UnitITinsismydav學(xué)生學(xué)說這個(gè)句子。然后教師說：MrWang(該班的語文教師)ishere.引導(dǎo)學(xué)

第一?課時(shí)生說：1haveChineseclass。教如繼續(xù)列舉各科教師的名字，讓學(xué)生說句￡進(jìn)'

一、教學(xué)目爐步熟悉這一動訶短語。

I.能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語:catbreakfast,domorningexercises,have(5)學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)本課時(shí)動詞短語。說得多且正確的一方為

Englishploysports,cutdinner.勝者.

2.能夠聽懂問句：Whendoyoudomorningexercises/????并能用所學(xué)動詞短(6)上課前教師將寫有ofien,usually,sometimes的詞卡片貼在教室的墻上，教

語替換句型“l(fā)usually…al…”中的關(guān)鍵詞回答問句.師說出一些含有以上單詞的句子，如：Iusuallydonwxnineexercisesat8:30,學(xué)

3.能理解并說唱Let'schant部分的歌謠.生要迅速地聽出，指向這?單詞并重笈這個(gè)句子。教師注意示范usually的發(fā)音。

4.能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。(7)學(xué)生聽A部分Let'slearn的錄音,跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生快指快說主情

二、教學(xué)重、難點(diǎn)景上呈現(xiàn)的動詞訶組。

I.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握A部分Let'sIcam中的五個(gè)動詞短語，并能用<8)教師引導(dǎo)學(xué)生以比賽的形式拼讀本課時(shí)所學(xué)短語，要大力表揚(yáng)能快速并

這五個(gè)短語RI答詢問作息時(shí)間的問題.正確地拼讀單詞breakfast和exercises的學(xué)生.

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是掌握五個(gè)四會短語和單詞exercise.usually的正曲發(fā)Let'sstart

音。教師站在黑板上的鐘前面,伸出兩臂作為指針，做出6:(X)的樣子，問學(xué)生:

三、教學(xué)過程Wha.tim.i.it.學(xué)生應(yīng)回答：It'.si.o'clock.教師再做出ge.up的動作.

I.熱身(Warm-up>說：.usuaH.gau.a.6:0.i.ih.moming.教師出示Let'.start花分的掛圖，指著圖1問學(xué)

")敦見i站在黑板上的鐘前面，張開手將演示一個(gè)時(shí)間，比如:9:30.注意演生,Whcdyo.gc.up.引導(dǎo)學(xué)生回答..gc.ua….并填寫具體酎間。然后教師與學(xué)生維本

示時(shí)將一只手臂略縮短一些表示時(shí)針，另一只手臂表示分針,然后教師提問學(xué)生:部分設(shè)計(jì)的問題如下：

Whatlimeisit?學(xué)生回答:Il's…教師請幾名學(xué)生來演示并提問：Whailimeis2(I)Whendoyougetup?

其他學(xué)生回答。(2)wlendoyoueatbreakfast?

(2)教師才也放五年級第二單元B新分的散謠.勾習(xí)鞏固句審："Whatdoyou(3)Whendoyougotoschool?

doonSaturdays?”(4)Whendoyoucallunch?

2.情習(xí)(Preview)(5)WhendoyouhaveChineseclass?

游戲：“夢想劇場”(6)Whendoyoucatdinner?

教邪將全班分成四組,出示動詞R片:playping-pong/focxball,paint,watch(7)Whendoyoudohomework?

TV.readbocks,playcomputergames,dohomework/housework等，每組派一名學(xué)(8)WhendoyouwatchTV?

生看詞卡表演這一系?動作.該組其他學(xué)生猜測他I姐表演的動作名稱.猜對次(9)Whendoyougotobed?

數(shù)多的一組為勝。最后評出兩名表演最出色的學(xué)生為“夢想劇場”的“今日之屜二Let,spky

3.新課呈現(xiàn)(Prc$cniation)(1)學(xué)生二人一組配臺表演動詞短語,一人表演.一人在他/她背后說出這個(gè)

(I)教師請“今日之星”給大家表演一節(jié)廣播體操”教師出示單詞卡片:d。動作的名稱，加:Igelup/domorningexercises…表演完畢后全班評選最佳拍檔。

morningexercise，.教師領(lǐng)詼，學(xué)生是讀，教師注意提醒學(xué)生exercise的發(fā)音，可分(2)學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動作，第二人表演時(shí)間，第三人

