第7課《誰是最可愛的人》同步練習(xí)第二課時一、閱讀《誰是最可愛的人》選文，回答問題。①還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人，一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用32架飛機(jī)、10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂都被打翻了，汽油彈的火焰把這個陣地?zé)t了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個子似得在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了。可是敵人還是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個小時。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把要占領(lǐng)陣地的敵人燒死?！瓝?jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有的手指都掰斷了。……雖然這個連傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。②這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑的話，讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是:王金傳、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國。還有一個戰(zhàn)士，已經(jīng)不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧!③這個營的營長向我敘說了以上的情形，他的聲調(diào)是緩慢的，他的感情是沉重的。他說在陣地上掩埋烈士的時候，他掉了眼淚。但是，他接著說:“你不要以為我是為他們傷心，不，我是為他們驕傲！我覺得我們的戰(zhàn)士太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動得掉下淚來?！雹芘笥?，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢?你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎?你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎?……⑤朋友們，用不著多舉例，你們已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人，這種人有一種什么品質(zhì)，他們的靈魂多么地美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花！我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪！⑥親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){提著書包走向?qū)W校的時候，當(dāng)你坐到辦公桌前開始這一天工作的時候，當(dāng)你往孩子口里塞蘋果的時候，當(dāng)你和愛人一起散步的時候……朋友，你是否意識到你是在幸福之中呢？你也許很驚訝地說：“這是很平常的呀！”可是，從朝鮮歸來的人，會知道你正生活在幸福中。請你意識到這是一種幸福吧，因為只有你意識到這一點，你才能更深刻了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。朋友！你是這么愛我們的祖國，愛我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，你一定會深深地愛我們的戰(zhàn)士——他們確實是我們最可愛的人！1．選文第①段中營長的話有什么作用?2．下列對選文有關(guān)內(nèi)容的概括和賞析，不正確的一項是（

）A．本文是一篇通訊文，記敘了中國人民志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的事。B．第①段畫線的句子運(yùn)用系列動詞寫出了戰(zhàn)士們和敵人同歸于盡的情態(tài)，表達(dá)了革命英雄主義氣概。C．第④段用兩個設(shè)問句作結(jié)，語氣更加強(qiáng)烈，贊揚(yáng)志愿軍戰(zhàn)士的英雄行為，引發(fā)讀者深思，引起共鳴。D．第⑥段加點的兩個詞，“這”指代是“在和平環(huán)境中的生活”，“這一點”指代“我們在祖國的平常生活也是一種幸?！?。3．請從抒情方式的角度賞析下面的句子。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花！【答案】1．間接描寫戰(zhàn)后戰(zhàn)場上壯烈的情景，展現(xiàn)戰(zhàn)士的偉大可愛。

