敬業(yè)與樂業(yè)教資教案一、課程基礎信息1.課程名稱：《敬業(yè)與樂業(yè)》2.課程類型：閱讀課3.授課年級：九年級4.課時安排：2課時5.授課教師：[教師姓名]二、教學材料清單1.教材：九年級語文教材2.多媒體課件：包含課文原文、作者介紹、相關圖片、視頻資料等3.輔助資料：收集的有關敬業(yè)與樂業(yè)的名言警句、典型事例等三、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確讀寫和理解文中的生字詞，如“褻瀆”“駢進”“強聒不舍”等。準確概括文章的主要內(nèi)容，理清文章的論述思路。體會本文邏輯嚴密、條理清晰的論證特點，學習運用舉例論證、道理論證等論證方法。2.過程與方法目標通過默讀、朗讀、圈點批注等方式，培養(yǎng)學生自主閱讀和思考的能力。組織小組討論，引導學生合作探究，深入理解文章的觀點和論證方法，提高學生的分析和表達能力。學習本文的論證結構，進行簡單的議論文寫作訓練，提升學生的寫作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標引導學生樹立正確的職業(yè)觀，培養(yǎng)敬業(yè)精神和樂業(yè)態(tài)度，激發(fā)學生對學習和工作的熱情。幫助學生領悟文中所傳達的“有業(yè)之必要”的道理，鼓勵學生努力學習，為將來的職業(yè)發(fā)展做好準備。四、教學重難點1.教學重點理解文章的中心論點，把握文章的論證結構和論證方法。體會作者對敬業(yè)與樂業(yè)精神的論述，感受作者的演講魅力。2.教學難點對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的深入理解，并能聯(lián)系實際談談自己的認識。引導學生在議論文寫作中運用恰當?shù)恼撟C方法，增強文章的說服力。五、教學方法1.講授法：講解文章的生字詞、文學常識、論證結構等基礎知識，使學生對課文有初步的了解。2.朗讀法：通過有感情地朗讀，讓學生感受文章的語言美和情感美，加深對文章內(nèi)容的理解。3.討論法：組織學生分組討論，鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的合作探究能力和思維能力。4.情境教學法：運用多媒體展示相關圖片、視頻等資料，創(chuàng)設情境，幫助學生更好地理解文章所論述的道理。5.練習法：設計課堂練習和課后作業(yè)，讓學生通過練習鞏固所學知識，提高寫作能力。六、教學過程第一課時1.導入新課（5分鐘）展示一則關于敬業(yè)的小故事：有一個老鐘表匠，他的手藝非常精湛。一次，他為一個教堂裝一只大鐘。他花了整整三個月的時間，精心打造，終于把大鐘安裝好了。這只大鐘走得極其準確，每到整點，鐘聲悠揚，方圓數(shù)里都能聽到。大家都對老鐘表匠的手藝贊不絕口?？墒?，老鐘表匠卻非常難過。有人問他：“你這么辛苦做出這么完美的作品，應該感到高興才是啊，為什么難過呢？”老鐘表匠說：“這只大鐘的分針和時針將在100年后的同一個時間重合在一起，可是我不能活那么久，看不到它們重合的那一刻了?！碧釂枌W生：從這個故事中，你能體會到什么？引導學生思考：敬業(yè)精神在工作中有著怎樣的重要性？從而引出課題《敬業(yè)與樂業(yè)》。2.作者及背景介紹（3分鐘）多媒體展示作者梁啟超的簡介：梁啟超（1873—1929），字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。中國近代維新派代表人物，學者。與康有為一起領導了著名的“戊戌變法”。其著作編為《飲冰室合集》。介紹本文的寫作背景：本文是梁啟超先生于1922年對上海中華職業(yè)學校學生所作的一次演講。當時，中國正處于社會變革時期，傳統(tǒng)的道德觀念受到?jīng)_擊，一些人對職業(yè)存在著不正確的看法。梁啟超先生針對這種情況，以“敬業(yè)與樂業(yè)”為話題，發(fā)表了這篇演講，旨在引導學生樹立正確的職業(yè)觀，培養(yǎng)敬業(yè)精神和樂業(yè)態(tài)度。3.初讀課文，整體感知（12分鐘）學生默讀課文，要求：①圈出生字詞，借助工具書和課下注釋理解其含義。②思考文章的中心論點是什么，作者是如何提出論點的。檢查生字詞的預習情況：多媒體展示生字詞：褻瀆（xièdú）：輕慢，不尊敬。駢進（piánjìn）：并排前進。強聒不舍（qiǎngguōbùshě）：嘮嘮叨叨說個沒完。斷章取義（duànzhāngqǔyì）：不顧全篇文章的內(nèi)容，而只根據(jù)需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。不二法門（bùèrfǎmén）：佛教用語，指直接入道、不可言傳的門徑。常用來比喻最好的或獨一無二的方法。主眼（zhǔyǎn）：主要的著眼處。理至易明（lǐzhìyìmíng）：道理極容易明白。言行相顧（yánxíngxiānggù）：指言行不互相矛盾。