PEP五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

PEP五班級(jí)教學(xué)計(jì)劃時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在

不經(jīng)意間流逝，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將

來(lái)臨，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下

吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是整理的PEP五班

級(jí)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

PEP五班級(jí)教學(xué)計(jì)劃5PEP五班級(jí)教學(xué)計(jì)劃6

教材編寫(xiě)思路

以話(huà)題為綱，交際功能為線(xiàn)，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英

語(yǔ)去完成任務(wù)為目標(biāo)。即話(huà)題一一功能一一結(jié)構(gòu)一一

任務(wù)

教材特點(diǎn)

1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注

重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培育。在起始階段采納“全身

動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2.注重能力培育。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”

的主題，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做

事情的能力。如Let'sfindout/Let,

scheck/Pairwork/Tasktime。在作業(yè)本中還特別設(shè)計(jì)了

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中

學(xué)習(xí)。

3.突出愛(ài)好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)

話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等

4.重視雙向溝通和中西文化的介紹。本冊(cè)介紹

中西方稱(chēng)呼姓與名順序的不同，西方國(guó)家涉及星期的

主要節(jié)日等

5.融合學(xué)科內(nèi)容。（對(duì)其他學(xué)科的兼容并蓄）

6.重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校師生個(gè)體的差

異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

內(nèi)容與目標(biāo)

1.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、單詞或短語(yǔ)以及、句子。要求

能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3.能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

4.能聽(tīng)懂會(huì)唱8首歌曲。

5.能聽(tīng)懂會(huì)吟唱12首歌謠。

6.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

教學(xué)方法建議

一.詞匯教學(xué)(Let'slearn)

Let，slearn部分的詞匯是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現(xiàn)的。，

Let's

learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)說(shuō)讀

寫(xiě)四掌握。

教法注意點(diǎn)

1、注意詞匯的呈現(xiàn)方式

2、利用Let'sstart部分引入新詞。Let'sstart

既可以復(fù)習(xí)三四班級(jí)的已學(xué)過(guò)的單詞和句型，還可以

在與學(xué)生的溝通中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞

義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。

3、在交際中教學(xué)單詞。老師應(yīng)力求在語(yǔ)言溝通

中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的

教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記,

要把它放到具體的對(duì)話(huà)（句子）中學(xué)習(xí)。

4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。

二.對(duì)話(huà)教學(xué)（Let'stalkPairworkGroupwork）

本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話(huà)，更突出了目標(biāo)

句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這部分還

提供可供替換的內(nèi)容。為此，老師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

1、在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言（Let，stry）。在

原來(lái)Let'stalk一頁(yè)設(shè)計(jì)了新板塊Let'stry,這個(gè)聽(tīng)

力練習(xí)用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let，slearn部分的學(xué)

過(guò)的新詞，并在進(jìn)入Let'stalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從

聽(tīng)覺(jué)上感知新語(yǔ)言，方便了老師針對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言從聽(tīng)說(shuō)

讀寫(xiě)四方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生聽(tīng)不懂，

可反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音看圖理解關(guān)鍵詞判斷

出正確答案。

2、在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)語(yǔ)言

1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。如在第

二單元A部分的主句型為:

Whichseasondoyoulikebest?llike-best.老師可引導(dǎo)學(xué)

生替換動(dòng)詞單詞，突出重點(diǎn)地操練語(yǔ)言。依然需要為

學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的溝通中逐

步掌握主句型，為Readandwrite打好基礎(chǔ)。

2）老師應(yīng)面對(duì)全體，尤其是接受能力差的學(xué)生。

3）老師要充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交

際環(huán)境中鞏固、掌握新語(yǔ)言。

三、閱讀理解教學(xué)（Readandwrite）

這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話(huà)或短文；完成檢

測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)掌握

一組句子；完成綜合運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

這部分的注意點(diǎn)：

1、不應(yīng)象Let'stalk中那樣教，應(yīng)降低要求，并

不作要求全部會(huì)認(rèn)讀；

2、write部分照樣子“抄”并不是“寫(xiě)”，應(yīng)該

讓學(xué)生自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去；

3、可以表?yè)P(yáng)加鼓舞寫(xiě)的好的同學(xué)可以少“寫(xiě)”；

4、要從開(kāi)始就培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

這部分的教學(xué)建議：

1.學(xué)生閱讀對(duì)話(huà)，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)

