泗陽縣初中物理學科教案主備人:___王甫堅__校對人:_____________總第_______課時課題第7講凸透鏡成像規(guī)律課型復習第1課時教學目標1.通過實驗探究，知道凸透鏡成像的基本規(guī)律。重點難點重點、難點：凸透鏡成像的基本規(guī)律運用實驗儀器實驗器材：光具座、凸透鏡、光屏、F光源教學方法實驗法、講授法、討論法教學流程師生活動二次備課創(chuàng)設情境【學情調研】1.（2020鎮(zhèn)江）當蠟燭、凸透鏡甲和光屏放置在如圖所示位置時,燭焰在光屏上成清晰的像?，F(xiàn)保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,將凸透鏡甲更換為凸透鏡乙后,需將光屏向左移動距離s,方可在光屏上再次成清晰的像,則A.凸透鏡甲的焦距為20cmB.凸透鏡甲的焦距比凸透鏡乙的大C.第二次所成的像是放大的D.光屏移動的距離s<10cm2.（2021張家界）把帶雙箭頭的圖片(如圖甲所示)放在圓柱形透明玻璃杯后適當位置并在玻璃杯中加入適量的水,看到的情景如圖乙、丙所示,圖乙與的成像原理相同,圖丙與的成像原理相同。(均選填“照相機”“投影儀”“放大鏡”或“近視眼鏡”)。設計任務自主探索協(xié)作學習【知識梳理】凸透鏡成像規(guī)律:(1)當u>2f時,成、的像,像距v的范圍是。(2)當f<u<2f時,成、的像,像距v的范圍是。

(3)當u<f時,成、的像。

(4)兩個特殊位置:一個是二倍焦距處,是物體成像和像的分界點;當物體放在這個位置時,成、的像,像距v；另一個是一倍焦距處(即焦點處),是物體成像和像的分界點。當物體放在這個位置時,。

(5)成實像時,物近像,像變；成虛像時,物近像,像變。

(6)當物體經(jīng)過凸透鏡成實像時,物體離透鏡越遠,所成的像越接近；若物體距離透鏡足夠遠(遠大于倍焦距)時,所成的像與透鏡間的距離就近似等于透鏡的。凸透鏡成像實驗探究再現(xiàn)(1)實驗前調整器材高度時,應(點燃/不點燃)蠟燭。使得燭焰中心、光心、光屏中心在同一，目的是使成像在光屏中央。

(2)為了便于觀察實驗現(xiàn)象,實驗環(huán)境應該(較亮/較暗)一些。(3)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭后,無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到像,請你指出其中一條可能的原因:。(4)圖中,若用不透明的硬紙板擋住凸透鏡的上半部分,則光屏上的像(仍然完整/不完整),大小(變大/不變/變小),亮度(變亮/不變/變暗)。

