Page4《身體的“時(shí)間膠囊”》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】本課是《我們自己》單元的第6課，《身體的“時(shí)間膠囊”》是學(xué)生對于將來生長發(fā)育的推想。推想的理由來自之前對自己身體的各種了解，這是目前身體的基本狀況，也是將來發(fā)育的基礎(chǔ)。所以，首先要把目前的各種身體信息補(bǔ)充、完善。此外，對將來生長發(fā)育的推想，還有來自對六年級學(xué)長的視察（身高、體重等各個(gè)方面），這種推想其實(shí)是對某一年齡段人身體的基本狀況的分析。至于對自己家長在兒童時(shí)期身體信息的分析，這種分析是基于遺傳的。本課的活動(dòng)具有一個(gè)很長的年齡跨度，促使學(xué)生關(guān)注自己的身體是不是像設(shè)想的那樣發(fā)展，其實(shí)也是對“健康教化、健康意識”的培育。教科書的聚焦環(huán)節(jié)干脆支配做一個(gè)“時(shí)間膠囊”，讓學(xué)生把自己現(xiàn)在的身體信息和預(yù)料小學(xué)畢業(yè)時(shí)的身體信息記錄下來，這樣就把學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來。在探究環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)學(xué)生從多方面記錄自己的身體信息，并且有依據(jù)、有理由地預(yù)料自己到六年級時(shí)會(huì)變成什么樣子。最終，把全部的信息封存起來，等到六年級時(shí)再打開。在研討環(huán)節(jié)中，第一個(gè)問題是讓學(xué)生分析自己推想六年級時(shí)身體改變的依據(jù)，使他們明白推斷是要有依據(jù)的。其次個(gè)問題是讓學(xué)生探討身體健康成長須要留意哪些方面，使學(xué)生明確健康成長的留意事項(xiàng)，老師順勢對學(xué)生進(jìn)行健康教化?！緦W(xué)生分析】在學(xué)習(xí)完第5課后，學(xué)生已經(jīng)了解了自己的生長改變不僅體現(xiàn)在身高、體重，也體現(xiàn)在其他方面，比如在學(xué)習(xí)技能方面、身體運(yùn)動(dòng)技能方面等也有所進(jìn)步和提高，所以在本課的記錄身體信息活動(dòng)中，學(xué)生能夠更加全面地進(jìn)行記錄?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)在今后的一段時(shí)間里，我們會(huì)不斷地生長?？茖W(xué)探究目標(biāo)能夠通過對長輩、哥哥、姐姐們的身體生長狀況的了解，推想自己身體的生長改變狀況?？茖W(xué)看法目標(biāo)能夠關(guān)注將來身體的生長，認(rèn)同健康生活是自己的責(zé)任?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)能夠關(guān)切自己和他人，理解我們都有著生長發(fā)育的過程。【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)生對自己將來的生長發(fā)育進(jìn)行有依據(jù)的推想。【教學(xué)打算】塑料瓶、記錄單、體重秤、課件等。【教學(xué)過程】一、聚焦1．導(dǎo)入：上課之前，我們先看一段動(dòng)畫片。（播放一段《熊出沒》視頻）2．視頻中提到了一個(gè)詞——時(shí)間膠囊（板書）。這段視頻說的是光頭強(qiáng)寫了一封信，留給二十年后的自己，并把這封信放在一個(gè)罐子埋了起來。今日，我們也來做一個(gè)“時(shí)間膠囊”，一個(gè)身體的“時(shí)間膠囊”。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對“時(shí)間膠囊”并不熟識，老師用一段視頻讓學(xué)生了解時(shí)間膠囊是什么，可以在里面放些什么物品，記錄哪些信息。二、探究（一）了解“時(shí)間膠囊”里的記錄信息1．提問：在“時(shí)間膠囊”里我們可以寫下關(guān)于身體的什么信息呢？學(xué)生思索。2．談話：還記得上節(jié)課我們視察到的身體生長狀況嗎？我們可以把現(xiàn)在的身高、體重、腿長等信息登記來，然后再預(yù)料一下，四年后我們身體各部分會(huì)增長到多少，我們把這些預(yù)料的信息也填寫在記錄單上，最終把記錄單放進(jìn)塑料瓶里，封好并保存起來。等到我們小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候再拿出來，作為畢業(yè)禮物送給自己。學(xué)生了解“時(shí)間膠囊”里記錄單要記錄的內(nèi)容。3．學(xué)生運(yùn)用工具進(jìn)行測量并記錄數(shù)據(jù)。（二）預(yù)料六年級時(shí)的改變1．請你預(yù)料一下，自己在六年級時(shí)會(huì)是什么樣。學(xué)生預(yù)料自己的生長狀況。2．你能詳細(xì)說說自己會(huì)在哪些方面發(fā)生改變嗎？理由是什么？學(xué)生舉例說明自己會(huì)發(fā)生的改變。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從身邊的人身上找到改變的理由，讓學(xué)生有依據(jù)地進(jìn)行推斷。三、研討1．提問：我們依據(jù)什么來推想六年級時(shí)身體的改變呢？學(xué)生進(jìn)行推想依據(jù)的歸類。2．思索：平常我們須要留意什么才能讓身體健康成長呢？預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)說留意飲食，常常運(yùn)動(dòng)，適度玩手機(jī)和電腦，早睡早起等。四、制作自己的“時(shí)間膠囊”1．學(xué)生填寫完記錄單，制作自己的“時(shí)間膠囊”。2．舉辦一個(gè)“時(shí)間膠囊”裝箱、封閉保存的小儀式?！景鍟O(shè)計(jì)】 【活動(dòng)手冊運(yùn)用說明】活動(dòng)手冊分為兩個(gè)部分。第一部分是個(gè)人信息記錄。在這個(gè)記錄中，學(xué)生可以有選擇地記錄或者增加記錄內(nèi)容。“現(xiàn)在”的信息必需是真實(shí)的；“畢業(yè)時(shí)”的信息是推想的，但要有依據(jù)，缺乏依據(jù)的可以不寫或者替換掉?？梢赃\(yùn)用皮尺測量體長信息，測量時(shí)須要老師做出指導(dǎo)，測量方法可以適當(dāng)簡化。臂長可以測量手腕至肩頭的長度；腿長可以測量踝骨到胯骨突出的那塊骨的長度，也可以