《高中語文古典詩詞鑒賞方法與寫作技巧教案》一、教案取材出處《高中語文古典詩詞鑒賞方法與寫作技巧教案》這一教學(xué)資源的選取來源于高中語文教材中的古詩鑒賞部分，主要依據(jù)人教版《高中語文》教材，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源進行補充和優(yōu)化。其中，古典詩詞部分選取了唐詩、宋詞等不同時期的代表性作品，旨在幫助學(xué)生更好地理解和鑒賞古典詩詞。二、教案教學(xué)目標培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。掌握古典詩詞的鑒賞方法，提高學(xué)生審美能力。學(xué)習(xí)古典詩詞的寫作技巧，提升學(xué)生的寫作水平。培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，提高學(xué)生的文化自信心。三、教學(xué)重點難點序號教學(xué)重點教學(xué)難點1理解古典詩詞的基本特征，掌握其表現(xiàn)手法。幫助學(xué)生理解和運用古典詩詞的修辭手法，如比喻、象征、夸張等。2分析古典詩詞的情感和意境，提高學(xué)生鑒賞能力。培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞中蘊含的哲學(xué)思想、人生觀、價值觀的理解和把握。3學(xué)會古典詩詞的寫作技巧，運用到自己的創(chuàng)作中。將古典詩詞的寫作技巧與現(xiàn)代寫作技巧相結(jié)合，提高學(xué)生創(chuàng)作水平。4通過對比分析，引導(dǎo)學(xué)生體會古典詩詞與現(xiàn)代詩詞的不同特點。分析古典詩詞在現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作中的應(yīng)用和影響，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。教案教學(xué)方法在本次古典詩詞鑒賞與寫作技巧的教學(xué)中，我們將采用以下教學(xué)方法：討論法：通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，鼓勵學(xué)生提出自己的見解和疑問。案例分析法：選擇具有代表性的古典詩詞作品，引導(dǎo)學(xué)生通過具體案例分析，深入理解鑒賞方法和寫作技巧。比較法：對比古典詩詞與現(xiàn)代詩歌的特點，幫助學(xué)生建立跨時期的文學(xué)觀念。實踐法：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高寫作能力。教案教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入教師講解：簡要介紹古典詩詞的背景和特點，引導(dǎo)學(xué)生對古典詩詞產(chǎn)生興趣。學(xué)生互動：提問學(xué)生對于古典詩詞的了解，引發(fā)學(xué)生思考。第二階段：鑒賞方法學(xué)習(xí)教師講解：詳細講解古典詩詞的鑒賞方法，如分析詩人的生平、時代背景、修辭手法等。案例教學(xué)：以《靜夜思》為例，分析詩人的情感、意境以及寫作技巧。小組討論：將學(xué)生分成小組，討論《靜夜思》的鑒賞方法，并分享討論結(jié)果。第三階段：寫作技巧探討教師講解：講解古典詩詞的寫作技巧，如煉字、用典、對仗等。實踐練習(xí)：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧創(chuàng)作一首小詩。作品展示：學(xué)生展示自己的作品，教師進行點評和指導(dǎo)。第四階段：比較分析教師講解：對比古典詩詞與現(xiàn)代詩歌的不同特點，如語言風(fēng)格、表現(xiàn)手法等。案例教學(xué)：以《將進酒》和現(xiàn)代詩歌為例，分析兩者在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的差異。學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，比較分析古典詩詞與現(xiàn)代詩歌的特點。第五階段：總結(jié)與反思教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古典詩詞鑒賞和寫作技巧的重要性。學(xué)生反思：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和不足。教案教材分析階段教學(xué)內(nèi)容教材分析導(dǎo)入階段古典詩詞背景和特點介紹教材中有關(guān)古典詩詞的介紹部分，如《詩經(jīng)》、《楚辭》等，為學(xué)生提供背景知識。鑒賞方法學(xué)習(xí)古典詩詞鑒賞方法講解教材中涉及到的古典詩詞鑒賞方法，如分析詩人的生平、時代背景等，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。寫作技巧探討古典詩詞寫作技巧講解教材中關(guān)于古典詩詞寫作技巧的講解，如煉字、用典等，為學(xué)生提供實際操作指導(dǎo)。比較分析古典詩詞與現(xiàn)代詩歌特點對比分析教材中涉及到的古典詩詞與現(xiàn)代詩歌的比較，如語言風(fēng)格、表現(xiàn)手法等，幫助學(xué)生建立跨時期的文學(xué)觀念。古典詩詞鑒賞和寫作技巧總結(jié)教材中關(guān)于古典詩詞鑒賞和寫作技巧的總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)一：古典詩詞創(chuàng)作作業(yè)描述：學(xué)生將運用所學(xué)古典詩詞的寫作技巧，創(chuàng)作一首五言絕句或七言絕句。操作步驟：教師講解古典詩詞的寫作格式和基本要求。學(xué)生根據(jù)教師提供的主題進行創(chuàng)作。學(xué)生將作品提交給教師，進行批改和反饋。作業(yè)二：古典詩詞鑒賞報告作業(yè)描述：學(xué)生選擇一首自己喜歡的古典詩詞，撰寫一份鑒賞報告。操作步驟：學(xué)生選擇一首古典詩詞，閱讀并理解詩意。學(xué)生分析詩人的生平、時代背景、修辭手法等。學(xué)生撰寫鑒賞報告，包括對詩意的解讀、情感分析、寫作技巧評價等。學(xué)生將報告提交給教師，進行批改和討論。作業(yè)三：小組合作項目作業(yè)描述：學(xué)生分組，共同創(chuàng)作一首古典詩詞，并制作成PPT進行展示。操作步驟：學(xué)生分組，每組選擇一個主題。每組討論并確定詩的題材、格式和內(nèi)容。組內(nèi)分工合作，完成詩歌創(chuàng)作。制作PPT，準備展示內(nèi)容。小組進行展示，其他小組進行評價。八、教案結(jié)語在本次古典詩詞鑒賞與寫作技巧的教學(xué)結(jié)束后，教師可以通過以下方式進行結(jié)語內(nèi)容：對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，強調(diào)古典詩詞的魅力和重要性。引導(dǎo)學(xué)生思考古典詩詞在現(xiàn)代生活中的意義，鼓勵他們將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。提醒學(xué)生課后繼續(xù)閱讀古典詩詞，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。操作步驟：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧古典詩詞的鑒賞方法和寫作技巧。教師與學(xué)生互動，詢問學(xué)生對本節(jié)課的感受和收獲。教師分享一些自己閱讀古典詩詞的體驗和感悟。鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)摸索古典詩詞的世界，提出閱讀建議。教師宣布下課，與學(xué)生道別?；釉捫g(shù)：“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了古典詩詞的鑒賞方法和寫作技巧，大家覺得怎么樣？”“我發(fā)覺很多同學(xué)都對自己的作品很滿