2025年中考模擬考試九年級(jí)語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘；2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁(yè)，“答題卷”共4頁(yè)；3.請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的；4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1.默寫。（1）詩(shī)歌之美在意境，如白居易《錢塘湖春行》中“______，______”，定格了早春畫卷鮮活熱鬧的景象；詩(shī)歌之美在音韻，如崔顥《黃鶴樓》中“______，______”，巧用疊詞且對(duì)仗工整，節(jié)奏明快；詩(shī)歌之美在理趣，如漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》中“______，______”，蘊(yùn)含著珍惜時(shí)光、努力上進(jìn)的哲理。（2）品讀文言文，我們得以感受古人的深厚情懷：在“______，______”（《送東陽(yáng)馬生序》）中，宋濂將精神追求置于物質(zhì)享受之上；在“______，______”（《魚我所欲也》）中，孟子認(rèn)為君子取利必合道義，對(duì)不顧禮義而汲汲于富貴的行為予以否定。2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成小題?！炯住緼是個(gè)明顯的例外。他對(duì)自己的無(wú)產(chǎn)階級(jí)出身很為自豪，他常常笑著稱自己是個(gè)“苦力”。你可以看出來(lái)，他真心真意地認(rèn)為，中國(guó)的窮人，農(nóng)民和工人，都是好人——善良、勇敢、無(wú)私、誠(chéng)實(shí)——而有錢人則什么壞事都干盡了。我覺得，他就是認(rèn)為問(wèn)題是那么簡(jiǎn)單：他要為消滅這一切壞事而奮斗。這種絕對(duì)的信念使他對(duì)自己的大膽無(wú)畏，對(duì)他的部隊(duì)的優(yōu)勢(shì)所說(shuō)的自豪的話，聽起來(lái)不至于使人有狂妄自大的感覺。他說(shuō)，“一個(gè)紅軍dǐ得上五個(gè)白軍”，你可以看出，在他看來(lái)，他這話不過(guò)是說(shuō)明一個(gè)無(wú)可辯駁的事實(shí)?！疽摇緽是在中國(guó)第一批新式軍校里受到共和派名將蔡鍔的訓(xùn)練的。他接著在法屬印度支那邊界和四川、云南的山間要塞擔(dān)任衛(wèi)戍任務(wù)時(shí)又學(xué)得特殊的游擊戰(zhàn)術(shù)，這后來(lái)對(duì)紅軍有很大的貢獻(xiàn)。在政治上，他首先在一九〇九年以同盟會(huì)會(huì)員的身份為民主政治而奮斗，接著加入了國(guó)民黨，最后完全自發(fā)地尋找共產(chǎn)黨，在一九二二年成為中國(guó)共產(chǎn)黨最老的黨員之一。從B遠(yuǎn)道bá涉，到上海、北京、柏林找尋共產(chǎn)黨這件事，可以看出他日后成為三次革命的領(lǐng)袖所具備的自發(fā)精神和堅(jiān)定目標(biāo)。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。dǐ（）得上無(wú)可辯駁（）衛(wèi)戍（）bá（）涉（2）畫線句子“他要為消滅這一切壞事而奮斗”的主干是____________。（3）根據(jù)人物的特點(diǎn)，寫出A、B處的人名。（4）從A、B中任選一位，請(qǐng)聯(lián)系閱讀《紅星照耀中國(guó)》全書的相關(guān)積累，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)他具有哪些性格特征。3.