躍華學(xué)校2015--2016學(xué)年第二學(xué)期3月考試高一語文試題命題人：趙立宏考試時(shí)間：3月25日注意事項(xiàng)：1.本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分，滿分：150分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.作答時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。第Ⅰ卷閱讀題（66分）一、現(xiàn)代文閱讀（9分，毎小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。漢語，我為你憂心身為一個(gè)中國人，讓我們能時(shí)時(shí)牢記自己身份的，除了身體發(fā)膚之外，就該是我們的母語了。在無數(shù)中國人心里，古老優(yōu)雅的漢語是我們五千年文明最美麗的組成部分，也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記。橫平豎直的方塊字將我們民族胸中的丘壑山水，化為不盡的紙上煙云。音分四聲，律有平仄，構(gòu)成了漢語詩文一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的音韻之美。千百年來，雋永有致的漢語承載著我們民族獨(dú)特的思維，我們依靠它傾訴，運(yùn)用它思想，通過它記載，憑借它穿越五千年歷史文化隧道。

然而，在我們的生活中，漢語正面臨著危機(jī)。在“全民學(xué)英語”的熱潮中，以在校學(xué)生為主的龐大“外語族”的中文書面表達(dá)能力嚴(yán)重退化。托?？荚嚦煽兊母叻挚梢砸辉俅蚱?，但即使是在高學(xué)歷的青年中，也出現(xiàn)了中文水平滑落、日常語言單調(diào)的現(xiàn)象。

應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，外語教學(xué)十分重要。但這并不意味著我們可以放棄母語、消解母語；不意味著我們有不學(xué)漢語而自能的天賦。詩人余光中說得好：英文充其量是我們了解世界的一種工具而已，漢語才是我們真正的根。事實(shí)證明，忽視母語修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴(yán)重的。它不僅造成了書寫語言失范，生活用詞的平庸乏味，也讓母語中獨(dú)特的文化意蘊(yùn)在我們生活中日漸消褪。

我們的后輩可能不知道“執(zhí)子之手，與子偕老”，只會說“我要和你結(jié)婚”。試想，一個(gè)將列祖列宗寫成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中國文化的豐富內(nèi)涵？一個(gè)不懂得“雖不能至，心向往之”的人，又怎能感受精神世界的宏大深遠(yuǎn)？發(fā)人深省的是，當(dāng)漢語在故鄉(xiāng)受到冷落時(shí)，全球“漢語熱”卻在持續(xù)升溫。目前，世界上有100多個(gè)國家的2300余所大學(xué)開設(shè)漢語課程，學(xué)習(xí)漢語的外國人達(dá)3000萬，漢語成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長最快的外語?！罢Z詞破碎，萬物不復(fù)存?！笨v然漢語熱遍全球，縱然我們的后代都能說一口標(biāo)準(zhǔn)的英語，但在漢語的故鄉(xiāng)，在我們每一個(gè)中國人身邊，倘若“漢語危機(jī)”的呼聲一直不斷，我們又怎能盡展歡顏？

僅僅存于典籍之間的希臘文、拉丁文基本上死了，但漢語卻一直活著，在一代代中國人的生活中血脈相延。它引領(lǐng)我們這個(gè)五千年文明古國一路風(fēng)霜走到如今，它會在我們這一代人手中走向何處？

漢語，我為你憂心，為你不平！

1.下列說法不能說明“漢語才是我們真正的根”這句話的一項(xiàng)是（）

A．漢語讓我們時(shí)時(shí)牢記自己的身份，也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記。

B．漢語古老而優(yōu)雅，以其獨(dú)特的文化意蘊(yùn)構(gòu)成了我們五千年文明最美麗的組成部分。

C．漢語雋永有致，承載著民族獨(dú)特的思維，我們憑借它穿越漫長的歷史文化隧道。

D．漢語在中國人的生活中血脈相延，并且廣為傳播，“熱”遍全球，令國人無比自豪。2.下列有關(guān)“漢語，我為你憂心”的原因的說法不符合文意的一項(xiàng)是（