音節(jié)由慢到奧地教讀。之后教師提同一女學(xué)生:Canyoudomorningexercises?位說出句子，如：【getupat6:30…

學(xué)生答：YesIcan.這名學(xué)生再問其他學(xué)生.做連鎖操練，操練可以不按座位進(jìn)行.Let'schant

讓每名學(xué)生跆終保持枳極的狀態(tài)。建議教師引入doeyeexekses來拓寬學(xué)生的詞教師放學(xué)生用書第二頁Let'schant的錄音,學(xué)生聽錄音、盤唱歌謠，教師請

庫,豐市操練內(nèi)容。學(xué)生讀用i詞u>mctimcs.usually,襄注意糾正其發(fā)音。

(2)教師請另一位“今日之星”給大家表演動詞摑語pEspols。學(xué)生也許會Goodtoknow

猜測為，pla.lbolhal..ba$kelbal..ping-pongjcgging等.教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容，可用動作解拜動詞短語：cleanyourhands,

Yes.you*r.reht.W.ca.pla..W.ca.pla.sporis.Yo.pla.sport.ever.day.brushyourteeth等：引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測單詞before的意思：并用中文眸祥

(3)教師簡筆畫出太陽、月亮,代表早展和晚上.教學(xué)短譜：eatbreakfast/“Rulestofolloweveryday”的含義。

dinner.老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。教前引導(dǎo)學(xué)生說：Ieatbreakfast,學(xué)生馬上說at7：4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

00inthemorning。學(xué)生分組做這個(gè)游戲,以此方式來操練三個(gè)動詞短語。(1)學(xué)生做LetsIcam部分的活動手冊配套練習(xí)。

(4)教師出示單詞卡片haveEnglishclass,說句子：WchaveEnglishclass.(2)學(xué)生以Let'schant為模本，用新學(xué)的句子和短語重新編寫歌迷，

學(xué)生在課堂上演示。

第二課時(shí)Let'sfindout

一、教學(xué)目標(biāo)(1)同桌各自詢問對方的limetable.要求兩人各問一次,完成調(diào)查表。

I.能夠聽懂、會說句型：Whendoyougelup/calbreakfast/■?■?Iusually(2)學(xué)生完成調(diào)杳表后思考：誰的時(shí)間安排更合理？Howdoyoumakeyour

ut…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對具體精況正確使用usually,often,timetablebetter?

sometimes:個(gè)頻度副詞。Tasktiire

2.能在Lei'sfindoui部分用本課時(shí)目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時(shí)間，并能對該項(xiàng)任務(wù)可以由學(xué)生根據(jù)自己了解的情況填出父母的作息時(shí)間，然后分別扮

調(diào)查結(jié)果做藺單的反思。演自己的父母.模仿學(xué)生用書的示范對話在同桌間或小組里交換信息。教師要注

3.能夠聽懂Let’siry部分的錄音,完成聽音找對應(yīng)作息時(shí)間式的練習(xí)。意組織并引導(dǎo)學(xué)牛.完成任務(wù),同時(shí)鼓勵(lì)他們多使用所學(xué)3言。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

熟練使用句型：“Whendoyougelup/catbreakfast/????Iusually???at(1)學(xué)生詢問父母一天的時(shí)間安排,有條件的家庭,鼓勵(lì)學(xué)生用英語與家長

問答作息時(shí)間，對話.

三、教學(xué)過程(2)學(xué)生思考:Whoisthebusiestoneininyfamily?

1.熱身(Warm-up)(3)學(xué)生準(zhǔn)備口頭報(bào)告?：MyDay.

(1)教師請學(xué)生說唱用新學(xué)的短語改編的上一課時(shí)所學(xué)歌謠。(4)學(xué)生做A部分Let'stalk的活動手冊配套練習(xí)。

(2)有動作猜短語

教師將全班學(xué)生分為兩組，每給選派一名代表上講臺表演。教師向該學(xué)生出第三課時(shí)

示動詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他/她的表演猜測動作名稱，相同時(shí)間內(nèi)猜對動作名稱一、教學(xué)目標(biāo)

多的一組為性。I.能夠聽、說、讀、寫句型：

2,預(yù)習(xí)(Preview)Whe.d.yo.eadinner..ea.diiine.a.7:0.i.th.evening.Whe.d.yo.ge.up..usuall.ge.u.a.l2:0.a.no

(I)Let'stryon.