復(fù)興學(xué)校開展以“人工智能進(jìn)校園”為主題的專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）活動(dòng)中，李華就“人工智能進(jìn)校園”主題活動(dòng)采訪了教育專家王教授，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)充橫線上內(nèi)容。李華：王教授，請(qǐng)問(wèn)_______？王教授：從教育教學(xué)角度來(lái)看，如學(xué)生寫作業(yè)“卡殼”時(shí)，可直接語(yǔ)音提問(wèn)智能應(yīng)用，無(wú)論主觀題客觀題，都能得到提示和批改；老師備課時(shí)，也可以向智能技術(shù)表達(dá)希望生成的視頻需求，繼而得到一段相較文字更加直觀立體的影像演示，大大提升課堂的吸引力和互動(dòng)性。李華：有關(guān)部門要求初中階段要以學(xué)生為中心，充分利用人工智能，您如何看待這個(gè)問(wèn)題？王教授：技術(shù)永遠(yuǎn)是為人服務(wù)的，要讓人工智能技術(shù)“因材施教”，充分尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性化成長(zhǎng)。既用好人工智能，______，才能真正增強(qiáng)師生數(shù)字素養(yǎng)，建設(shè)趣味盎然的學(xué)習(xí)型社會(huì)，收獲教育變革的累累碩果。（2）下面是李華同學(xué)所寫活動(dòng)報(bào)道中的一段話，請(qǐng)你幫他修改。墻面上的江豚畫作，掃描以后就可以看到江豚自由游弋的場(chǎng)面；【甲】學(xué)生樹葉創(chuàng)作的秋景畫，掃描以后就能看到落葉紛紛的場(chǎng)景；走道里的中國(guó)版圖，在AI場(chǎng)景下，【乙】______有動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，還有詳細(xì)的解說(shuō)……近日，【丙】復(fù)興學(xué)校舉行《智創(chuàng)未來(lái)，虛實(shí)共生——元宇宙學(xué)習(xí)體驗(yàn)館開館》儀式，沉浸式的創(chuàng)新學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓孩子們體驗(yàn)到了科技創(chuàng)新的魅力。①【甲】處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。②在【乙】處橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。③【丙】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用有錯(cuò)誤，請(qǐng)修改。（3）活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們對(duì)人工智能技術(shù)表現(xiàn)出極大的興趣，李華同學(xué)興奮地對(duì)你說(shuō)：“人工智能如此強(qiáng)大，以后我就不用費(fèi)腦筋了，不會(huì)做的題目就交給它，這樣我的學(xué)習(xí)壓力就輕松多了?！睂?duì)此，你會(huì)怎么回答？二、閱讀（55分）[一]（22分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。爺爺葉圣陶種牽牛花葉小沫①聽爸爸說(shuō)，爺爺自幼喜愛種植花草，這在爺爺1931年寫的散文《牽?；ā分锌梢缘玫接∽C。爺爺硬是在當(dāng)時(shí)上海那個(gè)沒有寸土的、鉛色的水門汀地（水泥地）的天井里，為自己營(yíng)造了一片綠色的天地。文中寫道：“手種牽?；?，接連有三四年了。