大班語言詩歌公開課教案大班語言詩歌公開課教案「篇一」設計意圖如果以一個成年的感覺去看這首詩，也許感覺詩歌太長了，詩歌不壓韻，詩歌形式?jīng)]有規(guī)律。事實上詩歌中陽光與日歷的親、天花板與籃球的撞、鞋尖與石頭的踢、包括鳥大便親我的頭等這些在孩們眼里多么美好，詼諧與幽默、親切、好玩的事。但詩歌內(nèi)容卻貼近孩子們的生活，反應了孩子們對生活的態(tài)度，就如綱要中所說：貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。有助于發(fā)展孩子們對生活的理解，極大的影響幼兒的社會態(tài)度。為此我設計本次活動，幫助孩子理解“親”的含義?；顒幽繕?、初步感知，理解詩歌知道“親”代表的是愛和關懷，并學會用語言和動作表達。2、根據(jù)歌曲《碰一碰》的結構形式，嘗試替換歌詞，創(chuàng)編產(chǎn)表演歌曲《親一親》3、感知并體驗“親和被親”的快樂，樂意與別人分享愛的情感活動準備電腦課件《我被親了好幾下》、16幅小圖片。幼兒會唱歌曲《碰一碰》，會做“碰一碰”游戲?；顒舆^程1、導入活動，玩“親一親”的游戲。★師：小朋友們，你們想被老師親一下嗎？幼：“想”。（有許多幼兒舉起了小手，她們用一種渴望的眼神期盼老師們親一下自己）★教師走到幼兒的跟前蹲下，變換自己不用的方式親孩子，如：臉碰臉親一下，摟一摟、抱一抱孩子，拍一拍孩子等讓孩子感到老師對孩子的愛。2、啟動幼兒回憶還有誰親過自己，引出兒童詩《我被親了好幾下》★師：小朋友，還有誰親過你們？你們還看見誰親誰一下，是怎么親的？你想親誰一下呢？幼：“爺爺親過我、爸爸、媽媽親過我、姑姑、阿姨親過我等”，“我想親媽媽一下、我想親爸爸一下、我想親老師一下”?！飵煟簞偛爬蠋熡H了小朋友一下，老師被小朋友親了好幾下。下面我們一起來欣賞《我被親了好幾下》（由于老師主動與幼兒親昵，拉近孩子與老師的距離。巧妙的提問貼近了幼兒的生活，給孩子們一個想說、敢說、并愿意說的語言環(huán)境，老師加重語氣或改變語調(diào)，讓孩子初步體驗親與被親的關系，感知親一下與親好幾下的區(qū)別）3、出示圖片，教師朗誦詩歌、幼兒初步熟悉詩歌的內(nèi)容★在朗誦過程中，采用等待、留空的方式讓幼兒參與到講述活動中在教師的帶領下說出“好幾下”。4、根據(jù)畫面內(nèi)容，幫助幼兒進一步學習和理解詩歌內(nèi)容☆師：詩歌里有誰？陽光親了什么一下？（日歷）爸爸親了誰一下？（媽媽）風親什么好幾下？（衣服）天花板被什么親了下下？（藍球）。5、播放課件進一步感知并理解“親”的含義?！顜煟盒∨笥眩銈兿氩幌胫浪麄兪窃鯓印坝H”的呢？我們一起來看一看。播放課件后提問：誰知道詩歌中的“親”說的是什么意思？為什么說陽光親了日歷一下？為什么說風親衣服一下？為什么天花板親了藍球一下？☆教師帶領幼兒完整地跟著課件朗誦詩歌（在通過靜態(tài)的圖片感知詩歌中的內(nèi)容后，老師又把動態(tài)的課件作為孩子理解詩歌的升華，問到詩歌中的“親”是什么意思時，孩子懇定地告訴老師“親”代表愛、關心、碰等）（孩子是這樣感受詩歌的：陽光撒在了日歷上，她告訴日歷：新的一天開始了；風親衣服一下；風把衣服吹得來回擺動，把衣服吹干了；爸爸愛媽媽；籃球跳的太高撞在天花板上；墻壁說：“哎呀！車子碰著我了”；我想多換幾個臺，找一個喜好看的節(jié)目；看見石頭，我想試試自己能踢多遠；小鳥看見我，它突然憋不住了，它把大便拉在我的頭上；給我打招呼呢？哈哈哈………）6、引導幼兒遷移經(jīng)驗，感受“親一親”的樂趣☆師：你想親誰一下嗎？你想用什么樣的方式或動作親他們？☆教師讓幼兒找同伴相互之間抱一抱、親一親。☆師：你剛才親了小朋友什么地方？例：手、腳、身體、臉等?！顜煟何覀冞@有許多聽課的園長、老師，我們也用不同的動作或方式親一下她們?！