蘇教版漢語(yǔ)拼音教案一、課程基礎(chǔ)信息1.課程名稱：蘇教版漢語(yǔ)拼音教學(xué)2.授課年級(jí)：一年級(jí)3.授課時(shí)間：[具體課時(shí)]4.授課教師：[教師姓名]二、教學(xué)材料清單1.蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文教材2.漢語(yǔ)拼音卡片3.多媒體教學(xué)設(shè)備及相關(guān)教學(xué)課件4.拼音書寫練習(xí)本、彩色筆三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。熟練掌握拼音的聲調(diào)，能正確標(biāo)注并讀出帶調(diào)音節(jié)。學(xué)會(huì)拼音的書寫規(guī)范，能夠工整、美觀地書寫聲母、韻母和音節(jié)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、模仿、練習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和拼音運(yùn)用能力。借助小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的交流與合作能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。利用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真書寫、積極思考、主動(dòng)參與等。讓學(xué)生感受漢語(yǔ)拼音在生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)之情。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀與書寫。拼音聲調(diào)的掌握與運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)部分易混淆的聲母、韻母的區(qū)分，如bd、pq、eiie等。拼音的拼寫規(guī)則，如j、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)的省略。五、教學(xué)方法1.直觀演示法：利用漢語(yǔ)拼音卡片、多媒體課件等直觀展示拼音的發(fā)音方法和書寫規(guī)范，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。2.游戲教學(xué)法：通過(guò)組織各種拼音游戲，如拼音接龍、猜謎語(yǔ)、拼音卡片翻翻樂(lè)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。3.小組合作學(xué)習(xí)法：安排學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成拼音學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用拼音進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.案例導(dǎo)入播放一段小朋友們?cè)谟變簣@里唱兒歌的視頻，其中有幾句歌詞是用拼音標(biāo)注的，如“我愛(ài)北京天安門，天安門上太陽(yáng)升”。播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“小朋友們，你們聽(tīng)到剛才的兒歌里有一些像小帽子一樣的符號(hào)嗎？它們是什么呀？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)歌詞中的拼音。告訴學(xué)生：“這些小符號(hào)就是漢語(yǔ)拼音，它就像我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的小幫手，能幫助我們認(rèn)識(shí)很多很多的字，還能讓我們讀出好聽(tīng)的兒歌。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音吧！”（二）新課講授（25分鐘）1.認(rèn)識(shí)聲母（10分鐘）借助多媒體課件，依次出示23個(gè)聲母，如b、p、m、f等，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀。每個(gè)聲母出示后，先示范發(fā)音，讓學(xué)生仔細(xì)觀察老師的口型和發(fā)音方法，然后讓學(xué)生模仿練習(xí)。講解發(fā)音要點(diǎn)：例如，b是雙唇不送氣清塞音，發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，阻礙氣流，然后雙唇突然放開(kāi)，讓氣流沖出，讀音輕短。p是雙唇送氣清塞音，發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，阻礙氣流，再雙唇突然放開(kāi)，使氣流迸出成音。m是雙唇濁鼻音，發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，舌頭后縮，將氣流逼入鼻腔，使氣流從鼻腔中出來(lái)，張開(kāi)嘴，讓聲帶顫動(dòng)。f是唇齒清擦音，發(fā)音時(shí)，上齒接觸下唇，形成窄縫，讓氣流從縫中擠出來(lái)，摩擦成聲。通過(guò)發(fā)音演示和講解，讓學(xué)生感受不同聲母的發(fā)音特點(diǎn)，然后進(jìn)行個(gè)別認(rèn)讀、小組認(rèn)讀和全班齊讀，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。利用拼音卡片，進(jìn)行聲母的鞏固練習(xí)。老師出示卡片，讓學(xué)生快速認(rèn)讀；或者老師讀聲母，讓學(xué)生找出對(duì)應(yīng)的卡片。2.認(rèn)識(shí)韻母（10分鐘）同樣借助多媒體課件，依次展示24個(gè)韻母，如a、o、e、i、u、ü等，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀。示范發(fā)音時(shí)，注意口型的變化，并強(qiáng)調(diào)發(fā)音的長(zhǎng)短和輕重。講解部分韻母的發(fā)音要點(diǎn)：比如，a是開(kāi)口呼單韻母，發(fā)音時(shí)，嘴巴張大，舌頭居中，聲帶振動(dòng)。o是開(kāi)口呼單韻母，發(fā)音時(shí)，嘴唇攏圓，舌頭向后縮，舌面后部隆起，聲帶振動(dòng)。e是開(kāi)口呼單韻母，發(fā)音時(shí)，嘴半開(kāi)，嘴角向兩邊展開(kāi)，舌尖抵住下齒背，舌面后部稍隆起，聲帶振動(dòng)。i是齊齒呼單韻母，發(fā)音時(shí)，嘴唇呈扁平狀，上下齒對(duì)齊，舌尖接觸下齒背，使氣流從舌尖兩邊流出，聲帶振動(dòng)。u是合口呼單韻母，發(fā)音時(shí)，嘴唇攏圓，突出成小孔，舌頭后縮，舌根接近軟腭，聲帶振動(dòng)。ü是撮口呼單韻母，發(fā)音時(shí)，嘴唇成圓形，接近閉攏，舌尖抵住下齒背，舌面前部隆起，聲帶振動(dòng)。采用多種方式進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)，如開(kāi)火車讀、指名讀、男女賽讀等，讓學(xué)生熟練掌握韻母的發(fā)音。結(jié)合拼音卡片，進(jìn)行韻母的分類練習(xí)?？梢园凑諉雾嵞?、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母的順序進(jìn)行分類擺放，讓學(xué)生將卡片分別歸類，加深對(duì)韻母分類的理解。3.認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)（5分鐘）利用多媒體課件展示16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，如zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀。講解整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)：整體認(rèn)讀音節(jié)是一個(gè)整體，不用拼讀，直接認(rèn)讀。