離騷節(jié)選蘇教版教案一、課程基礎(chǔ)信息1.課程名稱：《離騷》節(jié)選2.授課年級：[具體年級]3.授課時間：[X]課時4.教材版本：蘇教版二、教學(xué)材料清單1.蘇教版高中語文教材2.多媒體課件，包含屈原的生平事跡、《離騷》相關(guān)圖片、音頻朗誦等資料3.制作小組討論記錄單三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解《離騷》節(jié)選部分的基本內(nèi)容，積累重要的文言實詞、虛詞和句式。能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗誦課文，體會詩歌的節(jié)奏和韻律。學(xué)習(xí)屈原運(yùn)用比興、象征等手法表達(dá)情感和志趣的藝術(shù)技巧。2.過程與方法目標(biāo)通過反復(fù)誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高文言文閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作，分析詩歌的意象、意境和情感，體會屈原的愛國情懷和高尚品格。借助多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵和文化背景。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)感受屈原憂國憂民的愛國精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和社會責(zé)任感。體會屈原追求美政、堅守理想的執(zhí)著精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解詩歌中重要的文言字詞和句式，疏通文意。把握詩歌的主旨，體會屈原的愛國情感和高尚品格。學(xué)習(xí)詩歌運(yùn)用比興、象征等手法表達(dá)情感的藝術(shù)特色。2.教學(xué)難點(diǎn)深入理解屈原復(fù)雜的情感世界和詩歌中蘊(yùn)含的美政理想。引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中感悟詩歌的韻律美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生對古代詩歌的鑒賞能力。五、教學(xué)方法1.誦讀法：通過反復(fù)誦讀，讓學(xué)生感受詩歌的節(jié)奏和韻律，體會詩歌的情感。2.講授法：講解文言字詞、句式和詩歌的內(nèi)容、藝術(shù)特色，幫助學(xué)生理解課文。3.討論法：組織學(xué)生小組討論，分析詩歌的意象、意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和思維能力。4.多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵和文化背景。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）同學(xué)們，在我國古代文學(xué)的長河中，有一位偉大的詩人，他的作品猶如璀璨的星辰，照亮了中華民族的精神世界。他就是屈原。（展示屈原的圖片）屈原生活在戰(zhàn)國時期，當(dāng)時的楚國面臨著內(nèi)憂外患的局面。屈原一心報國，卻遭到奸臣的排擠和楚懷王的疏遠(yuǎn)。盡管如此，他始終堅守自己的理想和信念，寫下了許多不朽的詩篇。今天，我們要學(xué)習(xí)他的代表作《離騷》的節(jié)選部分。在學(xué)習(xí)之前，讓我們先來看一個案例。（展示案例）有一個年輕人，他才華橫溢，心懷壯志，一心想要為國家和人民做出貢獻(xiàn)。然而，他所處的環(huán)境卻充滿了黑暗和不公，他的理想屢屢受挫。但是，他并沒有放棄，而是通過自己的作品，抒發(fā)內(nèi)心的悲憤，表達(dá)對理想的執(zhí)著追求。這個年輕人就是屈原，他的作品《離騷》就是在這樣的背景下誕生的。那么，《離騷》究竟是怎樣一部作品呢？讓我們一起走進(jìn)課文去探尋答案。（二）新課講授（30分鐘）1.作者及背景介紹（5分鐘）屈原，名平，字原，戰(zhàn)國時期楚國貴族。他具有卓越的政治才能和文學(xué)才華，曾任左徒、三閭大夫等職。他主張對內(nèi)舉賢授能，修明法度，對外聯(lián)齊抗秦。但他的政治主張遭到了保守派的反對，楚懷王聽信讒言，疏遠(yuǎn)了屈原。頃襄王時，屈原被放逐江南，最終投汨羅江而死?！峨x騷》是屈原的代表作，也是中國古代文學(xué)史上最長的一首政治抒情詩。這首詩以詩人自述身世、遭遇、心志為中心，表達(dá)了詩人對楚國命運(yùn)和人民生活的深切關(guān)注，以及對理想的不懈追求和對奸佞小人的無比憤恨。2.初讀課文，整體感知（10分鐘）教師范讀課文，要求學(xué)生注意字音、節(jié)奏和語調(diào)。學(xué)生自由朗讀課文，結(jié)合課下注釋，初步理解詩歌大意。請幾位學(xué)生分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并評價。全班齊讀課文，整體感知詩歌的內(nèi)容和情感基調(diào)。3.疏通文意（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，圈畫出不理解的文言字詞和句式。小組合作交流，討論解決疑難問題。教師針對學(xué)生提出的共性問題進(jìn)行集中講解。重點(diǎn)講解以下文言字詞和句式：實詞：“高陽之苗裔兮”：苗裔，后代子孫?！半藁士荚徊埂保弘蓿?，古代帝王自稱；皇考，對亡父的尊稱。“紛吾既有此內(nèi)美兮”：紛，盛多?！办杞x與辟芷兮”：扈，披；辟芷，生長在幽僻處的香草。“紉秋蘭以為佩”：紉，連接，綴結(jié)。虛詞：“之”：助詞“的”，如“帝高陽之苗裔兮”；主謂之間取消句子獨(dú)立性，如“哀民生之多艱”?！耙浴保航樵~“用”，如“紉秋蘭以為佩”；連詞“來”，如“乘騏驥以馳騁兮”。句式：“肇錫余以嘉名”：狀語后置句，正常語序為“肇錫余以嘉名”，意思是“一開始就把美好的名字賜給我”。“恐年歲之不吾與”：賓語前置句，正常語序為“恐年歲之不與吾”，意思是“擔(dān)心歲月不等待我”。4.講解詩歌內(nèi)容（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生逐段分析詩歌內(nèi)容，思考每一段表達(dá)了詩人怎樣的情感。