行。（約5分鐘）

2.老師解惑答疑、設(shè)計(jì)問(wèn)題以考察理解程度，并

引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（約5-10分鐘）

3.學(xué)生全體參加任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

（約10-15分鐘）

4.課堂完成作業(yè)本。（約5-10分鐘）

四、語(yǔ)音訓(xùn)練（Pronunciation）

這一冊(cè)PartC中Pronunciation很重要，不能省略。

老師在教學(xué)過(guò)程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合

的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)錄音和觀察單詞

的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓舞他們嘗

試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增

加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感，培育他們自主學(xué)習(xí)的能力。

周次日期教學(xué)安排備注周次日期教學(xué)安排備注

IRevisionll五一

2Preparel2Unit4

3Unitll3Unit4

4Unitll4Unit5

5Unit215Unit5

6Unit216Unit6

7Unit317Unit6

8Unit318Recycle2

9Recyclell9Recycle2

10Recyclel20Revision

PEP五班級(jí)教學(xué)計(jì)劃7

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞

構(gòu)建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推動(dòng)課

程改革，加強(qiáng)教育科研，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，與時(shí)俱

進(jìn)，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)

揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的，全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

二、學(xué)情分析

五班級(jí)有三個(gè)班，一共有146人。學(xué)生已學(xué)過(guò)三

年多的英語(yǔ)，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的能

力。但由于學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏

大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施

教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。向課堂40分鐘

要效率，努力構(gòu)建高效課堂。

三、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)五班級(jí)學(xué)生的生理和心理以及進(jìn)展需求，五

班級(jí)英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)

好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，

幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培育學(xué)生的語(yǔ)感和

良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)

進(jìn)行日常溝通的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目的任務(wù)：

1.養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

2.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞匯。

4.能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常

溝通，并做到大膽開(kāi)口，樂(lè)觀參加，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正

確。

6.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助

下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。

7.能在任務(wù)型教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知

識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8.能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。

四、教材分析：

本冊(cè)教材的編寫(xiě)思路是：話(huà)題一一功能一一結(jié)構(gòu)

一一任務(wù)，以話(huà)題為綱，以交際為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言結(jié)

構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)，完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言

任務(wù)。本冊(cè)教材共6個(gè)單元加2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單

元分A\B\c三部分,A\B部分要求掌握,B部分是A部

分的語(yǔ)言擴(kuò)展,c部分是選學(xué)部分。A、B部分的Let'

slearn/Let,stal是每個(gè)單元的重點(diǎn)。

本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：

1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。

2.注重能力培育

3.突出愛(ài)好激發(fā)

4.重視雙向溝通

5.融合學(xué)科內(nèi)容

6.重視靈活擴(kuò)展

7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

（一）教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝

通。

2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、

讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3.能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。

4.能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。

7.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8.能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

9.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1.重點(diǎn)：

（1）四會(huì)句型、單詞。

（2）在任務(wù)型教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知

識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

（3）運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常

溝通，并做到大膽開(kāi)口，樂(lè)觀參加，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)

正確。

2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)

的習(xí)慣。

五、具體措施：

1.每天背誦課文中的對(duì)話(huà)。目的：要求學(xué)生聽(tīng)

讀背誦，培育語(yǔ)感。

2.每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：

利用“互查及老師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持

下去。

（一）詞匯教學(xué)

教學(xué)要求：在交際中教學(xué)，為語(yǔ)言服務(wù)；貫穿語(yǔ)

音教學(xué)，教會(huì)能力；在任務(wù)活動(dòng)中教學(xué)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用；明

確教學(xué)目標(biāo)，靈活展開(kāi)教學(xué)