顜煟盒∨笥殉撕屠蠋熜』锇橛H一親還想親什么東西或者被什么東西親一親？☆啟發(fā)幼兒說一說，做一做，可以親一親鋼琴（彈：體會親了好幾個）親一親小椅子，活動室內(nèi)的其他物品。（此環(huán)節(jié)氣氛非常親切、小朋友間的相互交流，老師充分利用聽課的園長、老師，給孩子們提供與教師們交流的機會。孩子們積極性很高，老師們也很感動。孩子與身邊物品的相碰，這些活動的多樣化加深了孩子們對詩歌理解，擴展孩子們的親一親的經(jīng)驗。）7、根據(jù)歌曲《碰一碰》的結構形式，創(chuàng)編表演歌曲《親一親》☆教師示范唱《親一親》讓幼兒了解仿編的基本內(nèi)容☆啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的調(diào)整，例如：將原歌詞中“找一個朋友”改成“找×××或找一位老師”，將“碰一碰”改成“親一親”，“碰哪里”改成“親哪里”。☆幼兒隨音樂邊唱歌邊表演游戲，提醒幼兒聽清楚教師的指令，親同伴的相應部位，并與同伴保持一定的距離。（此音樂游戲起到了畫龍點睛的作用，在老師的引導下，孩子們快樂地隨著音樂與同伴與教師與物品交流，體驗到了愛與被愛的幸福，感受到了與別人共同分享愛的情感。）活動評析在活動過程中教師能以“幼兒發(fā)展為本”為理念，給孩子自由的空間，讓他們?nèi)ヌ剿?，去體會或感受。教師在引導支持的過程中，采用圖片直觀的形成印象后，再結合課件的動態(tài)來加深孩子對作品的理解，使整節(jié)課動靜交替、有趣味性，減少了單一的圖片教學，《綱要》中明確指出：教學內(nèi)容的組織應考慮各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透、注重綜合性、趣味性、活動性、富教育于生活、游戲之中，本節(jié)課教師能將語言活動習得的經(jīng)驗、遷移到社會、藝術等領域，鞏固強化己有的語言經(jīng)驗，在音樂游戲中，體驗到改編歌詞并表演后的快樂，感受到游戲的樂趣，使愛與被愛體驗得到了升華。大班語言詩歌公開課教案「篇二」教育活動目標：1、能掌握詩歌的內(nèi)容，初步學會用不同和語氣，有感情地朗誦詩歌。2、學習新詞：夸獎。3、進一步激發(fā)幼兒的自豪感?；顒又仉y點：掌握詩歌的內(nèi)容，初步學會用不同和語氣，有感情地朗誦詩歌。活動準備：圖片等活動過程：一、以故事的形式引起幼兒學習詩歌的興趣。1)以談話的方式讓幼兒了解大班小朋友的特性。2)大膽說說大班幼兒應該做什么?二、教師有表情有感情朗讀詩歌兩遍。三、引導幼兒掌握詩歌內(nèi)容。1)詩歌的名字叫什么?2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?四、幼兒與教師一起朗誦詩歌兩遍。1)學習新詞：夸獎，并注意讀準“來”，“幫”等音。2)請個別幼兒來發(fā)音。五、分句練習。教師念第一句，幼兒念第二句。(同樣反過來進行)延伸活動：在語言角提供指偶和幼兒自制木偶，讓幼兒復習詩歌。大班語言詩歌公開課教案「篇三」活動目標：1、理解圖片幅與幅之間的相互關系，按故事發(fā)展的順序連貫地講述圖片內(nèi)容。2、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。活動重難點：重點：在觀察的基礎上理解圖片幅與幅之間的相互關系，并按故事發(fā)展的順序講述圖片內(nèi)容。難點：理解圖片幅與幅之間的相互關系。活動準備：故事圖片(PPT1兩只螞蟻的故事)、故事圖片(PPT2——PPT9、PPT10——PPT18)、講述圖片(PPT19——PPT20)、黑板、粉筆?；顒舆^程：一、導入。