踩高蹺安全兒歌教案一、課程基礎(chǔ)信息1.課程名稱：踩高蹺安全兒歌教學(xué)2.授課對象：[具體年齡段]學(xué)生3.授課時長：[X]分鐘4.課程類型：藝術(shù)與安全教育融合課程二、教學(xué)材料清單1.高蹺若干（數(shù)量根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備）2.踩高蹺安全兒歌音頻及視頻3.制作兒歌相關(guān)的圖片素材（如高蹺場景、安全標(biāo)識等）4.繪畫工具（彩筆、畫紙）5.小獎品（如卡通貼紙、小書簽等）三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解踩高蹺的基本動作和技巧。準(zhǔn)確學(xué)唱踩高蹺安全兒歌，掌握其中的歌詞內(nèi)容。能夠識別并說出與踩高蹺相關(guān)的安全注意事項。2.過程與方法目標(biāo)通過觀看視頻、教師演示和親身實踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和身體協(xié)調(diào)能力。在學(xué)唱兒歌過程中，提高學(xué)生的音樂感知能力和節(jié)奏感。組織小組討論和繪畫活動，鍛煉學(xué)生的合作交流能力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)民間游戲踩高蹺的興趣，傳承和弘揚民間文化。培養(yǎng)學(xué)生在參與活動時的自我保護(hù)意識和安全責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點讓學(xué)生熟練掌握踩高蹺安全兒歌的演唱。幫助學(xué)生掌握正確的踩高蹺姿勢和基本行走方法。2.教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生在歡快的氛圍中深刻理解并牢記踩高蹺的安全要點。解決部分學(xué)生在實踐踩高蹺過程中出現(xiàn)的身體平衡問題，確?；顒影踩行蜻M(jìn)行。五、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過播放踩高蹺安全兒歌視頻、教師親自示范踩高蹺動作等方式，讓學(xué)生直觀地感受教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。2.講授法：講解踩高蹺的歷史文化背景、安全知識以及兒歌的歌詞含義等，使學(xué)生系統(tǒng)地獲取知識。3.練習(xí)法：安排學(xué)生進(jìn)行踩高蹺實踐練習(xí)和兒歌演唱練習(xí)，鞏固所學(xué)技能，提高能力。4.小組合作法：組織學(xué)生分組討論安全注意事項、合作完成繪畫創(chuàng)作等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段小朋友們開心踩高蹺的視頻，視頻中展示孩子們在平坦的場地、家長陪同下快樂玩耍的場景。2.播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“小朋友們，你們在視頻里看到了什么呀？好玩嗎？想不想自己也去踩高蹺呀？”引導(dǎo)學(xué)生積極回答，從而引出本節(jié)課的主題——踩高蹺安全兒歌。（二）新課講授（20分鐘）1.踩高蹺的歷史文化介紹（5分鐘）利用準(zhǔn)備好的圖片素材，向?qū)W生講解踩高蹺是我國傳統(tǒng)的民間游戲，有著悠久的歷史。展示不同地區(qū)、不同風(fēng)格的高蹺圖片，介紹高蹺在古代祭祀、慶祝節(jié)日等活動中的作用，讓學(xué)生了解其豐富的文化內(nèi)涵。2.踩高蹺動作講解與演示（10分鐘）教師拿出高蹺，向?qū)W生介紹高蹺的結(jié)構(gòu)和使用方法。進(jìn)行踩高蹺的動作示范：先將腳穩(wěn)穩(wěn)地放在高蹺踏板上，雙手抓住高蹺的扶手保持平衡，身體微微前傾，膝蓋微微彎曲，一步一步緩慢行走。邊示范邊強(qiáng)調(diào)動作要點：眼睛要向前看，保持身體正直，不要左右晃動；腳步移動時要小而穩(wěn)，避免摔倒。邀請幾位學(xué)生上臺，在教師的輔助下嘗試踩上高蹺，感受一下基本的站立姿勢，教師及時給予指導(dǎo)和糾正。3.踩高蹺安全兒歌學(xué)習(xí)（5分鐘）播放踩高蹺安全兒歌的音頻，讓學(xué)生先完整地聆聽一遍，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。再次播放音頻，教師逐句教唱兒歌，每唱一句，引導(dǎo)學(xué)生跟著哼唱。重點講解歌詞中關(guān)于踩高蹺安全的部分，如“踩高蹺，要注意，場地平坦無雜物”“扶好把手別著急，慢慢行走保安全”等，讓學(xué)生理解每一句歌詞所表達(dá)的安全含義。（三）課堂練習(xí)（15分鐘）1.小組討論（5分鐘）將學(xué)生分成若干小組，每組[X]人。提出問題：“在踩高蹺的過程中，除了我們剛剛學(xué)的兒歌里提到的，還有哪些地方需要注意安全呢？”讓小組內(nèi)成員展開討論。每個小組推選一名代表，分享小組討論的結(jié)果，教師對各小組的發(fā)言進(jìn)行點評和補(bǔ)充，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的安全意識。2.踩高蹺實踐練習(xí)（8分鐘）在確保場地安全的前提下，讓學(xué)生分組進(jìn)行踩高蹺實踐練習(xí)。教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意安全姿勢，及時糾正錯誤動作，鼓勵學(xué)生大膽嘗試。對于個別平衡能力較弱的學(xué)生，教師給予更多的關(guān)注和幫助，如在旁邊保護(hù)、給予輔助支撐等，確保每個學(xué)生都能在安全的情況下體驗踩高蹺的樂趣。