2/22024年環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告一、調(diào)研工作開展情況（一）調(diào)研目的在當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景下，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一門融合創(chuàng)意、技術(shù)與藝術(shù)的專業(yè)，正面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。隨著城市化進(jìn)程的加速和人們審美需求的提升，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求日益增長(zhǎng)。為了更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求，培養(yǎng)出既具備創(chuàng)新思維又擁有專業(yè)技能的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，我們開展此次調(diào)研，旨在為專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂提供科學(xué)、客觀的參考和依據(jù)。調(diào)研的主要目的包括：（1）把握行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)：通過對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的深入分析，了解其在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景下的發(fā)展?fàn)顩r，預(yù)測(cè)未來發(fā)展趨勢(shì)，為人才培養(yǎng)方案的制定提供前瞻性指導(dǎo)。（2）了解行業(yè)人才需求：通過調(diào)查研究，掌握行業(yè)企事業(yè)單位對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的具體需求，包括人才數(shù)量、質(zhì)量以及專業(yè)技能等方面。（3）分析崗位現(xiàn)狀與期望：調(diào)研現(xiàn)有崗位對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的滿意度，以及用人單位對(duì)未來崗位的期望，包括崗位類型、職責(zé)范圍和技能要求等。（3）明確知識(shí)技能與職業(yè)資格要求：識(shí)別并明確環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才在不同崗位上所需的核心知識(shí)、專業(yè)技能和職業(yè)資格，為課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化提供依據(jù)。（4）構(gòu)建人才培養(yǎng)模式：基于調(diào)研結(jié)果，探索與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、行業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)出更符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)專業(yè)人才。（5）提出人才培養(yǎng)的總體思路：在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的總體思路和策略，確保人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性、實(shí)用性和創(chuàng)新性。通過2023年對(duì)用人單位的人才需求調(diào)查，我們已積累了一定的數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)進(jìn)一步開展2024年的人才需求市場(chǎng)調(diào)查，以期更精準(zhǔn)地把握行業(yè)脈動(dòng)，為專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定提供更為堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)支撐和理論依據(jù)。（二）調(diào)研對(duì)象調(diào)查對(duì)象主要為企事業(yè)單位、相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員、職業(yè)院校、本專業(yè)畢業(yè)生、在校生等。（1）行業(yè)企業(yè)單位表1調(diào)研企業(yè)列表序號(hào)調(diào)研單位名稱地點(diǎn)調(diào)研方式訪談對(duì)象及職務(wù)調(diào)研人1實(shí)地走訪、問卷調(diào)查2實(shí)地走訪、問卷調(diào)查（2）同類型職業(yè)院校本專業(yè)圍繞課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、課程思政、在線資源建設(shè)等問題進(jìn)行多次交流調(diào)研。通過考察、座談等方式，進(jìn)行線下交流。表2調(diào)研職業(yè)院校列表序號(hào)調(diào)研院校名稱地點(diǎn)調(diào)研方式1江蘇線下調(diào)研2上海線下調(diào)研3湖南線下調(diào)研4湖南線下調(diào)研（3）畢業(yè)生在進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的調(diào)研時(shí)，我們旨在收集關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)情況、職業(yè)發(fā)展以及對(duì)教育課程的反饋信息。以下是對(duì)調(diào)研的簡(jiǎn)單介紹，包括建議的問卷數(shù)量和畢業(yè)生分布情況：本調(diào)研旨在評(píng)估環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，了解行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求，以及畢業(yè)生對(duì)所學(xué)課程的滿意度和改進(jìn)建議。通過問卷調(diào)查和個(gè)別訪談的方式，收集畢業(yè)生的就業(yè)信息、職業(yè)發(fā)展情況以及對(duì)教育課程的評(píng)價(jià)。為了確保調(diào)研結(jié)果的代表性和準(zhǔn)確性，建議根據(jù)畢業(yè)生的分布情況確定問卷數(shù)量。以下是一個(gè)基于不同畢業(yè)年限的問卷數(shù)量建議：畢業(yè)三年內(nèi)（2021—2024）：建議問卷數(shù)量為30—50份，以覆蓋近年來畢業(yè)生的就業(yè)趨勢(shì)。畢業(yè)五年內(nèi)（2019—2020）：建議問卷數(shù)量為20—30份，以了解畢業(yè)生在職場(chǎng)中的中期發(fā)展情況。畢業(yè)十年內(nèi)（2014—2018）：建議問卷數(shù)量為10—20份，以獲取長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展的數(shù)據(jù)。畢業(yè)生分布。根據(jù)提供的畢業(yè)生信息，我們可以看到畢業(yè)生分布在不同的工作崗位和地區(qū)，具體如下：畢業(yè)三年內(nèi)（2021—2024）：約30%的學(xué)生選擇升學(xué)，其他學(xué)生主要就業(yè)于設(shè)計(jì)公司和文化傳播公司。畢業(yè)五年內(nèi)（2019—2020）：約27%畢業(yè)生主要就業(yè)于設(shè)計(jì)公司和文化傳播公司，24%畢業(yè)生從事家具生產(chǎn)、建材、園林等環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)行業(yè)。畢業(yè)十年內(nèi)（2018年及以前）：約40%的畢業(yè)生從事相關(guān)工作，轉(zhuǎn)行從事其他工作的同學(xué)較多。表3調(diào)研部分畢業(yè)生名單列表序號(hào)姓名畢業(yè)時(shí)間工作單位123（4）在校生在校生調(diào)研，主要通過組織師生交流會(huì)的方式，了解學(xué)生對(duì)于課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)任務(wù)、實(shí)訓(xùn)條件、師資條件、考評(píng)要求、教學(xué)資源等方面的意見和建議。交流會(huì)后，在班級(jí)群內(nèi)發(fā)布“問卷星”調(diào)查問卷，進(jìn)一步了解在校生關(guān)于人才培養(yǎng)的數(shù)據(jù)分布。參與調(diào)研在校生336人，回收調(diào)查問卷345份。（三）調(diào)研方式①實(shí)地考察法：與相關(guān)企業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行座談，針對(duì)企業(yè)現(xiàn)狀和未來人才需求，了解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式和崗位職業(yè)技能需求情況。②企業(yè)/畢業(yè)生/設(shè)計(jì)師問卷調(diào)研調(diào)查實(shí)際的工作內(nèi)容，工作任務(wù)、工作流程及工作態(tài)度與認(rèn)識(shí)等相關(guān)問題，做一個(gè)梳理總結(jié)，能更好的了解環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)崗位與任務(wù)。（調(diào)研在進(jìn)行中，數(shù)據(jù)后期呈現(xiàn)附錄1/附錄2/附錄③網(wǎng)絡(luò)資源搜集通過艾媒數(shù)據(jù)中心和中國(guó)知網(wǎng)平臺(tái)搜集資料，有關(guān)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)模式情況、對(duì)人才需求的信息等。（四）調(diào)研實(shí)施工作（1）調(diào)研總體安排路徑這次主要調(diào)查環(huán)境藝術(shù)專業(yè)相關(guān)企業(yè)的對(duì)專業(yè)人才的需求：一是環(huán)境藝術(shù)專業(yè)相關(guān)企業(yè)崗位設(shè)置情況。二是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)從業(yè)人員能力需求。分為專業(yè)技能、創(chuàng)新能力、社交能力、心理素質(zhì)、自學(xué)能力等。三是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)從業(yè)人員就業(yè)情況。分為單位性質(zhì)、規(guī)模、工作內(nèi)容、職業(yè)規(guī)劃等。四是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)從業(yè)人員的薪酬福利狀況。五是對(duì)專業(yè)教學(xué)工作的建議。（2）交流與調(diào)研①院校交流。調(diào)研組一共征集了濟(jì)南職業(yè)學(xué)院環(huán)藝專業(yè)，天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)藝專業(yè)等全國(guó)20多家職業(yè)院校的相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，認(rèn)真研讀了他們的方案報(bào)告，總結(jié)要點(diǎn)。②校企交流。探討了關(guān)于擬定環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系培養(yǎng)計(jì)劃問題，對(duì)于課程的體系設(shè)置，及課程內(nèi)容設(shè)計(jì)等進(jìn)行了探討，雙方就人才培養(yǎng)、企業(yè)實(shí)習(xí)、課程及工作坊方面的產(chǎn)教融合展開交流，并強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮企業(yè)與學(xué)校雙方的優(yōu)勢(shì)，共同培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需的人才。為積極做好學(xué)生的就業(yè)工作，服務(wù)學(xué)生成人成才，有意向建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地，建立公裝方向?qū)嵱?xùn)繪圖工作室，將企業(yè)項(xiàng)目引入學(xué)校，學(xué)生可通過靈活兼職的形式參與項(xiàng)目繪制，增加學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，為校企雙方進(jìn)一步展開多元化、多形式、多領(lǐng)域的合作，提供更多空間，實(shí)現(xiàn)校企資源的有機(jī)結(jié)合和優(yōu)化配置，促進(jìn)校企雙方實(shí)現(xiàn)共贏。③線上調(diào)研。根據(jù)參與問卷調(diào)查的問卷顯示，認(rèn)為在專業(yè)培養(yǎng)方面需要注重實(shí)踐，培養(yǎng)應(yīng)用型學(xué)生的能力要求，很好的了解企業(yè)發(fā)展同時(shí)，看到企業(yè)未來規(guī)劃，能更好培養(yǎng)企業(yè)所需的技能要求，更好的適應(yīng)社會(huì)；與此同時(shí)，身為本科院校，滿足不單要滿足基礎(chǔ)要求，更要思想素養(yǎng)上的需求，為未來職業(yè)規(guī)劃添磚加瓦。2.調(diào)研工作安排表表4環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)調(diào)研人員安排表序號(hào)姓名所屬單位職務(wù)/職稱負(fù)責(zé)內(nèi)容1藝術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系專業(yè)帶頭人/副教授企業(yè)對(duì)接聯(lián)系2藝術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系副系主任/講師企業(yè)對(duì)接聯(lián)系3藝術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系副教授企業(yè)對(duì)接聯(lián)系4藝術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系講師問卷調(diào)查二、調(diào)研內(nèi)容本次調(diào)研，我系通過電話、走訪、問卷調(diào)查等方式，主要針對(duì)公司主要工作業(yè)務(wù)、工作流程、行業(yè)新工藝與新技術(shù)、材料以及與環(huán)藝專業(yè)相關(guān)的職業(yè)崗位及人數(shù)需求來進(jìn)行調(diào)查，我系通過走訪與電話調(diào)研的形式，針對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行了行業(yè)需求、就業(yè)崗位、課程設(shè)置等方面進(jìn)行相關(guān)調(diào)研，以求解決畢業(yè)生實(shí)際就業(yè)崗位與課程設(shè)置間的偏差問題；另外，對(duì)在校生進(jìn)行了關(guān)于課程滿意度、核心能力培養(yǎng)、技能培養(yǎng)等方面的問題，以求解決學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)需求與實(shí)際教學(xué)不夠貼近的問題；通過走訪及網(wǎng)絡(luò)問卷的形式，針對(duì)標(biāo)桿院校進(jìn)行了關(guān)于人才培養(yǎng)、校企合作等方面的調(diào)研走訪，以求解決人才培養(yǎng)、課程設(shè)置與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等問題。