第一段：詩人自述身世，表明自己是高陽氏的后裔，有著美好的內(nèi)在品質(zhì)和外在裝飾，抒發(fā)了詩人對自己高貴出身的自豪之情。第二段：詩人敘述自己積極追求美好事物，培養(yǎng)自己的才能和品德，表達(dá)了詩人對美好理想的執(zhí)著追求。第三段：詩人表達(dá)了對楚懷王的忠誠和期望，同時也對奸佞小人的行為表示憤慨。第四段：詩人進(jìn)一步抒發(fā)了自己不被理解、孤獨(dú)寂寞的痛苦心情，以及對理想的堅定信念。（三）課堂練習(xí)（15分鐘）1.小組任務(wù)將學(xué)生分成小組，每組45人。每個小組選擇詩歌中的一段內(nèi)容，進(jìn)行深入分析。要求：找出詩歌中運(yùn)用比興、象征手法的句子，并分析其作用。概括這一段詩歌所表達(dá)的情感。推選一名代表，準(zhǔn)備在全班進(jìn)行發(fā)言。2.小組討論與展示各小組進(jìn)行討論，教師巡視指導(dǎo)，參與小組討論，及時給予幫助和啟發(fā)。每個小組代表上臺發(fā)言，展示小組討論的成果。其他小組可以進(jìn)行提問和補(bǔ)充。教師對各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并進(jìn)行總結(jié)歸納。（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括文言字詞、句式、詩歌內(nèi)容、藝術(shù)特色等。2.強(qiáng)調(diào)《離騷》作為中國古代文學(xué)史上的經(jīng)典之作，其重要的文學(xué)價值和歷史意義。鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)深入閱讀《離騷》全文，感受屈原的偉大精神。（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.背誦課文節(jié)選部分。2.以“我心目中的屈原”為題，寫一篇300字左右的短文，表達(dá)自己對屈原的認(rèn)識和理解。七、教學(xué)內(nèi)容分析《離騷》節(jié)選部分在蘇教版高中語文教材中具有重要的地位。它是中國古代詩歌的經(jīng)典之作，代表了先秦詩歌的最高成就。從教材編排來看，本節(jié)課位于必修[X]模塊，是古代詩歌單元的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)《離騷》節(jié)選，學(xué)生可以進(jìn)一步了解中國古代詩歌的發(fā)展脈絡(luò)，感受古代文人的精神世界和文學(xué)魅力。在知識層面，學(xué)生能夠積累豐富的文言字詞和句式，提高文言文閱讀能力。同時，學(xué)習(xí)詩歌運(yùn)用比興、象征等手法表達(dá)情感的藝術(shù)技巧，有助于提升學(xué)生的詩歌鑒賞水平。在情感態(tài)度價值觀方面，屈原憂國憂民的愛國精神和追求美政、堅守理想的執(zhí)著品質(zhì)，能夠激發(fā)學(xué)生的愛國情感和社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。此外，《離騷》節(jié)選部分對于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)也具有重要意義。詩歌中優(yōu)美的語言、深邃的意境和真摯的情感，能夠陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的精神世界。八、板書設(shè)計1.主板書作者及背景屈原：名平，字原，戰(zhàn)國楚貴族背景：政治抱負(fù)受挫，遭讒被逐詩歌內(nèi)容身世自述：高陽苗裔，內(nèi)美修能追求理想：扈芷紉蘭，乘騏馳騁忠誠期望：傷靈修之浩蕩，怨小人之嫉妒堅定信念：不吾與，獨(dú)窮困，猶未悔藝術(shù)特色比興象征：香草美人，寓意高潔句式多變：狀語后置、賓語前置2.副板書重要文言字詞、句式舉例小組討論要點(diǎn)記錄九、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解《離騷》節(jié)選部分的基本內(nèi)容，積累了文言字詞和句式，較好地達(dá)成了知識與技能目標(biāo)。在誦讀和分析詩歌的過程中，學(xué)生的文言文閱讀能力和詩歌鑒賞能力得到了一定的提高，過程與方法目標(biāo)也基本實現(xiàn)。同時，學(xué)生感受到了屈原的愛國精神和高尚品格，情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)也得到了有效落實。2.問題分析部分學(xué)生在理解詩歌中一些較為抽象的情感和復(fù)雜的文化內(nèi)涵時存在困難，如屈原的美政理想。在小組討論環(huán)節(jié)，個別小組的討論不夠深入，參與度不高。課堂練習(xí)中，部分學(xué)生在分析詩歌運(yùn)用的比興、象征手法時，還不夠準(zhǔn)確和全面。3.方法效果誦讀法在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，學(xué)生通過反復(fù)誦讀，較好地體會了詩歌的節(jié)奏和韻律，感受了詩歌的情感。講授法能夠系統(tǒng)地講解文言知識和詩歌內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文。討論法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作探究能力，但在組織實施過程中還需要進(jìn)一步改進(jìn)。多媒體輔助教學(xué)法豐富了教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性，有助于學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵。4.學(xué)生反饋學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了較高的興趣，尤其是對屈原的愛國精神和詩歌的藝術(shù)特色印象深刻。在小組討論和發(fā)言中，學(xué)生積極參與，鍛煉了自己的表達(dá)能力和思維能力。但也有部分學(xué)生反映文言知識理解起來有一定難