3.兒歌演唱鞏固（2分鐘）組織學(xué)生集合，再次集體演唱踩高蹺安全兒歌。鼓勵學(xué)生大聲唱、富有感情地唱，通過演唱進(jìn)一步加深對安全知識的記憶。（四）拓展活動（10分鐘）1.安全繪畫創(chuàng)作（8分鐘）給每個學(xué)生發(fā)放畫紙和彩筆。布置繪畫任務(wù)：“請同學(xué)們畫出一幅你心目中踩高蹺時最安全的場景?！睂W(xué)生開始繪畫創(chuàng)作，教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，將自己對踩高蹺安全的理解用畫面表現(xiàn)出來。繪畫過程中，教師巡視，觀察學(xué)生的創(chuàng)作情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。2.作品展示與分享（2分鐘）邀請幾位學(xué)生上臺展示自己的繪畫作品，并向大家介紹自己畫中的內(nèi)容。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，教師對學(xué)生的作品進(jìn)行簡要評價，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對踩高蹺安全知識的認(rèn)識。（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括踩高蹺的歷史文化、動作技巧、安全兒歌以及繪畫創(chuàng)作等方面。2.強(qiáng)調(diào)踩高蹺時安全的重要性，提醒學(xué)生在今后參與類似活動時一定要牢記安全要點，保護(hù)好自己。3.對學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，表揚積極參與、認(rèn)真練習(xí)、表現(xiàn)出色的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對后續(xù)活動的興趣和熱情。（六）課后作業(yè)1.回家后將踩高蹺安全兒歌演唱給家人聽，并和家人一起討論踩高蹺的安全注意事項。2.搜集其他與傳統(tǒng)民間游戲相關(guān)的安全知識，下節(jié)課與同學(xué)們分享。七、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課將藝術(shù)教育（兒歌學(xué)唱）與安全教育（踩高蹺安全知識）有機(jī)融合。踩高蹺作為我國傳統(tǒng)民間游戲，承載著豐富的文化內(nèi)涵，在教材中具有獨特的地位。它不僅能讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，還能通過實踐活動鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力。同時，結(jié)合安全兒歌的教學(xué)，能以生動有趣的方式向?qū)W生傳授踩高蹺過程中的安全知識，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。這種跨領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，有助于拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生在感受傳統(tǒng)文化魅力的同時，掌握實用的安全技能，為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)。八、板書設(shè)計1.主板書踩高蹺安全兒歌歌詞：踩高蹺，要注意，場地平坦無雜物。扶好把手別著急，慢慢行走保安全。動作要點：腳放踏板手抓扶手身體前傾膝蓋彎曲眼看前方2.副板書學(xué)生繪畫作品展示區(qū)小組討論要點記錄九、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成：通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠較好地掌握踩高蹺的基本動作和安全兒歌的演唱，基本達(dá)成了知識與技能目標(biāo)。在過程與方法方面，學(xué)生通過多種活動鍛煉了觀察、協(xié)調(diào)、合作等能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)也有所體現(xiàn)，學(xué)生對踩高蹺表現(xiàn)出了濃厚興趣，安全意識得到了一定增強(qiáng)。2.問題分析：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在踩高蹺時平衡感較差，需要花費較多時間進(jìn)行指導(dǎo)。小組討論時，個別學(xué)生參與度不高，可能是對討論話題不太理解或缺乏表達(dá)能力。另外，在時間把控上，實踐練習(xí)環(huán)節(jié)略顯倉促，部分學(xué)生未能充分體驗。3.方法效果：直觀演示法、講授法、練習(xí)法和小組合作法的綜合運用取得了較好的教學(xué)效果。直觀演示讓學(xué)生快速了解動作要領(lǐng)，講授法使知識傳授系統(tǒng)清晰，練習(xí)法鞏固了技能，小組合作法培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神。但對于平衡感較差的學(xué)生，還需更多個性化的指導(dǎo)方法。4.學(xué)生反饋：學(xué)生對踩高蹺活動和安全兒歌表現(xiàn)出較高熱情，積極參與課堂討論和實踐。課后詢問學(xué)生，他們表示學(xué)到了很多關(guān)于踩高蹺的知識和安全注意事項，覺得很有趣。但也有學(xué)生反映希望能