧苗扔給妻子，小兒子拔秧苗，大兒子插下，有拋有接有拔有插，忙個不停。詩人通過插秧時的動作描寫，如“拋”“接”“拔”“插”等動作描寫了一家人齊心協(xié)力、分工合作的勞動場面?！绑沂嵌钓仕蚴羌?，雨從頭上濕到胛”句寫天公發(fā)威，大雨滂沱，而詩人別出心裁地把雨具“斗笠”比作頭盔，蓑衣比作鐵甲，不僅新鮮獨特，且暗示：插秧就是一場緊張的戰(zhàn)斗，農(nóng)家兒女全副武裝與天斗，與地斗，與雨斗；而“雨從頭上濕到胛”又極寫雨勢之猛，通過環(huán)境描寫側(cè)面烘托插秧之急迫與艱辛?！皢厩托膂皖^折腰只不答”巧妙地插入了畫外音：農(nóng)婦招呼農(nóng)夫暫憩片刻且用早餐，可是農(nóng)夫照樣低頭彎腰勞作，這就意味著勞動緊張到了極點，分秒不能停。更妙的是農(nóng)夫還用別的話岔開：秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。這是說，秧苗剛種下，尚未挺拔，況且也沒有種完，我怎么能歇得下？然后話題一轉(zhuǎn)囑咐妻子要管好小鵝小鴨，免得它們到田里糟蹋莊稼。詩人通過語言描寫，透露出農(nóng)民種植莊稼的盡心和不易。39．C【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。C．“旨在表達作者對杜牧由衷的敬佩”錯，下片化用杜牧系列詩意，抒寫自己哀時傷亂、懷昔感今的情懷?！岸爬伞背蔀樵~人的化身，詞的表面是詠史、寫古人，更深一層是寫己與嘆今，寫杜枚是為了反襯揚州今日的殘破，并非是對杜牧的敬佩。故選C。40．A【詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。A.“他在功成名就之后退隱山林、游山玩水”錯，謝靈運在政治失意后游山玩水。故選A。41．“莊生曉夢迷蝴蝶”，詩人借莊周夢蝶這一典故表達對美好境界的迷惘；“望帝春心托杜鵑”，詩人借杜鵑啼血這一典故表達自己如杜鵑鳥送春歸般的哀怨之情；“滄海月明珠有淚”，詩人借助滄海珠淚這一典故表達凄寒孤寂的感傷情懷；“藍田日暖玉生煙”，詩人借良玉生煙這一典故表達對美好事物的渺茫難即的惋惜之情?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感和賞析表現(xiàn)手法的能力。“莊生曉夢迷蝴蝶”，用了《莊子》的一則寓言典故，說的是莊周夢見自己身化為蝶，栩栩然而飛，渾忘自家是莊周其人了；后來夢醒，自家仍然是莊周，不知蝴蝶已經(jīng)何往。不知周之夢為蝴蝶，還是蝴蝶之夢為莊周。莊生夢蝶，是人生的恍惚和迷惘，詩人借莊周夢蝶這一典故表達對美好境界的迷惘；“望帝春心托杜鵑”，望帝是傳說中古蜀國的君主，名叫杜宇；后來禪位退隱，不幸國亡身死，死后魂化為鳥，暮春啼苦，至于口中流血，其聲哀怨凄悲，動人心腑，名為杜鵑。詩人借杜鵑啼血這一典故表達自己如杜鵑鳥送春歸般的哀怨之情；“滄海月明珠有淚”，淚以珠喻，自古為然，鮫人泣淚，顆顆成珠，亦是海中的奇情異景。如此，皎月落于滄海之間，明珠浴于淚波之界，在詩人筆下，已然形成一個難以分辨的妙境，滄海鮫淚，具有一種闊大的寂寥，詩人借助滄海珠淚這一典故表達凄寒孤寂的感傷情懷；“藍田日暖玉生煙”，藍田山是有名的產(chǎn)玉之地，此山為日光煦照，蘊藏其中的玉氣，冉冉上騰，但美玉的精氣遠察如在，近觀卻無，所以可望而不可置諸眉睫之下，這代表了一種異常美好的理想景色，然而它是不能把握和無法親近的，詩人借良玉生煙這一典故表達對美好事物的渺茫難即的惋惜之情。