1.創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語(yǔ)言

(1)在趣味活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言

(2)在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言

(3)在師生溝通中感知新的語(yǔ)言

(4)在TPR教學(xué)中欣賞并感知新的語(yǔ)言

2.理解語(yǔ)言，嘗試學(xué)說(shuō)

(1)借助肢體語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解

(2)借助圖片教具，幫助學(xué)生理解

(3)借助情景，幫助學(xué)生理解

3.從扶到放，梯狀學(xué)習(xí)語(yǔ)言

（1）巧設(shè)活動(dòng)突破發(fā)音難點(diǎn)

（2）根據(jù)書(shū)上提供的情景替換操練

（3）小組合作，展示與評(píng)價(jià)

⑷設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)靈活運(yùn)用語(yǔ)言

（二）閱讀部分教學(xué)：

1.學(xué)生閱讀對(duì)話(huà)，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)

行。（約5分鐘）

2.老師解惑答疑、設(shè)計(jì)問(wèn)題以考察理解程度，并

引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的習(xí)題。（約5-10分鐘）

3.學(xué)生全體參加任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

（約10-15分鐘）

4.鞏固拓展。（約5-10分鐘）

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要注意靈活安排教學(xué)內(nèi)容，精

心設(shè)計(jì)教案、課件，注重閱讀和書(shū)寫(xiě)能力的培育。

隨著社會(huì)對(duì)老師素質(zhì)要求的不斷提高，討論的不

斷深化，老師專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富

的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新，

努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的

教育教學(xué)而努力。

PEP五班級(jí)教學(xué)計(jì)劃8

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹“三個(gè)面對(duì)”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌

輸可持續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，

以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的

潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

二、學(xué)情分析

五班級(jí)有二個(gè)班，每班學(xué)生數(shù)均在60左右。學(xué)生

已學(xué)過(guò)兩年的英語(yǔ)，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英

語(yǔ)的能力。但由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，加之

教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，

本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教

學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三、教材分析

五班級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)Let'slearn部分的詞匯仍然

是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展

話(huà)題的討論。本冊(cè)Let'slearn中的大部分詞匯要求學(xué)

生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。

用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以

及啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。Let'stalk部分依舊是一

個(gè)濃縮了的情景會(huì)話(huà)，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供

靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)

容。

Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對(duì)

話(huà)或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)

用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

在Let，pell部分，本冊(cè)安排了常見(jiàn)字母組合的發(fā)

音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單

詞整合成趣味句子。本冊(cè)教材的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各

單元話(huà)題展開(kāi)，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際

交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解

能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)XXX個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7

組句子和4個(gè)單句。（包括老師、課程、食物、家務(wù)

活動(dòng)、居家家具、自然景物等幾個(gè)話(huà)題）。要求能在

真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2.能完成1個(gè)手工制作。

3.能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。

4.能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

5.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6.能理解6個(gè)幽默小故事。

7.能了解6條日常生活諺語(yǔ)。

五、教材重難點(diǎn)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：

能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。能按四會(huì)

要求掌握所學(xué)句型。

能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單

的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

難點(diǎn)：

1.對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話(huà)、

寫(xiě)作、閱讀。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷知識(shí)層次的有機(jī)

結(jié)合。

3、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助

下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

六、教學(xué)措施整體措施：

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多

彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證

學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做

等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)

的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的

書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步

走”；

2、讓后進(jìn)生獲得成功；

3、讓后進(jìn)生充分進(jìn)展自己的才能。

要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作

業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好

與家長(zhǎng)的溝通工作，與班主任多做溝通，大家齊心協(xié)

力完成五班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀生提高措施：

對(duì)尖子生加強(qiáng)培育，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈

性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)

會(huì)，樂(lè)觀引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問(wèn)

題的途徑。

七、教學(xué)進(jìn)度

Unitl

Unit2

Unit3

Recyclel

Unit4

Unit5

Unit6

Recycle2

PEP五班級(jí)教學(xué)計(jì)劃9

（一）綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo)（總體目標(biāo)）

對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛(ài)好和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英

