Unit1ThisisMyDay

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下動(dòng)詞短語(yǔ)：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishdass,

playsports,eatdinner.

2、能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：Whendoyoudomorningexercises/并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型“I

usually.at,,”中的關(guān)鍵詞回答問(wèn)句。

3、能夠理解并說(shuō)唱Lefschant部分的歌謠。

4、能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是掌握A部分中H勺五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能用這些回答詢問(wèn)作息時(shí)間的問(wèn)題。

2、難點(diǎn)是exercises,ususlly的發(fā)音。

三、課前準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)和相關(guān)的錄音帶

2、五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的教學(xué)卡片

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)對(duì)話練習(xí)：詢問(wèn)時(shí)間Whattimeisitnow?It*s,,,,

(2)復(fù)習(xí)五年級(jí)第一學(xué)期所學(xué)的一些動(dòng)詞,如：cookthemeals,washclothes等。

2、新課呈現(xiàn)

(1)游戲：Guess!WhatamIdoing?引出新動(dòng)詞詞組：domorningexercise,haveEnglishclass,

eatbreakfast,eatdinner,playsport?

(2)利用chant對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)

Whatcanyoudo?lcandomorningexercises.

Whatcanyoudo?Ican.......

(3)在黑板卜.畫(huà)一11鐘，標(biāo)出時(shí)間。教師：Idomorningexercisesat7:00.Whataboutyou?

(4)讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)。

(5)教師在學(xué)生口述的汨候，可以不失時(shí)機(jī)地加問(wèn)：Whendoyou,,,,?

(6)介紹新單詞:usually,并運(yùn)用到句子中:Iusually??

(7)組織學(xué)生模仿LeVslearn進(jìn)行對(duì)話。

Let'splay

(1)學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ)?，一人表演，藝人在他背后說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的名稱(chēng)，表演

完畢后全班評(píng)選最佳拍檔，

(2)學(xué)生再二人一組進(jìn)行表演,第一人表演動(dòng)作,第二人表演時(shí)間,第二人說(shuō)陽(yáng)句子，如：

Igetupat6:30??

Let'schant

教師播放學(xué)生用書(shū)第二頁(yè)Let'schant的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞

sometimes,usually。

Goodtoknow

教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單詞before的意思。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/Iusually,,at”并能在實(shí)際

情景中運(yùn)用。能夠針對(duì)具體情況正確使用usually,often,sometimes三個(gè)頻度副詞。

2、能在Let'sfindout部分用本課時(shí)的目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)同學(xué)的作息時(shí)間，并能對(duì)調(diào)查結(jié)果做

簡(jiǎn)單的反思。

3、能夠聽(tīng)懂Let'stry部分的錄音，完成聽(tīng)音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是熟練使用句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/,,?Iusually?at,,

三、課前準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)和錄音帶。

2、五年級(jí)上冊(cè)第二單元及本單元A部分Let'slearn的動(dòng)詞卡片。

四、教學(xué)步驟和建議

1、熱身

(1)練習(xí)上一?課時(shí)的chant

(2)看動(dòng)作猜短語(yǔ)

2、預(yù)習(xí)

(1)Lefstry

教師放錄音，學(xué)生完成書(shū)本上Let'stry部分的作業(yè)。

(2)學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀ALefslearn部分并拼寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)。

3、新課呈現(xiàn)

Lei'stalk

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語(yǔ)替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)

械操練。

(2)教師板書(shū)：Igetupat?leatbreakfastat,Jgotoworkat,，等五個(gè)句子。解釋說(shuō)：This

ismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?引導(dǎo)學(xué)生詢問(wèn)Whendoyougetup/,,?

(3)教師放錄音，學(xué)生跟度。然后教師把學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對(duì)話。

(4)教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，請(qǐng)幾組學(xué)生在課

堂上演示。

Let'sfindout

⑴同桌各自詢問(wèn)對(duì)方的timetable.要求兩人各問(wèn)一次,完成調(diào)查表。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Whendoyoueatdinner?!eatdinnerat7:00intheevening.When

doyougetup?lusuallygetupat12:00atnoon.

2、能總結(jié)字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會(huì)句子：Whendoyoueatdinner?!eatdinnerat7:00intheevening.When

doyougetup?lusuallygetupat12:00atnoon.

三、課前準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)和錄音帶

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)播放A部分Let'stalk的錄音，學(xué)生跟度并表演對(duì)話。

(2)學(xué)生兩人一組表演雙簧，一人做動(dòng)作，另一人躲在背后說(shuō)句子，如："Igetupat6:00"

等，學(xué)生評(píng)出最佳組合。

2、預(yù)習(xí)

(1)演講比賽：MyDay.學(xué)生兩人一組一問(wèn)一答互相配合，向全班表述自己的作息時(shí)間。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)游戲：Whafsthetruth?

教師板書(shū)：Igetupat6:00.Igotobedat7:00,，等五個(gè)句子，其中有三句符合真實(shí)情況，

有兩句不符合，讓學(xué)生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。

(2)上一活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師說(shuō)：You'reright.Idon*tgotobedsolate.Igotobedbefore11:00,

Butsomepeoplereallygotobedat7:00inthemorning.Doyouknowwhy?Whoarethey?

Let'sgoandsee.