42．①描繪感受，驚心動魄。這首詩著重寫“感”，寫音樂給人的感受，寫音樂強烈的、驚心動魄的藝術(shù)感染力。②想象奇特，瑰奇絢麗。詩人借助想象的翅膀，飛向天庭，飛上神山，把自己對箜篌聲的抽象感覺借助聯(lián)想轉(zhuǎn)化為具體的物象，使之可見可感，引人入勝。③活用典故。這首詩用典靈活，將眾多神話傳說進行了綜合加工，熔鑄在詩人獨特的奇峭詞句和想象中，創(chuàng)造了神奇瑰麗的藝術(shù)境界?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生賞析詩歌藝術(shù)手法和特點的能力。描繪感受，驚心動魄。優(yōu)美悅耳的弦歌聲一經(jīng)傳出，空曠山野上的浮云便頹然為之凝滯，仿佛在俯首諦聽；善于鼓瑟的湘娥與素女，也被這樂聲觸動了愁懷，潸然淚下?！翱丈健本湟魄橛谖铮言茖懗删哂腥说穆犛X功能和思想感情，似乎比“天若有情天亦老”更進一層。它和下面的“江娥”句互相配合，互相補充，極力烘托箜篌聲神奇美妙，具有“驚天地，泣鬼神”的魅力。寫音樂給人的感受，寫音樂強烈的、驚心動魄的藝術(shù)感染力。想象奇特，瑰奇絢麗。詩人憑借想象的翅膀，飛向天庭，飛上神山，把讀者帶進更為遼闊深廣、神奇瑰麗的境界?！芭畫z煉石補天處，石破天驚逗秋雨”，樂聲傳到天上，正在補天的女媧聽得入了迷，竟然忘記了自己的職守，結(jié)果石破天驚，秋雨傾瀉。這種想象是何等大膽超奇，出人意料，而又感人肺腑。一個“逗”字，把音樂的強大魅力和上述奇瑰的景象緊緊聯(lián)系起來了。那美妙絕倫的樂聲傳入神山，教令神嫗也為之感動不已；樂聲感物至深，致使“老魚跳波瘦蛟舞”。詩人用“老”和“瘦”這兩個似平干枯的字眼修飾魚龍，卻有著完全相反的藝術(shù)效果，使音樂形象更加豐滿。老魚和瘦蛟本來羸弱乏力，行動艱難，現(xiàn)在竟然伴隨著音樂的旋律騰躍起舞，這種出奇不意的形象描寫，使那無形美妙的箜篌聲浮雕般地呈現(xiàn)在讀者的眼前了。把自己對箜篌聲的抽象感覺借助聯(lián)想轉(zhuǎn)化為具體的物象，使之可見可感，引人入勝。活用典故。這首詩用典靈活，運用了湘妃啼竹，女媧補天，吳剛砍樹的典故，將眾多神話傳說進行了綜合加工，熔鑄在詩人獨特的奇峭詞句和想象中，運用浪漫主義的創(chuàng)作方法，馳騁自由的想象力，通過瑰麗的神話世界來表現(xiàn)音樂的世界。43．C【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。C.“由遠及近，由城外到城內(nèi)”錯，“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕”是城內(nèi)近景，“參差十萬人家”是城外遠景。應(yīng)是：由近及遠，由城內(nèi)到城外。故選C。44．B【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。B.“……引用了三國時劉備的典故”錯誤，“出師一表真名世”引用的是三國時諸葛亮的典故。故選B。45．A【詳解】本題考查學(xué)生分析詩歌內(nèi)容，賞析藝術(shù)手法的能力。A.