）A．在“全民學(xué)英語”的熱潮中，以在校學(xué)生為主的龐大“外語族”的中文書面表達(dá)能力嚴(yán)重退化。B．我們的后輩不知道“執(zhí)子之手，與之偕老”，而只會說“我要和你結(jié)婚”，母語中獨(dú)特的文化意蘊(yùn)在我們的生活中已全然消退了。C．成為我們的文化標(biāo)記的古老優(yōu)雅的漢語，中國人使用起來卻言不達(dá)意，書寫語言失范，生活用詞平庸乏味。D．漢語雋永有致，承載豐富。一個(gè)不懂得“雖不能至，心向往之”奧妙的人，無法感受到精神世界的宏大深遠(yuǎn)。3.根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（）A．“漢語才是我們真正的根?！币虼?，我們書寫語言要規(guī)范，用詞用語要豐富多彩，語言修養(yǎng)要不斷加強(qiáng)，這樣才可能領(lǐng)略到母語獨(dú)特的文化意蘊(yùn)。B．“全民學(xué)英語”的熱潮過熱，致使?jié)h語備受冷落，面臨危機(jī)。為了保護(hù)民族文化，我們應(yīng)高度重視漢語學(xué)習(xí)，以此來抵制外語。C．全球“漢語熱”持續(xù)升溫，漢語成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長最快的外語。我們可以樂觀的相信，在不久的將來，漢語必將取代英語成為國際最通行的語言。D．漢語歷史悠久，魅力獨(dú)特，在華夏民族的發(fā)展中起過重要的作用。但在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，它已明顯不能適應(yīng)社會的發(fā)展，這令人嘆惋。二、古代詩文閱讀（38分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4--7題。謝安，字安石。年四歲時(shí)，譙郡桓彝見而嘆曰：“此兒風(fēng)神秀徹，后當(dāng)不減王東海?！奔翱偨?，善行書。少有重名。

寓居會稽，與王羲之及許詢、支遁游處，出則漁弋山水，入則言詠屬文，無處世意。嘗與孫綽等泛海，風(fēng)起浪涌，諸人并懼，安吟嘯自若。舟人以安為悅，猶去不止。風(fēng)轉(zhuǎn)急，安徐曰：“如此將何歸邪？”舟人承言即回。眾咸服其雅量。時(shí)安弟萬為西中郎將，總藩任之重。及萬黜廢，安始有仕進(jìn)志，時(shí)年已四十余矣。

西大將軍桓溫請為司馬，將發(fā)新亭，朝士咸送。既到，溫甚喜，言生平，歡笑竟日。既出，溫問左右：“頗嘗見我有如此客不？”

簡文帝疾篤，崩，溫入赴山陵，止新亭，大陳兵衛(wèi)，將移晉室，呼安及王坦之，欲于坐害之。坦之甚懼，問計(jì)于安。安神色不變，曰：“晉祚存亡，在此一行。”既見溫，坦之流汗沾衣，倒執(zhí)手版。安從容就席，坐定，謂溫曰：“安聞諸侯有道，守在四鄰，明公何須壁后置人邪？”溫笑曰：“正自不能不爾耳?！彼煨φZ移日。坦之與安初齊名，至是方知坦之之劣。

時(shí)苻堅(jiān)強(qiáng)盛，疆埸多虞，諸將敗退相繼。安遣弟石及兄子玄等應(yīng)機(jī)征討，所在克捷。堅(jiān)后率眾，號百萬，次于淮肥，京師震恐。加安征討大都督。玄入問計(jì)，安夷然無懼色，答曰：“已別有旨?！奔榷湃弧Ｐ桓覐?fù)言，乃令張玄重請。安遂命駕出山墅，親朋畢集，方與玄圍棋賭別墅。安常棋劣于玄，是日懼，便為敵手而又不勝。安遂游涉，至夜乃還，指授將帥，各當(dāng)其任。

玄等既破堅(jiān)，有驛書至，安方對客圍棋，看書既竟，便攝放床上，了無喜色，棋如故。客問之，徐答云：“小兒輩遂已破賊。”既罷，還內(nèi)，過戶限①，心喜甚，不覺屐齒之折，其矯情鎮(zhèn)物如此。

安少有盛名，時(shí)多愛慕。安本能為洛下書生詠，有鼻疾，故其音濁，名流愛其詠而弗能及，或手掩鼻以學(xué)之。

（選自《晉書?謝安傳》,有刪改）注：①

戶限：門檻。

4.

對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．言生平，歡笑竟日

竟：從頭至尾

B．安從容就席，坐定

就：靠近，趨向C．眾咸服其雅量

雅量：寬宏的度量

D．親朋畢集

畢：結(jié)束

5.