(3)教師播放本部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看對(duì)話。

(4)詢問(wèn)學(xué)生，找出本部分中學(xué)生認(rèn)為比較難以理解的句子進(jìn)行講解。

(5)學(xué)生完成作息時(shí)間表里的練習(xí)。

(6)學(xué)生兩人一組表演和練習(xí)對(duì)話。

(7)教師選舉幾組同學(xué)進(jìn)行表演。

Pronunciation

教師向?qū)W生展示該部分的內(nèi)容，然后解釋這幾個(gè)字母組合在單詞中的發(fā)音。領(lǐng)讀學(xué)生。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ):climbmountains,goshopping,play

thepiano,visitgrandparents,gohiking。

2、能夠說(shuō)唱Let'schant部分的歌謠，并能理解其含義。

3、能夠聽(tīng)懂并學(xué)唱歌曲“Weekend”

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是匹會(huì)掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。難點(diǎn)是正確拼寫(xiě)單詞mountain和

grandparents。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

Let'ssing

(1)教師放C部分Let'ssing的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。

(2)教師弓I導(dǎo)學(xué)生將歌詞中的Theweekend換成SaturdaysandSundays,再唱

一遍歌曲。

2、新課呈現(xiàn)

Let'schant

教師放B部分Let'schant的錄音，學(xué)生跟唱，初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞詞組。

Let'slearn

(1)教師出示自己父母的照片，告訴學(xué)生：Theyaremyparents.Ioftenvisitmy

parentsontheweekend.教師領(lǐng)讀動(dòng)詞visit,然后提問(wèn)學(xué)生：Doyouoftenvisit

yourgrandparents?

(2)教師再出示自己grandparents的照片及動(dòng)詞卡片visitgrandparents.

(3)創(chuàng)設(shè)一些情景來(lái)引出新單詞。

(4)讓學(xué)生自己編chant練習(xí)單詞。

(5)游戲：拍卡片說(shuō)句子。

教師快速的拍貼在黑板上的卡片，學(xué)生看到后馬上用一句話敘述出來(lái)，如：onthe

weekendIgohiking.

(6)教師放Let'slearn部分的錄音,學(xué)生跟讀,

(7)學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，并用不同的短語(yǔ)做替換練習(xí)。

(11)教師引導(dǎo)學(xué)生做拼讀詞組比賽，并在課堂上給學(xué)生時(shí)間書(shū)寫(xiě)詞組。

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Whatdoyoudoontheweekend.?lusually/oftenplay

football.SometimesIgohiking.并籥在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2、能在Let'sfindout部分用本課時(shí)目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)他人周末的活動(dòng)安排，從而

找到能在周末共同活動(dòng)的伙伴。

3、能夠聽(tīng)懂Let'stry部分的錄音，完成聽(tīng)音寫(xiě)名字的練習(xí)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是熟練運(yùn)用句型：Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oftenplay

football.SometimesIgohiking.

2、難點(diǎn)是對(duì)頻度副詞的使用，以及對(duì)句型：Lefs?togethernextSunday

讀。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師將全班學(xué)生分成兩組，每組選派一名代表上講臺(tái)表演。教師向?qū)W生出

示動(dòng)詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他的表演猜測(cè)他的動(dòng)作名稱(chēng)，相同時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名

稱(chēng)多的一組為勝。

(2)教師出示動(dòng)詞卡片，說(shuō)：Igohiking/,,ontheweekend同時(shí)板書(shū)該動(dòng)詞短

語(yǔ)。然后提問(wèn)學(xué)生：Whatdoyoudoontheweekend?Howmanyofyougohiking/??

Pleaseputupyourhands.學(xué)生舉手表決，根據(jù)人數(shù)的多少評(píng)出最受歡迎的周末活

動(dòng)。

2、預(yù)習(xí)

Let'stry

教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)音練習(xí)。

3、新課呈現(xiàn)

Let,stalk

(1)教師出示填寫(xiě)完整的let'stry部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生表演。并向其他同學(xué)

提問(wèn)。

(2)教師提問(wèn)全體學(xué)生：Whatdoyoudoontheweekend?讓學(xué)生根據(jù)熱身部分

的表決結(jié)果來(lái)回答。

(3)教師播放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀，然后學(xué)生分兩組分角色朗讀。

Lei'sfindout

學(xué)生四人一組，互相詢問(wèn)，并寫(xiě)下答案。

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)木課時(shí)句型：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatch

TVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.

SometimesIgohiking。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：TheweatherreportsaysitJsgoingtoraintomorrow.I

can'tplayfootballintherain.Ican*tgohiking,either.

3、能夠看懂Let'splay部分的指示語(yǔ)，做chaintalk游戲。

4、能夠完成Let'scheck部分填寫(xiě)作息時(shí)間表尹選出周末活動(dòng)的練習(xí)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyI

watchTVandgoshoppng.SometimesIvisitmygrandparents。

三、教學(xué)步驟、

1、熱身

教師說(shuō)一組句子，如：UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmy

grandparents.要求學(xué)生立即說(shuō)出句子中出現(xiàn)的頻度副詞，并指向教室墻上所貼

該詞的位置。

2、新課呈現(xiàn)、

Readandwrite

(1)教師呈現(xiàn)本部分掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察五幅配圖，提問(wèn)學(xué)生：ThereareZipJ

sweekendactivities.ThoseareZoom'sweekendactivities.Lookatthepictures

carefully.Whatcantheydoontheweekend?引導(dǎo)學(xué)生看土回答：Zipcan?Zoom

can,,

(2)教師讓學(xué)生自主閱讀本部分對(duì)話，找出不理解的生詞和句子，可請(qǐng)教教師

或其他同學(xué)，共同商討解決問(wèn)題。

(3)教師幫助學(xué)生理解對(duì)話中的句子。

(4)教師放Readandwrite部分的錄音,學(xué)生跟讀。

(5)教師選幾組學(xué)生帶上Zoom/Zip的頭飾表演對(duì)話。

(6)教師引導(dǎo)學(xué)生填充對(duì)話后的表格，并書(shū)寫(xiě)四會(huì)掌握句子。

Lefscheck

教師放三遍錄音，第一遍學(xué)生聽(tīng)、做，第二遍學(xué)生自己校對(duì)，第三遍師生一起校

對(duì)。

Unit2MyFavouriteSeason

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、書(shū)、讀、寫(xiě)單詞：season,spring,summer,fall,winter.