“借代手法”錯誤，此處不是“借代”，是“比喻”，把社會生活中有著不同地位的人比作流向東西南北不同方位的“水”。故選A。46．A【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。A.“是民歌常用的‘賦’的手法”錯，應(yīng)該是“托物起興手法”。故選A。47．前后照應(yīng)的細節(jié)描寫使小說的情節(jié)發(fā)展極其自然，同時又節(jié)省了筆墨。小說開頭交代了“我”上山之前是干偵察員的，職業(yè)敏感使然，對于人物和環(huán)境都觀察得非常仔細；魏政委交代黃新的耳朵邊上有個黑痣，“我”憑著這一特征很容易地認出了她；第一次見面時，黃新拿出黨證和銀洋要繳黨費，而“我”沒有收，敵人搜捕前，黃新又囑咐了黨證和銀洋的事，“我”在黃新犧牲后從砂罐里菜窩窩底下找到了黨證和一塊銀洋；第一次見面時，幾個黨員分別拿菜回去腌，也為后面咸菜有不同的顏色以及敵人憑不同顏色的咸菜而發(fā)現(xiàn)了黃新的身份埋下伏筆……前面有交代，后面有照應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)清晰?！拔摇背醯近S新家時，通過“我”的觀察，交代了黃新的住所是“靠房頂用幾根木棒搭了個小閣樓，上面堆著一些破爛家具和幾捆甘蔗梢子”，這為后面敵人搜捕時，黃新讓“我”躲進閣樓做了鋪墊。如果沒有前面的交代，后面的情節(jié)發(fā)展就會顯得很突兀，在緊張的氣氛中補寫環(huán)境，也很不和諧，會沖淡緊張的氛圍，減弱藝術(shù)效果。而前面有鋪墊，后面有照應(yīng)，會使讀者內(nèi)心的懸念得到解決，小說情節(jié)發(fā)展的來龍去脈也敘述得更加清晰。【詳解】本題考查學(xué)生賞析文章表達技巧的能力。前后照應(yīng)的細節(jié)描寫使小說的情節(jié)發(fā)展極其自然，同時又節(jié)省了筆墨。“上山以前，我是干偵察員的。那時候整天在敵人窩里逛蕩，走到哪里，吃、住都有群眾照顧著，瞅準(zhǔn)了機會；一下子給敵人個‘連鍋端’，殲滅個把小隊的保安團，真干得痛快”，小說開頭交代了“我”上山之前是干偵察員的，職業(yè)敏感使然，對于人物和環(huán)境都觀察得非常仔細；“魏政委怕我認錯人。在交代任務(wù)時還特別囑咐說：‘你記著，她耳朵邊上有個黑痣！’”“這一招兒很有效，幾個人一齊抬起頭來望我了。我眼珠一轉(zhuǎn)，一眼就看見在地鋪上坐著的那位大嫂耳朵上那顆黑痣了”，魏政委交代黃新的耳朵邊上有個黑痣，“我”憑著這一特征很容易地認出了她；第一次見面時，“紙包里面是一張黨證，已經(jīng)磨損得很舊了，可那上面印的鐮刀錘頭和縣委的印章都還鮮紅鮮紅的。打開黨證，里面夾著兩塊銀洋。她把銀洋拿在手里掂了掂，遞給我說……幾個月也沒繳黨費了，你帶給政委，積少成多，對黨還有點兒用處’”，黃新拿出黨證和銀洋要繳黨費，“我就說：‘關(guān)于黨費的事，上級沒有指示，我不能帶，你先留著吧’”，而“我”沒有收；“她指了指那筐咸菜，又說：‘你可要想著把這些菜帶上山去，這是我們繳的黨費！’”“還有，上次托你繳的錢，和我的黨證，也一起帶去；有一塊錢買鹽用了。我把它放在砂罐里，你千萬記著帶走”，敵人搜捕前，黃新又囑咐了黨證和銀洋的事；“我收拾了咸菜，從砂罐里菜窩窩底下找到了黃新同志的黨證和那一塊銀洋”，“我”在黃新犧牲后從砂罐里菜窩窩底下找到了黨證和一塊銀洋。