教師放let'stry部分的錄音,讓學(xué)生對新句型在聽覺上有所感知，完成聽音2.能夠總結(jié)字母組合ai.ay.gr.gl的發(fā)音規(guī)到J.并能朗讀Pronunciation部分

找對應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。的例詞。

錄音內(nèi)容如下：二、教學(xué)困、難點(diǎn)

Amy:Mike,whendoyougelup?本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會句

Mike:Iusuallygetupat6:30.子.Whe.d.yaea.dinner..ea.dinne.a.7:().i.th.evening.Whe.d.y?.ge.up..usuall.ge.u.a.l2L:O

Ainy:Whendoyoueatbreakfast?.a.noon.

Mike:At6:50.三、教學(xué)過程

Amy:Whendoyougotoschool?I.熱身(Warm-up)

Mike:At7:20.(1)教師放A部分Lcl，slalk的錄音，學(xué)生報(bào)讀并表演對話。

Zip:WhichisMike'stimetable?(2)Makeasurvey

<2)學(xué)生聽錄音，跟讀ALei'sleam部分并拼寫動詞短語。教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)對展開調(diào)查，可允許學(xué)生離開座位，自由詢問其他同學(xué)的作

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)息時(shí)間安排,然后填充表格。學(xué)生完成倜查后可討論誰的作息時(shí)間更合理。

Let'staDc3.新課顯現(xiàn)<Presentation)

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容,用新學(xué)的短語替換句型中的關(guān)健Readar>jwrite

詞進(jìn)行多組機(jī)械操練.(1)游戲:What，sthetruih?

(2)改用板的：w.ge.u.a...ea.hreakfas.a...g.(.wor.a."""等五個(gè)句子,解擇教舞板15:.ge.ua6:00..g.Lbe.a.7:0.…等五個(gè)句子，就中行?.句符合真實(shí)情況,

說.Tlii.i.m.tiinetable.D.yo.wan.t.kno.th.time?引導(dǎo)學(xué)生詢,可.Whedyo.ge.u..…？教師有?兩句不符合，讓學(xué)生做出判斷。教酊也可讓學(xué)生解稀判斷的依據(jù)，

鼓勵(lì)盡可能多的學(xué)生參與猜測,既可鞏固復(fù)習(xí)這?句型，又可發(fā)現(xiàn)仍不會提問的(2)上一活動結(jié)束時(shí)，教如說：You'

學(xué)生，重點(diǎn)特助他們。r.right..don,.g.t.be.s.late..g.c.be.befor.11:0.Bu.som.peopl.reall.g.t.be.a.7:0.i.th.niorning

(3)教師放錄音,學(xué)生畏讀。然后教師把不生分成兩組練習(xí)朗讀對話。.D.yo.kno.why.Wh.ar.thcy.Lct’.g.an.scc.

(4)教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該替換圖片所提供的信息做荷換練習(xí)，請幾組<3)教郵出示本部分掛圖，讓學(xué)生先看四張小圖，分別說出它們所表示的動

詞短語:g.t.work.ea.:g.t.bed.pla.sports.然后對學(xué)生說：奇.

Whe.doe.th.policema.g.t.wor..ea...g.t.be..pla.sports.Let'.reaih.dialogue.教師讓學(xué)生自Warmup（熱身）

己閱讀對話，然后放Rea.an.wriie部分的錄音，學(xué)生跟讀，教師根據(jù)學(xué)牛.的理解活動二學(xué)唱歌曲

程度，適當(dāng)解糅對話中的詞匯和語言，如教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

Policeman.Ca..as.yo.som.qucstions.Thun.yo.fb.tcllin.m.ub<Mi.you.dMy.教師播放歌曲錄音，學(xué)生欣賞。

（4）教師讓學(xué)生完成作息時(shí)間表的練習(xí)，檢查學(xué)生對對話的理解程度。請學(xué)生說說在歌曲中聽到的單詞或短語.

（5）學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，一人扮演警察，一人扮演小記者Amy.教師說:Fro.Frida.evenin.t.Sunda.i.weekend.出示單設(shè)weekend.學(xué)生模仿發(fā)音.

<6）教師選出小組表演對話，扮演警察的學(xué)生帶上警帽，教師說：O.ih.weekend.