通過本次調(diào)研，我們得出的結(jié)論主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）行業(yè)企業(yè)調(diào)研主要內(nèi)容（1）行業(yè)企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的需求狀況環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)正在飛速發(fā)展，并面臨著同行的競(jìng)爭(zhēng)和沖擊，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，這就需要培養(yǎng)大批量?jī)?yōu)秀的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師，發(fā)展前景廣闊。中國(guó)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的迅速崛起，已取得了令人矚目的巨大成就，市場(chǎng)需求旺，服務(wù)領(lǐng)域廣泛，已經(jīng)形成新的消費(fèi)熱點(diǎn)和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。城市化建設(shè)的加快，住宅業(yè)的興旺，環(huán)境設(shè)計(jì)需求的加大，國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的進(jìn)一步開放，將為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)帶來更為廣闊的發(fā)展空間。在與行企業(yè)調(diào)研過程中了解到本專業(yè)市場(chǎng)隨著技術(shù)創(chuàng)新、科技加持、產(chǎn)業(yè)鏈深耕已經(jīng)走向高端化、整體化、科技化、一體化。一方面，由于家裝市場(chǎng)低頻、非標(biāo)、勞動(dòng)密集型的屬性，家居企業(yè)普遍面臨高昂的獲客成本與低轉(zhuǎn)化率、復(fù)雜多元的產(chǎn)業(yè)鏈以及新營(yíng)銷環(huán)境下日新月異的品牌趨勢(shì)等難題。于是，為了加速進(jìn)化家裝賽道，企業(yè)紛紛布局“整裝大家居”，各細(xì)分領(lǐng)域逐漸相互滲透。相對(duì)于傳統(tǒng)的家居概念，“大家居”涵蓋了從各式家具、軟裝到地板、瓷磚、衛(wèi)浴、廚電、門窗、建材等多個(gè)范疇，是由“全屋定制”延伸而來。而“整裝大家居”則是打造包括“需求匹配決策生成—個(gè)性化生活方案定制—線下門店—全流程家裝服務(wù)及居家產(chǎn)品配置—售后會(huì)員服務(wù)體系構(gòu)建”的一站式家的解決方案，為消費(fèi)者提供從裝修到選材的“一站式購(gòu)齊”、“一攬子服務(wù)”。這使得整裝成為趨勢(shì)。另一方面，從產(chǎn)品端看，基于消費(fèi)者的需求驅(qū)動(dòng)，家居產(chǎn)品呈現(xiàn)出從“價(jià)廉”到“質(zhì)優(yōu)”、從"注重材質(zhì)”到“注重設(shè)計(jì)”的特征。除了對(duì)高品質(zhì)的要求之外，在“顏值即正義”的時(shí)代，審美力、設(shè)計(jì)感也是消費(fèi)者考慮的核心因素。同時(shí)一些高素質(zhì)消費(fèi)者也考慮到工藝技術(shù)帶來的可持續(xù)化，因此，新技術(shù)新工藝的融入也非常重要。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)跨學(xué)科的綜合性專業(yè)，主要培養(yǎng)面向室內(nèi)外企業(yè)的具有園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林植物配置與造景設(shè)計(jì)、園林工程施工、室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)、陳設(shè)設(shè)計(jì)等方面的能力，并具備創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基本素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，能夠牢固掌握城市園林專業(yè)必須的專業(yè)文化基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)，從事城市園林設(shè)計(jì)、建筑、管理、經(jīng)營(yíng)、銷售及生產(chǎn)等工作的高技術(shù)應(yīng)用性專門人才。表5本專業(yè)（群）對(duì)接產(chǎn)業(yè)（鏈）、崗位（鏈）情況一覽表序號(hào)對(duì)接產(chǎn)業(yè)對(duì)接崗位1室內(nèi)設(shè)計(jì)室內(nèi)設(shè)計(jì)師、軟裝設(shè)計(jì)師、陳設(shè)設(shè)計(jì)師、施工圖繪制員、方案設(shè)計(jì)師2景觀設(shè)計(jì)景觀設(shè)計(jì)師、園林設(shè)計(jì)師、施工圖繪制員、方案設(shè)計(jì)師3陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)公裝設(shè)計(jì)師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師、軟裝設(shè)計(jì)師、陳設(shè)設(shè)計(jì)師、施工圖繪制員、方案設(shè)計(jì)師（2）專業(yè)設(shè)置的職業(yè)面向、就業(yè)崗位、崗位核心能力和素質(zhì)要求按照高職教育應(yīng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的要求，著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。依據(jù)專業(yè)調(diào)研分析，我院“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)”專業(yè)的人才培養(yǎng)主要輸向于各類設(shè)計(jì)企業(yè)、室內(nèi)外裝飾裝修工程、園林景觀工程施工所需求的專業(yè)技術(shù)人才。表6本專業(yè)（群）設(shè)置的職業(yè)面向、就業(yè)崗位、崗位核心能力和素質(zhì)要求一覽表職業(yè)面向就業(yè)崗位任職要求知識(shí)能力素質(zhì)室內(nèi)設(shè)計(jì)師景觀設(shè)計(jì)師陳設(shè)設(shè)計(jì)師方案設(shè)計(jì)師業(yè)務(wù)洽談、營(yíng)銷、行為心理學(xué)、設(shè)計(jì)美學(xué)、設(shè)計(jì)規(guī)劃、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等。較強(qiáng)的方案策劃能力；施工管理能力；速寫表現(xiàn)能力；材料組織能力；創(chuàng)新思維能力和設(shè)計(jì)表達(dá)力。具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德；較強(qiáng)的溝通能力、應(yīng)變能力和獨(dú)立工作能力；對(duì)設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)，對(duì)客戶負(fù)責(zé)的職業(yè)操守。室內(nèi)設(shè)計(jì)師景觀設(shè)計(jì)師陳設(shè)設(shè)計(jì)師繪圖員制圖基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)軟件運(yùn)用、CAD制圖操作、建筑裝飾法規(guī)等。較強(qiáng)的施工圖繪制能力；CAD軟件的熟練使用能力。具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德；較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力；對(duì)設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)，對(duì)客戶負(fù)責(zé)的職業(yè)操守。室內(nèi)設(shè)計(jì)師景觀設(shè)計(jì)師陳設(shè)設(shè)計(jì)師預(yù)算員設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)三維操作、計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)等。較強(qiáng)的效果圖繪制能力；三維設(shè)計(jì)和圖像處理軟件的熟練操作能力。具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德；較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力；對(duì)設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)，對(duì)客戶負(fù)責(zé)的職業(yè)操守。室內(nèi)設(shè)計(jì)師景觀設(shè)計(jì)師陳設(shè)設(shè)計(jì)師施工員裝飾施工管理、建筑裝飾政策與法規(guī)、裝飾材料學(xué)知識(shí)等。裝飾施工能力；施工管理能力。具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德；較強(qiáng)的溝通能力、應(yīng)變能力和獨(dú)立工作能力；對(duì)設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)，對(duì)客戶負(fù)責(zé)的職業(yè)操守。室內(nèi)設(shè)計(jì)師景觀設(shè)計(jì)師陳設(shè)設(shè)計(jì)師造價(jià)師裝飾施工管理、建筑裝飾政策與法規(guī)、預(yù)算編制等。裝飾施工能力；裝飾工程預(yù)算編制能力。具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德；較強(qiáng)的溝通能力和獨(dú)立工作能力；對(duì)設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)，對(duì)客戶負(fù)責(zé)的職業(yè)操守。室內(nèi)設(shè)計(jì)師景觀設(shè)計(jì)師陳設(shè)設(shè)計(jì)師家居設(shè)計(jì)師業(yè)務(wù)洽談、營(yíng)銷、行為心理學(xué)、設(shè)計(jì)美學(xué)、設(shè)計(jì)規(guī)劃、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等。較強(qiáng)的方案策劃能力；施工管理能力；速寫表現(xiàn)能力；材料組織能力；創(chuàng)新思維能力和設(shè)計(jì)表達(dá)力。具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德；較強(qiáng)的溝通能力、應(yīng)變能力和獨(dú)立工作能力；對(duì)設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)，對(duì)客戶負(fù)責(zé)的職業(yè)操守。室內(nèi)設(shè)計(jì)師景觀設(shè)計(jì)師陳設(shè)設(shè)計(jì)師景觀設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)三維操作、景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)等。較強(qiáng)的效果圖繪制能力；三維設(shè)計(jì)和圖像處理軟件的熟練操作能力、空間分析能力等。具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德；較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力；對(duì)設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)，對(duì)客戶負(fù)責(zé)的職業(yè)操守。（3）本專業(yè)主要就業(yè)崗位及其工作職責(zé)與任務(wù)、任職要求環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生主要從事空間設(shè)計(jì)、室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)、家具陳設(shè)設(shè)計(jì)、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、工程項(xiàng)目管理、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等崗位工作，也可從事藝術(shù)設(shè)計(jì)單位的管理、科研等崗位的開發(fā)工作。因此，其工作任務(wù)、職業(yè)能力主要包含三個(gè)方面：一是營(yíng)銷，二是設(shè)計(jì)、三是管理。（1）職業(yè)能力要求：①具備室內(nèi)、景觀、陳設(shè)設(shè)計(jì)能力；②具備方案策劃能力；③具備較強(qiáng)的施工管理能力；④具有本專業(yè)的創(chuàng)新思維能力；⑤具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的操作應(yīng)用能力；⑥具有較強(qiáng)的溝通能力、獨(dú)立工作能力和應(yīng)變能力。（2）方法能力觀察能力、自學(xué)能力、靈活應(yīng)用知識(shí)能力、可持續(xù)發(fā)展能力、分析問題和解決問題能力、創(chuàng)新思維能力、決策能力。（3）社會(huì)能力語言表達(dá)能力、人際交往能力、公共關(guān)系處理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、社會(huì)適應(yīng)能力、勞動(dòng)組織能力、集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心。表7專業(yè)就業(yè)崗位與任職要求就業(yè)崗位工作職責(zé)與任務(wù)任職要求知識(shí)能力素質(zhì)方案設(shè)計(jì)師（目標(biāo)崗位）業(yè)務(wù)接洽、營(yíng)銷、行為心理學(xué)、設(shè)計(jì)美學(xué)、設(shè)計(jì)規(guī)劃、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等。依據(jù)甲方需求初步溝通方案、收集設(shè)計(jì)資料、構(gòu)思設(shè)計(jì)方案等。較強(qiáng)的方案策劃能力；團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力和施工管理能力，可進(jìn)行項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)及技術(shù)交底。具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，較強(qiáng)的溝通能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新思維。繪圖員（目標(biāo)崗位）圖紙繪制、三維效果圖制作、CAD制圖操作、精通建筑裝飾法規(guī)等。