小學(xué)道德與法治教學(xué)的重要性摘要：道德與法治教育是小學(xué)教育的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念、法律意識(shí)和法治精神具有深遠(yuǎn)的影響。本文從小學(xué)道德與法治教學(xué)的重要性出發(fā)，分析了當(dāng)前小學(xué)道德與法治教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的實(shí)踐對(duì)策，以期為提高小學(xué)道德與法治教學(xué)的質(zhì)量提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；道德與法治；教學(xué)；重要性

一、引言

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和法治國(guó)家的建設(shè)，道德與法治教育在小學(xué)教育中的地位越來(lái)越重要。道德教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，而法治教育則幫助學(xué)生建立起正確的法律意識(shí)和法治觀念。這兩方面的教育相輔相成，共同構(gòu)成了小學(xué)階段學(xué)生全面發(fā)展的基石。

首先，道德教育是培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)的關(guān)鍵。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，道德教育就像一把無(wú)形的尺子，衡量著他們的言行舉止。通過(guò)道德教育，孩子們學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛(ài)集體、誠(chéng)實(shí)守信、勇于擔(dān)當(dāng)，這些都是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基石。例如，在學(xué)校里，孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)道德課程，了解到誠(chéng)實(shí)守信的重要性，從而在日常生活中遵循這一原則，不撒謊、不作弊，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

其次，法治教育對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是認(rèn)識(shí)社會(huì)、保護(hù)自己的必要手段。隨著我國(guó)法治建設(shè)的不斷推進(jìn)，法治意識(shí)已經(jīng)成為每個(gè)人必備的基本素質(zhì)。在小學(xué)階段開(kāi)展法治教育，有助于孩子們從小樹(shù)立正確的法律觀念，了解法律的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。比如，當(dāng)孩子們遇到校園欺凌時(shí)，他們能夠知道如何依法維權(quán)，而不是選擇忍氣吞聲或者報(bào)復(fù)。

再次，道德與法治教育有助于孩子們形成正確的價(jià)值觀。在當(dāng)今社會(huì)，各種價(jià)值觀交織在一起，孩子們很容易受到外界不良因素的影響。通過(guò)道德與法治教育，孩子們可以明確辨別是非，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。比如，在道德教育中，孩子們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人，這樣的品質(zhì)會(huì)使他們?cè)谏钪懈雨P(guān)心他人，樂(lè)于為他人付出。

此外，道德與法治教育有助于提高孩子們的綜合素質(zhì)。在小學(xué)階段，道德與法治教育不僅關(guān)注學(xué)生的品德和法律意識(shí)，還關(guān)注他們的心理素質(zhì)、人際交往能力等。這些素質(zhì)對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)具有重要意義。例如，在法治教育中，孩子們學(xué)會(huì)尊重他人、理解他人，這樣的品質(zhì)有助于他們更好地與他人相處，提高人際交往能力。

然而，在現(xiàn)實(shí)的小學(xué)道德與法治教學(xué)中，還存在一些問(wèn)題。一方面，部分教師對(duì)道德與法治教育的重視程度不夠，教學(xué)方法單一，缺乏創(chuàng)新。另一方面，家庭教育與學(xué)校教育之間缺乏有效銜接，導(dǎo)致道德與法治教育的效果大打折扣。

為了提高小學(xué)道德與法治教學(xué)的質(zhì)量，我們需要從以下幾個(gè)方面著手。首先，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師對(duì)道德與法治教育的認(rèn)識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式。其次，加強(qiáng)家校合作，讓家長(zhǎng)了解道德與法治教育的重要性，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。最后，加大政策支持力度，為道德與法治教育提供良好的外部環(huán)境。

二、問(wèn)題學(xué)理分析

在探討小學(xué)道德與法治教學(xué)的重要性時(shí)，我們不得不正視當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題。這些問(wèn)題不僅影響了教學(xué)效果，還可能對(duì)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響。以下是對(duì)這些問(wèn)題的學(xué)理分析：

1.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)

現(xiàn)在的道德與法治教學(xué)內(nèi)容往往過(guò)于理論化，遠(yuǎn)離學(xué)生的實(shí)際生活。比如，法律條文的教育往往過(guò)于抽象，孩子們難以理解法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這種脫節(jié)使得孩子們對(duì)法律的認(rèn)識(shí)僅僅停留在書(shū)本上，無(wú)法形成真正的法治觀念。