水門汀地沒法下種，種在十來(lái)個(gè)瓦盆里……瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂十條麻線，每?jī)蓷l距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去……這就將有一垛完全是葉和花的墻?！边@就是一生熱愛自然、熱愛花草的爺爺，即使是在荒漠中，也要開辟出一片充滿生機(jī)和希望的綠。②1949年，爺爺來(lái)到北京，我跟著爸爸媽媽從上海來(lái)到北京和爺爺相聚。爺爺在一個(gè)說(shuō)大不大說(shuō)小不小的方方正正的院子里，對(duì)稱地種了兩棵海棠，一棵丁香，一棵黑棗。他終于又可以和花草親近，聽秋蟲鳴唱了。③在我的印象里，住進(jìn)北京東四八條以后，從初春到深秋，院子里就沒有斷過(guò)花?；ǖ钠贩N不少，但種得最多的，時(shí)間最長(zhǎng)久的要數(shù)牽牛花了。有幾枝是盆栽的，更多的是種在花池里。牽?；ㄌＲ?，我從來(lái)就沒有特別留意過(guò)它。只是到花開的時(shí)候，一定會(huì)采兩朵拿在手里玩，薄薄的喇叭形花冠很容易破碎，破碎了就再采一朵，從不在意。我最開心的是在上午10點(diǎn)過(guò)后，花謝了，喇叭口緊緊地收在了一起。從花托上拽下花來(lái)，把花底下的小口放進(jìn)嘴里，輕輕地吸一下，就會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)甜甜的水流到嘴里，然后再對(duì)著小口吹口氣，只為聽牽牛花那薄薄的壁破裂時(shí)發(fā)出的“噗”的一聲。④我不留意牽?；?，卻常?？匆姞敔斣跔颗；ㄇ榜v足，從牽?；òl(fā)芽長(zhǎng)葉開始，一直到它攀藤開花，幾乎天天如此，年年如此。爺爺在看什么呢？小時(shí)候的我當(dāng)然不會(huì)明白，如今看爺爺?shù)哪瞧稜颗；ā?，多少可以懂得一點(diǎn)兒。爺爺在文中寫道：“但興趣并不專在看花，種了這種小東西，庭中就成為系人心情所在，早上才起，工畢回來(lái)，不覺總要在那里小立一會(huì)兒。”“在這樣小立靜觀的當(dāng)兒，卻默契了‘生命力’了?！薄皾u漸地，渾忘意想，復(fù)何言說(shuō)，只呆對(duì)著一墻綠葉。”原來(lái)爺爺是這樣種花和賞花的。爺爺種花原不是為了寫文，可是沒有這樣細(xì)心地觀察，用心地體會(huì)，也就不會(huì)有這篇《牽?；ā妨?！只是爺爺?shù)倪@篇題為《牽?；ā返纳⑽模珱]有寫到牽?；ㄩ_。文章的結(jié)尾只一句：“即使沒有花，興趣未嘗短少；何況他日花開，將比往年盛大呢。”說(shuō)花不寫花，是爺爺在交稿子的時(shí)候牽?；ㄟ€沒有開呢，還是他故意在吊讀者的胃口呢？我猜不透。讀了爺爺那段關(guān)于看花的描寫，我仿佛又看到了他在院子里獨(dú)自于花前徘徊的樣子。⑤爺爺從心里喜歡花，看什么花都是這樣細(xì)心，這樣用心。大家知道爺爺喜歡牽?；?，凡看到好的品種，就會(huì)想辦法幫他搞到種子，一時(shí)間東四八條的牽?；ň共幌缕甙朔N，顏色有白的、淺粉的、粉紅的、紫紅的、紫的、淺藍(lán)的、深藍(lán)的；開的花小如小盅口，大如大碗口；有的花鑲著一條細(xì)細(xì)的白邊，有的花純一色；有的花全部張開來(lái)，緊繃繃的，有的花就是開得最大的時(shí)候也有褶皺，就像是復(fù)瓣的。我最喜歡的是有大碗口大，開得最大的時(shí)候也有褶皺的這種牽?；?。它的花是淡粉色的，薄得像紗，摘下一朵，拿著花柄倒過(guò)來(lái)輕輕地旋轉(zhuǎn)一下，你會(huì)覺得那就是舞者的裙，真的好看極了。⑥七八月間，晨起，幾十朵大小不同色彩繽紛的牽?；ㄩ_了，向著主人盡顯它們的妖艷和嬌美，就是再不關(guān)心花草的人，走到這里，也禁不住要停下腳步流連片刻，享受這勃勃的朝氣和天成的美麗。這該是爺爺這個(gè)種花人最為欣喜的時(shí)刻之一吧。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.