精通制圖基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)三維軟件運(yùn)用、CAD制圖操作、建筑裝飾法規(guī)等。較強(qiáng)的效果圖、施工圖繪制能力，CAD軟件的熟練使用能力。熟悉各種設(shè)計(jì)規(guī)范，較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力，對(duì)設(shè)計(jì)圖紙負(fù)責(zé)，對(duì)客戶負(fù)責(zé)。預(yù)算員（目標(biāo)崗位）對(duì)項(xiàng)目各項(xiàng)開支包括稅收、利潤(rùn)等做出細(xì)致的統(tǒng)計(jì)。熟悉各種工程定額標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)施工圖紙及相關(guān)材料工藝比較熟悉。熟悉施工材料和施工工藝，具備裝飾工程預(yù)算編制的能力。熟練掌握設(shè)計(jì)預(yù)算和施工預(yù)算管理，較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力。工程管理（目標(biāo)崗位）依據(jù)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工進(jìn)行組織與管理。確保工程項(xiàng)目順利開展。掌握國(guó)家有關(guān)建筑工程設(shè)計(jì)法律法規(guī)、設(shè)計(jì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、施工工藝規(guī)程、工程強(qiáng)制性條文等工程設(shè)計(jì)。對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行前期跟蹤，組織工程投標(biāo)方案設(shè)計(jì)，確保方案設(shè)計(jì)優(yōu)化務(wù)實(shí)。具備較強(qiáng)的分析和解決施工現(xiàn)場(chǎng)問題的能力，具備良好的社交能力、合作能力、溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力。總設(shè)計(jì)師（發(fā)展崗位）全面負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的組織實(shí)施，執(zhí)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)的規(guī)劃、分配工作。能規(guī)范制圖，熟悉裝飾工程項(xiàng)目的施工圖紙。能獨(dú)立完成工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)工作和施工管理。具備創(chuàng)意、美學(xué)、技術(shù)表現(xiàn)三方面綜合應(yīng)用能力以及具備良好的合作能力、溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力。具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，具備較強(qiáng)的統(tǒng)籌能力和分析解決問題的能力。造價(jià)師（發(fā)展崗位）把握有關(guān)的經(jīng)濟(jì)政策，提供項(xiàng)目施工測(cè)算資料。熟練使用各種造價(jià)軟件，掌握相關(guān)領(lǐng)域工程造價(jià)管理和成本控制流程。較強(qiáng)的裝飾工程預(yù)算編制能力，熟悉工程、造價(jià)、預(yù)算專業(yè)知識(shí)和建造施工工藝等。具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，較強(qiáng)的溝通能力和獨(dú)立工作能力，對(duì)設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)，對(duì)客戶負(fù)責(zé)。設(shè)計(jì)品牌策劃（遷移崗位）搜集相關(guān)行業(yè)政策及信息、客戶信息等，分析市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，制定營(yíng)銷戰(zhàn)略。掌握較強(qiáng)的視覺搭配設(shè)計(jì)，熟悉各種辦公軟件以及相關(guān)設(shè)計(jì)軟件的操作。富有創(chuàng)意及執(zhí)行力，有責(zé)任感?表達(dá)力強(qiáng)，具備探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和知識(shí)遷移等良好的學(xué)習(xí)方法能力。具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，具備良好的社交能力、合作能力、溝通能力，對(duì)設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)，對(duì)客戶負(fù)責(zé)的職業(yè)操守。工程人力資源管理（遷移崗位）負(fù)責(zé)起草并完善公司人事、薪酬、培訓(xùn)等相關(guān)管理制度。熟悉各種辦公軟件以及相關(guān)設(shè)計(jì)軟件的操作。具備收集與處理信息的能力以及良好的語言溝通和文字表述能力。具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，較強(qiáng)的溝通能力、應(yīng)變能力和獨(dú)立工作能力。（4）產(chǎn)業(yè)（鏈）、崗位對(duì)高職層次本專業(yè)人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)、職業(yè)任職資格以及對(duì)課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系及實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)要求社會(huì)發(fā)展對(duì)于專業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)一步深化和規(guī)范，對(duì)設(shè)計(jì)、施工、材料、施工、設(shè)備的要求也更高，也需要自身的規(guī)范化進(jìn)程進(jìn)一步完善。此外通過調(diào)研的之現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)有周期更新特點(diǎn)，且更新周期相應(yīng)較短，因此設(shè)計(jì)、施工技術(shù)與工藝方面需優(yōu)先考慮干式作業(yè)、快件安裝、預(yù)留措施等方式，行業(yè)要求也日益突出?？梢姡瑹o論在專業(yè)理論的角度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)都不同于一般的文、理、工教育，也有別于其他的藝術(shù)學(xué)科的教育。它涉及的范圍很廣，有美術(shù)、裝飾文化、建筑基礎(chǔ)知識(shí)、景觀與綠化、材料與構(gòu)造、人體工程學(xué)、聲、光、電、水、暖、風(fēng)、木工、油工、電工、泥工等多個(gè)領(lǐng)域。過去教育工作者們討論最多的也是人才層次、專業(yè)方向、就業(yè)崗位、工作能力等方面，圍繞在這幾個(gè)方面開展的課程討論，現(xiàn)結(jié)論是高職教育強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力，核心部分是實(shí)際操作能力。（1）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地強(qiáng)化教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，學(xué)校提供場(chǎng)地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資，建立校中廠、廠中校。校企聯(lián)合組織實(shí)訓(xùn)，為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)建真實(shí)的崗位訓(xùn)練、職場(chǎng)氛圍和企業(yè)文化；將課堂建到生產(chǎn)一線，在實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全保障等方面與企業(yè)密切合作，提高教學(xué)效果。實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏的格局。（2）教學(xué)資源配置（5）行業(yè)企業(yè)在本專業(yè)（群）人才使用過程中發(fā)現(xiàn)的問題、不足以及有關(guān)建議；現(xiàn)今，對(duì)于設(shè)計(jì)人才的需求更多在于設(shè)計(jì)能力的要求而不僅僅是對(duì)于繪圖能力的強(qiáng)化，另外，現(xiàn)今行企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、技術(shù)發(fā)展如AI的出現(xiàn)，更多考驗(yàn)設(shè)計(jì)人員的多方面能力的發(fā)展，而企業(yè)要求的人員更多是可實(shí)際上手繪圖的，對(duì)于理論并不重視，也需要設(shè)計(jì)人員與學(xué)校教育過程中起到重視。先進(jìn)，我們?cè)谂囵B(yǎng)高職院校學(xué)生的要求上是類型多樣化的高素質(zhì)人才，而與其他本科院校學(xué)生上并非是層次上的差別，所以在人才的培養(yǎng)上對(duì)于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也應(yīng)該是至關(guān)重要的。（二）對(duì)畢業(yè)生的主要調(diào)研內(nèi)容在當(dāng)前復(fù)雜多變的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生面臨著日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。為了確保畢業(yè)生能夠順利進(jìn)入職場(chǎng)并發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的行業(yè)需求、就業(yè)崗位和課程設(shè)置進(jìn)行深入調(diào)研顯得尤為重要。（1）畢業(yè)生從事行業(yè)需求的全面調(diào)研環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)是一個(gè)與社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相連的領(lǐng)域，其需求隨著社會(huì)進(jìn)步和科技進(jìn)步而不斷演變。調(diào)研將從宏觀和微觀兩個(gè)層面進(jìn)行，宏觀層面關(guān)注行業(yè)整體發(fā)展趨勢(shì)，如城市化進(jìn)程、生態(tài)文明建設(shè)等對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的影響；微觀層面則深入到具體的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，如室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)等，分析這些領(lǐng)域?qū)τ趯I(yè)人才的具體需求。通過與行業(yè)專家、企業(yè)HR以及畢業(yè)生的深入交流，我們將收集關(guān)于崗位需求、技能要求和職業(yè)發(fā)展路徑的詳細(xì)信息，為課程設(shè)置提供實(shí)際依據(jù)。（2）畢業(yè)生就業(yè)崗位與課程設(shè)置的精準(zhǔn)對(duì)接通過對(duì)畢業(yè)生就業(yè)崗位的深入分析，我們發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作中所需的技能與學(xué)校教育中所教授的內(nèi)容存在一定偏差。為了縮小這一差距，調(diào)研將重點(diǎn)考察如何將行業(yè)需求轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容，確保教學(xué)與實(shí)際工作緊密相連。這不僅涉及到專業(yè)技能的教授，還包括項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新思維等軟技能的培養(yǎng)。我們將探索如何通過課程改革，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。（3）課程內(nèi)容的持續(xù)更新與優(yōu)化環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程內(nèi)容需要與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)。調(diào)研將評(píng)估現(xiàn)有課程的時(shí)效性和實(shí)用性，識(shí)別需要更新或增加的課程模塊。例如，隨著數(shù)字技術(shù)的普及，數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用等新興領(lǐng)域，可能需要被納入課程體系。同時(shí)，調(diào)研還將關(guān)注如何加強(qiáng)課程的國(guó)際化和跨學(xué)科特性，以培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和綜合解決問題的能力。（4）解決偏差問題的系統(tǒng)策略為了系統(tǒng)性地解決畢業(yè)生實(shí)際就業(yè)崗位與課程設(shè)置間的偏差問題，我們將基于調(diào)研結(jié)果，制定一系列策略。這包括但不限于課程內(nèi)容的更新、教學(xué)方法的改革、實(shí)踐教學(xué)的加強(qiáng)、行業(yè)反饋的整合等。我們將建立一個(gè)動(dòng)態(tài)的課程調(diào)整機(jī)制，確保教育內(nèi)容能夠及時(shí)響應(yīng)行業(yè)的變化和畢業(yè)生的實(shí)際需求。（5）國(guó)際視野與創(chuàng)新能力的雙重培養(yǎng)在全球化的背景下，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生需要具備國(guó)際視野，能夠理解和適應(yīng)不同文化背景下的設(shè)計(jì)需求。調(diào)研將探討如何在課程中融入國(guó)際化元素，如邀請(qǐng)國(guó)際設(shè)計(jì)大師進(jìn)行講座、開展國(guó)際設(shè)計(jì)競(jìng)賽、建立國(guó)際交流與合作項(xiàng)目等。同時(shí)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是調(diào)研的重點(diǎn)，我們將探索如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們解決復(fù)雜問題的能力。（6）近3年來畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)分析近三年來本專業(yè)的報(bào)考率、就業(yè)率、對(duì)口就業(yè)率以及就業(yè)單位情況，并進(jìn)行分析研究；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)建于2001年，同年招生，報(bào)到新生65人?，F(xiàn)有室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)三個(gè)方向。2005年被評(píng)為院級(jí)品牌專業(yè)；2006年被評(píng)為國(guó)家示范性重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。