表內(nèi)除法二教案教案一、課程基礎信息1.課程名稱：表內(nèi)除法二2.授課年級：二年級3.授課教師：[教師姓名]4.授課時間：[具體時間]5.課時安排：[X]課時二、教學材料清單1.教材：人教版小學數(shù)學二年級下冊2.多媒體課件：包含教學圖片、動畫、練習題等3.學具：小棒、卡片、練習本等三、教學目標1.知識與技能目標讓學生學會用79的乘法口訣求商，進一步理解除法運算的意義。能正確、熟練地運用乘法口訣求商，并能解決簡單的實際問題。2.過程與方法目標通過觀察、分析、比較等活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。經(jīng)歷用79的乘法口訣求商的過程，體驗遷移類推、歸納總結的學習方法。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生勇于探索的精神。讓學生在解決問題的過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學生的數(shù)學應用意識。四、教學重難點1.教學重點理解用乘法口訣求商的算理，掌握用乘法口訣求商的方法。能運用乘法口訣正確、熟練地求商，并能解決相關的實際問題。2.教學難點理解乘除法之間的關系，能根據(jù)除法算式想出合適的乘法口訣求商。能靈活運用乘法口訣解決生活中的實際問題。五、教學方法1.講授法：講解用乘法口訣求商的算理和方法，使學生系統(tǒng)地掌握新知識。2.演示法：通過多媒體課件演示，直觀地展示用乘法口訣求商的過程，幫助學生理解。3.討論法：組織學生小組討論，交流用乘法口訣求商的思路和方法，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。4.練習法：通過多種形式的練習，讓學生鞏固所學知識，提高運用能力。六、教學過程（一）導入（5分鐘）1.出示案例：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的問題。學校組織同學們做游戲，老師把28個同學平均分成4組，每組有幾個同學？2.引導學生思考：要解決這個問題，我們需要用到什么數(shù)學知識呢？（除法）3.提問：那你們還記得除法算式各部分的名稱嗎？（被除數(shù)、除數(shù)、商）4.引出課題：我們已經(jīng)學過了用26的乘法口訣求商，今天我們一起來學習用79的乘法口訣求商。（板書課題：表內(nèi)除法二）（二）新課講授（20分鐘）1.教學例1出示例1的情境圖：同學們在做手工，有56面小旗，要掛成8行，平均每行掛幾面？引導學生分析題目：已知有56面小旗，要掛成8行，求平均每行掛幾面，就是把56平均分成8份，求每份是多少，用除法計算，算式是56÷8。提問：怎樣計算56÷8呢？請同學們想一想，然后在小組里交流自己的想法。小組討論后匯報：方法一：用連減的方法，568888888=0，減了7個8，所以56÷8=7。方法二：用乘法口訣求商，因為七八五十六，所以56÷8=7。教師引導學生比較兩種方法：哪種方法更簡便呢？（用乘法口訣求商更簡便）講解用乘法口訣求商的算理：因為除數(shù)是8，就想8的乘法口訣，幾乘8等于56，根據(jù)七八五十六，得出商是7。板書：56÷8=7想：（七）八五十六2.教學“做一做”第1題出示題目：49÷7=56÷7=讓學生獨立完成，然后同桌互相交流是怎樣想的。指名匯報：49÷7，想：七七四十九，所以49÷7=7。56÷7，想：七八五十六，所以56÷7=8。教師小結：用乘法口訣求商時，除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣。（三）鞏固練習（15分鐘）1.小組任務：完成“做一做”第2題出示題目：將學生分成小組，每個小組發(fā)一套卡片，卡片上分別寫有7、8、9的乘法口訣。游戲規(guī)則：老師出示一道除法算式，如21÷3，小組內(nèi)的同學要迅速找出與除數(shù)3相關的乘法口訣（三七二十一），然后算出商。最先算出正確答案的小組獲勝。小組活動，教師巡視指導。小組匯報比賽結果，教師給予表揚和鼓勵。2.課堂練習完成練習八第1題讓學生獨立完成，然后集體訂正。提問：你是怎樣計算這些除法算式的？（用乘法口訣求商）完成練習八第2題引導學生觀察題目，理解題意。讓學生獨立完成，然后說說自己的解題思路。完成練習八第3題出示題目，讓學生先讀題，再分析題目中的數(shù)量關系。學生獨立完成，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指導。指名匯報解題過程，教師進行點評。（四）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：今天我們學習了用79的乘法口訣求商，誰能說一說用乘法口訣求商的方法是什么？2.學生回答后，教師總結：用乘法口訣求商時，除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣，再根據(jù)乘法口訣得出商。3.提問：在求商的過程中，我們用到了哪些數(shù)學思想和方法？（遷移類推、歸納總結）4.強調(diào)：用乘法口訣求商是我們解決除法問題的重要方法，大家要熟練掌握。（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.完成練習八第4、5、6題。2.思考：生活中還有哪些地方可以用到用乘法口訣求商的知識？七、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課在教材中的位置和作用本節(jié)課是人教版小學數(shù)學二年級下冊第二單元的內(nèi)容，是在學生已經(jīng)學習了用26的乘法口訣求商的基礎上進行教學的。它既是對前面所學知識的進一步深化和拓展，又是為今后學習多位數(shù)除法奠定基礎。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步理解除法運算的意義，掌握用乘法口訣求商的方法，提高解決問題的能力，同時也為培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數(shù)學應用意識提供了重要契機。2.教學內(nèi)容的編排特點教材以學生熟悉的生活情境為背景，通過解決實際問題引出除法算式，讓學生在解決問題的過程中探索用乘法口訣求商的方法。例題和習題的編排由淺入深，循序漸進，注重知識的形成過程和學生思維能力的培養(yǎng)。教材還通過多種形式的練習，如填空、選擇、判斷、解決問題等，幫助學生鞏固所學知識，提高運用能力。八、板書設計表內(nèi)除法二56÷8=7想：（七）八五十六除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣九、教學反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分學生能夠理解用乘法口訣求商的算理，掌握用乘法口訣求商的方法，并能正確、熟練地運用乘法口訣求商，解決相關的實際問題，基本達成了教學目標。但仍有少數(shù)學生在運用乘法口訣求商時不夠熟練，需要在課后加強練習。2.問題分析在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對乘除法之間的關系理解不夠深刻，導致在根據(jù)除法算式想出合適的乘法口訣求商時出現(xiàn)困難。小組活動中，個別小組的同學參與度不高，存在“搭便車”的現(xiàn)象，影響了小組活動的效果。3.方法效果采用講授法、演示法、討論法和練習法相結合的教學方法，能夠激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極思考，主動參與學習活動。多媒體課件的演示直觀形象，幫助學生更好地理解了用乘法口訣求商的過程，提高了教學效果。小組任務的設計增加了學生的參與度和合作意識，但在組織過程中還需要進一步加強引導，確保每個學生都能積極參與。4.學生反饋學生對本節(jié)課的內(nèi)容比較感興趣，尤其是小組活動環(huán)節(jié)，學生們積極性很高，通過合作交流，不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了團隊合作精神。部分學生反映在解決實際問題時，有時會分不清是用乘法還是除法，需要進一步加強對數(shù)量關系的分析和理解。5.改進措施在今后的教學中，要