征引（zhēngyǐn）：引用。容赦（róngshè）：原諒赦免。學生認讀后，教師進行簡單講解，強調(diào)重點字詞的讀音和寫法。引導學生思考并回答文章的中心論點：明確：“我確信‘敬業(yè)樂業(yè)’四個字，是人類生活的不二法門?！碧釂枌W生：作者是如何提出論點的？引導學生回顧文章開頭，作者先引用儒家經(jīng)典《禮記》和道家經(jīng)典《老子》中的格言，“飽食終日，無所用心，難矣哉！”“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”然后由這兩句話引出“有業(yè)之必要”，進而提出中心論點。4.研讀課文，理清結構（15分鐘）學生再次閱讀課文，思考：文章圍繞“敬業(yè)與樂業(yè)”展開論述，可分為幾個部分？每部分的主要內(nèi)容是什么？學生分組討論，教師巡視指導，參與學生的討論。各小組代表發(fā)言，教師總結歸納，理清文章結構：明確：文章共九段，總體結構是“總—分—總”式：開頭（第1段）：提出中心論點——“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。中間（第2—8段）：論述敬業(yè)與樂業(yè)的重要性。第2—5段：論述有業(yè)之必要。第6段：論述敬業(yè)的重要性。第7—8段：論述樂業(yè)的重要性。結尾（第9段）：總結全文，勉勵人們敬業(yè)樂業(yè)。5.課堂小結（5分鐘）教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容：這節(jié)課我們初步了解了《敬業(yè)與樂業(yè)》這篇文章，學習了生字詞，明確了文章的中心論點和論證結構。文章開篇提出中心論點，然后分別論述了有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)的重要性，最后總結全文，勉勵人們敬業(yè)樂業(yè)。希望同學們課后繼續(xù)深入閱讀課文，思考文章中所論述的道理對我們的啟示。布置作業(yè)：①熟讀課文，加深對文章內(nèi)容的理解。②完成課后練習題中關于生字詞的部分。第二課時1.復習導入（5分鐘）請學生回顧上節(jié)課所學內(nèi)容，回答文章的中心論點和結構。隨機抽取學生背誦上節(jié)課學習的生字詞。2.新課講授（20分鐘）研讀“有業(yè)之必要”部分（第2—5段）提問學生：作者是從哪些方面論述“有業(yè)之必要”的？學生閱讀相關段落，思考后回答。明確：作者從四個方面論述了“有業(yè)之必要”：首先，引用孔子的話“飽食終日，無所用心，難矣哉！”“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”從反面論證無業(yè)的害處。其次，運用百丈禪師“一日不做事，一日不吃飯”的事例，從正面論證有業(yè)的重要性。然后，指出“百行業(yè)為先，萬惡懶為首”，強調(diào)了“有業(yè)”是做人的根本。最后，引用曾文正的話“坐這山，望那山，一事無成”，進一步論證了無業(yè)的危害。教師總結：作者通過正反對比論證，有力地闡述了“有業(yè)之必要”的觀點，使讀者深刻認識到有業(yè)對于一個人生活的重要性。研讀“敬業(yè)的重要性”部分（第6段）提問學生：作者是如何論述敬業(yè)的重要性的？運用了哪些論證方法？學生閱讀段落，圈點批注，思考回答。明確：作者先解釋什么是“敬”，即“主一無適便是敬”，然后從人類生存的需要和個體生活的意義兩個方面論述了敬業(yè)的重要性。在論證過程中，作者運用了道理論證和舉例論證的方法。引用莊子、孔子、朱熹等人的名言，如“用志不分，乃凝于神”“素其位而行，不愿乎其外”“主一無適便是敬”等，從道理上論證了敬業(yè)的重要性；列舉當大總統(tǒng)和拉黃包車的例子，從事實上論證了無論做什么職業(yè)，都要敬業(yè)的觀點。教師引導學生分析這些論證方法的作用：道理論證使論證更具權威性，增強了文章的說服力；舉例論證使論證更加具體、生動，易于讀者理解。研讀“樂業(yè)的重要性”部分（第7—8段）提問學生：作者認為怎樣才能做到樂業(yè)？學生閱讀段落，找出關鍵語句，回答問題。明確：作者認為要做到樂業(yè)，首先要“從勞苦中找出快樂來”，然后引用孔子的話“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，強調(diào)了樂業(yè)的重要性。最后，作者指出凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生，并從四個方面闡述了職業(yè)的趣味：第一，身入其中，看它變化發(fā)展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，從刻苦中將快樂的分量加增。第三，職業(yè)性質(zhì)常常要和同業(yè)的人比較駢進，好像賽球一般，因競勝而得快樂。