現(xiàn)在校人數(shù)達(dá)到637人，為全省同類專業(yè)辦學(xué)實(shí)力最強(qiáng)，規(guī)模最大的專業(yè)之一。表8近3年辦學(xué)情況1.近三年專業(yè)辦學(xué)情況年度招生人數(shù)（人）畢業(yè)生人數(shù)（人）現(xiàn)有在校生規(guī)模（人）2021215179630202221518963820232071996372.近三年招生情況年度招生計(jì)劃數(shù)（人）第一志愿填報(bào)數(shù)（人）錄取數(shù)（人）調(diào)劑人數(shù)（調(diào)劑率）報(bào)到人數(shù)（報(bào)到率）202121516521550207（96%）202221514721265209（98%）20232074220716595.83%3.本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率年份指標(biāo)2021年2022年2023年畢業(yè)生初次就業(yè)人數(shù)（人）208179195畢業(yè)生初次就業(yè)率（%）93.26%95.21%94.2%畢業(yè)生初次就業(yè)率平均值（%）93.69%月收入358035003560自主創(chuàng)業(yè)比例1.44%1.22%1.3%雇主滿意度97.3%97.5%97.4%（3）同類院校調(diào)研環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的同類院校調(diào)研是獲取教育發(fā)展、教學(xué)方法、課程設(shè)置、科研方向等方面信息的重要途徑。以下是針對(duì)所列院校調(diào)研內(nèi)容的一些建議：教育模式與課程體系：調(diào)研各院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置，了解其課程體系結(jié)構(gòu)，包括理論課程與實(shí)踐課程的比例、特色課程內(nèi)容以及跨學(xué)科課程的融合情況。教學(xué)方法與手段：探索不同院校采用的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、工作坊、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)等，以及教學(xué)手段，例如是否運(yùn)用了信息化教學(xué)工具、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)。實(shí)踐教學(xué)與實(shí)訓(xùn)基地：考察院校的實(shí)踐教學(xué)情況，包括實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室設(shè)施、學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目的頻率和深度?？蒲心芰εc產(chǎn)學(xué)研合作：調(diào)研院校的科研能力和成果，了解其在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的研究方向和水平，以及與產(chǎn)業(yè)界的合作模式和合作成效。師資隊(duì)伍建設(shè)：了解各院校的師資結(jié)構(gòu)，包括教師的學(xué)術(shù)背景、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)資質(zhì)等，以及師資隊(duì)伍建設(shè)的策略和措施。學(xué)生發(fā)展與就業(yè)情況：調(diào)研學(xué)生的發(fā)展機(jī)會(huì)，包括學(xué)生參與設(shè)計(jì)競(jìng)賽、學(xué)術(shù)活動(dòng)的情況，以及畢業(yè)生的就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)去向。國(guó)際化水平：考察院校的國(guó)際化教育水平，如國(guó)際合作項(xiàng)目、留學(xué)生比例、國(guó)際學(xué)術(shù)交流等。教育創(chuàng)新與改革：了解院校在教育創(chuàng)新與改革方面的舉措，如教學(xué)內(nèi)容的更新、教學(xué)方法的改革、教育政策的調(diào)整等。線上與線下教學(xué)的融合：特別是對(duì)于線上調(diào)研的院校，深入了解其線上教學(xué)資源、平臺(tái)使用情況以及線上線下教學(xué)融合的模式和效果。院校特色與優(yōu)勢(shì)：探索各院校在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)方面的特色和優(yōu)勢(shì)，以及如何將這些特色融入到教學(xué)和人才培養(yǎng)中。通過這些調(diào)研內(nèi)容，可以獲得全面的行業(yè)教育現(xiàn)狀信息，為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革、課程設(shè)置和人才培養(yǎng)提供參考和借鑒。同時(shí)，調(diào)研結(jié)果也有助于建立院校間的交流與合作，共同推動(dòng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展。（四）在校生的調(diào)研環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)積極推進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革，通過抓住江蘇省地域特點(diǎn)，重點(diǎn)發(fā)展建筑裝飾產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)依托校企合作平臺(tái)啟動(dòng)專業(yè)和課程建設(shè)，不斷為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，以“專業(yè)能力貼進(jìn)生產(chǎn)崗位實(shí)際”求得就業(yè)時(shí)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，以“從業(yè)素質(zhì)符合現(xiàn)代企業(yè)需要”，打造學(xué)生的職業(yè)發(fā)展力，成為本專業(yè)在人才培養(yǎng)方面的共識(shí)?，F(xiàn)本專業(yè)學(xué)生對(duì)于本專業(yè)的學(xué)習(xí)是理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能為主，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀如下：（1）課程學(xué)習(xí)：學(xué)生主要學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)，包括設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)以及建筑制圖與識(shí)圖知識(shí)等。課程可能包括《設(shè)計(jì)構(gòu)成》、《環(huán)境設(shè)計(jì)工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工程施工圖設(shè)計(jì)》、《室內(nèi)陳設(shè)》、《人居環(huán)境設(shè)計(jì)》、《景觀設(shè)計(jì)》等。（2）實(shí)踐機(jī)會(huì)：由于教學(xué)內(nèi)容更新較慢，學(xué)生可能缺乏與市場(chǎng)緊密結(jié)合的實(shí)踐機(jī)會(huì)。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，教學(xué)模擬環(huán)境與實(shí)際工作情況存在差異，導(dǎo)致學(xué)生的設(shè)計(jì)作品與實(shí)際需求不符。（3）教學(xué)方法：教學(xué)方法可能缺乏創(chuàng)新，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可能不夠高。教學(xué)過程中可能存在教師和學(xué)生之間互動(dòng)不足的問題。（4）學(xué)習(xí)動(dòng)力：由于教學(xué)內(nèi)容和方法的限制，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏足夠的動(dòng)力和興趣，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)新能力的發(fā)展。三、調(diào)研結(jié)果分析（一）行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)隨著環(huán)境藝術(shù)行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新的設(shè)計(jì)形式與方法的出現(xiàn)，其發(fā)展態(tài)勢(shì)呈現(xiàn)為產(chǎn)業(yè)鏈延長(zhǎng)且在各鏈上追求專業(yè)化、細(xì)分化、精細(xì)化，因此行業(yè)對(duì)于人才的需求也是巨大的，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)人才的供應(yīng)出現(xiàn)較大的缺口。目前中國(guó)約有環(huán)藝設(shè)計(jì)師20多萬人，缺口達(dá)70萬。按現(xiàn)有開設(shè)室環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的大中專院校培養(yǎng)速度，需18年才能滿足人才缺口。且高職院校多培養(yǎng)的人才是服務(wù)企業(yè)特別是中小企業(yè)的，成為其技術(shù)創(chuàng)新源，因此，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)對(duì)于社會(huì)需求以及行業(yè)人才的層次具有至關(guān)重要的作用。（二）適合畢業(yè)生從業(yè)的職業(yè)及崗位分析環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)立足江蘇省經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展，從學(xué)生終生發(fā)展的高度，為江蘇省企業(yè)培養(yǎng)具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，服務(wù)于室內(nèi)設(shè)計(jì)公司、軟裝設(shè)計(jì)公司、園林景觀設(shè)計(jì)公司等生產(chǎn)和管理第一線的應(yīng)用型高端技能型人才。人才培養(yǎng)目標(biāo)主動(dòng)與江蘇省環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)裝飾產(chǎn)業(yè)對(duì)接，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高技能人才的需要。表9本專業(yè)主要就業(yè)崗位及崗位分析表典型工作任務(wù)任職要求對(duì)應(yīng)崗位群對(duì)應(yīng)專業(yè)知識(shí)能力素質(zhì)室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)、室內(nèi)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案與策劃業(yè)務(wù)洽談、營(yíng)銷、行為心理學(xué)、設(shè)計(jì)美學(xué)、設(shè)計(jì)規(guī)劃、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等。較強(qiáng)的方案策劃能力；施工管理能力；速寫表現(xiàn)能力；材料組織能力；創(chuàng)新思維能力和設(shè)計(jì)表達(dá)能力。具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德；較強(qiáng)的溝通能力、應(yīng)變能力和獨(dú)立工作能力；對(duì)設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)，對(duì)客戶負(fù)責(zé)的職業(yè)操守。設(shè)計(jì)品牌策劃/方案設(shè)計(jì)師/總設(shè)計(jì)師環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)繪制室內(nèi)設(shè)計(jì)方案總圖及平面布局圖制圖基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)軟件運(yùn)用、CAD制圖操作、建筑裝飾法規(guī)等。較強(qiáng)的施工圖繪制能力；CAD軟件的熟練使用能力。具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德；較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力；對(duì)設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)，對(duì)客戶負(fù)責(zé)的職業(yè)操守。方案設(shè)計(jì)師/總設(shè)計(jì)師環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)電腦設(shè)計(jì)三維效果圖及動(dòng)畫漫游設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)三維操作、計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)等。較強(qiáng)的效果圖繪制能力；三維設(shè)計(jì)和圖像處理軟件的熟練操作能力。具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德；較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力；對(duì)設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)，對(duì)客戶負(fù)責(zé)的職業(yè)操守。繪圖員/方案設(shè)計(jì)師環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工程材料設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)和掌握工藝技法裝飾施工管理、建筑裝飾政策與法規(guī)、裝飾材料學(xué)知識(shí)等。裝飾施工能力；施工管理能力。具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德；較強(qiáng)的溝通能力、應(yīng)變能力和獨(dú)立工作能力；對(duì)設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)，對(duì)客戶負(fù)責(zé)的職業(yè)操守。造價(jià)員/工程管理環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工程預(yù)算報(bào)價(jià)裝飾施工管理、建筑裝飾政策與法規(guī)、預(yù)算編制等。裝飾施工能力；裝飾工程預(yù)算編制能力。具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德；較強(qiáng)的溝通能力和獨(dú)立工作能力；對(duì)設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)，對(duì)客戶負(fù)責(zé)的職業(yè)操守。