語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。

能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話(huà)或歌謠。能在圖片的幫助

下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示

寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參加、樂(lè)觀合作、主動(dòng)

請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。

（二）語(yǔ)言技能二級(jí)目標(biāo)

聽(tīng):

1、能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的

話(huà)語(yǔ)或錄音材料；

2、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；

3、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；

4、能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。

說(shuō)：

1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意；

2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話(huà);

3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)（如問(wèn)候、告辭、

致謝、致歉等）；

4、能在老師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。

讀：

1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；

2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；

3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；

4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；

5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成

按意群閱讀的習(xí)慣；

6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

寫(xiě)：

1、能仿照范例寫(xiě)句子；

2、能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)；

3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標(biāo)題

或描述

4、能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

玩演視聽(tīng)：

1、能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲；

2、能在老師的幫助下表演小故事或童話(huà)劇;

3、能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌30-40首（含一級(jí)要

求）；

4、能演唱英文歌曲30—40首（含一級(jí)要求）：

5、能看懂英文動(dòng)畫(huà)片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)

目，每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周不少于20—25分

鐘）.

（三）語(yǔ)言知識(shí)二級(jí)目標(biāo)

語(yǔ)音

1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；

2、知道字母名稱(chēng)的讀音；

3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律;

4、了解單詞有重音;

5、語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。

詞匯

1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話(huà)題范圍的600~700個(gè)單詞和

50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)；

2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。

語(yǔ)法

1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；

2、知道主要人稱(chēng)代詞的區(qū)別；

3、知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化;

4、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞;

5、了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。

功能

了解問(wèn)候、告辭、感謝、致歉、介紹、請(qǐng)求等交

際功能的基本表達(dá)形式。

話(huà)題

能理解和表達(dá)有關(guān)下列話(huà)題的簡(jiǎn)單信息:數(shù)字、顏

色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、

個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等。

（四）、情感態(tài)度二級(jí)目標(biāo)

1、有愛(ài)好聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、

講故事、做游戲等；

2、樂(lè)于仿照，敢于開(kāi)口，樂(lè)觀參加，主動(dòng)請(qǐng)教。

（五）、學(xué)習(xí)策略二級(jí)目標(biāo)

1、樂(lè)觀與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);

2、主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；

3、制訂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃；

4、對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐；

5、在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；

6、在學(xué)習(xí)中集中注意力；

7、嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物;

8、樂(lè)觀運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和溝通;

9、注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)；

10、能初步使用簡(jiǎn)單的學(xué)生英漢詞典。

（六）、文化意識(shí)二級(jí)目標(biāo)

1、知道英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱(chēng)謂語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)和告辭

語(yǔ)；

2、對(duì)一般的贊揚(yáng)、請(qǐng)求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；

3、知道國(guó)際上最重要的文娛和體育活動(dòng)；

4、知道英語(yǔ)國(guó)家中最常見(jiàn)的飲料和食品的名稱(chēng);

5、知道主要英語(yǔ)國(guó)家的首都和國(guó)旗；

6、了解世界上主要國(guó)家的重要標(biāo)志物，如：英國(guó)

的大本鐘等；

7、了解英語(yǔ)國(guó)家中重要的節(jié)假日。

四、全冊(cè)教材分析

五班級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)Lefslearn部分的詞匯仍

然是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)

展話(huà)題的討論。本冊(cè)Let，slearn中的大部分詞匯要

求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。

用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以

及Let'sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。

五班級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的Let'sstart也是一項(xiàng)

brainstorm式的活動(dòng)，本冊(cè)的Let'sstart部分既可以

用來(lái)引入話(huà)題、引出新詞，也可以引出新句型。另外,

在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)

生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái)完成。

Let'stalk部分是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話(huà)，目標(biāo)句

型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部

分提供了可供替換的內(nèi)容。

Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話(huà)或

短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽(tīng)、

說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所

學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

在Pronunciation部分，三班級(jí)上冊(cè)、四班級(jí)上冊(cè)

學(xué)生用書(shū)中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初

步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四班級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)

進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音,

在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)又安排了22個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)

音，用繞