師：聽說大六班的小朋友觀察能力特別強，今天曹老師就準備了好多圖片來考考你們的眼力，看看誰能在仔細地觀察每幅圖片后找出藏在圖片中的故事。請幼兒在仔細觀察圖片后講述，教師引導幼兒多緯度講述。小結：圖片與圖片之間是有關系的，只有我們仔細觀察圖片找到它們之間的關系，才能把好聽的故事找出來。二、基本部分：1、觀察圖片，分幅講述，并找出幅與幅之間的關系。(PPT2)師：老師這里還一個更好聽的故事，我們一起來看看吧！師：圖上有誰，它在干什么?(提示“推、又大又沉”)(PPT3)引導幼兒觀察螞蟻的表情。師：你們猜一猜它們之間可能會說些什么?(提示：米米鼠是把瓜瓤送給了螞蟻，剩下的瓜皮做成了一頂帽子。)(PPT4)師：米米鼠又碰到了誰?(提示：觀察小熊的表情、動作)(PPT5)師：小熊怎么了，米米鼠是怎樣做的?(提示：是夏天中暑了)(PPT6)師：它又遇到了誰?蝸牛是什么表情?(PPT7)師：這時米米鼠是怎樣說的、怎樣做的?(PPT8)師：蝸牛會對米米鼠說什么?(PPT9)師：①圖中這是誰?②米米鼠可能會對媽媽說些什么?③媽媽又可能對米米鼠說什么?小結：米米鼠非常的樂于助人，我們都應向它學習。2、按故事發(fā)展完整連貫地講述圖片。師：讓我們完整地講述一次這個好聽的故事吧。咦?故事還沒有題目呢，我們來給它起個題目吧！(教師把幼兒所說的題目寫在黑板上)教師和幼兒一同完整講述。三、活動延伸：曹老師這里還有許多好看的圖片，我們利用區(qū)域時間仔細地觀察，把它們也編成好聽的故事吧！活動反思：為了把握本節(jié)活動重點，我運用了“小螞蟻的傘”這一故事圖片，幫助幼兒理解圖片幅與幅之間是有關系的，只要找到了這個關系，就可以從中找出好聽的故事。在激發(fā)幼兒興趣的同時也為孩子下一步的活動作了鋪墊。在與幼兒分析故事的環(huán)節(jié)，我運用了以米米鼠為主人公的故事，該故事順序性強，幅與幅之間關系清晰，便于幼兒理解講述，而且它把西瓜的變化隱藏圖中，一線貫穿，為難點的突破設置了點睛之筆。在延伸部分，我為幼兒提供了可以進一步提升幼兒想象力、語言表達興趣的故事《新烏鴉喝水》，以一幅圖片為主圖，分角度自主選擇不同圖片來搭配講述成為不同的故事。為了激發(fā)幼兒講述興趣，我將圖片以PPT的方式演示，首先將三幅圖設置在同一個模板上，引導幼兒從不同角度觀察三幅圖幅與幅之間的關系。在講述故事時，我將相鄰的兩張圖片制作在同一張模板上，引導幼兒觀察、理解它們之間的關系，在幼兒積累了相關故事的經(jīng)驗后，我請幼兒為故事創(chuàng)設題目，發(fā)展幼兒抓重點總結故事的能力。我將圖片按順序演示，便于幼兒連貫地講述。在環(huán)節(jié)模板之間及時切入空白模板，可有效地把幼兒的注意力由幻燈片轉換到教師身上。大班語言詩歌公開課教案「篇四」活動目標：1、能較有感情地朗讀詩歌，激發(fā)幼兒了解西關、愛西關、愛荔灣的情感。2、能大膽講述，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。3、學習詞語“一河兩岸”、“人來人往”。活動準備：1、經(jīng)驗準備：參觀西關的建筑和風景，白鵝潭、沙面島、陳家祠、華林寺、上下九步行街。幼兒已認識個景點的名稱。2、材料準備：（1）錄音機、磁帶（2）圖片：白鵝潭、沙面島、陳家祠、華林寺、上下九步行街（3）詩歌《西關好》的大字板兩塊（4）PowerPoint課件活動過程：一、為吸引幼兒的興趣，教師帶領幼兒以輕快的音樂《郊游》入室二、運用多種游戲幫助幼兒學習詩歌，理解和記憶詩歌內(nèi)容1、運用多媒體課件教學幫助幼兒初步感知詩歌的內(nèi)容和學習詞語“一河兩岸”、“人來人往”，引導幼兒用動作和表情表現(xiàn)詞語“自豪”；（a）請幼兒觀看課件，同時教師有感情地朗誦詩歌，讓幼兒初步感知詩歌。（b）“小朋友知道屏幕