預(yù)算員/工程管理環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工程材料設(shè)計(jì)制圖識(shí)圖基礎(chǔ)知識(shí)、結(jié)構(gòu)材料、施工流程管理等。制圖、識(shí)圖能力；實(shí)際施工操作能力。具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德；較強(qiáng)的溝通能力、應(yīng)變能力和獨(dú)立工作能力；對(duì)設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)，對(duì)客戶負(fù)責(zé)的職業(yè)操守。方案設(shè)計(jì)師/工程管理環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)景觀方案設(shè)計(jì)制圖基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)軟件運(yùn)用、CAD制圖操作、建筑裝飾法規(guī)等。較強(qiáng)的效果圖繪制能力；三維設(shè)計(jì)和圖像處理軟件的熟練操作能力。具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德；較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力；對(duì)設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)，對(duì)客戶負(fù)責(zé)的職業(yè)操守。繪圖員/方案設(shè)計(jì)師環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（三）相關(guān)職業(yè)崗位對(duì)知識(shí)、技能及職業(yè)素養(yǎng)要求分析室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)、相關(guān)設(shè)計(jì)理論知識(shí)及相關(guān)營(yíng)銷知識(shí)。且具備了深厚美術(shù)素養(yǎng)、扎實(shí)理論基礎(chǔ)、超強(qiáng)手繪及電腦表現(xiàn)技法，熟悉實(shí)戰(zhàn)流程的精英畢業(yè)生深受行業(yè)青睞。（四）相關(guān)職業(yè)崗位對(duì)從業(yè)資格或職業(yè)資格要求分析表10本專業(yè)主要職業(yè)崗位對(duì)從業(yè)資格或職業(yè)資格要求分析崗位名稱崗位標(biāo)準(zhǔn)級(jí)別（典型企業(yè)、行業(yè)通用、國(guó)際通用）崗位職責(zé)與工作任務(wù)任職資格方案設(shè)計(jì)師、總設(shè)計(jì)師行業(yè)通用快速優(yōu)質(zhì)的完成項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和施工材料的使用等工作1、良好的溝通能力、理解能力，將客戶需求轉(zhuǎn)化為合理設(shè)計(jì)；2、提供客戶滿意的設(shè)計(jì)方案并簽訂合同；3、指導(dǎo)設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)助理進(jìn)行團(tuán)隊(duì)工作；4、精通施工工藝以及相關(guān)建筑規(guī)范要求；5、有工地現(xiàn)場(chǎng)施工經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)施工人員合理施工。施工圖繪圖員行業(yè)通用與設(shè)計(jì)師溝通完成施工圖的繪制工作1、精通CAD軟件操作，有一定的建筑施工圖繪制功底；2、能獨(dú)立完成整套施工圖的繪制，精通施工工藝節(jié)點(diǎn)，材料的特征及運(yùn)用方式；能精確使用大型項(xiàng)目的制圖規(guī)范；3、對(duì)各種細(xì)部處理、節(jié)點(diǎn)、收口做法非常熟練，能獨(dú)立完成整套施工圖；4、溝通協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)，有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神和高度的工作熱情，具有較強(qiáng)的責(zé)任心和事業(yè)心。效果圖繪圖員行業(yè)通用與設(shè)計(jì)師溝通完成效果圖的繪制工作1、有較強(qiáng)的藝術(shù)美感、對(duì)空間、色彩、材料質(zhì)感、燈光渲染等有準(zhǔn)確、敏感、獨(dú)特的定位；2、熟練掌握photoshop、3Dmax、vary、、cad等軟件；3、具有建模能力、三維空間創(chuàng)意能力、綜合設(shè)計(jì)能力強(qiáng)，并富有創(chuàng)造力；4、具有較強(qiáng)的項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)以及方案深化能力，具備成熟的材料選配能力；5、有較強(qiáng)的出圖質(zhì)量控制能力，有較強(qiáng)的溝通能力。工程管理員行業(yè)通用監(jiān)督、管理項(xiàng)目施工流程，保障項(xiàng)目順利進(jìn)行。1、具有監(jiān)理崗位或監(jiān)理培訓(xùn)證書；2、熟悉建設(shè)項(xiàng)目相關(guān)的法律法規(guī)、有關(guān)政策及規(guī)定，具有較高的專業(yè)技術(shù)水平、較強(qiáng)的綜合協(xié)調(diào)能力以及豐富的工程管理經(jīng)驗(yàn)；3、有較高的判斷決策能力，能及時(shí)決斷，靈活應(yīng)變，能處理各種矛盾、糾紛，具備良好的協(xié)調(diào)能力和控制能力；4、有很好的語言表達(dá)、交際溝通能力。預(yù)算員、造價(jià)員行業(yè)通用與設(shè)計(jì)師溝通完成項(xiàng)目所需材料、工藝等計(jì)劃工作1、了解施工工藝，熟悉相應(yīng)的建筑材料知識(shí)，了解建筑裝飾行業(yè)工程項(xiàng)目定額；2、熟練掌握相應(yīng)的軟件工具；3、熟悉掌握國(guó)家的法律法規(guī)及有關(guān)工程造價(jià)的管理規(guī)定，精通本專業(yè)理論知識(shí)，熟悉工程圖紙，掌握工程預(yù)算定額及有關(guān)政策規(guī)定，為正確編制和審核預(yù)算奠定基礎(chǔ)；4、按照公司相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)定額，根據(jù)客戶確認(rèn)的施工圖紙制定預(yù)算書；5、隨時(shí)收集并報(bào)告市場(chǎng)材料價(jià)格和新產(chǎn)品信息，掌握施工工藝及流程；6、對(duì)施工過程中因設(shè)計(jì)變更產(chǎn)生的工程量（預(yù)算中未包括和未包干的）要及時(shí)準(zhǔn)確的掌握，按實(shí)進(jìn)行調(diào)整，出具相應(yīng)的變更單。（四）行業(yè)職業(yè)培訓(xùn)及取證現(xiàn)狀分析根據(jù)調(diào)查顯示，80%的從業(yè)人員會(huì)進(jìn)行不定期的行業(yè)培訓(xùn)。在被調(diào)查者中，他們大多希望獲得方案設(shè)計(jì)能力、效果圖表現(xiàn)能力、施工工藝、營(yíng)銷能力及特定專業(yè)技能方面的培訓(xùn)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)資格證主要涉及設(shè)計(jì)能力提高較多。當(dāng)前，市場(chǎng)上較多存在諸如施工工藝、施工圖紙繪制、CAD制圖及效果圖后期制作班等四類培訓(xùn)班，設(shè)計(jì)行業(yè)的相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更注重設(shè)計(jì)能力的培訓(xùn)以及施工工藝部分能力的強(qiáng)化，而對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)理論的講授、設(shè)計(jì)審美修養(yǎng)的培養(yǎng)并未涉及。因此，我系在人才培養(yǎng)上更需加強(qiáng)專業(yè)技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及專業(yè)能力。（五）生源現(xiàn)狀及課程設(shè)置分析環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)于2001年開始面向全國(guó)招生，現(xiàn)90%生源來自江蘇省，外省生源較少。從2021—2023年報(bào)考我專業(yè)人數(shù)來看，我專業(yè)生源數(shù)量是呈現(xiàn)穩(wěn)定的趨勢(shì)，其生源質(zhì)量也有提高。本專業(yè)課程設(shè)置主要分為三大方向：室內(nèi)設(shè)計(jì)方向、景觀設(shè)計(jì)方向、陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)方向。課程設(shè)置主要為大一基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，大二專業(yè)課程學(xué)習(xí)，大三實(shí)習(xí)。其課程在也進(jìn)行了調(diào)整，環(huán)境設(shè)計(jì)人機(jī)工程學(xué)改為人體工學(xué)與設(shè)計(jì)應(yīng)用，將課程實(shí)踐的部分進(jìn)行強(qiáng)化；圖像處理課程順應(yīng)時(shí)代需求改為數(shù)字圖像；同時(shí)為了加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)造型能力而將建筑與環(huán)藝設(shè)計(jì)寫生課程改為造型技法實(shí)訓(xùn)課程。具體如下表：表11本專業(yè)課程設(shè)置分析課程性質(zhì)各課程開設(shè)學(xué)期第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期第六學(xué)期公共基礎(chǔ)必修課程毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論/大學(xué)體育①/心理健康教育①/大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)/國(guó)家安全教育/軍事技能/勞動(dòng)教育習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論/大學(xué)體育②/創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)/軍事理論/心理健康教育②/大學(xué)語文大學(xué)體育③大學(xué)體育④公共基礎(chǔ)限選課程大學(xué)英語①/中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化/健康教育/職業(yè)素養(yǎng)習(xí)得與養(yǎng)成信息技術(shù)/民政與社會(huì)工作/高等數(shù)學(xué)C/大學(xué)英語②/“四史”課程大學(xué)英語③專業(yè)必修課程設(shè)計(jì)史/人體工學(xué)與設(shè)計(jì)應(yīng)用/環(huán)藝專業(yè)見習(xí)陶瓷鑒賞與工藝/Cinema4D/造型基礎(chǔ)/環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)/制圖基礎(chǔ)與CAD/數(shù)字圖形環(huán)境藝術(shù)效果圖表現(xiàn)/造型技法實(shí)訓(xùn)/室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)/環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)材料與施工工藝/數(shù)字創(chuàng)意三維設(shè)計(jì)/環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工程施工圖設(shè)計(jì)/景觀設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)/環(huán)境視覺設(shè)計(jì)/專業(yè)社會(huì)實(shí)踐環(huán)境空間設(shè)計(jì)/設(shè)計(jì)創(chuàng)意/崗位實(shí)習(xí)/畢業(yè)設(shè)計(jì)（含答辯）崗位實(shí)習(xí)/畢業(yè)設(shè)計(jì)（含答辯）專業(yè)限選課程室內(nèi)陳設(shè)/植物造景商業(yè)空間設(shè)計(jì)/人居環(huán)境設(shè)計(jì)辦公空間設(shè)計(jì)/城市公共環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)群任選課程中國(guó)民間美術(shù)欣賞/行業(yè)案例剖析/造型和色彩訓(xùn)練/互動(dòng)媒體鑒賞攝影攝像賞析與技術(shù)/中華服飾鑒賞/裝飾材料學(xué)影視廣告制作與推廣/公益廣告設(shè)計(jì)/影視廣告制作與推廣/版式設(shè)計(jì)B園林藝術(shù)鑒賞四、調(diào)研結(jié)論及對(duì)策建議（一）調(diào)研結(jié)論（1）行業(yè)處于急劇轉(zhuǎn)型期，未來仍可期環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)作為一個(gè)綜合性的領(lǐng)域，涵蓋了家居裝修、園林景觀等多個(gè)與房地產(chǎn)緊密相關(guān)的行業(yè)。近年來，隨著房地產(chǎn)市場(chǎng)的調(diào)整，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。首先，據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)建筑裝飾業(yè)的產(chǎn)值持續(xù)增長(zhǎng)，從2015年的3.4萬億元增長(zhǎng)至2023年預(yù)計(jì)達(dá)到6.6萬億元，其中公裝產(chǎn)值約3.28萬億元，家裝產(chǎn)值約3.32萬億元。這一增長(zhǎng)趨勢(shì)表明，盡管新房裝修市場(chǎng)受到房地產(chǎn)市場(chǎng)下行的影響，但整體建筑裝飾行業(yè)仍保持增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。圖6：2015—2023中國(guó)建筑裝飾行業(yè)產(chǎn)值情況其次，住宅裝修市場(chǎng)呈現(xiàn)出新裝修和改善型裝修的雙重特點(diǎn)。根據(jù)6的分析，住宅銷售后1—3年被視為新裝修時(shí)限，而8—12年則為住宅改善期限。在當(dāng)前房地產(chǎn)市場(chǎng)下行的背景下，新房裝修需求可能會(huì)有所減緩，但隨著房屋總量的增加，改善型裝修需求逐年遞增，為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)提供了新的增長(zhǎng)點(diǎn)。圖7：2016—2023年中國(guó)家居裝修市場(chǎng)規(guī)模綜上所述，政策及行業(yè)產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的影響主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。1）新樓盤的減少對(duì)景觀設(shè)計(jì)方向影響明顯。2）房屋總量的持續(xù)提升，周期性裝修改善需求確保了室內(nèi)設(shè)計(jì)方向人才需求的長(zhǎng)期穩(wěn)定。