通過(guò)示范朗讀、跟讀、個(gè)別讀等方式，讓學(xué)生讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)。組織學(xué)生進(jìn)行整體認(rèn)讀音節(jié)的接龍游戲，如老師讀一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)生接著讀下一個(gè)，依次類推，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）課堂練習(xí)（15分鐘）1.小組任務(wù)：拼音卡片拼圖將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一套拼音卡片。要求小組合作，用拼音卡片拼出一幅完整的圖案，如動(dòng)物、植物、風(fēng)景等。拼好后，每個(gè)小組推選一名代表，向全班介紹他們拼出的圖案，并讀出圖案中用到的拼音。在小組活動(dòng)過(guò)程中，老師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，互相合作，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。2.個(gè)人練習(xí)：拼音書寫給學(xué)生發(fā)放拼音書寫練習(xí)本，讓學(xué)生在本子上書寫今天學(xué)習(xí)的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。要求書寫規(guī)范、工整、美觀。老師在黑板上進(jìn)行示范書寫，強(qiáng)調(diào)書寫的筆順和占格位置。例如，書寫b時(shí)，先寫豎，再寫右半圓；書寫a時(shí)，先寫半圓，再寫豎右彎。學(xué)生書寫過(guò)程中，老師巡回檢查，及時(shí)糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)和書寫錯(cuò)誤，對(duì)書寫規(guī)范的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？”讓學(xué)生回答出學(xué)習(xí)了聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。2.老師進(jìn)行總結(jié)：“今天我們認(rèn)識(shí)了很多漢語(yǔ)拼音朋友，它們就像我們的小老師，能幫助我們認(rèn)識(shí)更多的字，說(shuō)出更動(dòng)聽(tīng)的話。大家要認(rèn)真記住它們的發(fā)音和寫法，課后還要多多練習(xí)哦！”（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.回家后，和爸爸媽媽一起玩拼音卡片游戲，鞏固今天學(xué)習(xí)的拼音。2.在拼音書寫練習(xí)本上，每個(gè)拼音寫5遍。七、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文教材漢語(yǔ)拼音教學(xué)的起始課，在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)體系中具有重要的基礎(chǔ)地位。漢語(yǔ)拼音是幫助學(xué)生識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的重要工具，是學(xué)生開(kāi)啟語(yǔ)文學(xué)習(xí)大門的鑰匙。通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，學(xué)生能夠掌握正確的發(fā)音方法和拼寫規(guī)則，為今后的識(shí)字、寫字、閱讀和寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)過(guò)程也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感知能力、發(fā)音器官協(xié)調(diào)能力和自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。在教材編排上，漢語(yǔ)拼音部分按照由易到難、循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行安排。先學(xué)習(xí)聲母，再學(xué)習(xí)韻母，最后學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。每個(gè)部分都配有生動(dòng)形象的插圖和豐富多樣的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握拼音知識(shí)。本節(jié)課作為漢語(yǔ)拼音教學(xué)的第一課時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)聲母，了解聲母的發(fā)音特點(diǎn)和書寫規(guī)范。通過(guò)直觀演示、游戲教學(xué)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。八、板書設(shè)計(jì)1.主板書聲母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw韻母：aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunünangengingong整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying2.副板書重點(diǎn)拼音的發(fā)音方法和書寫筆順示范學(xué)生課堂練習(xí)中的典型錯(cuò)誤展示及糾正九、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀23個(gè)聲母，基本掌握了聲母的發(fā)音方法和書寫規(guī)范，在知識(shí)與技能目標(biāo)方面取得了較好的達(dá)成效果。在過(guò)程與方法目標(biāo)方面，學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、練習(xí)等活動(dòng)，初步培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和拼音運(yùn)用能力。小組合作學(xué)習(xí)的方式也讓學(xué)生在交流與合作中提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，養(yǎng)成了認(rèn)真書寫、主動(dòng)思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2.問(wèn)題分析部分學(xué)生在區(qū)分一些易混淆的聲母時(shí)存在困難，如bd、pq等。這可能是由于學(xué)生的觀察能力和空間感知能力還不夠強(qiáng)，對(duì)發(fā)音方法的理解不夠深入。在拼音書寫環(huán)節(jié)，一些學(xué)生的書寫姿勢(shì)不正確，書寫不夠規(guī)范、工整。這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)和指導(dǎo)。3.方法效果直觀演示法和游戲教學(xué)法的運(yùn)用有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音，記憶更加深刻，學(xué)習(xí)效果較好。小組合作學(xué)習(xí)法培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但在小組活動(dòng)過(guò)程中，個(gè)別小組存在分工不明確、合作不夠默契的情況，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和組織。4.學(xué)生反饋學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法表現(xiàn)出了較高的滿意度，認(rèn)為拼音學(xué)習(xí)很有趣，通過(guò)游戲和小組活動(dòng)學(xué)到了很多知識(shí)。部分學(xué)生表示在區(qū)分易混淆的聲母和拼音書寫方面還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)