下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．謝安，是參加王羲之蘭亭集會的一員，平日與王羲之詩酒唱和，書法切磋。兩人所處的家族被稱為“王謝”，是晉時(shí)左右朝廷的兩姓豪門望族。B．總角，古代兒童將頭發(fā)分作左右兩半，在頭頂各扎成一個(gè)結(jié)，形如兩個(gè)羊角，故稱“總角”，用來代指八九歲至十三四歲的少年。束發(fā)是指古代男子到了十五歲，要把原先的總角解散，扎成一束，表示已經(jīng)成年。C．崩，天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰卒，士死曰不祿，庶人死曰死。死，是古人很忌諱的字眼，出于感情表達(dá)的需要，人們常常使用一些諱飾的說法，如“山陵崩”“填溝壑”，都應(yīng)譯為“死”。D．晉祚，指晉朝的皇位。祚，福氣，運(yùn)氣。祚薄就是福分微薄。國祚即國家之運(yùn)道，引申為王朝維持的時(shí)間。

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()（3分）

A.

謝安少年時(shí)便頗具聲名，長大后寄情山水詩文，不愿做官；在弟弟謝萬遭到廢黜以后，他才考慮當(dāng)官，這時(shí)候已經(jīng)四十多歲了。

B.

桓溫非常看重謝安，請他做司馬；謝安到了以后桓溫和他相談甚歡，等他走后還問左右，你們以前有沒有看過我有這樣的客人，意思是謝安這個(gè)人才實(shí)在難得。

C.

淝水之戰(zhàn)前，謝玄問計(jì)，謝安不作答，反而和他以別墅作賭注下圍棋。謝安棋藝上本不如謝玄，加之內(nèi)心緊張害怕，未能取勝。

D.

謝安少時(shí)，當(dāng)時(shí)很多人愛慕他，有些人摹仿他進(jìn)行“洛下書生詠”的時(shí)候，竟連他因?yàn)楸亲拥拿《l(fā)出的渾濁的聲音也一并摹仿。7.

把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）安方對客圍棋，看書既竟，便攝放床上，了無喜色，棋如故。（4分）（2）愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。（3分）（3）仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下列這首宋詞，完成8--9題。思遠(yuǎn)人（宋）晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。8．這首詞表達(dá)了什么樣的感情？“紅葉黃花秋意晚”一句對表達(dá)這種感情有什么作用？（4分）_________________________________________________________________________________9.“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系？紅箋為無色”的原因是什么？請簡要分析。（5分）_________________________________________________________________________________（三）名篇名句默寫（10分）10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）《陳情表》中形象刻畫自己幼年寂寞、孤獨(dú)慘境的句子是：_______________________，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，__________________，形影相吊。（2）《陳情表》文筆簡潔流暢，語言生動，用“__________________________，氣息奄奄，人命危淺，__________________”形容祖母垂危之狀。（3）蘭亭集會時(shí)描寫文人雅士們把盛酒的杯浮在水面從上游放出，循曲水而下，流到誰面前，誰就取來飲酒賦詩的句子：__________________________，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，____________________________。（4）針對魏晉名士崇尚虛無的思想傾向，王羲之在《蘭亭集序》中進(jìn)行了批評：___________________________，__________________________。（5）《論語》中孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”論述了學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，在荀子的《勸學(xué)》中，也有一句直接提到了學(xué)與思的關(guān)系的句子：_____________________________，_____________________________。三、文學(xué)類文本閱讀（19分）11．閱讀下面文字，完成（1）--（4）題（19分）活著余華我遇到那位名叫福貴的老人時(shí)，夏季剛剛來到。

那天午后，我走到了一棵有著茂盛葉子的樹下，看到近旁田里一個(gè)老人和一頭老牛。這位老人后來和我一起坐在了那棵茂盛的樹下，在那個(gè)充滿陽光的下午，他向我講述了自己：

這輩子想起來也是很快就過去了，過得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看錯(cuò)人了。我啊，年輕時(shí)靠著祖上留下的錢風(fēng)光了一陣子，往后就越過越落魄了，可壽命長，我家里五口人一個(gè)挨著一個(gè)死去，我還活著。孫子死后的第二年，看看自己還得活幾年，我覺得牛還是要買的。牛是半個(gè)人，它能替我干活，閑下來時(shí)我也有個(gè)伴，心里悶了就和它說說話。牽著它去水邊吃草，就跟拉著個(gè)孩子似的。