爺爺巧用瓦盆在上海水泥地的天井里種牽牛花，打造出獨(dú)特綠色空間，盡顯對(duì)生活的熱愛與巧思。B.1949年，爺爺搬到北京后，繼續(xù)他的園藝愛好，在家中的院子里種植了多種花草，其中牽?；ㄓ葹橥怀?。C.文章第②段寫種海棠、丁香、黑棗，是為與牽?；▽?duì)比，突出爺爺對(duì)牽?；ǖ南矏邸.爺爺與牽?；ǖ墓适?，展現(xiàn)他對(duì)生活的熱愛、對(duì)自然的敬畏，以及對(duì)生命的深刻感悟。5.文章第①段和第④段都引用了葉圣陶《牽?；ā分械南嚓P(guān)句子，分別有什么作用？6.賞析下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。從花托上拽下花來(lái)，把花底下的小口放進(jìn)嘴里，輕輕地吸一下，就會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)甜甜的水流到嘴里，然后再對(duì)著小口吹口氣，只為聽牽?；潜”〉谋谄屏褧r(shí)發(fā)出的“噗”的一聲。7.葉圣陶種牽?；ň哂心男┨攸c(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容概括。8.文中說(shuō)猜不透葉圣陶《牽牛花》中“偏偏沒有寫到牽?；ㄩ_”的原因，請(qǐng)你根據(jù)葉圣陶《牽牛花》和本文的內(nèi)容，幫助作者回答這個(gè)問(wèn)題。[二]（17分）材料一：①隋唐是我國(guó)封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期。隋代大運(yùn)河的開鑿?fù)ê?，使蘇州日趨繁華。唐代蘇州，已成為“人稠過(guò)揚(yáng)州，坊鬧半長(zhǎng)安”的“繁雄之州”。一些世族豪門、官宦以及文人雅士聚居吳中，為文化藝術(shù)的發(fā)展提供了充分的條件。唐代文化對(duì)后世造園藝術(shù)有重要影響。王維的“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”理論（蘇軾評(píng)語(yǔ)），被直接運(yùn)用于造園，詩(shī)畫入園，出現(xiàn)大量詠景吟石的詩(shī)文，詩(shī)畫園景相融的造園手法為營(yíng)構(gòu)者廣泛運(yùn)用，促進(jìn)了園林藝術(shù)向?qū)懸怙L(fēng)格方向的發(fā)展。太湖石已成為欣賞對(duì)象和造園材料，對(duì)蘇州造園產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。賞花亦成時(shí)尚，園內(nèi)以花木茂盛為勝。②宋時(shí)，蘇州的文人園較前顯著增多。其時(shí)，中國(guó)山水畫已臻全盛時(shí)期，形成完整的文人畫體系。受文人畫的影響，文人寫意山水園林逐成造園主流，園林藝術(shù)水平進(jìn)一步提高。③元朝，文人畫更加超然物外，以寫胸中逸氣。萌芽于魏晉，起始于宋代的文人寫意山水園林，得到進(jìn)一步發(fā)展。文人士大夫有目的地參與園林的設(shè)計(jì)，創(chuàng)造具有意境的自然山水園林，使蘇州園林的藝術(shù)手法達(dá)到一個(gè)新的水平。（摘編自蘇州市園林和綠化管理局《薪火相傳古韻今風(fēng)》）材料二：①園林與繪畫同構(gòu)，首先在于兩者之間共有的“山水”內(nèi)涵。山水究竟為何？?jī)H“山水”二字，即道出了這是“有山有水”的好環(huán)境，亦是一種理想的人居環(huán)境，只是有人嘗試用畫描述，有人用詩(shī)詞表達(dá)，有人用園林作類比模仿。雖然每個(gè)時(shí)代對(duì)“山水”的理解略有不同，但大多有相同的觀照方式、審美標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)在結(jié)構(gòu)。②園林營(yíng)造通常結(jié)合天然的山形水勢(shì)，如邊界不是常見的圍墻，而是自然山水中的山、澗、崖、水石等天然屏障。