英語聽力進階：識別聽力材料中的關鍵詞和態(tài)度教學教案一、教案取材出處《新編英語聽力教程》（第三版）《高級英語聽力訓練》英文聽力材料：《BBCNews》、《VOASpecialEnglish》等二、教案教學目標學生能夠熟練識別聽力材料中的關鍵詞。學生能夠正確判斷說話人的態(tài)度和語氣。增強學生的英語聽力理解能力和綜合運用能力。三、教學重點難點教學重點關鍵詞識別：學生需學會從聽力材料中快速捕捉關鍵詞，為理解文章主旨大意提供幫助。態(tài)度判斷：學生需學會根據(jù)說話人的語氣、語速、語調等判斷說話人的態(tài)度。教學難點關鍵詞識別：學生往往容易忽略一些看似不起眼的關鍵詞，導致理解偏差。態(tài)度判斷：學生往往難以準確把握說話人的語氣和語調，導致對態(tài)度的判斷不準確。教學內容與實施關鍵詞識別引入話題：通過展示一段聽力材料，讓學生初步感知關鍵詞的重要性。案例分析：選取具有代表性的聽力材料，分析關鍵詞在材料中的具體位置和作用。實踐操作：讓學生根據(jù)所學方法，從給定的聽力材料中找出關鍵詞，并分析其在文中的意義。態(tài)度判斷引入話題：通過展示一段聽力材料，讓學生初步感知態(tài)度判斷的重要性。案例分析：選取具有代表性的聽力材料，分析說話人的語氣、語速、語調等特點。實踐操作：讓學生根據(jù)所學方法，從給定的聽力材料中判斷說話人的態(tài)度。教學評價課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，了解學生對教學內容的掌握情況。作業(yè)完成情況：檢查學生的課后作業(yè)，了解學生是否能夠將所學知識應用到實際操作中。成績評估：通過聽力測試等方式，評估學生的英語聽力水平和綜合運用能力。教學反思教學效果：觀察學生對關鍵詞識別和態(tài)度判斷的掌握情況，總結教學經(jīng)驗。教學改進：針對教學過程中的不足，調整教學策略，提高教學質量。教學創(chuàng)新：結合實際教學需求，摸索新的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。四、教案教學方法案例分析法：通過分析具有代表性的聽力材料，引導學生找出關鍵詞和判斷態(tài)度。討論法：鼓勵學生就關鍵詞和態(tài)度判斷展開討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬真實場景，提高聽力理解和表達能力。互動式教學：通過提問、回答等方式，激發(fā)學生的思維，提高課堂參與度。五、教案教學過程引言教師展示一段聽力材料，引導學生關注關鍵詞和態(tài)度判斷的重要性。關鍵詞識別教師介紹關鍵詞識別的方法和技巧。案例分析：教師展示一段具有代表性的聽力材料，引導學生找出關鍵詞。學生實踐：教師發(fā)放新的聽力材料，讓學生獨立找出關鍵詞，并進行分析。態(tài)度判斷教師介紹態(tài)度判斷的方法和技巧。案例分析：教師展示一段具有代表性的聽力材料，引導學生判斷說話人的態(tài)度。學生實踐：教師發(fā)放新的聽力材料，讓學生獨立判斷說話人的態(tài)度，并進行分析。討論環(huán)節(jié)學生分成小組，討論關鍵詞識別和態(tài)度判斷的經(jīng)驗。各小組匯報討論成果，分享自己的觀點和技巧。角色扮演學生選擇不同角色，模擬真實場景，進行角色扮演練習。教師給予指導和評價，幫助學生提高聽力理解和表達能力?；邮浇虒W教師提問，檢查學生對關鍵詞和態(tài)度判斷的掌握情況。學生回答問題，分享自己的理解。教師針對學生的回答進行總結和反饋。課堂總結教師回顧本節(jié)課的重點內容，總結關鍵詞識別和態(tài)度判斷的方法和技巧。鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高英語聽力水平。六、教案教材分析教材選擇：選取適合學生水平的聽力材料，兼顧實用性和趣味性。教材內容：包含關鍵詞識別和態(tài)度判斷的基本知識和技能，有利于學生掌握聽力技巧。教材形式：采用多種教學形式，如案例分析法、討論法、角色扮演法等，提高學生的參與度。教材難度：由淺入深，循序漸進，使學生能夠在逐步掌握知識點的基礎上提高英語聽力水平。教材部分教材內容引入話題通過聽力材料讓學生感知關鍵詞和態(tài)度判斷的重要性關鍵詞識別介紹關鍵詞識別的方法和技巧，通過案例分析提高學生能力態(tài)度判斷介紹態(tài)度判斷的方法和技巧，通過案例分析提高學生能力討論環(huán)節(jié)鼓勵學生討論，分享觀點和技巧角色扮演模擬真實場景，提高學生的聽力理解和表達能力互動式教學提高學生的參與度，檢查學生的掌握情況課堂總結七、教案作業(yè)設計作業(yè)設計概述作業(yè)設計旨在鞏固學生在課堂上所學的內容，提高學生的自主學習和實際應用能力。作業(yè)將包括以下幾個部分：關鍵詞識別練習：學生需從指定的聽力材料中找出并解釋關鍵詞。態(tài)度判斷練習：學生需判斷聽力材料中說話人的態(tài)度，并給出理由。綜合應用：學生需根據(jù)所學知識，結合實際情境，完成聽力材料分析。作業(yè)設計細節(jié)關鍵詞識別練習作業(yè)內容：學生需從教材提供的聽力材料中找出關鍵詞，并解釋其在文中的作用。操作步驟：學生獨立完成聽力材料。標記出所有關鍵詞。寫出每個關鍵詞的解釋及其在文中的重要性。態(tài)度判斷練習作業(yè)內容：學生需判斷聽力材料中說話人的態(tài)度，并說明依據(jù)。操作步驟：學生獨立完成聽力材料。識別出說話人的語氣、語速、語調等變化。分析并判斷說話人的態(tài)度，提供具體例證。綜合應用作業(yè)內容：學生需根據(jù)所學知識，分析實際聽力材料，并撰寫短文總結。操作步驟：學生選擇一段與課程主題相關的實際聽力材料。分析材料中的關鍵詞和說話人的態(tài)度。撰寫一篇短文，總結分析結果。互動環(huán)節(jié)話術互動環(huán)節(jié)話術示例關鍵詞識別“大家好，誰能分享一下你在這段材料中找到的關鍵詞？它們分別代表了什么信息？”態(tài)度判斷“同學們，你們覺得說話者在講述這個故事時是感到高興還是悲傷？為什么？”綜合應用“誰愿意分享一下你如何分析這段材料的？你的方法是什么？結果如何？”“今天大家的作業(yè)完成得很好，我發(fā)覺大家都能很好地應用所學的技巧。希望你們在的學習中繼續(xù)努力！”八、教案結語通過本節(jié)課的學習，學生們對聽力材料中的關鍵詞和態(tài)度判斷有了更深入的理解。在未來