2.教學(xué)方法單一

許多教師在道德與法治教學(xué)中，仍然采用傳統(tǒng)的灌輸式教育方法，即教師講、學(xué)生聽(tīng)，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。這種單一的教學(xué)方法使得孩子們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏興趣，難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.教師專業(yè)素養(yǎng)不足

部分教師對(duì)道德與法治教育的理解不夠深入，缺乏相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。這導(dǎo)致他們?cè)诮虒W(xué)中難以有效地引導(dǎo)學(xué)生，使得道德與法治教育流于形式。

4.家庭教育缺失

家庭教育是道德與法治教育的重要組成部分。然而，許多家庭在孩子的道德與法治教育上存在缺失，家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為規(guī)范和法律意識(shí)培養(yǎng)不夠重視，導(dǎo)致學(xué)校教育難以發(fā)揮作用。

5.社會(huì)環(huán)境影響

在當(dāng)今社會(huì)，各種不良信息對(duì)孩子們的影響日益加劇。網(wǎng)絡(luò)、媒體等渠道傳播的負(fù)面信息可能誤導(dǎo)孩子們，使得他們?cè)诘赖屡c法治觀念上產(chǎn)生偏差。

6.評(píng)價(jià)體系不完善

目前，小學(xué)道德與法治教學(xué)的評(píng)價(jià)體系不夠完善，往往只注重學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了學(xué)生的實(shí)際道德行為和法治意識(shí)。這種評(píng)價(jià)方式不利于全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

針對(duì)上述問(wèn)題，我們需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

首先，更新教學(xué)內(nèi)容，使其更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性。比如，通過(guò)案例教學(xué)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

其次，改進(jìn)教學(xué)方法，采用多元化的教學(xué)手段，如小組討論、互動(dòng)游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

再次，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，使他們?cè)诮虒W(xué)中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生。

此外，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)了解道德與法治教育的重要性，共同參與到孩子的教育中來(lái)。

最后，完善評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還要關(guān)注他們的道德行為和法治意識(shí)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)這些措施，我們可以逐步解決小學(xué)道德與法治教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高教學(xué)效果。

三、現(xiàn)實(shí)阻礙

在推動(dòng)小學(xué)道德與法治教學(xué)的過(guò)程中，我們遇到了不少現(xiàn)實(shí)的阻礙，這些阻礙影響著教學(xué)效果的提升和學(xué)生的全面發(fā)展。下面我們來(lái)具體看看這些阻礙都有哪些。

1.教育資源分配不均

在現(xiàn)實(shí)中，不同地區(qū)的小學(xué)在教育資源上存在很大的差異。一些經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，學(xué)校能夠提供較好的教學(xué)設(shè)施和師資力量，而一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)則可能連基本的教學(xué)設(shè)備都不齊全。這種資源分配的不均衡，使得道德與法治教學(xué)在這些地區(qū)難以得到有效開(kāi)展。

2.教師專業(yè)能力不足

有些小學(xué)的教師可能沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的道德與法治教育專業(yè)培訓(xùn)，他們的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能不足以應(yīng)對(duì)復(fù)雜的教學(xué)需求。這種情況下，即使有良好的教學(xué)計(jì)劃，也難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3.家長(zhǎng)教育觀念滯后

在家庭教育方面，有些家長(zhǎng)對(duì)道德與法治教育的重視程度不夠，認(rèn)為這些內(nèi)容不如學(xué)科知識(shí)重要。這種觀念的滯后，導(dǎo)致家長(zhǎng)在家庭教育中缺乏對(duì)道德與法治的引導(dǎo)，影響了孩子的道德和法律意識(shí)的培養(yǎng)。

4.社會(huì)環(huán)境復(fù)雜

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，孩子們接觸到的信息越來(lái)越復(fù)雜，其中不乏一些不良信息。這些信息可能對(duì)孩子們的價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面影響，使得他們?cè)诘赖屡c法治教育上面臨更多的挑戰(zhàn)。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)體系單一

目前，小學(xué)道德與法治教學(xué)的評(píng)價(jià)體系往往過(guò)于依賴考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的實(shí)際道德行為和法治意識(shí)。這種評(píng)價(jià)方式不利于全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.學(xué)校管理不到位

有些學(xué)校在管理上存在疏漏，對(duì)道德與法治教育的重視程度不夠，導(dǎo)致教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行不力，教學(xué)效果不佳。