3）相關(guān)產(chǎn)業(yè)不可能如10年前的爆炸性增長(zhǎng)，但相對(duì)穩(wěn)定的行業(yè)將更有利于本專業(yè)控規(guī)模、提質(zhì)量、創(chuàng)品牌，更加良性和可持續(xù)發(fā)展。（2）舊城區(qū)改造成為行業(yè)、專業(yè)帶來新機(jī)遇與挑戰(zhàn)政策的支持也是推動(dòng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的重要因素。住建部倪虹部長(zhǎng)在2024年4月的講話中提到，考慮到我國(guó)城市化進(jìn)程及廣泛的住房改造需求，裝修行業(yè)仍具有廣闊的前景。2023年全國(guó)實(shí)施各類城市更新項(xiàng)目約6.6萬個(gè)，總投資額高達(dá)2.6萬億元。2024年將實(shí)施新政舊城改造項(xiàng)目5萬個(gè)，這將為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)帶來大量的項(xiàng)目機(jī)會(huì)和市場(chǎng)需求。圖82023—2024舊城改造數(shù)量1）舊城區(qū)改造帶來的新機(jī)遇市場(chǎng)需求增長(zhǎng)：隨著城市化進(jìn)程的深入，舊城區(qū)改造成為提升城市品質(zhì)、改善居民生活環(huán)境的重要手段。這為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)提供了大量的市場(chǎng)需求，尤其是在公共空間設(shè)計(jì)、歷史建筑保護(hù)與再利用等方面。專業(yè)技能應(yīng)用：舊城區(qū)改造需要綜合運(yùn)用環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的知識(shí)和技能，包括歷史建筑修復(fù)、城市空間規(guī)劃、景觀設(shè)計(jì)等。這為專業(yè)人才提供了展示其專業(yè)能力的平臺(tái)。創(chuàng)新設(shè)計(jì)需求：舊城區(qū)改造往往需要?jiǎng)?chuàng)新的設(shè)計(jì)理念和方法，以適應(yīng)現(xiàn)代城市發(fā)展的需求。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生有機(jī)會(huì)通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)，為舊城區(qū)注入新的活力。政策支持：政府對(duì)城市更新項(xiàng)目的大力支持，為舊城區(qū)改造提供了政策保障和資金支持，這有助于推動(dòng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。2）舊城區(qū)改造帶來的新調(diào)整歷史文化保護(hù)：舊城區(qū)改造中，如何平衡歷史文化保護(hù)與現(xiàn)代化需求是一個(gè)重要挑戰(zhàn)。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生需要具備對(duì)歷史文化的深刻理解和尊重。技術(shù)更新：隨著新材料、新技術(shù)的應(yīng)用，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生需要不斷更新知識(shí)，掌握最新的設(shè)計(jì)理念和技術(shù)，以適應(yīng)改造項(xiàng)目的需求。多方協(xié)調(diào)：舊城區(qū)改造涉及政府、居民、投資者等多方利益，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生需要具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力，以確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行?？沙掷m(xù)發(fā)展：在改造過程中，如何實(shí)現(xiàn)環(huán)境友好、資源節(jié)約的可持續(xù)發(fā)展，是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)面臨的另一個(gè)挑戰(zhàn)。舊城區(qū)改造為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)帶來了新的機(jī)遇，同時(shí)也提出了更高的要求。專業(yè)人才需要具備創(chuàng)新思維、專業(yè)技能、歷史文化保護(hù)意識(shí)以及良好的溝通協(xié)調(diào)能力。本專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)與行業(yè)的合作，更新課程內(nèi)容，培養(yǎng)具有綜合能力的畢業(yè)生，以適應(yīng)舊城區(qū)改造帶來的新挑戰(zhàn)。同時(shí)，政府和行業(yè)組織也應(yīng)提供更多的支持和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫助專業(yè)人才提升能力，共同推動(dòng)城市更新和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。（3）相關(guān)行業(yè)的不景氣導(dǎo)致在部分學(xué)生產(chǎn)生專業(yè)迷茫情緒房地產(chǎn)行業(yè)的低迷對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的在校生來說，確實(shí)帶來了不小的挑戰(zhàn)。隨著新房裝修市場(chǎng)的萎縮，學(xué)生們可能會(huì)感到未來職業(yè)道路的不確定性，甚至產(chǎn)生迷茫情緒。然而，這同時(shí)也是一個(gè)反思和重新定位自己專業(yè)方向的機(jī)遇。首先，學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅僅是新房裝修，它涵蓋了更廣泛的領(lǐng)域，如城市更新、公共空間設(shè)計(jì)、可持續(xù)設(shè)計(jì)等。這些領(lǐng)域正隨著城市化進(jìn)程和可持續(xù)發(fā)展理念的普及而日益受到重視。學(xué)生可以通過參與這些領(lǐng)域的項(xiàng)目，拓寬自己的視野和技能。其次，面對(duì)市場(chǎng)的變化，學(xué)生應(yīng)該更加注重提升自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。通過實(shí)習(xí)、參與設(shè)計(jì)競(jìng)賽、與行業(yè)專家交流等方式，可以增加對(duì)行業(yè)的理解，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該學(xué)會(huì)如何將設(shè)計(jì)思維應(yīng)用于新興領(lǐng)域，比如數(shù)字藝術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)，這些技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用正變得越來越廣泛。此外，終身學(xué)習(xí)的觀念對(duì)于在校生來說至關(guān)重要。在不斷變化的行業(yè)中，只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，才能保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)生應(yīng)該利用在校期間的資源，如圖書館、在線課程、學(xué)術(shù)講座等，來豐富自己的知識(shí)體系。最后，學(xué)生應(yīng)該積極尋求職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)和心理支持。學(xué)校和專業(yè)機(jī)構(gòu)可以提供職業(yè)規(guī)劃服務(wù)，幫助學(xué)生了解不同職業(yè)路徑，制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。同時(shí)，心理輔導(dǎo)可以幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)迷茫情緒，建立自信?？傊?，雖然房地產(chǎn)行業(yè)的不景氣給環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的在校生帶來了挑戰(zhàn)，但通過積極應(yīng)對(duì)和自我提升，學(xué)生完全有能力將這些挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，他們可以為未來的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（4）學(xué)生實(shí)踐能力存在短板環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，它要求學(xué)生不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要具備豐富的專業(yè)實(shí)踐能力。然而，當(dāng)前學(xué)生在實(shí)踐能力方面存在一些短板，這些問題需要得到重視和解決。首先，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)涉及的專業(yè)實(shí)踐能力非常廣泛，包括工藝制作、材料選擇、成本預(yù)算等多個(gè)方面。這些能力對(duì)于學(xué)生未來在行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力至關(guān)重要。但是，由于實(shí)踐能力的多樣性和復(fù)雜性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往難以全面掌握。例如，在工藝制作方面，學(xué)生可能缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)來熟練掌握各種工藝技術(shù)；在材料選擇方面，學(xué)生可能對(duì)新型材料的特性和應(yīng)用不夠了解；在成本預(yù)算方面，學(xué)生可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，難以準(zhǔn)確估算項(xiàng)目成本。其次，教學(xué)場(chǎng)地的變遷也給學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)帶來了挑戰(zhàn)。隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大和教學(xué)資源的重新分配，原有的實(shí)訓(xùn)室可能已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的教學(xué)需求。本專業(yè)經(jīng)細(xì)木工實(shí)訓(xùn)室目前還在本校南院，而主要教學(xué)場(chǎng)地全部搬遷至北院，實(shí)訓(xùn)設(shè)備的更新?lián)Q代跟不上行業(yè)發(fā)展的步伐，導(dǎo)致學(xué)生無法接觸到最新的技術(shù)和工具。這種情況限制了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和發(fā)展。再者，校企合作的深度不夠是影響學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的另一個(gè)重要因素。雖然許多學(xué)校已經(jīng)開展了校企合作項(xiàng)目，但是合作的深度和廣度還有待加強(qiáng)。企業(yè)參與教學(xué)的程度不夠，學(xué)生缺乏與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目接觸的機(jī)會(huì)。這導(dǎo)致學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作之間存在脫節(jié)，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。（5）人工智能在行業(yè)發(fā)展中的滲透比例顯著增加人工智能技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的滲透正引發(fā)行業(yè)變革，并對(duì)專業(yè)人才提出新的要求。首先，AI技術(shù)通過算法輔助設(shè)計(jì)，使設(shè)計(jì)師能夠快速生成和迭代設(shè)計(jì)方案，提升工作效率。個(gè)性化定制服務(wù)也因AI技術(shù)變得更加精準(zhǔn)，滿足用戶對(duì)空間設(shè)計(jì)的特定需求。其次，AI在材料和工藝創(chuàng)新中的應(yīng)用，幫助設(shè)計(jì)師探索和應(yīng)用新型環(huán)保材料，推動(dòng)了行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，AI技術(shù)也在教育領(lǐng)域發(fā)揮作用，通過智能教學(xué)系統(tǒng)提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生提升設(shè)計(jì)能力。然而，AI技術(shù)也帶來了倫理和版權(quán)方面的挑戰(zhàn)，特別是在藝術(shù)創(chuàng)作中，機(jī)器創(chuàng)作的作品版權(quán)歸屬和創(chuàng)作界限等問題需要行業(yè)內(nèi)外的深入探討。此外，AI技術(shù)的融入促進(jìn)了跨界合作，設(shè)計(jì)師需要與數(shù)據(jù)科學(xué)家、工程師等不同領(lǐng)域的專家合作，共同開發(fā)創(chuàng)新項(xiàng)目。最后，隨著AI技術(shù)的發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教育和培訓(xùn)方式也在發(fā)生變化，學(xué)生需要掌握更多跨學(xué)科知識(shí)和技能，以適應(yīng)行業(yè)的新要求。（二）對(duì)策及建議（1）調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)發(fā)展室內(nèi)設(shè)計(jì)方向鑒于市場(chǎng)環(huán)境的變化，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行戰(zhàn)略性調(diào)整，優(yōu)化教學(xué)資源配置。減少或調(diào)整那些受市場(chǎng)波動(dòng)影響較大的專業(yè)方向，如景觀設(shè)計(jì)、陳設(shè)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)等，這些領(lǐng)域可能因房地產(chǎn)市場(chǎng)的波動(dòng)而面臨不確定性。同時(shí)，集中力量重點(diǎn)發(fā)展室內(nèi)設(shè)計(jì)方向，這一方向不僅辦學(xué)歷史悠久、基礎(chǔ)扎實(shí)，而且市場(chǎng)需求穩(wěn)定，具有較好的發(fā)展前景。室內(nèi)設(shè)計(jì)與人們的日常生活密切相關(guān)，隨著居民對(duì)居住環(huán)境品質(zhì)要求的提升，這一領(lǐng)域的專業(yè)人才將持續(xù)受到市場(chǎng)的歡迎。鑒于市場(chǎng)環(huán)境的變化，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行戰(zhàn)略性調(diào)整，優(yōu)化教學(xué)資源配置。減少或調(diào)整那些受市場(chǎng)波動(dòng)影響較大的專業(yè)方向，如景觀設(shè)計(jì)、陳設(shè)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)等，這些領(lǐng)域可能因房地產(chǎn)市場(chǎng)的波動(dòng)而面臨不確定性。