(5)圖中,若將蠟燭向左移動5cm,保持凸透鏡的位置不動,則應將光屏向(左/右)適當移動才能再次在光屏上成清晰的像,此時的像略(大于/小于)原來的像。(6)成虛像時，眼睛應從______(選填“蠟燭”或“光屏”)一側通過透鏡觀察。(7)如果此時光屏上得到清晰的像，透鏡不動對調蠟燭和光屏，會得到的實像。蠟燭和光屏不動，透鏡向移動也可以得到一樣的像。這里都用到了相同的知識：光折射中光路可逆！(8)某同學在用同樣的器材進行實驗時，發(fā)現(xiàn)光屏上出現(xiàn)的像只有中間清晰，兩側卻較模糊，小金只對凸透鏡進行了調整，就在光屏上得到了清晰的像，他的調整是_________________(選填“左右適當移動凸透鏡”“上下適當移動凸透鏡”或“適當扭轉凸透鏡”)．(9)實驗中,屏上已成清晰的像,此時固定蠟燭,換用一個焦距略小一些的凸透鏡進行實驗,則光屏需向(靠近/遠離)凸透鏡的方向移動,才能在光屏上再次成清晰的像。(10)在凸透鏡探究成“等大實像”的實驗中,老師發(fā)現(xiàn)有兩個小組所測像距分別為17.5cm和22.0cm,與理論像距20.0cm相比偏差較大.若不是因為長度測量方法錯誤和測量誤差導致的,請分析出現(xiàn)這種情況的原因：。(11)重新選擇實驗器材,小林換用一個口徑相同但焦距較短的凸透鏡后,將蠟燭由距透鏡90cm處移至距透鏡120cm處的過程中,在光屏上所成的像與透鏡間的距離均約為5cm.透鏡的焦距約為________cm,判斷的依據(jù)是_____________________________________?！镜淅治觥?.（2021·賀州）在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,當蠟燭、凸透鏡和光屏處于如圖所示位置時,燭焰在光屏上恰好成清晰等大的實像,則下列說法正確的是 ()A.將蠟燭移至光具座10cm刻度線處,保持凸透鏡的位置不變,若要在光屏上再次得到清晰的像,則光屏應向右移動B.將蠟燭移至光具座10cm刻度線處,保持凸透鏡的位置不變,移動光屏所成清晰的像與照相機的成像原理相同C.該凸透鏡的焦距為20cmD.隨著實驗的進行蠟燭逐漸變短,在光屏上所成的像會向下移動2.(2021·青海)一凸透鏡的焦距為12cm,將點燃的蠟燭從離凸透鏡30cm處沿主光軸移到15cm處的過程中,像的大小和像距的變化情況是()A.像變小,像距變小 B.像變大,像距變大C.像變大,像距變小 D.像變小,像距變大3.(2021百色)如圖所示是“科學探究：凸透鏡成像”的實驗操作情景，下列說法錯誤的是()A.從圖甲中可知該透鏡的焦距為10.0cmB.如圖乙所示，向左適當移動光屏可以得到縮小的實像C.如圖乙所示，將蠟燭移至30cm處，光屏上可得到等大的實像D.如圖乙所示，將蠟燭移至45cm處，移動光屏可以得到縮小的實像效果評價1.(2021·上海)凸透鏡成像,焦距是10cm,蠟燭和凸透鏡之間的距離是35cm,能成像的性質是()A.放大實像B.放大虛像C.等大實像D.縮小實像2.物體在凸透鏡前30cm處時,在透鏡另一側20cm的光屏上得到了清晰的像,則像的性質是()A.正立、放大的虛像 B.倒立、縮小的實像C.正立、縮小的實像 D.倒立、放大的實像3.（2020·蘇州）如圖所示,燭焰在光屏上剛好成清晰的像。透鏡不動,將蠟燭移至40cm刻度線處,移動光屏,在光屏上 ()能成倒立、縮小的實像 B.能成倒立、放大的實像C.能成正立、放大的實像 D.不能呈現(xiàn)像4.（2020·連云港）在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,下表是小華同學實驗時記錄的幾組數(shù)據(jù),請根據(jù)表中數(shù)據(jù),完成下列問題:實驗次數(shù)物距u/cm像距v/cm成像性質13015倒立、縮小的實像22020倒立、等大的實像315倒立、放大的實像(1)此凸透鏡的焦距為cm。

(2)第3次實驗中像距為cm,判斷依據(jù)是。

作業(yè)設計課內1.小明同學在探究凸透鏡成像規(guī)律時,把蠟燭和凸透鏡固定在如圖所示位置,移動光具座上的光屏得到一清晰像(光屏未畫出),則該透鏡的焦距可能是()A.10cm B.20cm C.30cm D.40cm2.（2020·無錫）用焦距為10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗,組裝并調整實驗器材時,應使燭焰和光屏的中心位于凸透鏡的

上；找像時,要前后多移動幾次光屏,找出成最像時光屏的位置;當點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏位于光具座上如圖所示的位置時,光屏上呈現(xiàn)出燭焰清晰倒立、的實像。課外1.（2020·宿遷）小明在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,根據(jù)測量的數(shù)據(jù),繪制了像距v隨物距u變化的圖像,如圖所示。分析圖像可知,當物距u=12cm時,物體通過凸透鏡成倒立、的實像,找像時,要前后多移動幾次,找出成最清晰像時光屏的位置。生活中的(選填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”)就是利用了這一成像原理。