2024～2025學(xué)年第二學(xué)期高一年級期中學(xué)業(yè)診斷

英語參考答案及評分建議

（滿分150分）

第一部分聽力（共兩節(jié)；每小題1.5分，滿分30分）

1.C2.B3.C4.A5.B6.B7.A8.C9.B10.C

11.C12.A13.C14.B15.C16.A17.B18.A19.A20.B

第二部分閱讀（共兩節(jié)；每小題2.5分，滿分50分）

21.C22.C23.A24.D25.B26.B27.D28.C29.D30.A

31.C32.A33.C34.D35.A36.D37.G38.E39.B40.A

第三部分語言運用（共兩節(jié)；每小題1分，滿分30分）

第一節(jié)（每小題1分，滿分15分）

41.A42.C43.B44.A45.D46.A47.D48.A49.C50.B

51.C52.D53.B54.D55.C

第二節(jié)（每小題1分，滿分15分）

56.to57.where58.driven59.and60.measures

61.totake62.creative63.themselves64.willcontinue65.a

第四部分寫作（共兩節(jié)，滿分40分）

第一節(jié)（滿分15分）

HiPatrick,

I’mLiHua,aseniorhighstudent.I’mwritingtoseekyouradviceonafamilyissue.

Recently,I’vebeenarguingwithmyparentsaboutmyfuturecareer.Idreamofplayingina

band,buttheyexpectmetobealawyer,believingitisrespectableandwell-paid.Despitemy

passionformusicanddevotiontobandpractice,theyremainunconvinced.Iamataloss.Could

youoffermesomeadviceonhowtocommunicatebetterwiththem?Also,Iwonderhowtobalance

interestswithjobfuturesandparents’expectations.

Iwouldreallyappreciateyourhelp.

Yours,

LiHua

第二節(jié)（滿分25分）

Absorbedinthephotos,Ididn’tnoticeMomstandingbesideme.Shebentdownandjoined

me.PointingataphotoofJimmyandmeintheforest,bothcoveredinmud,shewhispered,

“Rememberhowhappyyouwereoutthere?”GuiltwashedovermeasIrealizedhowmuchImissed

thosedayswithJimmy.Thatnight,Ilayawake,thinkingabouteverythingI’dpassedbywhileglued

tothescreen.Imadeadecision.

Earlynextmorning,ballinhand,IknockedonJimmy’sdoor.Hissleepyeyeswidenedin

surprise.“Wanttoplayoutside?”Iasked.Jimmynoddedhappily.Werushedtothewoods,laughter

echoingamongthetrees;weplayedballintheopenfield,shoutsmixingwithbirdchirps;welay

flatonthegrass,cloudspaintingourdreamswithease.Isuddenlyfeltarecoveredsenseofpeace,

afeelingbroughtnotbythesillyscreen,butthecompanyoflovedones.

1

寫作評分細則

第一節(jié)（滿分15分）

一、評分原則

1．本題總分為15分,按五個檔次進行評分。

2．評分時，應(yīng)主要從內(nèi)容、詞匯語法和篇章結(jié)構(gòu)三個方面考慮,具體為：

（1）對內(nèi)容要點的覆蓋情況以及表述的清楚程度和合理性。

（2）使用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的準確性、恰當性和多樣性。

（3）上下文的銜接和全文的連貫性。

3．評分時,先根據(jù)作答的整體情況初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來綜合

衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

4．評分時還應(yīng)注意：

（1）詞數(shù)少于60的，酌情扣分。

（2）單詞拼寫和標點符號是寫作規(guī)范的重要方面，評分時應(yīng)視其對交際的影響

程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

（3）書寫較差以致影響交際的，酌情扣分。

二、各檔次的給分范圍和要求

第五檔（13～15分）

－覆蓋了所有內(nèi)容要點，表述清楚、合理。

－使用了多樣并且恰當?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，可能有個別小錯，但完全不影響理解。

－有效地使用了語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)清晰，意義連貫。

完全達到了預(yù)期的寫作目的。

第四檔（10～12分）

－覆蓋了所有內(nèi)容要點，表述比較清楚、合理。

－使用了比較多樣并且恰當?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，可能有些許錯誤，但不影響理解。

－比較有效地使用了語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)比較清晰，意義比較連貫。

達到了預(yù)期的寫作目的。

第三檔（7～9分）

－覆蓋了大部分內(nèi)容要點，有個別地方表述不夠清楚、合理。

－使用了簡單的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，有一些錯誤或不恰當之處，但基本不影響理解。

－基本有效地使用了語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)基本清晰，意義基本連貫。

基本達到了預(yù)期的寫作目的。

第二檔（4～6分）

－遺漏或未清楚表述一些內(nèi)容要點，或一些內(nèi)容與寫作目的不相關(guān)。

－所使用的詞匯有限，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯誤較多，影響理解。

－幾乎不能有效地使用語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)不夠清晰，意義不夠連貫。

未能達到預(yù)期的寫作目的。

第一檔（1～3分）

－遺漏或未清楚表述大部分內(nèi)容要點，或大部分內(nèi)容與寫作目的不相關(guān)。

－所使用的詞匯有限，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯誤很多，嚴重影響理解。

－幾乎沒有使用語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)不清晰，意義不連貫。

完全未達到預(yù)期的寫作目的。

零分未作答；所寫內(nèi)容太少或無法看清以致無法評判；所寫內(nèi)容與題目要求完全不

相關(guān)。

2

第二節(jié)（滿分25分）

一、評分原則

1．本題總分為25分，按五個檔次進行評分。

2．評分時，應(yīng)主要從內(nèi)容、詞匯語法和篇章結(jié)構(gòu)三個方面考慮,具體為：

（1）創(chuàng)造內(nèi)容的質(zhì)量，續(xù)寫的完整性以及與原文情境的融洽度。

（2）使用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的準確性、恰當性和多樣性。

（3）上下文的銜接和全文的連貫性。

3．評分時，先根據(jù)作答的整體情況初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來綜合

衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

4．評分時還應(yīng)注意：

（1）詞數(shù)少于100的，酌情扣分。

（2）單詞拼寫和標點符號是寫作規(guī)范的重要方面，評分時應(yīng)視其對交際的影響程予

以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

（3）書寫較差以致影響交際的，酌情扣分。

二、各檔次的給分范圍和要求

第五檔（21～25分）

－創(chuàng)造了豐富、合理的內(nèi)容，富有邏輯性，續(xù)寫完整，與原文情境融洽度高。

－使用了多樣并且恰當?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，可能有個別小錯，但完全不影響理解。

－有效地使用了語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)清晰，意義連貫。

第四檔（16～20分）

－創(chuàng)造了比較豐富、合理的內(nèi)容，比較有邏輯性，續(xù)寫比較完整，與原文情境融

洽度較高。

－使用了比較多樣并且恰當?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，可能有些許錯誤，但不影響理解。

－比較有效地使用了語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)比較清晰，意義比較連貫。

第三檔（11～15分）

－創(chuàng)造了基本合理的內(nèi)容，有一定的邏輯性，續(xù)寫基本完整，與原文情境相關(guān)。

－使用了簡單的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，有一些錯誤或不恰當之處，但基本不影響理解。

－基本有效地使用了語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)基本清晰，意義基本連貫。

第二檔（6～10分）

－內(nèi)容或邏輯上有一些重大問題，續(xù)寫不夠完整，與原文情境有一定程度脫節(jié)。

－所使用的詞匯有限，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯誤較多，影響理解。

－未能有效地使用語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)不夠清晰，意義不夠連貫。