2．C

3．作者直抒胸臆,熱情地贊頌志愿軍戰(zhàn)士是第一流的人、偉大人民的優(yōu)秀之花和祖國之花,強(qiáng)烈地抒發(fā)了作者對志愿軍戰(zhàn)士的無限崇敬之情。【解析】1．本題考查句段作用。根據(jù)第①段“據(jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿山都是”“烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起……在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有的手指都掰斷了”可知，營長是見證者，借營長之口來體現(xiàn)戰(zhàn)后戰(zhàn)場上慘烈的場景（槍支完全摔碎，烈士的遺體各式各樣）；聯(lián)系第①段“雖然這個連傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵”可知，正是這群戰(zhàn)士們的英勇戰(zhàn)斗使后來的主力部隊趕上來，聚殲了敵人；間接描寫戰(zhàn)后戰(zhàn)場上的壯烈、慘烈，以此來體現(xiàn)戰(zhàn)士的可愛、偉大以及英勇無畏。2．考查對文章內(nèi)容的理解和辨析。C.“第④段用兩個設(shè)問句作結(jié)”表述有誤；第四段結(jié)尾“你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？”，連續(xù)運(yùn)用兩個反問句，更讓我們覺得戰(zhàn)士們與敵人殊死戰(zhàn)斗的行為是可愛的，偉大的，引發(fā)讀者為我們祖國有這樣的英雄而自豪，贊揚(yáng)志愿軍戰(zhàn)士的英雄行為，引發(fā)讀者深思；故選C。3．本題考查抒情方式。抒情方式是指抒發(fā)感情的形式，大致分直接抒情、間接抒情兩類；直接抒情也叫直抒胸臆；間接抒情分四種，分別是因事緣情、借景抒情、托物言志、詠史。根據(jù)第⑤段“他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花”，聯(lián)系第①段“雖然這個連傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人”，第⑤段“朋友們，用不著多舉例，你們已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人，這種人有一種什么品質(zhì)，他們的靈魂多么地美麗和寬廣”可知，本文通過寫戰(zhàn)士們的英勇戰(zhàn)斗，來熱情的歌頌志愿軍戰(zhàn)士的偉大；“是我們值得驕傲的祖國之花！”，直接表現(xiàn)作者對志愿軍戰(zhàn)士崇敬，謳歌志愿軍戰(zhàn)士；可見作者采用的抒情方式是直接抒情（直抒胸臆）。二、閱讀選文，回答問題。依依惜別的深情魏巍①我在凱歌聲里來到了朝鮮。我又看到了這里的人民，這里的山水。②多明麗的秋天哪，這里，再也不是焦土和灰燼，這是千萬座山岡都披著紅毯的旺盛的國土。那滿身嵌著彈皮的紅松，仍然活著，傲立在高高的山巖上，山谷中汽笛歡騰，白鷺在稻田里緩緩飛翔。看到這種情景，回想起朝鮮人民的遭遇，真叫人說不盡的激動，說不盡的歡欣！③可是，在這些日子，在志愿軍就要跟他們分手的日子，深深的離情卻牽著他們的心。（A）他們可以承擔(dān)一個浩大的戰(zhàn)爭，可以承擔(dān)重建家園的種種艱辛，卻承擔(dān)不了如此沉重的離情。志愿軍也是這樣。他們在遠(yuǎn)離祖國的八年中，時時想念著祖國，可是，當(dāng)他們一旦要離開這結(jié)下生死之誼的人民，卻是無限地依戀。④用什么來表達(dá)自己的心意呢，戰(zhàn)士們只有一雙結(jié)著硬繭的手，一顆赤誠的心。離別前，我看見他們在日夜辛忙。朝鮮人民軍就要接防來了，戰(zhàn)士們把營房刷了一遍又一遍，就是墻上濺了幾個泥點，也要重新刷過。為了美化營地，他們從東山爬到西山，從北嶺奔到南河，采來了紅石、白石、黃石、綠石，還挖來了苔蘚的青茸，給每座房舍的四圍都鑲了花邊，給每座院心都修了花壇。⑤在這有限的時刻里，戰(zhàn)士們還多方尋思著，為當(dāng)?shù)氐母咐蟼儽M一點力。他們思慮著，（B）哪些溪澗在山洪到來時不好通過，就架起一座座石橋和板橋，哪些人家離河太遠(yuǎn)，就在散居的村舍邊，挖下一口口水井，哪些水井靠近大路，又在水井上加了井蓋。在陽德郡日巖里，我看見戰(zhàn)士們正急忙趕修著一座朝鮮風(fēng)味的房子。原來村里有一個駝背的孤苦的婦人，帶著四個孩子，十年來沒有一間住房，在這兒那兒借居著。這房子就是為她修的。戰(zhàn)士們把廊柱染成紅的，還在飛檐下繪了鳥蟲花卉，繪了兩國人民并肩作戰(zhàn)的彩畫。⑥志愿軍對朝鮮人民的深情擋不住時間的腳步，離別的日期仍然是一天天地迫近了。然而，朝鮮人民要離開這樣一支部隊，怎么會不深深地依戀呢?、叱r父老們，他們白天做活也安不下心去，夜里也不能安靜睡眠。（C）他們再三探問志愿軍的行期，唯恐人們悄悄離開。溫井里有一個瞎老媽媽，自她的女兒被日本人搶走，她的一雙眼睛，就被那年年月月的淚水漚瞎了。當(dāng)二十幾個戰(zhàn)士去向她告別的時候，老媽媽動情地說：“你們在這兒住了幾年，我也沒看見過你們的模樣兒，你們幫我修好了房子，我也看不見修房子的是誰。天哪，要是叫我的眼睛睜開，看你們一眼，就是立刻死了我也甘心！”⑧離別的日子，終于不顧人們深重的離情來臨了。行李裝上了汽車。大車套上了騾馬。大炮著好了炮衣。營門上已經(jīng)換上了人民軍的哨兵。戰(zhàn)士們最后一次掃凈了院子，挑滿了水缸，拍一拍身上的塵土，打好了行囊。⑨部隊集合了。婦女們打開竹籃，分贈著禮物。孩子們爬上大炮，把紅葉插上炮口。小吉普也被無數(shù)的彩紙條和成串的紙花纏成了花車。阿媽妮們，孩子們，姑娘們，她們做這些事情的時候，統(tǒng)統(tǒng)沒有哭。⑩可是，當(dāng)戰(zhàn)士們握著老媽媽的手，叫了一聲“阿媽妮，再見！”不知道是哪個老媽媽忍不住了，捧著戰(zhàn)士的手，第一個哭出了聲。接著是姑娘們、孩子們哭出聲來，然后是那些男人們無聲的眼淚，低低的啜泣。這時候，戰(zhàn)士們簡直是在朝鮮人民送行的淚雨中行進(jìn)，這不是哪一個人在哭，這是全朝鮮民族在捧著赤心送著他們至親至愛的友人！?我的一滴淚，也止不住滴在這千行淚雨中。呵，親愛的、可敬的朝鮮人民！在紛飛的戰(zhàn)火中，你是那樣剛強(qiáng)！敵人把你的城鎮(zhèn)變成了廢墟，你沒有哭；敵人把你的家園燒成了灰，你沒有哭；敵人殺死了你的親人，你沒有哭；敵人把你綁在大樹上，燒你，烤你，你沒有哭；你真是一把拉不斷的硬弓，一座燒不毀的金剛！可是今天，當(dāng)你的戰(zhàn)友——中國戰(zhàn)士們要離開你的時候，你卻傾灑了這樣多的眼淚！仿佛要把你們每個人一生一世的眼淚，都傾灑在今天！你是多么剛強(qiáng)而又多情多義的人民！?在這送行的淚雨中，中國戰(zhàn)士們也個個垂淚，他們互相攙扶著，邊說邊哭。這是什么隊伍呵！這是心連著心、肩并著肩的友誼的巨流！這支巨流，行進(jìn)著，行進(jìn)著，越過了一道道水，一道道山，他們行進(jìn)在楓林燒紅的山野，行進(jìn)在社會主義的東方……一九五八年十一月七日晚（選自《誰是最可愛的人》，有刪改）4．請為文中（A）（B）畫線句和（C）處加點字做批注。（A）他們可以承擔(dān)一個浩大的戰(zhàn)爭，可以承擔(dān)重建家園的種種艱辛，卻承擔(dān)不了如此沉重的離情。（B）哪些溪澗在山洪到來時不好通過，就架起一座座石橋和板橋，哪些人家離河太遠(yuǎn)，就在散居的村舍邊，挖下一口口水井，哪些水井靠近大路，又在水井上加了井蓋。（C）他們再三探問志愿軍的行期，唯恐人們悄悄離開。5．志愿軍戰(zhàn)士們在離別前為朝鮮人民做了哪些事？6．文章最后一段運(yùn)用了什么抒情方式？抒發(fā)了什么情感？【答案】4．（A）句運(yùn)用了對比，將朝鮮人民能承受戰(zhàn)爭之苦、重建家園之艱辛與不能承受與志愿軍戰(zhàn)士離別之痛做對比，突出了朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士的感激、不舍之情，表現(xiàn)出兩國人民之間的深厚情感。（B）句運(yùn)用排比，列舉出志愿軍戰(zhàn)士在離別前盡心盡力幫助朝鮮人民重建家園的事無巨細(xì)，思慮周全，突出強(qiáng)調(diào)了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民無私的幫助和關(guān)懷，以及付出的辛勤勞動。（C）處“再三”強(qiáng)調(diào)多次，寫出朝鮮人民反復(fù)多次確認(rèn)志愿軍戰(zhàn)士離開的時間，而“唯恐”強(qiáng)調(diào)“只害怕”，寫出朝鮮人民只害怕志愿軍悄悄離開，突出表達(dá)出朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士的依依不舍之情。