買牛那天，我把錢揣在懷里走著去新豐，那里有個(gè)很大的牛市場。路過鄰近一個(gè)村莊時(shí)，看到曬場上有一群人，走過去看看，就看到了這頭牛，它趴在地上，歪著腦袋吧噠吧噠掉眼淚，旁邊一個(gè)赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀，圍著的人在說牛刀從什么地方刺進(jìn)去最好。我看到這頭老?？薜媚敲磦?，心里怪難受的。想想做牛真是可憐。累死累活替人干了一輩子，老了，力氣小了，就要被人宰了吃掉。

我不忍心看它被宰掉，便離開曬場繼續(xù)往新豐去。走著走著心里總放不下這頭牛，它知道自己要死了，腦袋底下都有一灘眼淚了。

我越走心里越是定不下來，后來一想，干脆把它買下來。

我趕緊往回走，走到曬場那里，他們已經(jīng)綁住了牛腳，我擠上去對那個(gè)磨刀的男人說：“行行好，把這頭牛賣給我吧。”

赤膊男人手指試著刀鋒，看了我好一會才問：“你說什么？”我說：“我要買這牛?！?/p>

他咧開嘴嘻嘻笑了，旁邊的人也哄地笑起來，我從懷里抽出錢放到他手里，說：“你數(shù)一數(shù)?！背嗖材腥笋R上傻了，他把我看了又看，還搔搔脖子，問我：“你當(dāng)真要買？”

我什么話也不去說，蹲下把牛腳上的繩子解了，站起來后拍拍牛的腦袋。這牛還真聰明，知道自己不死了，一下子站起來，也不掉眼淚了。我拉住韁繩對那個(gè)男人說：“你數(shù)數(shù)錢?！?/p>

那人把錢舉到眼前像是看看有多厚，看完他說：“不數(shù)了，你拉走吧?！?/p>

我便拉著牛走去，他們在后面亂哄哄地笑，我聽到那個(gè)男人說：“今天合算，今天合算?！?/p>

牛是通人性的，我拉著它往回走時(shí)，它知道是我救了它的命，身體老往我身上靠，親熱得很。我對它說：“你呀，先別這么高興，我拉你回去是要你干活，不是把你當(dāng)?shù)鶃眇B(yǎng)著的?！?/p>

我拉著?；氐酱謇?，村里人全圍上來看熱鬧，他們都說我老糊涂了，買了這么一頭老?；貋?，有個(gè)人說：“福貴，我看它年紀(jì)比你爹還大?！?/p>

會看牛的告訴我，說它最多只能活兩年三年的，我想兩三年足夠了，我自己恐怕也活不到這么久。誰知道我們都活到了今天，村里人又驚又奇，就是前兩天，還有人說我們是“兩個(gè)老不死”。

牛到了家，也是我家里的成員了，該給它取個(gè)名字，想來想去還是覺得叫它福貴好。定下來叫它福貴，我左看右看都覺得很像我，心里美滋滋的，后來村里人也開始說像，我嘿嘿笑。福貴是好樣的，有時(shí)候嘛，也要偷偷懶，可人也常常偷懶，就不要說牛了。我知道什么時(shí)候該讓它干活，什么時(shí)候該讓它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就讓它歇一會，我歇得有精神了，那它也該干活了。