第一次見面時，幾個黨員分別拿菜回去腌，“‘自己的！干嗎有這么多的顏色！這不是湊了來往山上送的？’那家伙打量了一下屋子，命令其他白鬼說：‘給我翻’”，為后面咸菜有不同的顏色以及敵人憑不同顏色的咸菜而發(fā)現(xiàn)了黃新的身份埋下伏筆，首次會面對窩棚、磨損的黨證、摘菜婦女等環(huán)境、人物的描寫，為后一次會面時突發(fā)事件的發(fā)生、發(fā)展埋下伏筆?！拔摇背醯近S新家時，“我仔細地打量了這個紅軍戰(zhàn)士的妻子、地下黨員的家：這是一間用竹籬子糊了泥搭成的窩棚，靠北墻，一堆稻草搭了個地鋪，地鋪上一堆爛棉套子底下躺著一個小孩子，小鼻子一扇一扇的睡得正香。這大概就是她的小妞兒。墻角里三塊石頭支著一個黑乎乎的砂罐子，這就是她煮飯的鍋。再往上看，靠房頂用幾根木棒搭了個小閣樓，上面堆著一些破爛家具和幾捆甘蔗梢子……”，通過“我”的觀察，交代了黃新的住所是“靠房頂用幾根木棒搭了個小閣樓，上面堆著一些破爛家具和幾捆甘蔗梢子”，這為后面敵人搜捕時，“她指了指閣樓說：‘快上去躲起來，不管出了什么事也不要動，一切有我應(yīng)付’”，黃新讓“我”躲進閣樓做了鋪墊。如果沒有前面的交代，后面的情節(jié)發(fā)展就會顯得很突兀，在緊張的氣氛中補寫環(huán)境，也很不和諧，會沖淡緊張的氛圍，減弱藝術(shù)效果。而前面有鋪墊，后面有照應(yīng)，會使讀者內(nèi)心的懸念得到解決，小說情節(jié)發(fā)展的來龍去脈也敘述得更加清晰。48．C【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。C.“‘石破’句一個‘逗’字將視覺轉(zhuǎn)化為聽覺”錯誤?！笆铺祗@逗秋雨”意為好似補天的五彩石被擊破，逗落了漫天綿綿秋雨?！岸骸弊謱⒙犛X轉(zhuǎn)化為視覺。故選C。49．D【詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌描寫手法的能力。例句音樂描寫的手法是以形寫聲，兼以聲寫聲，修辭手法是通感，“銀瓶乍破水漿迸”是視覺，即聽覺通于視覺。A.是側(cè)面描寫，通過聽者表現(xiàn)和環(huán)境渲染來描寫音樂的動聽。B.是以聲寫聲，修辭手法是比喻，把“琵琶語”比喻成“仙樂”。C.是描寫琵琶女的彈奏動作，然后以聲寫聲，運用比喻修辭，把“琵琶聲”比喻成“裂帛”。D.是以形寫聲，兼以聲寫聲，修辭手法是通感，“滑”是觸覺，即聽覺通于觸覺，“幽”是感覺，是聽覺通于感覺。故選D。50．D【詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“全詩充滿感嘆時光易逝的消極情緒，包含著人生應(yīng)及時行樂的思想”表述有誤，全詩并沒有消極情緒，只是表達了對時光易逝的感嘆；也沒有及時行樂的思想，而是表達了作者渴望招募賢才、建功立業(yè)的積極思想。故選D。51．B【詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B．“詞人借此批判窮奢極欲的亂象”錯?！案偤郎荨比齻€字明寫肆間商品琳瑯滿目，暗寫商人比夸爭耀，反映了杭州都市的繁華。是夸贊杭州的富庶，沒有批判之意。故選B。52．全詩圍繞快閣的“快”字生發(fā)。首聯(lián)入題