2、能夠使用句型：Whafsyourfavouriteseason?提問(wèn)，并能夠根據(jù)實(shí)際情況Pl答。

3、能夠看懂指示語(yǔ)，并按照指令完成Let'sfindout中的簡(jiǎn)單任務(wù)，繪圖并會(huì)話。

4、能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱Let'schant部分的歌謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、本課時(shí)的重點(diǎn)是正確書(shū)寫(xiě)五個(gè)名詞并運(yùn)用句型：What,syourfavouriteseason?和What'

stheweatherlikein,,?進(jìn)行問(wèn)答。

2、難點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞spring,summer,fall,winter和season.

三、課前準(zhǔn)備

1＞錄音機(jī)和錄音帶

2、教師教學(xué)卡片，有關(guān)于四季的。

3、有關(guān)不同天氣情況的圖片。

4、一張中國(guó)地圖，并預(yù)先在幾個(gè)重要城市標(biāo)注天氣符號(hào)。

5、準(zhǔn)備一套有關(guān)不同天氣情況的圖片。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元A部分的Let'schant的錄音，復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的形容詞。

(2)播放五年級(jí)上冊(cè)第三單元B部分的Readandwrite的錄音，復(fù)習(xí)鞏固句型：Whafsyour

favourite,,?

2、預(yù)習(xí)

(1)教師向?qū)W生提問(wèn)：What'stheweatherlike?同時(shí)向?qū)W生展示不同天氣情況的圖片，引

導(dǎo)學(xué)生用warm,cool,hoi等形容詞進(jìn)行回答。

(2)猜謎語(yǔ)：學(xué)生做Pairwork,操練句型：What'stheweatherliketoday?It,s,，由一名

學(xué)生提問(wèn)，另一名學(xué)生猜對(duì)方手中天氣圖片的內(nèi)容，用最少的次數(shù)猜對(duì)者為勝。

3、新課呈現(xiàn)

Let'slearn

(1)教師在黑板上畫(huà)--棵樹(shù)的樹(shù)干，再畫(huà)上幾片淺綠色的樹(shù)葉，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look!Theleaves

aregreennow.Whatseasonisitnow?出示單詞卡片season,教學(xué)season.再呈現(xiàn)單詞卡片

spring教學(xué)spring,學(xué)生跟讀，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)spring的天氣特征進(jìn)行描述，如：

SpringiswarminHangzhou/Taiwan之后，教師指著地圖上南、北、東、西一些主要城

市，提問(wèn):What'stheweatherlikeinspringinBeijing/Shenzhen?等，引導(dǎo)學(xué)生回答。師生

一起拼讀單詞spring.

(2)教師繼續(xù)在枝干上畫(huà)樹(shù)葉，繼而引出summer

(3)教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)引出fall和winter.

(4)交換司出示各種天色狀況的圖片，進(jìn)行師生問(wèn)答，如：

T：What'stheweatherlike?

S:It,swindy.

T:Whatseasonisitnow?

S:Spring等。

教師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生：What'syourfavouriteseason?引導(dǎo)學(xué)生回答：Spring/summerooo

并進(jìn)一步陳述原因，如：lt'swarmandsunny?

Let,sstart

(1)教師出示表示不同季節(jié)的圖片，或用簡(jiǎn)筆畫(huà)呈現(xiàn)不同季節(jié)的景象，提問(wèn)學(xué)生：What'

stheweatherlikeinthispicture?

Let'schant

教師放Let'schant部分的歌謠，學(xué)生跟錄音說(shuō)唱歌謠。教師反復(fù)出示相應(yīng)的圖片與語(yǔ)句對(duì)

應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)生的理解，復(fù)習(xí)鞏固生詞。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)情、會(huì)說(shuō)并能回答句型：Whichseasondoyoulikebest?能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。

2、能夠聽(tīng)懂Let'stry部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)與他們最喜歡的季節(jié)連線。

3、能夠看懂Makeasurvey部分的指示語(yǔ)，并按指示語(yǔ)完成調(diào)查小組成員最喜歡哪個(gè)季節(jié)的

任務(wù)。

n

4、嫩夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“What'syourfavouriteseason?o

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：句型Whichseasondoyoulikebest?及其答句。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如地用句型：“Whichseasondoyoulikebest?,Jean,,”回答自己

最喜歡的季節(jié)及其原因。

三、課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)及錄音帶、A部分Let'slearn的單詞卡片，準(zhǔn)等若干張寫(xiě)有不同單詞和標(biāo)點(diǎn)的小卡

片。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師放本單元Let'schant部分的歌謠，讓學(xué)生隨著節(jié)奏跟唱。

(2)教師放Let'ssing部分的歌曲“What'syourfavouriteseason?”讓學(xué)生在欣賞歌曲

的同時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)所學(xué)的生詞。

(3)教師請(qǐng)學(xué)生向全班同學(xué)匯報(bào)上一課時(shí)所做的謎語(yǔ)，學(xué)生之間展開(kāi)對(duì)話，如：S1:Whaf

stheweatherlikeinspringinBeijing?S2:Windy

2、預(yù)習(xí)

(1)教師放A部分Let'slearn的錄音，學(xué)生跟讀生詞,

(2)教師出示A部分Let'slearn的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)圖片拼讀單詞。

(3)做“排序”游戲：教師將寫(xiě)有單詞和標(biāo)點(diǎn)的卡片發(fā)給學(xué)生。如：

What,?,yoijr.sftason.favnijrtitR,is,sijmmftr,winter,spring,fall等，教師說(shuō)句子,持有相應(yīng)卡片的學(xué)

生迅速上臺(tái)按照句子內(nèi)容徘成正確的順序。

3、新課呈現(xiàn)、

Let'stry

教師提問(wèn)學(xué)生：要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型“What'syourfavouriteseason?”之外，

還能用哪種句式？然后放Let'stry部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)音連線。

Let'stalk

(1)教師通過(guò)校對(duì)Let'stry部分聽(tīng)力練習(xí)的答案，呈現(xiàn)新句型Whichseasondoyoulike

best?

