大班社會優(yōu)秀教案及教學反思《說聲謝謝》大班社會優(yōu)秀教案及教學反思《說聲謝謝》「篇一」活動目標1、讓幼兒知道當接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝。2、懂得對勞動者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。3、對他人給自己的幫助關(guān)心和服務心懷感激之情。4、會表達自己的謝意，愿意用行動珍惜別人的勞動。5、初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過自己的人表達感恩之情?；顒訙蕚渲v述故事為什么說“謝謝”：兩個人，一個老爺爺和一個男孩，在林間路上走著。天很熱，真想喝上幾口水解解渴。于是，兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰，喝了個痛快。“謝謝你，小溪！”老爺爺說。小男孩笑了起來?！澳蓡釋π∠f謝謝呢？”他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝?！薄笆沁@么回事兒。要是一頭狼來喝了水，它是不會說謝謝的可我們不是狼，我們是人。你知道嗎？為什么人要說謝謝？想想去吧，誰需要這聲謝謝？”因為爺爺最口渴，需要喝水時，小河幫爺爺解渴，爺爺很感激小河，所以，爺爺才會跟小河說：“謝謝”我們收到幫助應該心存感激?；顒舆^程1、導入：故事《為什么要說謝謝》；老師：小朋友們好，今天，我有一件事要問問你們，老師為一位小朋友系了鞋帶，哪位小朋友應該說什么？幼兒：謝謝。老師：恩，真好。我要表揚在座的小朋友，你們真有禮貌，都知道得到幫助應該說謝謝。老師現(xiàn)在有一個有關(guān)“謝謝”的故事，我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌，一起欣賞故事——《為什么要說“謝謝”》2、分段講述故事，設(shè)置懸念：老師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的？講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您干嗎對小溪說謝鞋呢？誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝?！崩蠋煟何襾斫視源鸢?，老爺爺是這么說的……你們說說看，小溪聽得懂嗎？那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢？3、說說親身經(jīng)歷：老師：有沒有幫助過別人，別人是怎么感謝你的？當你幫助別人的時候，心里是什么感受？你是怎么樣表達謝意的？除了感謝人，我們還可以感謝什么？活動延伸小朋友，最應該感謝的是爸爸媽媽對不對？那讓我們回家后親親爸爸媽媽告訴他們：“爸爸媽媽，謝謝你們?；顒臃此迹?、首先，最大的問題是，教案里的這個故事選的不是很好，我也沒想到要換故事，所以說，盡信書不如無書，老師的建議是以后拿到教案自己先看上三四遍，覺得不好的就可以大膽改掉，換上自己覺得好的東西。我們上課的過程中，更多要開發(fā)小孩的感官。2、在我教他們學習其他國家語言的時候，讓他們猜的過程太花時間了，而且，我就讓他們以字體認識是什么國家語言，老師覺得這樣太難了，幼兒園的小朋友其實對文字并不敏感。建議是可以找一些標志性的圖片做為代替，如國旗，標志建筑什么的。3、在我問了問題之后，總會出現(xiàn)很多小孩，回答得很偏，而這次，我算是收回來了，說這個問題課后討論。老師說這點不錯，也給了我我建議，以后可以再把問題范圍說小點，如在幼兒園里，小朋友之間，這樣的回答不會很離題。4、總結(jié)兩次的社會課，我感覺自己很大的問題在于沒有將課堂上的內(nèi)容聯(lián)系到生活，挖到點子上，沒有沒有出現(xiàn)一個小道理教給小朋友。目標中如果正面的達不到，可以試試反面，比如，幫助你會怎樣不清楚，那如果不幫助，給有什么影響，這就是反向思維。5、經(jīng)過老師的反饋，我上課的時候還是挺隨便的，很多閑話還是喜歡說說的，但這樣的現(xiàn)象我可能自己只能說做到盡量減少吧，或許在將來，真正成為代班老師了，這樣的話在課堂上我覺得會給人更放松的感覺。大班社會優(yōu)秀教案及教學反思《說聲謝謝》「篇二」活動目標：1、知道接受別人幫助后要謝謝2、了解不同國家的道謝語，嘗試開口說活動準備：各種國家的道謝語活動過程：一、情景創(chuàng)設(shè)，引出謝謝請一個小朋友上來幫我，跟他說聲謝謝，引出謝謝這詞。