即使是城內(nèi)園林，它們的營(yíng)造也通常在有自然地形可以借作地勢(shì)的地方。南宋園林的意象與山水概念有相當(dāng)大一部分重合之處，“山之樓觀，以標(biāo)勝概”，雖在寫山水，實(shí)際是由人梳理過(guò)的山水，也即山水園林?！八陨綖槊?，以亭榭為眉目，以漁釣為精神”，其中的“亭榭”與“漁釣”都是以人為主體而建構(gòu)的場(chǎng)景及活動(dòng)，卻是“真山水”的標(biāo)準(zhǔn)。（摘編自何曉靜《江南園林：山水意象的營(yíng)造與表達(dá)》，《光明日?qǐng)?bào)》）材料三：當(dāng)然，園林游賞，除了觀賞山水草木等實(shí)體性景觀外，還需要體味由風(fēng)月景所營(yíng)造的無(wú)邊意境。所謂風(fēng)月景，是由日月光影和氣候變化等所形成的虛景。正如王十朋所說(shuō)的清風(fēng)、夕陽(yáng)、冬雪、風(fēng)雨等。風(fēng)月景雖然帶有一定的偶然性，但卻能賦予園林景觀更為豐富的層次感和變化性。明末時(shí)，張岱游覽公共園林西湖，恰遇大雪，他獨(dú)自駕一小舟前往湖心亭看雪，并寫下了當(dāng)時(shí)的景色：“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！保ā短这謮?mèng)憶·湖心亭看雪》）在大雪的映射下，天與云、山、水連成一片，成就了絕美的西湖雪景。而大雪中的“長(zhǎng)堤一痕”“湖心亭一點(diǎn)”“舟一芥”“舟中人兩三粒”等，又給人以將渺小自我融入無(wú)窮宇宙的深沉感慨，從而增加了游園的全新意趣。（摘編自付林鵬《本于自然，又高于自然：中國(guó)古典園林之美》，《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》）材料四：借鑒古典園林形式要素，可創(chuàng)造“古而新”的新園林。古典園林的形式要素含有豐富的文化寓意。比如，蘇州留園曲溪樓旁的登樓石階刻有“一梯云”三字，以石喻云，人們登樓時(shí)仿佛踏云而上；耦園東部采用渦旋狀擬日紋的太陽(yáng)花窗，西部配以同心雙環(huán)水花紋的月亮花窗，寄寓“日月同輝，夫妻諧美”之意。今人踏入貝聿銘設(shè)計(jì)的蘇州博物館新館，往往被它源自傳統(tǒng)營(yíng)造的簡(jiǎn)約形式所打動(dòng)：建筑色彩采用蘇州傳統(tǒng)黑白灰三色，清新典雅；庭園主景是水池北邊、以拙政園白墻為背景的片石假山，致敬古人“以壁為紙，以石為繪”的傳統(tǒng)，仿佛一幅宋代山水畫，傳遞出江南風(fēng)景的獨(dú)特意境，被譽(yù)為“古而新、蘇而新”的當(dāng)代設(shè)計(jì)典范。（摘編自黃曉《園林創(chuàng)新詩(shī)意棲居》，《人民日?qǐng)?bào)》）9.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.蘇州園林中有富有意境的自然山水園林，與文人士大夫參與園林設(shè)計(jì)密切相關(guān)。B.“有山有水”的優(yōu)質(zhì)環(huán)境是一種理想的人居環(huán)境，人們借各種藝術(shù)形式將之表達(dá)出來(lái)。C.園林中，山水草木等屬于實(shí)體性景觀，而日月光影和氣候變化等所形成的風(fēng)月景屬于虛景。D.蘇州博物館新館以拙政園白墻為背景的片石假山主景側(cè)重創(chuàng)新，是當(dāng)代設(shè)計(jì)典范。10.如何理解材料二中畫線詞語(yǔ)“真山水”的含義？11.材料三引用張岱《陶庵夢(mèng)憶·湖心亭看雪》中的文字，有什么作用？12.請(qǐng)結(jié)合上述材料，分析中國(guó)園林與繪畫藝術(shù)之間的關(guān)系。[三]（16分）【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛蓮說(shuō)》）【乙】荷植諸缸中，借以點(diǎn)綴庭院，隔簾望之，清絕入畫。