(2)教師用從慢到快的運(yùn)度或用拍手說(shuō)饒口令的形式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新句型的口頭表達(dá)。

(3)由師生問(wèn)答過(guò)度到學(xué)生問(wèn)答來(lái)操練該句型，然后教師放Let'stalk部分錄音，讓學(xué)生

跟讀句子。

(4)教師呈現(xiàn)Let'stalk部分的替換圖片讓學(xué)生做替換聯(lián)系，形成多組不同的對(duì)話。

Makeasurvey

學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用句型：Whichseasondoyoulikebest?對(duì)小組內(nèi)學(xué)生最喜歡的季

節(jié)進(jìn)行調(diào)查。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)的叫會(huì)句子：Whichseasondoyoulikebest?llikewinterbest.

Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.

2,能夠理解Readandwrite部分的對(duì)話并能正確回答問(wèn)題和書(shū)寫(xiě)答句。

3、能夠總結(jié)字母air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分所提供的例記。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1重點(diǎn)：掌握四會(huì)句子：Whichseasondoyoulikebest?及其答句Ilikewinterbest.

2、難點(diǎn)：對(duì)各個(gè)季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行綜合表述。

三、課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)和錄音帶，Pronunciation部分的教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)的圖片

及本課時(shí)的單詞卡片。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師放本單元Let'ssing部分的錄音，讓學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)有美季節(jié)

的四會(huì)單詞。

(2)圍繞季節(jié)展開(kāi)對(duì)話

2、預(yù)習(xí)

學(xué)生分組進(jìn)行拼讀單詞比賽，教師報(bào)出一個(gè)四會(huì)單詞，如，season,學(xué)生馬上站起來(lái)，拼讀

該單詞，最先站起來(lái)并拼讀正確的學(xué)生得一分，得分最多的組為獲勝組。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)引出人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)和該季節(jié)的景物特征，如Playnthe

snow,swiminthesea.教師做示范:llikefallbest,theskyisblue,theleavesarecolourful.

Whichseasondoyoulikebest?引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)自己的想法。

(2)在學(xué)生充分表達(dá)自己想法的基礎(chǔ)上，教師提出Readandwrite文后的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生

聽(tīng)對(duì)話錄音來(lái)回答，教師還可呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生做圖文配對(duì)游戲。

(3)教師知道學(xué)生分角色扮演Mike,Amy和ZhangPeng閱讀對(duì)話。

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書(shū)寫(xiě)

Lefsplay

猜謎語(yǔ)：學(xué)生四人一組，教師先做示范，讓學(xué)生模仿。教師拿一張某季節(jié)的單詞卡片，描述

其特征，讓學(xué)生猜是哪個(gè)季節(jié)。

Pronunciation

教師出示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀字母組合air,ear的例同。引導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律,

并指導(dǎo)朗讀范句。

Let'scheck

教師放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音做題目。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)單詞和詞組:swim,flykites,skate,makeasnowman,plant

trees?

2、能夠使用句型：Whatwouldyouliketodo?I*diketo,,對(duì)他人喜歡的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)杳。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、本課時(shí)的重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)：flykites,makeasnowman,planttrees。

2、難點(diǎn)是句型Whatwouldyouliketodo?I'dliketo,,的運(yùn)用

三、課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)動(dòng)詞及詞組的卡片。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的歌曲leanhelp,學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。

2、預(yù)習(xí)

(1)教師放本單元Let'ssing部分的歌曲，學(xué)生跟唱。

(2)師生圍繞本單元的內(nèi)容展開(kāi)對(duì)話。

3、新課呈現(xiàn)

Let'slearn

(1)教師繼續(xù)預(yù)習(xí)部分的對(duì)話,說(shuō)：Ilikesummerbest.Why?Canyouguess?學(xué)生會(huì)很容易

猜到原因，回答說(shuō)：Youcanswim.教師要以驚喜的語(yǔ)氣說(shuō)：Yes,Icanswimintheseain

summer.出示單詞卡片swim,學(xué)生跟讀后一起拼讀該單詞。教師也可不出示卡片，請(qǐng)學(xué)生

根據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含的字母。

(2)教師維續(xù)提問(wèn)學(xué)生：Whichseasondoyoulikebest?鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法。

(3)師生進(jìn)行看動(dòng)作猜短語(yǔ)游戲：教師做?個(gè)動(dòng)作,學(xué)生盡快猜由所表示的動(dòng)詞或動(dòng)詞短

語(yǔ)，以此引出生詞skate和flykites,教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀,

Groupwork

(1)教師簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出幾朵白云和太陽(yáng),說(shuō)：look!It'swarmandsunnytoday?Irdliketogo

hiking.Whatwouldyouliketodo?引導(dǎo)學(xué)生回答:“I，dliketoclimbmountains等，教師

再畫(huà)出不同的天氣情況圖，與學(xué)生進(jìn)行類(lèi)似的回答。

(2)教師將Groupwork中涉及到的動(dòng)詞卡片貼到黑板上進(jìn)行調(diào)查。選取一個(gè)小組示范提

問(wèn)。

(3)學(xué)生模仿教師的調(diào)瓷活動(dòng)進(jìn)行Groupwork,用上面所學(xué)的句型進(jìn)行采訪，然后向全

班同學(xué)丸報(bào)調(diào)告結(jié)果。

Goodtoknow

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本部分短文，并根據(jù)會(huì)話示范交流北京和悉尼兩地的不同季候，然后教師

再補(bǔ)充有關(guān)我國(guó)及世界各地季節(jié)的知識(shí)。

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：What'syourfavouriteseason?Spring.Whydoyoulikesping?