老人說著站了起來，拍拍屁股上的塵土，向池塘旁的老牛喊了一聲，那牛就走到老人身旁低下了頭，老人把犁扛到肩上，拉著牛的韁繩慢慢走去。

兩個(gè)福貴的腳上都沾滿了泥，走去時(shí)都微微晃動著身體。

老人和牛漸漸遠(yuǎn)去，我聽到老人粗啞的令人感動的嗓音從遠(yuǎn)處傳來，他的歌聲在空曠的傍晚像風(fēng)一樣飄揚(yáng)。

炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消退了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個(gè)男人挑著糞桶從我跟前走過，扁擔(dān)吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地，田野趨向了寧靜，四周出現(xiàn)了模糊，霞光逐漸退去。（節(jié)選自余華《活著》，有刪改）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)（）（）A.本文展開故事的方式非常巧妙。在一個(gè)充滿陽光的下午，老人在樹下休息時(shí)，向作者講述了自己，老人歇夠了，故事也隨即終止，行文流暢自然。B．福貴買牛時(shí)，在新豐市場碰上一頭即將被宰殺的老牛，正是老牛的眼淚和傷心換來了福貴的同情，才最終改變了自己的命運(yùn)。C．福貴掏錢買牛時(shí)，作者重點(diǎn)刻畫了赤膊男人和周圍人的哄笑，他們的言行與神態(tài)側(cè)面烘托了老人行為的不可理解與他這次買賣的不劃算。D．文中多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物，例如，通過“沾滿了泥”“微微晃動”等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出老人與牛的老態(tài)和勞作之后的疲憊。E．本文通過老人的口吻為我們講述了他年少時(shí)的風(fēng)光與落魄、與老牛的相遇及相依。老人的經(jīng)歷雖坎坷，但全文基調(diào)并不悲涼。（2）小說中老人與牛的形象有哪些相似之處？請結(jié)合文本作簡要概括。（4分）（3）請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。（5分）（4）小說描寫的對象是“老人和?！?，作者為什么以“活著”為題？請結(jié)合文本，談?wù)勀愕恼J(rèn)識和看法。（6分）第Ⅱ卷表達(dá)題（84分）四、語言文字運(yùn)用（20分）11．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．歆享（xīn）炮烙（pào）雋永（jùn）蹙縮（cù）亙古不變（gèn）B．險(xiǎn)釁(xìn）恪守（kè）鈸磬（qìng）熨帖（yù）戛然而止（jiá）C．儺戲（nuó）押解（jiè）修禊（xì）按捺（nài）情不自禁（jìn）D．間或（jiān）圭臬（guī）瘦削（xuē）膜拜（mó）呱呱而泣（ɡu?。?2.下列語句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．盛夏的深夜，學(xué)生們都沉睡在香甜的美夢中了，這個(gè)臨近大河的校園里卻蛙聲陣陣，沸反盈天。B．我在那些歐洲史上最偉大的雕像中走來走去，發(fā)現(xiàn)他們的眼睛都在炯炯有神地望著我。C．目前流行的“神童”作家們正值豆蔻年華，但如果倚小賣小，甚至幻想自己站在人生的頂峰，便成了令人悲哀的事。D．資本主義的思想體系和社會制度，已有一部分進(jìn)了博物館；其余部分，也已日薄西山，快進(jìn)博物館了。13.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A．調(diào)查結(jié)果顯示，“看病難、物價(jià)漲、房價(jià)高”的民生問題，已連續(xù)三年成為專家提意見最多的焦點(diǎn)問題。B．堿性的鈣劑可以起到中和胃酸的作用，在餐后服用，能夠減少胃酸對胃黏膜的刺激。因此建議大家補(bǔ)鈣最好每天少量多次效果最好。C．湖南衛(wèi)視明星親子互動節(jié)目《爸爸去哪兒》自開播以來，眾多粉絲除了關(guān)注五對父子的一舉一動，也為節(jié)目組設(shè)置任務(wù)出謀劃策。D．平時(shí)煮粥，大家都喜歡把粥熬得稠稠的，覺得這樣的粥具有細(xì)膩的口感、豐富的營養(yǎng)和很好的食欲，脾胃虛弱的人容易吸收。14．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）物的崇拜從來是與富貴、炫耀和時(shí)尚密切關(guān)聯(lián)的。______。______。______；_______。_______。_______。人們尋找追求時(shí)尚的動機(jī)又是頑強(qiáng)的，所以常常會有丑的時(shí)尚的問世。①人們只好再吹一個(gè)，正像時(shí)尚破滅后，大家尋找新的時(shí)尚②它極像不斷吹出的肥皂泡：一個(gè)商品開始吸引越來越多的人，如同一個(gè)肥皂泡被吹起，當(dāng)擁有該物品的人太多之時(shí)，它就不成其為時(shí)尚，如同一個(gè)肥皂泡太大而破滅③時(shí)尚能兼?zhèn)涿琅c稀缺當(dāng)然好，但時(shí)尚是不斷更新的東西，哪里能永遠(yuǎn)找到這樣的組合④大家都擁有此物，它就不再是富貴的象征，不可以用來炫耀了⑤人們追求時(shí)尚的本質(zhì)是顯示個(gè)性、吸引眼球的心理需求。在美與稀缺二者中，稀缺更重要，泛濫最要不得⑥時(shí)尚的性質(zhì)在于，一方面，它被人們追求；另一方面，不可以席卷過多的人A．④③⑥②①⑤B．⑤③⑥④②①C．④⑥②①⑤③D．⑥③④②①⑤15.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字（6分）心理學(xué)家為了測定兒童的勇敢，設(shè)計(jì)了一個(gè)名叫“拾柴火”的教育性試驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)者以保育院的40個(gè)小朋友為對象，把一些濕的柴火放在離宿舍不遠(yuǎn)的地方，而把一些干柴火放在山溝里。在冬天的夜晚，實(shí)驗(yàn)者要求兒童去取柴火，發(fā)現(xiàn)有些孩子勇敢地到山溝里去取柴，①。在幾個(gè)月的時(shí)間里，通過教育，②，但仍有20多個(gè)孩子沒有多大變化。這個(gè)實(shí)驗(yàn)使實(shí)驗(yàn)者觀察到，③。16.本學(xué)期開學(xué)后，我們高一年級的同學(xué)共同閱讀了史鐵生的《我與地壇》，對其生平也有了一定的了解，請結(jié)合他的文章和經(jīng)歷，以“史鐵生，我想對你說”開頭，寫一段話，不少于60字。(6分)五、寫作（60分）17.請以“暖”為題，寫一篇不少于800字的寫人記事的散文。要求：1.自選角度，自主立意。2.有真情實(shí)感，有細(xì)節(jié)描寫。3.文體特征鮮明。