Pronunciationw.don'.g.t.school.Wha.d.w.d.o.th.weekend.Let,Jear.th.song.學(xué)生跟錄音逐句學(xué)唱，

教師向?qū)W生展示該部分的掛圖,帶領(lǐng)學(xué)生讀四個(gè)母組合下面的例詞。讀的時(shí)教師適當(dāng)用動作演示句子意思，幫助學(xué)生理解，

候有意強(qiáng)調(diào)幾個(gè)字母組合的讀音，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其發(fā)音規(guī)則。然后教師放該部分在學(xué)生督歡的歌曲演唱活動中引出Let,slearn部分為內(nèi)容。

的錄音，讓學(xué)生跟讀例詞。再放三句繞口令的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽，不跟讀.教師結(jié)Prescnlation（新課呈現(xiàn)）

合配圖簡要沸解三句繞口令，然后學(xué)生成著眼錄音學(xué)說爽口令.活動三學(xué)習(xí)短語

■含有本課字母組食的常見單詞：教學(xué)參考時(shí)間:5-7分鐘

ai:mailsailtailwailagain教師播放B部分Let'schant的課件.學(xué)生欣贊,初步感知本課時(shí)的動詞短語

ay:dayawayalwaysstaypay的發(fā)音。

gngrandmagreygreetgroundgroup（2）點(diǎn)擊climbmountains,顯示孩子爬山的動畫，學(xué)生模仿發(fā)音并演示動作,

gl:glowgloomglobegloss教師強(qiáng)調(diào)climb中b不發(fā)音,mountain中的ou發(fā)[au],ai發(fā)同，幫助學(xué)生快速用憶，

4.鞏固和延伸（Consolidaiionandexiension）（3）教師說:W.caxlim.moimtain.o.th.weekend.W.als.ca.g.hiking.點(diǎn)擊課件

（1）教師請一名家長是醫(yī)生的學(xué)生來扮演醫(yī)生，穿上白大郴，全班學(xué)生采訪g.hiking,學(xué)生模仿發(fā)音，教師提示學(xué)生中文意思；教師

他.她：Whendoyou????說：.ofte.clinimouniainghiking.詰學(xué)4：.根據(jù)白己的?；顚?shí)際根仿說句廣：引母豪牛.

（2）學(xué)生.調(diào)查某位任課教師、親城或鄰居的作息時(shí)間,做一份特別報(bào)道：…認(rèn)識hike—hiking—g.hiking的變化。

sDay.（4）教師出示單詞：shop,請學(xué)生朗讀并說出意思：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)hike—g。

（3）學(xué)生做A部分Readandwrite的活動手冊配套練習(xí)。hiking的變化規(guī)律說出“購物”的動詞詞組一goshopping.

第四課時(shí)呈現(xiàn)pk.（h.piano的圖片,教師指著“鋼琴”說:Look,i.Lpiano.領(lǐng)讀單詞piano,

一、教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生說出單詞中字母的發(fā)音，及時(shí)記憶；教師提問:Ca.yo.pla.ih.piano?弓|導(dǎo)

掌握五個(gè)四會動訶短語：climbmountains,goshopping,playthepiano,visit學(xué)生回笑后儂舉鎖問答。

grandparents,gohiking。教師出示自己父母的照片：The.ar.m.parents...ofte.viSi.m.parent.o.ih.weekend.領(lǐng)

二.教學(xué)難點(diǎn)：號動詞visit,啟發(fā)學(xué)生說出意思：然后讓學(xué)生根據(jù)門」的安尿‘‘一工

單詞mountain引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)模仿讀音，掌握拼寫，強(qiáng)調(diào)字母組合ou發(fā)[au],ift:.oftc.visi.m.uncle/aunf'o.th.weekend.

ai發(fā)[ei].出示自己祖父母的照片：The.ar.no.m.parenls.The.ar.m.parents.parents一

將單詞grandparents分為grand和parents讓學(xué)生掌握。grandparenis.領(lǐng)讀單詞:grandparents：提示學(xué)生科grandpirents分為grand和parents

三.教學(xué)過程：來記憶。敦加提問：Wh.ofte.visi.grandparent.o.th.weekend.引導(dǎo)學(xué)生說句

Review（復(fù)習(xí)）子:.ofte.visi.grandparent.o.th.weekend.