BecauseIcanplanttrees/

2、能夠聽(tīng)懂Let'stry部分的錄音，完成聽(tīng)音選擇正確圖畫(huà)的任務(wù)。

3、能夠理解.、聽(tīng)懂Storytime部分的故事。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是掌握詢問(wèn)對(duì)方喜歡某個(gè)季節(jié)的原因及其應(yīng)答的句型：Whydoyou

like,,?BecauseIcan?

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡片，錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)的教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師放本單元Let'schant部分的錄音，學(xué)生說(shuō)唱歌謠。

(2)教師出示B部分Let'slearn的單詞卡片，提問(wèn)學(xué)生：Whatcanshe/hedo?復(fù)習(xí)上一

課時(shí)學(xué)過(guò)的四會(huì)單詞和詞如。

2、預(yù)習(xí)

教師播放本單元歌曲：“What'syourfavouriteseason?”學(xué)生跟唱，教師按照歌詞內(nèi)容出示

四季單詞卡片并貼在黑板上。

3、新課呈現(xiàn)

Let'stalk

(1)歌曲唱到最后一句時(shí)，教師重復(fù)What'syourfavouriteseason?并板書(shū)這句話，請(qǐng)學(xué)生

一起回憶單詞favourite的拼寫(xiě),教師指著單詞卡片spring回答說(shuō):Myfavouriteseasonis

spring.學(xué)生跟讀這句話。

(2)師生之間進(jìn)行多人次的快速問(wèn)答

(3)教師向?qū)W生出示一張表格，對(duì)全班學(xué)生所喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查和記錄。讓學(xué)生反復(fù)操

練句型，并將回答內(nèi)容填入表格內(nèi)。

Nameseason

SpringSummerFallWinter

MikePlanttrees

(4)教師放Let'stalk部分的錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話，然后看掛圖中提供的替換圖做替換

練習(xí)。之后教師邀請(qǐng)學(xué)生表演對(duì)話。

Mainscene

教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，進(jìn)行快指快說(shuō)的游戲，進(jìn)一步鞏固操練本課時(shí)主要句型。

Let'sfindout

(1)教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，讓他們找出同伴最喜歡的季節(jié)活動(dòng)。

Let'sIry

教師播放該部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音選擇正確圖畫(huà)的練習(xí)。

Storytime

(1)教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊聽(tīng)錄音。

(2)學(xué)生分角色朗讀故事，然后進(jìn)行對(duì)詁表演。

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)句子：Whydoyoulikesummer?BecauseIcanswiminthe

lakeoWhydoyoulikewinter?BecauseIcansleepalongtime.并能在情景中正確運(yùn)用。

2、嫩理解文章意義并能正確回答問(wèn)題和書(shū)寫(xiě)答句。

3、嫩夠根據(jù)Tasktime中的提示語(yǔ)編寫(xiě)Seasonbook。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句子。

2、本課時(shí)教學(xué)的難點(diǎn)是掌握Because一定鬧的原因狀語(yǔ)從句。

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，A、B部分和Let'slearn的單詞卡片及Readandwhte部分的

教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的Let'schant,讓學(xué)會(huì)有節(jié)奏地跟唱并做動(dòng)作。

(2)教師出示A、B部分Let'slearn的單詞卡片，示范提問(wèn)學(xué)生：Whichseasondoyoulike

best?Whatcanyoudo?然后讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容作出回答。

(3)拼讀單詞比賽：學(xué)生分成小組，教師報(bào)出四會(huì)單詞和詞組，學(xué)生搶答，拼讀該單詞或

詞組。

2、預(yù)習(xí)

請(qǐng)學(xué)生同桌一組展示自己編寫(xiě)的對(duì)話及其配圖。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)教師出示本部分掛圖，指著第一幅圖提問(wèn)學(xué)生:Lock,whatseasonisit?WhatcanZoom

andZipdo?

(2)教師提問(wèn)學(xué)生，Whafsyourfavouriteseason?Why?What'sZip'sfavouriteseason?

WhichseasondoesZoomlikebest?Why?讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀對(duì)話，可先進(jìn)行小組討論，然后

回答教師所提出的問(wèn)題。

(3)教師放錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生回答文后的問(wèn)題并書(shū)寫(xiě)答句。

(4)教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)句子，并采用“看誰(shuí)記得快”的競(jìng)賽形式，激勵(lì)學(xué)生用心速記。

Let'sfindout

教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，學(xué)生四人?組做小組活動(dòng)。教師可先仿照學(xué)生用書(shū)進(jìn)行示范,

然后讓學(xué)生在小組內(nèi)開(kāi)展對(duì)話，完成表格。

表格如下：

PlaceSeasonActivities

Sanya

Qingdao

Harbin

Hangzhou

Unit3

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀12個(gè)月份的名稱(chēng)并能書(shū)寫(xiě)其縮寫(xiě)形式。

2、能夠就12個(gè)月份進(jìn)行四季劃分。

3、能夠使用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin”調(diào)查班級(jí)或小組內(nèi)同學(xué)的生口。

4、能夠聽(tīng)懂并填寫(xiě)Let'stry部分Amy一家人的生日。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是12個(gè)月份的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀及其縮寫(xiě)形式的書(shū)寫(xiě)，以及句型：Whenisyourbirthday?