高一3月月考語文參考答案1.D（漢語“廣為傳播，‘熱’遍全球”，只能說明外國人對漢語的興趣和重視，不能說明“漢語是我們真正的根”。）2.B（B項(xiàng)中把主觀估計(jì)化為了客觀實(shí)際）3.A（B漢語和英語并非此長彼消、相互對立的關(guān)系。重視母語并不意味著要排斥外語，按照文意，兩者都要兼顧。C“漢語必將取代英語成為國際最通行的語言”說法絕對，推斷無據(jù)。D漢語“已明顯不能適應(yīng)社會的發(fā)展”，原文無據(jù)，且說法錯(cuò)誤。）4.D畢，全，都。5.B束發(fā)是指男子成童。6．C．謝安棋藝上本不如對手，但他從容鎮(zhèn)定，對手卻緊張害怕，所以未分勝負(fù)。7.（1）謝安正在和客人下圍棋，看完信，就拿了放在床上，毫無欣喜之色，像剛才一樣繼續(xù)下棋。8.這首詞通過表現(xiàn)閨中人深切思念遠(yuǎn)方行人，又難以傳達(dá)思念的抑郁之情，寄托了詩人內(nèi)心悲苦難訴的感情。(2分)首句寫景，景中傳情。一方面，“紅葉黃花”，是晚秋特有的景物，從空間角度渲染親人遠(yuǎn)隔的背景色彩(或渲染離別的悲涼氣氛)；“晚”，從時(shí)間角度暗示別離久遠(yuǎn)。另一方面，紅葉黃花，晚秋意緒，也是離愁別緒的形象寫照。(2分)9.關(guān)系是：“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。(2分)原因是：紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，詞中主人公在作書時(shí)不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。(3分)10.（1）（4分）E，C，D，任意兩項(xiàng)得分。（2）老邁年高；飽嘗活著的痛苦與艱辛；表現(xiàn)出生命的韌性。（3）①點(diǎn)出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境；②透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自然的規(guī)律；③以此結(jié)尾，深化主題，增添了小說的意味；④照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。（4）.①“活著”概括了老人、老牛的生存狀態(tài)；②讓讀者體味“活著”的滋味；③產(chǎn)生如何對待生命的思考；④形象生動，言簡意豐，耐人回味。（答出其中三點(diǎn)即可。其他答案，只要言之成理，即可酌情給分）（不要求面面俱到，只要能就以上觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點(diǎn)明確，給1分；論述合理、理由充分，給5分。）11.B12.D13.A分析：B項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，“因此建議大家”和“補(bǔ)鈣最好每天少量多次效果最好”句式雜糅造成結(jié)構(gòu)混亂；C項(xiàng)偷換主語，應(yīng)把自挪到“湖南”前面；D項(xiàng)“粥具有很好的食欲”搭配不當(dāng)。14．C（根據(jù)開頭第一句的內(nèi)容，第④句應(yīng)該位于第一空，排除B、D兩項(xiàng)，⑤③為語言鏈，排除A項(xiàng)，故選C）15.①而大部分孩子怕黑，寧愿就近取濕柴②敢于去山溝里取干柴的孩子逐漸增多③兒童在勇敢方面是有差異的.16.略文言參考譯文：

謝安，字安石。四歲時(shí)，譙郡的桓彝看到他贊嘆說：“這孩子神采清秀明達(dá)，以后可以比得上王東海。