問題一：你們說我為什么要跟他說謝謝？問題二：我們一般都是在什么情況下跟別人說謝謝的？他們一般怎么回答？二、欣賞《為什么要說“謝謝”》問：這位爺爺為什么要跟小溪說謝謝？如果是你，你會跟小溪說謝謝嗎？三、教學謝謝的不同說法提取“謝謝”這一詞，教不同國家的“謝謝”的說法。師：現(xiàn)在我真覺得謝謝這一詞真是優(yōu)美，而不同的國家其實有不一樣的說法，先問問美國人是什么怎么說的。四、模仿故事情節(jié)。師：老爺爺剛才也說了，喝了小溪的水，人和狼的表現(xiàn)是不一樣的?，F(xiàn)在想請小朋友上來給我們演演。五。思維拓展。問題一：我們在做了什么事之后可以聽到別人跟我們說謝謝？你當時是怎樣的心情？從此，你打算以后再怎么做呢?問題二：我們除了謝謝這個禮貌用語，還用到什么語言來表示禮貌？除了用說的，我們還能怎樣表示自己的禮貌？附：故事《為什么要說謝謝》兩個人，一個老爺爺和一個小男孩，在林見路上走哦著。天很熱真想喝上幾口水解解渴。于是，兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰，喝了個痛快?！爸x謝你，小溪！”老爺爺說。小男孩笑了起來?！澳陕飳π∠f謝謝呢？”他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感情”?！笆沁@么一回事兒。要是一頭狼來喝了水，它不會說謝謝的?？墒俏覀儾皇抢牵覀兪侨?。你知道嗎？為什么人要說謝謝？想想去吧，誰需要這聲謝謝？”?？偨Y(jié)：1、首先，最大的問題是，教案里的這個故事選的不是很好，我也沒想到要換故事，所以說，盡信書不如無書，老師的建議是以后拿到教案自己先看上三四遍，覺得不好的就可以大膽改掉，換上自己覺得好的東西。我們上課的過程中，更多要開發(fā)小孩的感官。2、在我教他們學習其他國家語言的時候，讓他們猜的過程太花時間了，而且，我就讓他們以字體認識是什么國家語言，老師覺得這樣太難了，幼兒園的小朋友其實對文字并不敏感。建議是可以找一些標志性的圖片做為代替，如國旗，標志建筑什么的。3、在我問了問題之后，總會出現(xiàn)很多小孩，回答得很偏，而這次，我算是收回來了，說這個問題課后討論。老師說這點不錯，也給了我我建議，以后可以再把問題范圍說小點，如在幼兒園里，小朋友之間，這樣的回答不會很離題。4、總結(jié)兩次的社會課，我感覺自己很大的問題在于沒有將課堂上的內(nèi)容聯(lián)系到生活，挖到點子上，沒有沒有出現(xiàn)一個小道理教給小朋友。目標中如果正面的達不到，可以試試反面，比如，幫助你會怎樣不清楚，那如果不幫助，給有什么影響，這就是反向思維。5、經(jīng)過老師的反饋，我上課的時候還是挺隨便的，很多閑話還是喜歡說說的，但這樣的現(xiàn)象我可能自己只能說做到盡量減少吧，或許在將來，真正成為代班老師了，這樣的話在課堂上我覺得會給人更放松的感覺。這個目標在上課過程中體現(xiàn)的不是很多，目標完成的不是很好。該環(huán)節(jié)在上課的時候，因為小朋友對該不是不是很感興趣，所以就就被刪除了。大班社會優(yōu)秀教案及教學反思《說聲謝謝》「篇三」活動目標：1.讓幼兒知道當接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝。2.懂得對勞動者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果?；顒訙蕚洌褐v述故事為什么說"謝謝"：兩個人，一個老爺爺和一個男孩，在林間路上走著。天很熱，真想喝上幾口水解解渴。于是，兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰，喝了個痛快。"謝謝你，小溪！"老爺爺說。小男孩笑了起來。"您干嗎對小溪說謝謝呢?"他問老爺爺，"誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝。""是這么回事兒。要是一頭狼來喝了水，它是不會說謝謝的?？晌覀儾皇抢牵覀兪侨恕Ｄ阒绬?為什么人要說謝謝?想想去吧，誰需要這聲謝謝?"因為爺爺最口渴，需要喝水時，小河幫爺爺解渴，爺爺很感激小河，所以，爺爺才會跟小河說："謝謝"我們收到幫助應該心存感激。活動過程：1.導入：故事《為什么要說謝謝》;老師：小朋友們好，今天，我有一件事要問問你們，老師為一位小朋友系了鞋帶，哪位小朋友應該說什么?幼兒：謝謝。老師：恩，真好。我要表揚在座的小朋友，你們真有禮貌，都知道得到幫助應該說謝謝。