Mybirthdayisin”的運(yùn)用。

2、難點(diǎn)是January,February的發(fā)音和正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)月份的簡(jiǎn)寫(xiě)形式。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

12個(gè)月份的單詞卡片

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師播放第二單元第14頁(yè)的歌謠，并出示四季的單詞卡片，學(xué)生看圖跟隨錄音吟唱歌

謠。

(2)師生根據(jù)卡片組織先?話。

2、預(yù)習(xí)

教師播放五年級(jí)上冊(cè)recycle2中的Let'schant部分的錄音，在黑板上按1-12的順序張貼

12個(gè)月份的單詞卡片。學(xué)生聽(tīng)錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。

3、新課呈現(xiàn)

Let'slearnandLet'sstart

⑴教師指著12個(gè)月份的單詞卡片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Thereare12monthsinayear.Whichmonthsare

warm?Whoknows?

(2)教師繼續(xù)說(shuō)：Marchiswarm,Whichseasonisitin?Spring,summer,fallorwinter?引

導(dǎo)學(xué)生一起回答：Ifsinspring.將march的卡片貼在黑板上“春季”的方框里。同理教

學(xué)AprilandMay.

(3)教師指著“夏季”方框,畫(huà)一輪艷陽(yáng),表情夸張地說(shuō)：Oh,summerisafterspring.And

ifshot,veryverythot.Whichmonthsareinsummer?根據(jù)學(xué)生呢感的回答教學(xué)June,July,

August.

(4)師生一起做“Beforeandafter”游戲。教師面向?qū)W生，宣布游戲規(guī)則：在March和

August六個(gè)單詞中，教師隨機(jī)給出一個(gè)單詞，并舉左手或右手。舉左手，學(xué)生說(shuō)出該單詞

前的一個(gè)月份，舉右手，則說(shuō)出后一個(gè)月份。

(5)利用上一游戲引出單詞September.學(xué)生跟讀并書(shū)寫(xiě)其簡(jiǎn)寫(xiě)形式后，教師問(wèn)：What's

theweatherlikeinSeptember?Isitveryhot?弓舟學(xué)生回答:No,it1snotveryhot.It*scool.教

師說(shuō):SoSeptemberisin，，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出fall.

(6)教師在“冬季”方框中畫(huà)上雪花，做出“冷”的樣子說(shuō)：Nowwehavethelast

season-winter.Howcolditis!Itsnows!Butmyfavouriteseasoniswinter.Why?Canyou

guess?學(xué)生開(kāi)始猜測(cè)。教師根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)適當(dāng)做出擴(kuò)展。

(7)教師指著剩余三個(gè)月份的卡片說(shuō)：Thesethreemonthsareinwinter.Oneofthemismy

favouritemonth.Whatisit?學(xué)生會(huì)問(wèn)：IsitDecember?，…

(8)教師放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。

Let'schant

聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀。

Let'stry

三步走。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary.Isyourbirthday

inFebruary,too?No,mybirthdayisin??

2、能夠使用句型：HowmanybirthdaysarethereinJanuary?Thereare,，進(jìn)行生口情況的調(diào)

查并填寫(xiě)調(diào)查表。

3、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲"Whenisyourbirthday?”

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是強(qiáng)化第一課時(shí)的句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin,,

并聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀新句型：Isyourbirthdayin?too?

2、難點(diǎn)是學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況使用多樣化的表達(dá)方式，如：Whenisyourbirthday?Isyour

birthdayinFebruaryJoo?HowmanybirthdaysarethereinJanuary以及WhenisChildren's

Day?避免機(jī)械性地重復(fù)同一個(gè)句型。

三、教學(xué)步躲

1、熱身

（1）全班吟唱學(xué)生用書(shū)第26頁(yè)的歌謠，邊說(shuō)邊做動(dòng)作，

（2）教師出示標(biāo)有12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤(pán)，在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提問(wèn)：Whichmonthisit?讓學(xué)生猜

測(cè)，如：It'sJanuary/February.

2、預(yù)習(xí)

師生之間進(jìn)行如卜.對(duì)話

T:Hello.A,Whenisyourbirthday?

SA:It'sinJanuary.

T:Whataboutyou,B?IsyourbirthdayinJanuary,too?

SB:No,ifsinMarch.等。

學(xué)生模仿以上對(duì)話進(jìn)行“連鎖問(wèn)答”。

3、新課呈現(xiàn)

Let'ssing

（1）“連鎖問(wèn)答”進(jìn)行到組內(nèi)的最后一名學(xué)生，在他/她說(shuō)出自己的生口之后，教師引導(dǎo)他/

她來(lái)詢問(wèn)自己：Whenisyourbirthday?教師回答說(shuō)：MybirthdayisinJanuary.學(xué)生跟讀這

句話。

(2)教師放Let'ssing部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)一遍后跟著旋律哼唱。教師出示歌詞，學(xué)生跟

唱。

(3)教師用在準(zhǔn)備好的月份單詞卡片對(duì)歌詞中的January進(jìn)行替換，學(xué)生按旋律變換歌詞

唱歌曲。

Lefstalk

(1)教師出示A部分Let'slearn的掛圖。與學(xué)生進(jìn)行看圖問(wèn)答

(2)教師出示Mike,Amy,ZhangPeng的頭飾，提問(wèn)：WhenisMike*sbirthday?Whatabout

Amy?WhatabutZhangPeng?Let1slistenandfindout.教師放let*stalk部分的錄音，學(xué)生

聽(tīng)兩遍后回答以上問(wèn)題。然后看對(duì)話跟讀錄音。

(3)學(xué)生三人一組練習(xí)該對(duì)詰，并將自己與同伴的實(shí)際姓名和生日替換對(duì)話中的相應(yīng)部分。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子:Whenisyourbirthday?It*sinMay.MybirthdayisinJune.Uncle

Bill'sbirthdayisinJune,too.