活動一復(fù)習(xí)句子在觀察和體驗(yàn)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)五個(gè)動詞短語,在感知模仿中掌握發(fā)音,在語句的

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘表達(dá)中鞏固點(diǎn)思，并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記憶單詞的拼寫，從而突破本課的難點(diǎn)。

請學(xué)生分角色朗讀Readandwrite部分對話.活動四對話練習(xí)

教珅提問:Whe.d.you...?.Whe.d.yo.....o.Saturdays/Sundays?請學(xué)生做出相應(yīng)回教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

答。（1）或六提問：Whadyodo.Salurdays/Sundays.引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)短語回

教師說:O.Saturday.an.Sundays.w.don'.g.t.school.I.ifun.OK.let'.liste.t..song.答：.often…（呈頂:Wha.d.yodon.?..ofte.--.）

復(fù)習(xí)本雛元A部分內(nèi)容.時(shí)間狀語OnSaturdays/Sundays的出現(xiàn)可以以舊帶初步在交流中使用所學(xué)短語,用所學(xué)過3句子引出本課問句結(jié)構(gòu).

新.為ontheweekend的學(xué)習(xí)和使用進(jìn)行鋪墊,同時(shí)弓起學(xué)生了解歌曲內(nèi)容的好教師說,Wha.d.yo.d.o.lh.weekend（在上面的問句后補(bǔ)充lh.wcckcnd.Lxl'.listen.

播放Let-Jeam的對話錄音,出示所學(xué)的五個(gè)動詞短語卡片（不帶圖）,學(xué)生聽Ioftenclimbmountainsgoshoppinggohiking

后找出對話中出現(xiàn)的短語:g.shopping.g.hiking;（圖）（圖）（圖）

通過聽對話選短語的練習(xí)鞏固學(xué)牛.對短語的發(fā)音和認(rèn)讀的掌握playthepianovisitgrandparents

（3）整放對話課件,學(xué)生踐讀。（圖）（圖

（4）學(xué)生兩人一組練習(xí)對話,可根據(jù)白己的實(shí)際用不同短語進(jìn)行替換。第五課時(shí)

5.1x1'splay（趣味操練）教學(xué)里點(diǎn)：

活動五找朋友熟練使用句型Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often...Sometimes

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘L…鍵論周京活動。

教你播放Let'slearn部分的訶組,學(xué)生跟讀。教學(xué)難點(diǎn)：

把詞組卡片剪開,使每張小卡片只有一個(gè)單詞：將小卡片分別發(fā)給一些學(xué)生。對三個(gè)短度幅詞的準(zhǔn)確使用；句型Let's…together…?的認(rèn)讀和適時(shí)使用.

允許手中有卡片的學(xué)生下座位.尋找自己的單詞和i隹的單詞能組成短語，找教學(xué)過程：

到后立刻站在一起.Warmup（熱身）

教你做動作，拿若相應(yīng)短語K片的幾個(gè)同學(xué)馬上跑道前面,出示於片，大聲活動一說唱歌謠

朗讀.其他同學(xué)進(jìn)行判斷并跟讀。教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

在趣味活動中鞏固短語的拼寫、發(fā)音和意思,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教獨(dú)播生P2成謠.學(xué)生?起拍手說唱。

活動六說唱歌謠教師出示詞組：goshopping,gohiking,visitgrandparents,playthepiano,climb

教學(xué)參考時(shí)間;5分鐘mountains,readbooks,dohomework,watchTV.cleanmyroom.學(xué)生認(rèn)讀。

（I）教師播放P7chani部分的課件，學(xué)生欣愛.更習(xí)鞏固所學(xué)短語，為下面的內(nèi)容做好準(zhǔn)備.

（2）於錄音拍手說唱.Review（曳習(xí)）

在輕松的節(jié)奏中鞏固單詞的發(fā)ft模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。活動二談?wù)撝苣?/p>

在連鎖問答中創(chuàng)新歌謠：A:Everyweekend1.....Whatdoyoudo?B:Every教學(xué)叁髻時(shí)間：3分鐘

weekendI.....Whatdoyoudo?C:......D........教師提問：Whatdoyoudoontheweekend?啟發(fā)同學(xué)用usually,oflcn和

播放P2chant部分的課件，學(xué)生完成聽力練習(xí)。sometimes說說自己的周末安排,讓盡可鮑多的同學(xué)有機(jī)會參與，教加要及時(shí)糾正

啟發(fā)學(xué)生說出頻度副詞usually,sometimes和often的不同，學(xué)生頻度副利的不當(dāng)使用.