5．美化營地，修建石橋和板橋，挖井，給水井上加了井蓋，趕修著房子等。

6．直接抒情，抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士們對朝鮮人民的不舍，表達(dá)了兩國軍民之間的深情厚誼?！窘馕觥?．本題考查賞析句子。作答時可以從修辭手法、表現(xiàn)手法、描寫方法、詞語表達(dá)效果等多個角度對句子進(jìn)行賞析。結(jié)合（A）句“他們可以承擔(dān)一個浩大的戰(zhàn)爭，可以承擔(dān)重建家園的種種艱辛，卻承擔(dān)不了如此沉重的離情”可知，這里的“可以承擔(dān)”和“承擔(dān)不了”之間形成對比，因此運(yùn)用了對比的表現(xiàn)手法，是將朝鮮人民能承受戰(zhàn)爭之苦、重建家園之艱辛與不能承受與志愿軍戰(zhàn)士離別之痛做對比，“卻承擔(dān)不了如此沉重的離情”“可是，當(dāng)他們一旦要離開這結(jié)下生死之誼的人民，卻是無限地依戀”可知，這里突出了朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士的感激、不舍之情，表現(xiàn)出兩國人民之間的深厚情感。結(jié)合（B）句“哪些溪澗在山洪到來時不好通過，就架起一座座石橋和板橋，哪些人家離河太遠(yuǎn)，就在散居的村舍邊，挖下一口口水井，哪些水井靠近大路，又在水井上加了井蓋”可知，這里的三個“哪些……就……”的句式構(gòu)成一組排比句，列舉出了志愿軍戰(zhàn)士在離別前盡心盡力幫助朝鮮人民重建家園的事件，結(jié)合本段“在這有限的時刻里，戰(zhàn)士們還多方尋思著，為當(dāng)?shù)氐母咐蟼儽M一點力。他們思慮著”以及第⑥段“志愿軍對朝鮮人民的深情擋不住時間的腳步”可知，志愿軍戰(zhàn)士思慮周全，突出強(qiáng)調(diào)了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民無私付出和幫助。（C）處要先解釋加點字的意思，再分析加點字在句中的語境義及其特殊的表達(dá)效果?！霸偃钡囊馑际菑?qiáng)調(diào)多次，“再三探問志