植荷之法，驚蟄后取泥墊于缸底，再將河泥平鋪其上，任日曬龜坼，雨則蓋之。直至春分后，將藕秧埋種，用肥泥及豬毛壅好，勿使外露，仍如前曝曬，坼裂后方貯河水，則花時(shí)自然蕃茂。我蘇盤門內(nèi)滄浪亭，門臨碧水，水橋通之。水中亭亭玉立者，皆素白荷花，紅蜻蜓偶集花端，風(fēng)來(lái)?yè)u曳，畫意自繞。亡友吳雙熱甚愛賞之，謂“滄浪亭美盡于斯若徑入徜徉反覺了無(wú)佳趣”，的是知言。（選自鄭逸梅《花果小品》）13.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中意思。（1）可愛者甚蕃蕃：______（2）陶后鮮有聞鮮：______（3）則花時(shí)自然蕃茂花：______（4）門臨碧水臨：______14.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）蓮之愛，同予者何人？（2）再將河泥平鋪其上，任日曬龜坼，雨則蓋之。15.文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置用“/”標(biāo)出。滄浪亭美盡于斯若徑入徜徉反覺了無(wú)佳趣16.【甲】【乙】?jī)晌木N(yùn)含對(duì)荷花的喜愛之情，請(qǐng)分別概括兩文中作者喜愛荷花的原因。三、寫作（55分）17.閱讀下面材料，按要求作文。陶行知先生在《創(chuàng)造宣言》中說(shuō)：“像屋檐水一樣，一點(diǎn)一滴，滴穿階沿石。點(diǎn)滴的創(chuàng)造固不如整體的創(chuàng)造，但不要輕視點(diǎn)滴的創(chuàng)造而不為，呆望著大創(chuàng)造從天而降?！鄙厦娴牟牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自擬標(biāo)題，寫一篇記敘文。要求：（1）自定立意；（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（4）不少于600字。

2025年中考模擬考試九年級(jí)語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘；2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁(yè)，“答題卷”共4頁(yè)；3.請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的；4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）【1題答案】【答案】①.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹②.誰(shuí)家新燕啄春泥③.晴川歷歷漢陽(yáng)樹④.芳草萋萋鸚鵡洲⑤.少壯不努力⑥.老大徒傷悲⑦.以中有足樂(lè)者⑧.不知口體之奉不若人也⑨.萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之⑩.萬(wàn)鐘于我何加焉【2題答案】【答案】（1）①.抵②.bó③.shù④.跋（2）他奮斗（3）A徐海東B朱德（4）示例一：徐海東：愛憎分明、英勇無(wú)畏、對(duì)信念執(zhí)著、熱情真誠(chéng)且極具領(lǐng)導(dǎo)力。示例二：朱德：沉默謙虛、和藹可親、堅(jiān)韌不拔、質(zhì)樸務(wù)實(shí)、勇敢堅(jiān)定。【3題答案】【答案】（1）①.示例：人工智能技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域有哪些應(yīng)用呢②.又不過(guò)度依賴人工智能（2）①“學(xué)生”后面加“用”。（意思對(duì)即可）②不僅（不但）（意思對(duì)即可）③書名號(hào)改為雙引號(hào)。