2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Readandwrite部分的對(duì)話并能完成對(duì)話下面的表格。、

3、能夠總結(jié)字母組合ear,eer,ch,sh的發(fā)音規(guī)律。并能朗讀Pronunciation.部分的例詞。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型：Whenisyourbirthday?Ifsin,，等

2、本部分的難點(diǎn)是正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)師生合唱三年級(jí)下冊(cè)第三單元的歌曲“FatherandMother”

(2)學(xué)生展示家庭成員的照片，師牛.之間自由對(duì)話。

2、預(yù)習(xí)

教師出示家庭成員的單詞卡片，說(shuō)：Look,therearesevenpeopleinmyfamily.Ilovethem.

Pleasecomeandmeetmylamily.

教師出示uncle的單詞卡片，進(jìn)行師生對(duì)話，教學(xué)單詞uncle.

教師將卡片貼在黑板上，提問(wèn)學(xué)生：Canyouspelltheword“uncle”？請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音嘗試

拼讀該單詞。

教師依次呈現(xiàn)grandma.grandpa.aunt,mom,dad等單詞卡片，講行師生問(wèn)答并拼讀這些單

詞。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)教師指著黑板上家庭成員的卡片說(shuō)：Therearesomanypeopleinmyfamily.Iwanttonake

abirthdaychartformyfamily.出示準(zhǔn)備好的空白表格，貼在黑板的另一冊(cè)，板書(shū)：abirthday

chartformyfamily.師生一起拼寫(xiě)單詞birthday,并朗讀單詞短語(yǔ)：abirthdaychartformy

birthday.

(2)教師指著空表表格。填寫(xiě)。

(3)教師將dad的卡片放至January下面的空格中，說(shuō)：Mydad,sbirthdayisinJanuaryoWhen

isMom'sbirthday?IsherbirthdayinJanuary,too?No,It,sinMay.

教師將Mom的卡片放在may下面,,,,

(4)根據(jù)天好的表格師生展開(kāi)對(duì)話。

(5)教師播放本部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。

(6)教師出示單詞卡片，如：When,isyourbirthday.教師先讀出這些單詞，然后教師提問(wèn)：

Canyouspellthewords?學(xué)生拼讀后，教師將單詞卡片貼在黑板上，要求學(xué)生將這些打亂了

順序的單詞組成正確、順利的句子。

Pronunciation

教師出示Pronunciation部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀含有字母組合ear,eer的例詞，指導(dǎo)學(xué)生

歸納出eer和ear的發(fā)音規(guī)律。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀20以內(nèi)的序數(shù)詞。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)序數(shù)詞1—20的簡(jiǎn)寫(xiě)形式。

3、能夠掌握日期的表達(dá)方法并能說(shuō)出生日、節(jié)日的具體日期J,如：Whenisyourbirthday?ltJ

sOctober1st,WhenisIndependenceDay?It*sJuly4th.

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)是序數(shù)詞的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以及具體日期的表達(dá)法

2、難點(diǎn)是不規(guī)則序數(shù)詞的認(rèn)讀。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

教師放木單元Let'schant部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏地吟唱。

2、預(yù)習(xí)

教師指著學(xué)校教學(xué)樓簡(jiǎn)圖，進(jìn)行師生問(wèn)答:Whereisourclassroom?It*sonthefirstfloor.

WhereistheTVroom?It'sonthesecondfloor.教師提問(wèn)的內(nèi)容由firstfloor和secondfloor.

自然過(guò)度到位于三樓的教室，學(xué)習(xí)生詞third.

3、新課呈現(xiàn)

Let'slearn

(1)教師指著黑板上畫(huà)好的12層大樓，提問(wèn)學(xué)生：Thisisatallbuilding.lt'sverytall.How

manyfloorsarethereinthisbuilding?師生一起從1數(shù)到12,回答：Thereare12floors.

教師將單詞卡片January貼在一樓，提問(wèn)學(xué)生：WhereisJanuary?學(xué)生回答：It'sonthefirst

floor.教師板書(shū)first.學(xué)生一起朗讀。

教師說(shuō)：Januaryisthefirstmonth.It'sonthefirstfloor.學(xué)生模仿并進(jìn)行拓展會(huì)話，如：

Februaryissecondmonth.It'sonthesecondfloor.教師表演第一個(gè)自覺(jué)拓展句型的學(xué)生。

(2)教師出示April的卡片提問(wèn)：WhataboutApril?教師自己回答：Aprilisthefourthmonth.

It'sonthefourthfloor.學(xué)生齊讀單詞。

(3)教師指著第五層樓向?qū)W生：Now,wholivesonthisfloor?學(xué)生應(yīng)回答:May教師說(shuō)：

Yes,it'sMay.Mayisthefifthmonth.It'sonthefifthfloor.

教師強(qiáng)調(diào)該詞是fifth而非fiveth，師生一起朗讀fifth.

同樣的方法教學(xué)12th.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其變化規(guī)律。

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，教師先給予明確示范，如：Januaryisthefirstmonth.It,son

thefirstfloor.請(qǐng)學(xué)生依次做表述,一直到12月份。

(5)師生進(jìn)行聽(tīng)詞義猜單詞游戲，如：教師給出詞義：thefirstmonthofayear,學(xué)生即能猜出

是January.