7.社會(huì)支持不足

道德與法治教育需要全社會(huì)的共同參與和支持。然而，在實(shí)際中，社會(huì)對(duì)這一領(lǐng)域的關(guān)注和支持力度不夠，使得道德與法治教育的發(fā)展受到限制。

這些現(xiàn)實(shí)阻礙不僅影響了道德與法治教學(xué)的質(zhì)量，也影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。為了克服這些阻礙，我們需要從政策制定、資源配置、教師培訓(xùn)、家庭教育、社會(huì)支持等多個(gè)方面入手，共同努力，為小學(xué)道德與法治教育創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

四、實(shí)踐對(duì)策

面對(duì)小學(xué)道德與法治教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)阻礙，我們需要采取一系列切實(shí)可行的對(duì)策來(lái)改善教學(xué)狀況，提升學(xué)生的道德和法律素養(yǎng)。

1.優(yōu)化教育資源分配

政府和社會(huì)各界應(yīng)共同努力，確保教育資源在各個(gè)地區(qū)的小學(xué)之間得到合理分配。這包括提供必要的教學(xué)設(shè)備、更新教材內(nèi)容，以及為教師提供專業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

2.提升教師專業(yè)能力

學(xué)校和教育部門(mén)應(yīng)定期組織教師參加道德與法治教育的專業(yè)培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)教師通過(guò)自學(xué)和交流，不斷更新教育理念和方法。

3.加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)

4.營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境

媒體、網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)應(yīng)積極傳播正能量，減少不良信息的傳播，為孩子們營(yíng)造一個(gè)健康、積極的社會(huì)環(huán)境。

5.改革教學(xué)評(píng)價(jià)體系

建立多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還要關(guān)注他們的道德行為和法治意識(shí)。通過(guò)觀察學(xué)生的日常行為，評(píng)估他們的道德素養(yǎng)和法律意識(shí)。

6.加強(qiáng)學(xué)校管理

學(xué)校管理層應(yīng)重視道德與法治教育，將其納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃中，確保教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施。

7.增強(qiáng)社會(huì)支持

社會(huì)各界應(yīng)關(guān)注和支持小學(xué)道德與法治教育的發(fā)展，通過(guò)捐贈(zèng)、志愿服務(wù)等方式，為學(xué)校和學(xué)生提供必要的幫助。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些具體的實(shí)踐措施：

-開(kāi)發(fā)適合小學(xué)生特點(diǎn)的道德與法治教育課程，結(jié)合案例教學(xué)，讓學(xué)生在生動(dòng)的故事中學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

-開(kāi)展道德與法治教育主題活動(dòng)，如模擬法庭、法律知識(shí)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-邀請(qǐng)法律工作者、道德模范等走進(jìn)校園，為學(xué)生提供實(shí)際案例和經(jīng)驗(yàn)分享。

-利用信息技術(shù)，如在線課程、教育軟件等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

-建立家校聯(lián)系機(jī)制，定期溝通學(xué)生的道德與法治教育情況，形成教育合力。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和法律意識(shí)。

五：結(jié)論

經(jīng)過(guò)對(duì)小學(xué)道德與法治教學(xué)重要性的探討，以及對(duì)其存在問(wèn)題、現(xiàn)實(shí)阻礙和實(shí)踐對(duì)策的分析，我們可以得出以下結(jié)論：

1.小學(xué)道德與法治教育對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法律意識(shí)，還能夠幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，為未來(lái)的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.當(dāng)前小學(xué)道德與法治教學(xué)中存在一些問(wèn)題，如教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)、教學(xué)方法單一、教師專業(yè)素養(yǎng)不足等。這些問(wèn)題阻礙了教學(xué)效果的提升。

3.為了解決這些問(wèn)題，我們需要采取一系列實(shí)踐對(duì)策，包括優(yōu)化教育資源分配、提升教師專業(yè)能力、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)、營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境、改革教學(xué)評(píng)價(jià)體系、加強(qiáng)學(xué)校管理以及增強(qiáng)社會(huì)支持等。

4.通過(guò)這些對(duì)策的實(shí)施，我們可以逐步改善小學(xué)道德與法治教學(xué)狀況，提高學(xué)生的道德和法律素養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)更多有責(zé)任感、有法治觀念的公民。

參考文獻(xiàn)：

[1]李明.小學(xué)道德與法治教育的重要性及實(shí)施策略[J].教育教學(xué)論壇，2020（8）：48-49.