老師現(xiàn)在有一個有關(guān)"謝謝"的故事，我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌，一起欣賞故事--《為什么要說"謝謝"》2.分段講述故事，設(shè)置懸念：老師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?講述故事的前半部分，讓小朋友替"老爺爺"回答故事中"小男孩"的問題："您干嗎對小溪說謝鞋呢?誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝。"老師：我來揭曉答案，老爺爺是這么說的。你們說說看，小溪聽得懂嗎?那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢?3.說說親身經(jīng)歷：老師：有沒有幫助過別人，別人是怎么感謝你的?當你幫助別人的時候，心里是什么感受?你是怎么樣表達謝意的?除了感謝人，我們還可以感謝什么?活動延伸：小朋友，最應該感謝的是爸爸媽媽對不對?那讓我們回家后親親爸爸媽媽告訴他們："爸爸媽媽，謝謝你們。教學反思：現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，倍受寵愛，對他們來說承受太多的愛，容易導致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹。他們往往以為所有人對自己的關(guān)心、幫助、服務都是理所應當?shù)?，他們習以為常，不以為意。對父母都難說聲“謝謝”，更難對其他給予他幫助的人真心誠意地去表達感謝。本課重在引導學生觀察自己身邊的人和事，了解社會各行各業(yè)中為社會和他人服務而辛勤工作的人，在發(fā)現(xiàn)、體驗中有所感悟，激發(fā)他們尊重并感謝勞動者(包括身邊的人)的情感。學習參與社會，做有愛心，有感恩之心，有良好文明行為習慣的人，并以良好的文明行為回報他人。大班社會優(yōu)秀教案及教學反思《說聲謝謝》「篇四」【活動目標】1、讓幼兒知道當接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝。2、懂得對勞動者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。3、對他人給自己的幫助關(guān)心和服務心懷感激之情。4、會表達自己的謝意，愿意用行動珍惜別人的勞動。【活動準備】1、故事《說聲謝謝》的課件，歌曲《親愛的謝謝你》；2、各種國家的道謝語。3、卡紙、剪刀、彩筆、雙面膠?！净顒舆^程】1、導入：小朋友們好，現(xiàn)在，老師問你們一個問題，剛剛老師把一本書掉地上了，是誰幫老師撿起來的？老師對她說了什么？老師為一位小朋友系了鞋帶，那位小朋友應該說什么？幼：謝謝。今天，這么多的老師到我們班來了，為了表示歡迎，我們一起唱歌吧；歌曲《親愛的謝謝你》；師：恩，真好。我要表揚在座的小朋友，你們真有禮貌，都知道得到幫助應該說謝謝。老師現(xiàn)在有一個有關(guān)"謝謝"的故事，我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌，一起欣賞故事——《說聲謝謝》2、分段講述故事，設(shè)置懸念：師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的？講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您干嗎對小溪說謝謝呢？誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝”。師：我來揭曉答案，老爺爺是這么說的……你們說說看，小溪聽得懂嗎？那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢？小鳥飛累了，停在大樹上。它應該感謝誰？小鳥感謝大樹，它自己心里愉快嗎？聽到小鳥的好聽叫聲，我們應該感謝誰？我們感謝小鳥，自己心里愉快嗎？說聲謝謝，聽的人很愉快，我們自己更愉快，經(jīng)常說謝謝，我們會越來越愉快。3、說說親身經(jīng)歷：師：你有沒有幫助過別人，別人是怎么感謝你的？當你幫助別人的時候，心里是什么感受？比如，你去醫(yī)院看病，看完以后，你應該怎么說？……你是怎么樣表達謝意的？除了感謝人，我們還可以感謝什么？4、世界上的人用不同的語言表示感謝，你們想知道嗎？我們中國人說謝謝，美國人、英國人說什么呢？想知道嗎？德國人說什么呢？5、動手操作：我們來動動小手做一個感謝卡，送給幫助過我們的人?