同時(shí)，集中力量重點(diǎn)發(fā)展室內(nèi)設(shè)計(jì)方向，這一方向不僅辦學(xué)歷史悠久、基礎(chǔ)扎實(shí)，而且市場(chǎng)需求穩(wěn)定，具有較好的發(fā)展前景。室內(nèi)設(shè)計(jì)與人們的日常生活密切相關(guān)，隨著居民對(duì)居住環(huán)境品質(zhì)要求的提升，這一領(lǐng)域的專業(yè)人才將持續(xù)受到市場(chǎng)的歡迎。圖10：專業(yè)方向調(diào)整情況（2）開展“舊改”專題研究，關(guān)注歷史街區(qū)保護(hù)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在面對(duì)舊城區(qū)改造項(xiàng)目的顯著增加時(shí)，必須更新課程內(nèi)容以適應(yīng)這一行業(yè)趨勢(shì)。在專業(yè)核心課程及方向課程中，應(yīng)融入以下內(nèi)容：歷史文化與保護(hù)課程：課程應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)舊城區(qū)的歷史背景、建筑風(fēng)格和文化意義的深入理解，教授學(xué)生如何在設(shè)計(jì)中平衡現(xiàn)代需求與歷史保護(hù)。實(shí)踐技能與現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)：通過實(shí)地考察、參與改造項(xiàng)目和案例研究，讓學(xué)生獲得寶貴的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何在實(shí)際工作中應(yīng)用理論知識(shí)?？鐚W(xué)科綜合能力：整合城市規(guī)劃、社會(huì)學(xué)、環(huán)境科學(xué)等相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維，使其能夠全面考慮舊城區(qū)改造的社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)影響?？沙掷m(xù)發(fā)展與環(huán)保理念：教授可持續(xù)設(shè)計(jì)原則，包括綠色建筑、節(jié)能減排和生態(tài)材料使用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境責(zé)任感。社區(qū)參與和溝通技巧：課程應(yīng)包含社區(qū)參與策略，教授學(xué)生如何與居民溝通、收集反饋并將其融入設(shè)計(jì)中，以增強(qiáng)項(xiàng)目的社區(qū)適應(yīng)性和接受度。政策法規(guī)與倫理考量：加強(qiáng)對(duì)城市規(guī)劃法規(guī)、建筑法規(guī)的學(xué)習(xí)，同時(shí)討論改造過程中的倫理問題，如產(chǎn)權(quán)、居民權(quán)益保護(hù)等。創(chuàng)新與實(shí)驗(yàn)性設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生探索創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法，通過設(shè)計(jì)工作室、工作坊等形式，激發(fā)學(xué)生解決復(fù)雜問題的創(chuàng)新思維。國(guó)際視野與案例研究：通過分析國(guó)內(nèi)外舊城區(qū)改造的成功案例，讓學(xué)生了解不同文化和政策背景下的設(shè)計(jì)理念和策略。通過這些綜合措施，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程將更加貼近行業(yè)實(shí)際需求，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)舊城區(qū)改造復(fù)雜性、具備深厚文化底蘊(yùn)和創(chuàng)新能力的設(shè)計(jì)師。（3）加強(qiáng)信息化教學(xué)，建設(shè)高質(zhì)量在線教學(xué)資源充分利用好現(xiàn)有信息化教學(xué)資源：專業(yè)內(nèi)參與省級(jí)和國(guó)家資源庫(kù)建設(shè)的教師，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。這些教師可以繼續(xù)開發(fā)高質(zhì)量的在線課程，分享他們的教學(xué)資源和方法，以提升整個(gè)專業(yè)的教學(xué)水平。擴(kuò)展精品課程影響力：專業(yè)被評(píng)為江蘇省精品在線開放課程的“環(huán)境藝術(shù)手繪表現(xiàn)”和“室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)”，可以作為專業(yè)品牌進(jìn)行推廣，吸引更多學(xué)生和專業(yè)人士參與學(xué)習(xí)，同時(shí)也可作為教學(xué)案例，供其他課程建設(shè)和教學(xué)方法改進(jìn)參考。整合資源庫(kù)內(nèi)容：將省級(jí)和國(guó)家資源庫(kù)中的材料與課程內(nèi)容相結(jié)合，為學(xué)生提供全面、深入的學(xué)習(xí)材料。這些資源可以包括設(shè)計(jì)案例、歷史文獻(xiàn)、技術(shù)演示等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。創(chuàng)新教學(xué)模式：利用信息化手段，如在線直播、互動(dòng)討論板、虛擬設(shè)計(jì)軟件等，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)和實(shí)用。個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源推薦，利用智能算法為學(xué)生定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率?？鐚W(xué)科課程開發(fā)：結(jié)合環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與其他學(xué)科的交叉點(diǎn)，開發(fā)新的跨學(xué)科課程，如環(huán)境心理學(xué)、可持續(xù)設(shè)計(jì)等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)：通過虛擬仿真、遠(yuǎn)程實(shí)習(xí)等信息化手段，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，尤其是在舊城區(qū)改造、歷史建筑保護(hù)等實(shí)踐項(xiàng)目中。建立反饋和改進(jìn)機(jī)制：通過在線調(diào)查、學(xué)習(xí)成果展示等方式，收集學(xué)生和教師的反饋，不斷改進(jìn)課程內(nèi)容和教學(xué)方法。（4）在專業(yè)核心課程中融入人工智能技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)課程中融入人工智能技術(shù)，可以針對(duì)不同課程內(nèi)容和目標(biāo)采取相應(yīng)的方法。以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)人工智能發(fā)展對(duì)專業(yè)影響的能力：《數(shù)字圖形》《數(shù)字創(chuàng)意三維設(shè)計(jì)》等課程：應(yīng)用AI算法進(jìn)行圖像識(shí)別和分析，教授學(xué)生如何利用AI進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。結(jié)合3D建模軟件和AI技術(shù)，教授學(xué)生自動(dòng)化三維建模和復(fù)雜結(jié)構(gòu)生成?！董h(huán)境藝術(shù)效果圖表現(xiàn)》：使用AI輔助的渲染技術(shù)，提高效果圖的真實(shí)感和視覺效果。《室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)》《景觀設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)》課程：結(jié)合AI工具分析用戶需求和空間利用，教授學(xué)生進(jìn)行更合理的室內(nèi)設(shè)計(jì)規(guī)劃。應(yīng)用AI技術(shù)進(jìn)行材料選擇和施工流程優(yōu)化，提高施工效率和質(zhì)量。使用AI輔助設(shè)計(jì)軟件，教授學(xué)生自動(dòng)化施工圖繪制和設(shè)計(jì)審核。結(jié)合地理信息系統(tǒng)（GIS）和AI技術(shù)，教授學(xué)生進(jìn)行場(chǎng)地分析和景觀規(guī)劃?！对O(shè)計(jì)創(chuàng)意》課程：利用AI創(chuàng)意工具激發(fā)設(shè)計(jì)靈感，教授學(xué)生如何運(yùn)用AI進(jìn)行創(chuàng)意思維訓(xùn)練。通過這些融合方式，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容將更加現(xiàn)代化，學(xué)生將能夠掌握人工智能技術(shù)，提高設(shè)計(jì)能力，增強(qiáng)創(chuàng)新思維，并為未來的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。（5）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)建設(shè)與校企合作加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)建設(shè)與校企合作對(duì)于提升環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力至關(guān)重要。以下是幾個(gè)專業(yè)幾個(gè)重要發(fā)力點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)室的先進(jìn)設(shè)備與技能競(jìng)賽：利用實(shí)訓(xùn)室作為職業(yè)技能競(jìng)賽基地，更新先進(jìn)設(shè)備，讓學(xué)生參與各類競(jìng)賽，從而提高他們的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。通過競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以在模擬的工作環(huán)境里應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。校企合作與實(shí)踐項(xiàng)目：與企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系，將企業(yè)項(xiàng)目引入實(shí)訓(xùn)課程，為學(xué)生提供真實(shí)的工作體驗(yàn)。同時(shí)，通過企業(yè)導(dǎo)師制度，引入行業(yè)專家參與教學(xué)，提供職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生理解行業(yè)需求，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。創(chuàng)新工作坊與成果展示：定期舉辦創(chuàng)新設(shè)計(jì)工作坊，邀請(qǐng)行業(yè)專家和設(shè)計(jì)師指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過實(shí)訓(xùn)成果展示，邀請(qǐng)行業(yè)和企業(yè)代表評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供實(shí)踐反饋，增強(qiáng)其作品的專業(yè)性和社會(huì)認(rèn)可度?？鐚I(yè)合作與職業(yè)素養(yǎng)教育：鼓勵(lì)跨專業(yè)合作，提高學(xué)生綜合能力。在實(shí)訓(xùn)中加入職業(yè)素養(yǎng)教育，包括職業(yè)道德、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作，全面提升學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，建立實(shí)訓(xùn)資源庫(kù)，收集實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和案例，為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供豐富資源。通過這些措施，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生能夠在實(shí)踐中深化理論知識(shí)，通過校企合作獲得行業(yè)洞察，為成為未來的設(shè)計(jì)專業(yè)人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（6）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要，以下是具體的策略和措施：引進(jìn)與培養(yǎng)并重：通過引進(jìn)具有博士學(xué)位和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師，提升教學(xué)和研究的專業(yè)水平。同時(shí)，注重對(duì)年輕教師的培養(yǎng)，為他們提供成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。職稱晉升與激勵(lì)機(jī)制：2023年，楊歡和吳韋成兩位年輕教師的成功晉升為副教授，體現(xiàn)了專業(yè)對(duì)教師教學(xué)和科研成就的認(rèn)可，以及對(duì)年輕教師的激勵(lì)和培養(yǎng)。這種晉升機(jī)制有助于激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。新鮮血液的注入：年輕教師的加入為專業(yè)帶來了新的教學(xué)理念和科研方向，增強(qiáng)了專業(yè)的活力和創(chuàng)新能力。他們的新思想和新方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。2024年，計(jì)劃引進(jìn)具有行業(yè)背景的博士和副教授，以及企業(yè)教師，以豐富教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合。這些教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)知識(shí)能夠?yàn)閷W(xué)生提供更貼近市場(chǎng)的教育。持續(xù)的專業(yè)發(fā)展：鼓勵(lì)教師參與專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，如學(xué)術(shù)會(huì)議、研討會(huì)和工作坊，以保持其專業(yè)知識(shí)的前沿性和教學(xué)方法的現(xiàn)代性?？鐚W(xué)科交流與合作：促進(jìn)教師之間的跨學(xué)科交流與合作，鼓勵(lì)教師參與多學(xué)科項(xiàng)目，以拓寬研究視野和教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)監(jiān)控與改進(jìn)：建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，定期評(píng)估和反饋教學(xué)效果，確保教學(xué)內(nèi)容和方法的持續(xù)改進(jìn)。