Pairwork

(1)教師放歌曲“happynewyear”,師生同唱。教師出示一張有新年氣象的圖片提問(wèn)：

Whatfestivalisit?學(xué)生回答:NewYear'sDay.

教師出示1月份的月歷表，問(wèn)學(xué)生：WhenisNewYear'sDay?教師自己回答：『sthefirst

dayofayear.It*sJanuary1st.

(2)教師挑選20日之前的日期讓學(xué)生試讀，使學(xué)生能自如表達(dá)具體日期。

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：What'sthedate?It*sOctober1st.WhohasabirthdayinOctcber?

Me.

2、能夠完成Groupwork中調(diào)查同學(xué)生口的任務(wù)。

3、能夠完成Let'stry部分聽(tīng)錄音找圖片的練習(xí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是熟練掌握具體日期的表達(dá)法。

2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生要能熟練運(yùn)用各種句式提問(wèn)生日。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

教師放節(jié)日歌曲，如："JingleBell""HappyTeacher1sDay"等，學(xué)生聽(tīng)歌猜節(jié)日，進(jìn)

行師生問(wèn)答，如：Whatdayisit?It's,.What,sthedate?It's?

2、新課呈現(xiàn)

Let'stry

學(xué)生聽(tīng)錄音，完成Let'stry部分聽(tīng)音選圖的練習(xí)。

Let'stalk

(1)教師放歌曲“HappyBirthdaytoYou”，學(xué)生個(gè)跟錄音齊唱。教師樨問(wèn)學(xué)生：Whatsong

is計(jì)?學(xué)生回答：It'sabirthdaysong.教師繼續(xù)提問(wèn)：Whosebirthdayisit?Canyouguess?

引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)學(xué)生用書(shū)中人物，如：IsitZoom*sbirthday?IsitZip'sbirthday?等。

教師放課前制作好的錄音：Happybirthday,Zoom.教師說(shuō)：Oh,it'sZoom'sbirthday.

What'sthedate?

教師教學(xué)句子：WhohasabirthdayinMay?引導(dǎo)學(xué)生按實(shí)際情況問(wèn)答。

教師對(duì)問(wèn)句中的月份驚醒替換，如：WhohasabirthdayinJune/October?等。練習(xí)進(jìn)行到一

定程度時(shí)教師提問(wèn)：Whafsthedate?板書(shū)該句，師生一起朗讀。然后教師引導(dǎo)學(xué)生回答，

如：It'sOctober1st等。

師生就這個(gè)句型進(jìn)行大范盟的問(wèn)答練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況問(wèn)答。

(2)教師放錄音，學(xué)生跟讀。

(3)學(xué)生表演對(duì)話，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行練習(xí)。

Groupwork

游戲：小小人口普查員

教師與一組學(xué)生進(jìn)行示范，教師提問(wèn)：WhohasabirthdayinMarch?Pleasestandup!然后教

師分別提問(wèn)：What'sthedate?Whataboutyou?IsyourbirthdayinMarch,too?等,將具體

日期記下來(lái)。教師隨后將學(xué)生分成八人小組，每組4-6人，每人擔(dān)任2-3個(gè)月份的生日調(diào)查

工作，模仿教師進(jìn)行調(diào)查并記錄結(jié)果。

Storytime

教師放Storytime部分的錄音。學(xué)生觀看，了解故事大意。

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句子：Whafsthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀ReadandWhte部分的對(duì)話，能回答對(duì)話后的問(wèn)題并書(shū)寫(xiě)答句。

3、能夠就序數(shù)詞進(jìn)行Bing。游戲。

4、能夠正確完成Lefscheck部分的練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握兩組四會(huì)句子:What'sthedate?June9th."和"Isherbirthday

inJune?Yes.

2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是Readandwrite部分的對(duì)話。因?yàn)檎Z(yǔ)言知識(shí)含量較大，教師要使學(xué)

生充分理解對(duì)話內(nèi)容。

三、教學(xué)步驟：

1、熱身：

全班吟唱學(xué)生用書(shū)第26頁(yè)Let'schant部分的歌謠，說(shuō)、做結(jié)合，營(yíng)造活躍的課堂氣氛。

2、預(yù)習(xí)

師生圍繞本單元話題進(jìn)行對(duì)話，如：

T：Whenisyourbirthday?Ss:Mybirthdayisin

T：What'sthedate?Ss:It's

T：WhenisNationalDay?Ss:It'sOctober1st.等，

教師也可出示日歷卡問(wèn)學(xué)生：Whafsthedate?(板書(shū)該句，全班拼讀date),學(xué)生根據(jù)日歷

上的日期回答，如："It'sJune9th.”等。教師請(qǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)12個(gè)月份的簡(jiǎn)寫(xiě)形式。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)教師在黑板上畫(huà)一張卡片，并畫(huà)花朵、蠟燭等圖案，寫(xiě)上Happybirthday。教師請(qǐng)學(xué)生

一起拼讀birthday。教師提問(wèn)：WhatamIdrawing?學(xué)生回答:Abirthdaycard.教師接著說(shuō):

Yes,you'reright.Iammakingabithdaycard.學(xué)生跟讀這個(gè)句子。

(2)教師出示幾張bithdaycard,快速并廣泛地詢問(wèn)學(xué)生：Doyoulikebirthdaycards?學(xué)生回

答：Yes,ldo.(llikethemverymuch.)之后教師總結(jié)說(shuō)：Oh,Iknow.Evrtyonelikestogetbirthday

cards.教師應(yīng)運(yùn)用身體語(yǔ)言，并放慢語(yǔ)速，使學(xué)生感知句意