；顒友由欤盒∨笥?，最應該感謝的是爸爸媽媽對不對？那讓我們回家后親親爸爸媽媽，告訴他們：“爸爸媽媽，謝謝你們”。大班社會優(yōu)秀教案及教學反思《說聲謝謝》「篇五」活動目標：1、感謝在幼兒園各個崗位的工作人員對自己的關(guān)心、愛護。2、愿意為幼兒園做力所能及的事，表達自己對幼兒園的熱愛之情。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為?；顒訙蕚洌?、幼兒已對幼兒園的生活有所回憶。2．幼兒已學會詩歌《畢業(yè)獻詞》。3．幼兒自制紅花人手一朵?；顒舆^程：一、教師有感情的回憶，引起幼兒談話的興趣。師：時間過的真快，你們在小班剛?cè)雸@的時候的樣子我都還記得很清楚，那時候你們個子矮矮的，長的小小的……現(xiàn)在你們長高了，長大了，一個個都成大班能干的小朋友了！二、引導幼兒回憶，回憶幼兒園工作人員對自己的關(guān)系與愛護。1、提問：你們喜歡幼兒園嗎？為什么？你們在幼兒園里學習、生活得這么愉快，要感謝誰呢？2、幼兒自由回憶講述。3、師幼共同小結(jié)：是呀，三年的生活中，幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫(yī)生老師都給了我們很多的照顧和關(guān)心。三、感謝活動：送花和朗誦畢業(yè)獻詞，表達幼兒對幼兒園各個工作崗位上的老師的感謝之情。1、提問：老師、叔叔阿姨為我們做了這么多，在我們就要畢業(yè)的時候，你們想如何表達自己的感謝呢？2、幼兒自由講述。3、集體感謝活動：組織幼兒到各個部門看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們，朗誦畢業(yè)獻詞相關(guān)段落的同時分批為他們送上自制的小紅花。四、實踐活動：我為幼兒園做。1、師：我們就要畢業(yè)了，就要離開幼兒園不能了，我們能為幼兒園做些什么呢？2、幼兒分組討論講述。3、個別幼兒講述。4、實踐練習：我為幼兒園做好事（清理草坪上的雜草、垃圾，為幼兒園清潔大型玩具等）?；顒臃此迹涸诋斀裎镔|(zhì)條件優(yōu)越的時代，孩子們感受著來自家庭及各方面的寵愛，成為“家中的太陽”，凡事以自我為中心，習慣接受別人的關(guān)心愛護，不積極主動對待他人，甚至由嬌而橫。為此，我們要加深孩子對愛的理解，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心。大班社會優(yōu)秀教案及教學反思《說聲謝謝》「篇六」活動目標：1、了解一些成人的勞動，萌發(fā)幼兒尊敬勞動者的情感。2、激發(fā)愛勞動的情感，愿意為大家、為集體做事。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動重難點：活動重點：了解成人的勞動，激發(fā)愛勞動的情感?；顒与y點：愿意用自己的勞動表達熱愛、尊重勞動者的情感，把學到的東西內(nèi)化為實際行動?；顒訙蕚洌?、錄音帶《勞動最光榮》《感恩的心》。2、準備垃圾桶若干。知識準備：安排幼兒回家觀察成人的勞動，了解父母及周圍的人的職業(yè)?；顒舆^程：一、談話引入課題，了解周圍的人的工作。1、教師：你知道自己的爸爸、媽媽是做什么工作的嗎？他們平時是怎樣工作的呢？2、小結(jié)：你們的爸爸、媽媽有的當醫(yī)生，專門為病人治病、消除痛苦；有的當老師，教給學生許多知識……他們真能干！二、拓展談話內(nèi)容，體會勞動的意義。1、討論：誰給我們生活帶來了方便？提問：我們出門可以坐車，餓了可以去飯店吃飯，需要買東西可以進商店……可以說時時處處都非常方便，你們知道誰給我們送來這些方便？2、猜一猜：照片上的叔叔、阿姨是做什么工作的？教師指導幼兒依次觀察26—27頁呈現(xiàn)一些成人勞動的圖片，（小眼睛—仔細看小耳朵—仔細聽小腦袋—仔細想請你猜猜我是誰？）并提問：圖片上有什么？誰在做什么事情？猜猜這是一件什么工作？這份工作給大家?guī)硎裁捶奖悖?、這些勞動者這么了不起，我們應該怎樣尊重他們？啟發(fā)幼兒進一步感知人們的勞動與我們生活的關(guān)系。分組討論：如果沒有叔叔阿姨的勞動，我們的生活會變得怎樣？4、請你對叔叔阿姨說一句感謝的話。三、老師簡介：五一國際勞動節(jié)五月一日是國際勞動節(jié)，它是工人、農(nóng)民、教師等勞動者自己的節(jié)日，是全世界勞動人民共同的節(jié)日。為什么要將五月一日定為全世界勞動人民的節(jié)日呢？原來，在一百多年以前，勞動人民的工作很辛苦，他們每天要工作十多個小時，而且吃不飽、穿不暖。為