Consolidationandextension鞏固與擴(kuò)展通過回尊問題鞏固問句的功能，初步運(yùn)用頻度副詞表達(dá)自己的周末活動，為

活動七練一練Lei'$iry部分的完成做好準(zhǔn)備。

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘活動三聽力練習(xí)

完成活動手冊P4—1Listenandmatch教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘

學(xué)生兩人一組認(rèn)讀詞組：教師出示Ledstry中的內(nèi)容,請學(xué)生自己朗讀詞組。

教用描業(yè)兩邈錄音，第一遍指出聽到的內(nèi)容，第二遍進(jìn)行連線：播放Ld'siry部分錄音，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容寫出人名。

再次播放錄音，一起核對答案“再次放錄音，核對答案，同時(shí)讓學(xué)生從聽覺上感知本節(jié)課的主要句型.

完成活動手?冊P4—2Listenagainandwrite讓學(xué)生對Let'stalk中的新句子進(jìn)行初步感知。

根據(jù)第?題對話內(nèi)容在適當(dāng)?shù)奈恢贸瓕懚陶Z，Presentation（新課呈現(xiàn)）

教新巡視指導(dǎo),活動四角色扮演

活動八小結(jié)教學(xué)參考時(shí)間:3U分鐘

教學(xué)學(xué)考時(shí)間:3分鐘教師呈現(xiàn)Lei'sny的掛圖.請兩名學(xué)生分別扮演ZhangPeng和Mike,引導(dǎo)

讀短語：climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,go其他同學(xué)用Whaldoyoudoontheweekend?提問他們的周末活動，這兩名同學(xué)

hiking*整根據(jù)掛圖內(nèi)容做出相應(yīng)回答。（也可以利用課件，學(xué)生提問后，直接點(diǎn)擊答語。）

立坤提問：Whatdoyoudoontheweekend?學(xué)生回答：1often....引導(dǎo)學(xué)生用Whatdoyoudooniheweekend?詢問教師的周末安排.然后教師

6.板書分別用usuallyoftensometimes談?wù)撟约旱闹苣┗顒樱篒usually/often-：

UnitOneThisIsMyDay（4）UsuallyI???：SometimesI???；1sometimes-'

Whatdoyoudoontheweekend?初步在倩景中應(yīng)用問句Whatdoyoudoontheweekend?

在教肺的回答中進(jìn)一步掌握頻度副詞的恰當(dāng)運(yùn)用。讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步應(yīng)用語言,并通過書寫及時(shí)鞏固。

活動五學(xué)習(xí)對話Consolidationandextension鞏固與擴(kuò)展

教學(xué)參考時(shí)間:8分鐘活動八聽故事

教師說:WhatdoChenJieandJohndoontheweekend?播放Let'stalk部分對教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

話課件.學(xué)生觀看.出示Storytime,學(xué)生看圖|:|已閱讀”

播放錄音2遍，學(xué)生邊聽邊完成以下練習(xí)：Lisicnandlick教師播放課件，根據(jù)學(xué)生的理解適當(dāng)講解句子意思，

ChenJie:playfootballgohikingcleantheroom學(xué)生模仿強(qiáng)讀。

usually活動九練?練

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

often完成活動手冊P5-3

請學(xué)生認(rèn)讀所給動詞短語。

somclimcs教師放錄音，學(xué)生完成填空。

活動十小結(jié)

John:playfootballgohikingcleantheroom教學(xué)參考時(shí)間:2-3分鐘

usually屏將顯示Let'stalk中的對話同學(xué)起朗讀。

五、板書

oftenUnitOneThisIsMyDay（5）

Whatdoyoudoon?hcweekend?

sometimesIoftenplayfootball..SometimesIgohiking,.

UsuallyIcleanmyroom

川次放錄音.講解練習(xí)答案.了解學(xué)生的完成情況,

聽力的川練.引導(dǎo)學(xué)生理解對話的意思。第六課時(shí)

教加指若上面完成后的表格說：教學(xué)重點(diǎn)：

Joh.somclimc.goc.hiking.Che.Ji.oftc.goc.hiking.Wha.doc.Joh.say?