（3）示例：李華同學(xué)，你對(duì)人工智能的興趣和期待值得肯定，但我們需要理性看待人工智能和學(xué)習(xí)的關(guān)系，它無(wú)法替代人類主動(dòng)思考，我們不能一味地依賴人工智能而失去獨(dú)立思考的能力，你說(shuō)是不是？二、閱讀（55分）[一]（22分）【4~8題答案】【答案】4.C5.第①段引用，證實(shí)爺爺自幼愛種植花草，體現(xiàn)他樂(lè)觀且善于利用條件改善生活的心態(tài)。第④段引用，剖析爺爺賞牽?；〞r(shí)的內(nèi)心，表明他借觀察和體驗(yàn)，領(lǐng)悟生命的美好；引用結(jié)尾句引出《牽?；ā肺磳懟ㄩ_的疑問(wèn)，激發(fā)讀者探究興趣。6.“拽”“放”“吸”“吹”等一系列動(dòng)詞，按行為順序構(gòu)建連貫動(dòng)作鏈，完整描繪與牽牛花互動(dòng)過(guò)程。讓讀者如臨其境地感受作者童年與花相處的歡樂(lè)，增強(qiáng)句子的畫面感、表現(xiàn)力與情感感染力。7.①因地制宜種植：能在上海水門汀地天井用瓦盆種，也能在北京盆栽和種在花池里。②品種多樣：顏色豐富，花朵大小不一，形態(tài)各異，有鑲白邊、純色、花瓣緊繃或有褶皺等不同形態(tài)。③細(xì)致觀察與喜愛：從發(fā)芽到開花全程觀察，享受種植養(yǎng)護(hù)過(guò)程，感悟生命成長(zhǎng)。8.①寫作意圖上，葉圣陶先生認(rèn)為寫作要借生活細(xì)節(jié)傳達(dá)深層情感思想，未寫花開是引導(dǎo)讀者關(guān)注種花過(guò)程中的生命感悟。②文章主旨方面，他著重強(qiáng)調(diào)生命力與生長(zhǎng)過(guò)程，未寫花開是聚焦生命成長(zhǎng)本身。③寫作技巧上，可能是有意設(shè)懸念，激發(fā)讀者好奇心，讓讀者自行想象牽?；ㄩ_花的畫面。[二]（17分）【9~12題答案】【答案】9.D10.“真山水”不只是指自然山水，更是指人與自然互動(dòng)形成的獨(dú)特韻味和意境（或：以人為主體而建構(gòu)的場(chǎng)景及活動(dòng)）。11.運(yùn)用引用論證（或道理論證），引用張岱對(duì)西湖雪景的描繪，證明風(fēng)月景能賦予園林豐富層次感和變化性，同時(shí)增強(qiáng)文章文化底蘊(yùn)與藝術(shù)感染力，使論證具有說(shuō)服力。12.①繪畫藝術(shù)直接影響了中國(guó)園林藝術(shù)：唐代王維的“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”理論，被直接運(yùn)用于造園，詩(shī)畫入園；文人畫影響到文人寫意山水園林。②中國(guó)園林與繪畫都強(qiáng)調(diào)“意境”之美。③園林與繪畫同構(gòu)，兩者之間共有“山水”內(nèi)涵。[三]（16分）【13~16題答案】【答案】13.①.多②.少③.開花④.面對(duì)14.（1）對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（2）再將河泥平鋪在它上面，讓它在日曬下裂開，下雨時(shí)就蓋上。15.滄浪亭美盡于斯/若徑入徜徉/反覺了無(wú)佳趣16.甲文作者喜愛荷花是因?yàn)楹苫ㄓ懈邼嵃涟丁⒄鼻甯?、雅致端莊特征，寄寓了作者對(duì)潔身自愛的高潔人格的追求。乙文作者喜愛荷花是因?yàn)楹苫苎b飾庭院，能為滄浪亭的水面帶來(lái)畫意。三、寫作（55分）【17題答案】【答案】例文：點(diǎn)滴微光，可成星河在記憶的長(zhǎng)河中，我曾如一只迷茫的小船，在學(xué)業(yè)的波濤里隨波逐流，總盼望著能有一場(chǎng)突如其來(lái)的“大創(chuàng)造”，讓我一鳴驚人。然而，陶行知先生“點(diǎn)滴的創(chuàng)造固不如整體的創(chuàng)造，但不要輕視點(diǎn)滴的創(chuàng)造而不為”的話語(yǔ)，如同