通過這些措施，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)能夠構(gòu)建一支高水平、多元化的師資隊(duì)伍，不斷提升教學(xué)和科研水平，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育。（7）發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，開展“適老化”專題研究發(fā)揮學(xué)校在養(yǎng)老專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，開展“適老化”專題研究是響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略、積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的重要行動(dòng)。黨的二十大精神強(qiáng)調(diào)了養(yǎng)老服務(wù)的重要性，學(xué)校以此為契機(jī)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)全體老年人享有基本養(yǎng)老服務(wù)的工作部署。通過聚焦新時(shí)代老年人對(duì)養(yǎng)老服務(wù)的新期待，學(xué)校致力于培育養(yǎng)老新業(yè)態(tài)，滿足老年人日益增長(zhǎng)的多元化需求。作為國(guó)家高水平專業(yè)群，學(xué)校養(yǎng)老專業(yè)擁有強(qiáng)大的研究能力和教學(xué)資源。目前，該專業(yè)已與多家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系，共同開展適老化專題研究。這些合作不僅加強(qiáng)了學(xué)校與行業(yè)的聯(lián)系，也為學(xué)生提供了寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過與養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的緊密協(xié)作，學(xué)校能夠及時(shí)了解行業(yè)需求，將研究成果快速轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，推動(dòng)養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量的提升。專題研究的內(nèi)容涵蓋了適老化環(huán)境設(shè)計(jì)、養(yǎng)老服務(wù)模式創(chuàng)新、老年人心理健康、以及養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)政策等多個(gè)方面。學(xué)校將利用自身在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、社會(huì)工作、健康管理等領(lǐng)域的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行跨學(xué)科研究，形成綜合性的解決方案。此外，學(xué)校還將邀請(qǐng)行業(yè)專家參與教學(xué)和研究，確保研究成果的實(shí)用性和前瞻性。通過開展適老化專題研究，學(xué)校養(yǎng)老專業(yè)將為積極應(yīng)對(duì)人口老齡化、推動(dòng)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。研究成果將有助于提高老年人的生活質(zhì)量，促進(jìn)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)目標(biāo)提供有力支持。五、其它附表1專業(yè)人才需求調(diào)研表附件2環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)訪談提綱附表3職業(yè)及對(duì)應(yīng)的崗位工作任務(wù)和任職要求分析附表4典型工作任務(wù)、職業(yè)能力與核心課程分析

附表1環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才需求調(diào)研表單位名稱填表日期2023年7月1日人才需求情況分析崗位名稱所需職業(yè)資格近期急需相關(guān)專業(yè)人才統(tǒng)計(jì)所需職業(yè)資格5年內(nèi)擬需相關(guān)專業(yè)人才統(tǒng)計(jì)中級(jí)初級(jí)其他合計(jì)中級(jí)初級(jí)其他合計(jì)設(shè)計(jì)顧問22225軟裝設(shè)計(jì)師11124預(yù)算員11113方案設(shè)計(jì)師112215植物配飾師112

附表2典型工作任務(wù)、職業(yè)能力與核心課程分析對(duì)應(yīng)課程崗位或工作領(lǐng)域典型工作任務(wù)核心知識(shí)核心能力核心素質(zhì)1.制圖基礎(chǔ)與CAD2.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工程施工圖設(shè)計(jì)3.環(huán)境設(shè)計(jì)工程計(jì)量與計(jì)價(jià)4．環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)材料與施工工藝5.崗位實(shí)習(xí)繪圖員1.參與項(xiàng)目方案的分析，根據(jù)設(shè)計(jì)師的要求進(jìn)行項(xiàng)目的尺寸測(cè)量；2.根據(jù)設(shè)計(jì)方案和現(xiàn)場(chǎng)情況繪制施工圖和效果圖；3.及時(shí)按照方案變動(dòng)對(duì)圖紙進(jìn)行修改；4.深入工地現(xiàn)場(chǎng)解決施工中出現(xiàn)的問題；5.協(xié)助設(shè)計(jì)師與客戶溝通，順利完成設(shè)計(jì)任務(wù)；6.配合預(yù)算和材料員完成項(xiàng)目增減項(xiàng)等變更事宜；7.參與工程竣工驗(yàn)收和資料歸檔等工作。1.了解行業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)；2.掌握工程制圖規(guī)范；3.熟練掌握計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）軟件；4.了解常用材料的特性及其加工工藝。1.圖紙繪制能力；2.細(xì)節(jié)處理能力；3.溝通能力；4.問題解決能力。1.細(xì)心和耐心；2.責(zé)任心；3.團(tuán)隊(duì)合作精神；4.時(shí)間管理能力。1.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)2.制圖基礎(chǔ)與CAD3.數(shù)字創(chuàng)意三維設(shè)計(jì)4．環(huán)境藝術(shù)效果圖表現(xiàn)5.設(shè)計(jì)創(chuàng)意6.崗位實(shí)習(xí)方案設(shè)計(jì)師1.根據(jù)甲方需求收集相關(guān)資料，組織設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行項(xiàng)目分析，確定設(shè)計(jì)方向，構(gòu)思設(shè)計(jì)方案，并對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行總體把控；2.主持并完成設(shè)計(jì)的前期主創(chuàng)意?文件編制?述標(biāo)等工作；3.完成設(shè)計(jì)深化，與施工圖組的各項(xiàng)圖紙繪制對(duì)接與審核；4.主持完成設(shè)計(jì)匯報(bào)?現(xiàn)場(chǎng)交底?問題答疑及設(shè)計(jì)質(zhì)量?效果的監(jiān)控；5.定期巡查施工現(xiàn)場(chǎng)，監(jiān)控施工進(jìn)度和質(zhì)量，把控工作的每一個(gè)進(jìn)程?1.掌握基本設(shè)計(jì)原理和方法；2.了解行業(yè)相關(guān)知識(shí)；3.了解常用材料的特性及其加工工藝。4.項(xiàng)目管理的基本知識(shí)。1.創(chuàng)意和創(chuàng)新能力；2.溝通和表達(dá)能力；3.問題解決能力；4.多任務(wù)處理能力；5.技術(shù)應(yīng)用能力。1.團(tuán)隊(duì)合作精神；2.具有理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)、大膽開放的創(chuàng)意理念和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。3.具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范。4.具備良好的審美能力和語言表達(dá)能力。1.室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)2.環(huán)境設(shè)計(jì)工程計(jì)量與計(jì)價(jià)3.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)材料與施工工藝4．環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工程施工圖設(shè)計(jì)5.崗位實(shí)習(xí)工程管理1.掌握國(guó)家有關(guān)建筑工程設(shè)計(jì)法律法規(guī)、設(shè)計(jì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、施工工藝規(guī)程、工程強(qiáng)制性條文等工程設(shè)計(jì)、施工方面政策文件，確保工程設(shè)計(jì)不出現(xiàn)違反國(guó)家相關(guān)政策法規(guī)的情況；2.對(duì)開發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行前期跟蹤，組織工程投標(biāo)，確保方案設(shè)計(jì)優(yōu)化務(wù)實(shí)；3.檢查現(xiàn)場(chǎng)對(duì)設(shè)計(jì)圖紙深入理解程度、按圖施工開展情況，組織處理施工中有關(guān)設(shè)計(jì)方面的問題，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工隊(duì)伍進(jìn)行設(shè)計(jì)指導(dǎo)；4.組織完工后的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工程量測(cè)繪，參加工程竣工驗(yàn)收，組織繪制工程竣工圖，辦理竣工圖紙簽認(rèn)手續(xù)，做好圖紙歸檔保密工作。1.能看懂裝飾工程項(xiàng)目的施工圖紙；2.能獨(dú)立完成裝飾工程的施工管理。掌握項(xiàng)目管理能力，包括制定項(xiàng)目計(jì)劃、監(jiān)控項(xiàng)目進(jìn)度、管理項(xiàng)目預(yù)算、處理項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)。1.具備較強(qiáng)的分析和解決問題能力；2.具備良好的社交能力、合作能力、溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力。1.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工程施工圖設(shè)計(jì)2.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)材料與施工工藝3．環(huán)境設(shè)計(jì)工程計(jì)量與計(jì)價(jià)4.崗位實(shí)習(xí)預(yù)算員1.對(duì)項(xiàng)目所完成的基本人工、材料、機(jī)械等開支，包括稅收、利潤(rùn)等做出細(xì)致的統(tǒng)計(jì)；2.做好二算編制工作及對(duì)比工作，對(duì)收到設(shè)計(jì)變更、技術(shù)核定單、資料等進(jìn)行增減預(yù)算編制。1.熟練掌握設(shè)計(jì)預(yù)算和施工預(yù)算管理；2.能看懂裝飾工程項(xiàng)目的施工圖紙。1.成本估算能力；2.預(yù)算編制能力；3.成本控制能力；4.數(shù)據(jù)分析能力；5.財(cái)務(wù)管理能力；6.項(xiàng)目管理能力；1、較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力；2、應(yīng)變能力；3、獨(dú)立工作能力；4.誠(chéng)信；5.工作責(zé)任心。1.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)2.環(huán)境空間設(shè)計(jì)3.環(huán)境形態(tài)設(shè)計(jì)4．設(shè)計(jì)創(chuàng)意5.環(huán)境視覺設(shè)計(jì)6崗位實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)品牌策劃1.負(fù)責(zé)組織搜集相關(guān)行業(yè)政策、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手信息、客戶信息等，分析市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)；2.根據(jù)公司發(fā)展戰(zhàn)略組織制定營(yíng)銷戰(zhàn)略規(guī)劃；3.負(fù)責(zé)市場(chǎng)調(diào)研，目標(biāo)市場(chǎng)分析，市場(chǎng)營(yíng)銷定位的把握；4.負(fù)責(zé)營(yíng)銷策劃方案的制訂，營(yíng)銷策劃活動(dòng)的組織、執(zhí)行、協(xié)調(diào)以及在執(zhí)行過程中的監(jiān)控和調(diào)優(yōu)；5.參與項(xiàng)目研討，對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、銷售策略提出合理性建議；6.策劃營(yíng)銷活動(dòng)結(jié)束后，提交活動(dòng)總負(fù)責(zé)營(yíng)銷體系管理制度和流程的總結(jié)文檔；7.組織研究、擬定公司營(yíng)銷、市場(chǎng)開發(fā)方面的發(fā)展規(guī)劃。1.了解消費(fèi)者心理；2.掌握市場(chǎng)研究的方法；3.掌握品牌定位的方法；4.品牌傳播的方式；5.掌握數(shù)字營(yíng)銷的方法。1.有較強(qiáng)的視覺搭配能力和對(duì)前沿信息的敏銳感悟能力；2.具備良好的語言溝通和文字表述能力。1?富有創(chuàng)意及執(zhí)行力，有責(zé)任感?表達(dá)力強(qiáng)，有團(tuán)隊(duì)精神；2.具備探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和知識(shí)遷移等良好的學(xué)習(xí)方法能力；3.具備良好的社交能力、合作能力、溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力。1.室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)2.景觀設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)3.崗位實(shí)習(xí)4．崗位實(shí)習(xí)工程人力資源管理1.負(fù)責(zé)起草并完善公司人事、薪酬、培訓(xùn)等相關(guān)管理制度；2.負(fù)責(zé)公司員工的考勤管理，編制出勤報(bào)表；3.負(fù)責(zé)編制公司員工薪酬計(jì)劃；負(fù)責(zé)定期、按時(shí)、準(zhǔn)確地完成工資、獎(jiǎng)金及津貼造表，負(fù)責(zé)編報(bào)工資、獎(jiǎng)金及津