第四，專心做一職業(yè)時，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限閑煩惱。教師總結：作者通過講道理、擺事實，充分論證了樂業(yè)的重要性，使讀者認識到樂業(yè)是一種積極的人生態(tài)度。3.論證方法講解與演示（10分鐘）結合文章內(nèi)容，詳細講解舉例論證、道理論證的概念和作用：舉例論證：通過列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點。如文中列舉百丈禪師“一日不做事，一日不吃飯”的事例，有力地論證了“有業(yè)之必要”的觀點，使文章更具說服力。道理論證：引用名人名言、古詩文名句、俗語諺語等，通過講道理來證明論點。如引用莊子、孔子、朱熹等人的名言，論證了敬業(yè)的重要性，使論證更具權威性和說服力。多媒體展示示例：示例一：論點：讀書能使人開闊眼界，增長知識。舉例論證：著名數(shù)學家華羅庚，家境貧寒，初中未畢業(yè)就輟學在家。但他憑借對數(shù)學的熱愛，堅持自學，通過閱讀大量的數(shù)學書籍，最終成為了世界著名的數(shù)學家。他的成功充分證明了讀書能使人開闊眼界，增長知識。道理論證：“書籍是人類進步的階梯?！保ǜ郀柣┻@句名言深刻地揭示了讀書對于人類發(fā)展的重要性，有力地論證了讀書能使人開闊眼界，增長知識的觀點。示例二：論點：勤奮能使人成功。舉例論證：愛迪生經(jīng)過無數(shù)次的實驗，才發(fā)明了電燈。他在發(fā)明電燈的過程中，經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，但他始終堅持不懈，勤奮努力，最終取得了成功。他的事例充分說明了勤奮能使人成功。道理論證：“一分耕耘，一分收獲?！边@句俗語告訴我們，只有付出辛勤的努力，才會有收獲。這就有力地論證了勤奮能使人成功的觀點。讓學生分析示例中論證方法的運用，并體會其作用。然后請學生仿照示例，運用舉例論證和道理論證的方法，圍繞“堅持就是勝利”這一論點寫一段話。學生寫作，教師巡視指導，選取部分學生的作品進行展示和點評，進一步強化學生對論證方法的理解和運用。4.課堂練習（10分鐘）布置小組任務：請各小組圍繞“學習需要勤奮”這一論點，運用舉例論證和道理論證的方法，寫一篇簡短的議論文，字數(shù)在300字左右。小組討論，分工合作，進行寫作。各小組推選一名代表，上臺展示小組作品，并進行簡要闡述。其他小組進行評價，教師總結評價情況，強調(diào)論證方法的正確運用和文章的邏輯結構。5.深入探究，聯(lián)系實際（8分鐘）引導學生思考：在我們的學習和生活中，如何做到敬業(yè)與樂業(yè)？學生分組討論，結合自身實際，談談自己的看法。各小組代表發(fā)言，教師引導學生聯(lián)系文章內(nèi)容，進行深入思考和交流。教師總結：敬業(yè)與樂業(yè)是一種積極的人生態(tài)度，對于我們的學習和未來的職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。在學習中，我們要勤奮努力，認真對待每一門功課，這就是敬業(yè)；同時，我們要從學習中發(fā)現(xiàn)樂趣，享受學習的過程，這就是樂業(yè)。在未來的工作中，我們也要熱愛自己的職業(yè)，全身心地投入工作，努力創(chuàng)造價值，實現(xiàn)自己的人生目標。6.課堂小結（5分鐘）教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容：這節(jié)課我們深入研讀了《敬業(yè)與樂業(yè)》，學習了文章運用舉例論證、道理論證等論證方法論述觀點的技巧，還通過課堂練習進一步掌握了這些論證方法的運用。同時，我們聯(lián)系實際，探討了如何在學習和生活中做到敬業(yè)與樂業(yè)。希望同學們能將所學知識運用到實際行動中，樹立正確的職業(yè)觀，培養(yǎng)敬業(yè)精神和樂業(yè)態(tài)度。布置作業(yè)：①以“我看敬業(yè)與樂業(yè)”為題，寫一篇600字左右的議論文，要求運用舉例論證和道理論證的方法。②收集有關敬業(yè)與樂業(yè)的名言警句和典型事例，制作一張手抄報。七、教學內(nèi)容分析《敬業(yè)與樂業(yè)》是九年級語文教材中的一篇議論文，它選自近代思想家梁啟超的《飲冰室合集》。這篇文章是梁啟超先生于1922年對上海中華職業(yè)學校學生所作的一次演講。在教材中，本文處于議論文單元，對于培養(yǎng)學生的議論文閱讀和寫作能力具有重要的示范作用。文章圍繞“敬業(yè)與樂業(yè)”這一中心論點，運用了多種論證方法，如舉例論證、道理論證等，邏輯嚴密，條理清晰地闡述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性。通過學習本文，學生能夠了解議論文的基本結構和論證方法，提高閱讀